孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？

嘉楠来自一所偏远的中学。 考上某重点高中给他带来了很大的荣誉。 因为在人们眼里，他考上这所学校就是向一流大学迈出了一步。 他对现在的学校很满意，老师的同学对自己很好。 但是，当你和他谈学*的时候，他会找借口走开。 那是因为他的成绩在班里垫底。 这让他抬不起头来。 我读过畅销书《书名好123》。 故事讲的是两只小老鼠“闻”与“慌”，它们的朋友“哼”与“哼”在奇妙的迷宫里跑来跑去，与黄澄澄一起寻找美味的奶酪。 贾楠认为自己的现状是“迷宫”，“奶酪”是每个人的目标。 高中学*生活结束，曾经的同学以自己的“奶酪”为门票，进入下一个更精彩的“迷宫”。 你呢？ 高考失败，父母和老师的同学怎么看自己？ 建安是无法想象的。

高三，老师按照自己的课程进度教学生，普通学生才能赶上。 像贾楠这样的学生在哪里可以吃饭？ 其实嘉楠也想提高成绩，但是积累的问题太多了。 不好说！ 所以他很消沉，自信受到了很大的打击。 他整天无所事事，不知道自己该做什么，能做什么。

“像我这样的‘差生’怎么度过这一年？ ”贾楠发出了这样的感叹。

智本教育心理学专家孟老师说：“我们每个人的心里都有自己的‘奶酪’。” 我们追求它是因为我们相信它能给我们带来幸福和快乐。 一旦得到梦想中的奶酪，我们往往会依赖它，或成为附庸。 这个时候，如果突然失去的话，我们会受到很大的伤害。

“老奶酪”可能是你的孩子日夜思念的小学或中学。 那时，你的孩子成绩很好，有关心你的知心朋友和老师。 但是，上了高中，我总是觉得你是班里的“丑小鸭”。 美好的时光一去不复返了。

“旧奶酪”可能是孩子在班上或年级的位置。 孩子学*成绩好，工作能力强，但有人比他强。 他引起了所有人的注意，但孩子什么也做不了。

“老奶酪”也许是孩子的大学梦，但现在他觉得自己考上理想大学的希望越来越渺茫。

“老奶酪”可能是孩子喜欢的老师。 他转学了，但是孩子不能接受现在的老师，所以成绩一直在下降。

当你被强迫实现不可能实现的目标，而又苦于无法处理新问题时，压力会引起无力、焦虑和疲劳。 有时，我们没有意识到我们害怕，或者我们甚至试图掩饰恐惧。 这是因为我们不想自嘲。 贾楠用不切实际的高标准来衡量自己，必然会陷入失望、自责、愤怒、自暴自弃的困境。 多次考试失败的孩子，一定满脑子都是失败的考试，在高三紧张的复*阶段下意识地提醒着自己的存在，可以想象他的学*有多辛苦。

如果孩子总是对自己说“我是差生”，那可能永远是差生； 如果你总是对自己说“我再怎么努力也不会有好结果”，你可能永远不会有好结果； 如果孩子总是对自己说“无论我做什么都注定要失败”，你可能会失败。 因为消极的态度失去了行动所需的勇气和信心！

如果孩子经常鼓励自己，说“我会成功”，成功的希望就会大大提高。 这可能太简单了，但乐观的话语确实能激发孩子的积极情绪。 如果孩子能正视自己的现状，放弃无谓的经历和不存在的优势，思考和行为就会变好，现状就会改变。

我试试看。 依靠孩子会怎么样？

心理专家孟老师说，以下方法有助于改变孩子的“自觉性”。 首先，父母要给孩子们列举泄气的话，一一分析，看是否有充分的事实根据。 虽说做了傻事，但也不代表就是笨蛋！

另外，可以让孩子想象复*的内容是正确的，*时上课理解的内容是正确的等。 你会为自己的优秀表现感到高兴，让笑你的人成为彻头彻尾的傻瓜，看看谁能笑到最后！

孩子的未来取决于他现在的行动，今天的一切将成为明天的过去。 所以现在的孩子会努力把自我否定变成自我肯定，辅以积极的行动，让新思维和行动的视角成为孩子学*的动力，摆脱过去失败的阴影。

智本教育心理学专家孟老师温馨提醒，【QQ: 2957130025】

如果你的孩子有学*效率低、行为越轨、叛逆、难以与父母和老师沟通、叛逆离家出走、性格孤僻、自闭、玩心、自卑感、早恋、吵架、奢侈消费等。 孟老师每天在线一对一咨询，为青少年提供行为心理咨询，免费指导青少年择校。 每天定员限制为两人。 请添加微信(zhizeu )或登录zhizeu.com在线提交家长帮助表格。

在

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孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？扩展阅读

孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？（扩展1）

——勤奋的孩子学*成绩好，你找到孩子学*成绩差的原因了吗？

在父母哀叹孩子成绩不好的同时，也有父母羡慕其他孩子成绩好。

知青心理专家孟老师告诉我，勤奋的孩子学*成绩很好。 那么，如何培养孩子努力学*的*惯是最基本的。

如何培养孩子努力学*的*惯？

制定学*计划是首要的。 *只有有计划的工作生活，生活才能有质量。

培养孩子的学**惯，首先要教他们制定学*计划。

早上看书，晚上写作。 是指记忆和练*的日程。

课前预*、课后复*是新旧知识的强化。

写日记是对学*生活的理解或总结。

这些都属于学*计划的制定和学**惯的培养。 关于如何培养孩子努力学*的*惯。

最重要的是勤奋。 善于学*是一种方法，但只讲方法，不投入时间和精力，不努力学*是不会有好结果的。

我们说的傻鸟先飞反映了努力学*的成功。

你的孩子成绩不好，你应该知道为什么。

孟老师是知识青年心理学家，具有丰富的实践经验。 如果孩子在成长过程中有什么困难，只需填写文章后面的表格就可以获得免费咨询。

孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？（扩展2）

——如何创造休息环境提高学*成绩

学*环境有助于提高学*效率，父母必须善于给孩子创造良好的学*环境，才能提高孩子在家学*的效率。 那么，如何创造休息的环境以提高自己的学*成绩呢？ 专家会给你建议。

给孩子留出学*的空间。 如果家庭经济状况良好，有必要为孩子建立专门的自*室。 书架、办公桌、椅子等。 可以在自*室给孩子提供舒适的座位，放置更多的学*资料，展开书本。 对孩子来说，这样的环境安静舒适，容易让孩子*静下来。

亲子学*。 孩子学*期间，父母最好坐旁边的书。 其实对孩子也是一种鼓励，可以提高教育质量，帮助孩子提高学*成绩。 这个方法特别重要。 具体阅读方法请参考《陪孩子写作业，家长如何才能陪出效果？》。

给孩子准备更多的学*方法。 不管是通过教科书学*，还是通过网络学*，其实只要你获得的知识是积极的，对孩子的学*都有帮助。 如何营造休息环境，提高学*成绩？ 这是创造学*环境的非常重要的方法。

让孩子们开心。 多带孩子户外活动是提高孩子能力的可靠帮助。 登山、游泳、骑马等。 可以在锻炼孩子意志的同时，改变孩子的学*方法。

与家长合作，创造更多的学*方式，适度带孩子户外娱乐，可以迅速提高孩子的学*能力，为成绩的提高奠定基础。

孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？（扩展3）

——适当给孩子减压，学*成绩才好！

压力是一把“双刃剑”。 对孩子的学*来说，适当的压力会产生一定的动力，但当压力超过孩子能承受的极限时，不仅会让孩子紧张、焦虑、恐惧，对学*没有任何好处，而且会成为阻碍孩子学*进步的纽带，使孩子失去学*的勇气

萱是个内向有想法的女孩。 在她的生活中，学*是她的全部。 为了不分散学*的注意力，她拒绝一切课外活动，也不和同学交往。 她总是一言不发地努力学*。 她的成绩一直很优秀。 从小学到初二，她每次考试都名列前三。 所以，玛丽轩一直是父母的骄傲，父母对玛丽轩的期待也很高。 但是当玛丽听到别人夸奖她学*很好时，她不高兴了。 那是因为她对自己感到了更大的压力。

长期的思想压力给玛丽带来很大的负担，她最大的担心是不能通过考试。 学*负担本来就很大，再加上*时不注意锻炼，身体不好，头疼脑热成了家常便饭。 月考临*，她又感冒了。 她已经连续三天没来学校了。 第四天，她妈妈看到她好起来了，就让她去上学，但她无论如何也不去学校了。

妈妈想劝她，但她坚决不去。 因为她生病耽误了三天课，马上就要考试了。 她的成绩一定受到了影响，其他同学也甩了她。 如果出现这种情况，她无法维持前三名的成绩。 她接下来怎么从脸上学*？ 因此，玛丽的父母很着急，请老师推荐，但老师怎么说，她也不说话，也不去学校。

在这种情况下，萱萱*时的学*压力太大了，对学*成绩过于紧张不安，所以不想去学校。 儿童压力引发的悲剧屡见报端，儿童抗拒压力、自暴自弃、耽误学*和成功机会的现象也屡见不鲜。 可悲的是，父母最应该考虑的是不要给孩子增加太多负担，通过适当的引导和帮助来减轻孩子的压力。

首先，父母要给孩子一种轻松的感觉。 对孩子的学*，要认真听取他们的意见，发展个人爱好，更多地参与学校组织的课外活动。 既要保证正常学*，又要让孩子休息和放松。 例如，让孩子做运动，朋友和家人一起旅行，和孩子一起看电视和电影，有助于缓解孩子的心理压力。

其次，父母也要了解、关心孩子，不要成为压力制造者。 父母要从孩子的心理上了解孩子的学*情况和真实想法。 多关心孩子的学*和生活。 父母以*常心看待孩子的考试，不要反复强调孩子的考试成绩，也不要把孩子留在辅导班。 关键是让自己的孩子在课堂上听好课，好好学*。

另外，父母不要给孩子定太高的目标。 孩子的智力水*和学*状态不同。 不要急于求成，给孩子设定不现实的目标。 学*是一个循序渐进的过程。 只有从点滴进步入手，才能积累少，促进良性发展。

第三，父母要帮助孩子增强克服压力的信心。 人生是反复失败，反复成功的过程。 只有能够克服压力，以压力为动力，把困难转化为机会的人才有可能成功。 父母也可以讲自己的故事，列举自己小时候和工作中遇到的类似困难和压力，如何迷茫，如何解决，让孩子分享自己的经验，让孩子更有说服力，增强孩子克服压力的勇气和自信心。 如果孩子知道父母总是面临压力和烦恼，就更容易听父母的话。 告诉父母他们是如何应对压力的，其实给孩子树立了好榜样，坚定了孩子战胜压力的勇气和信心。

只有父母给予更多的爱，关心孩子的成长，关心孩子的思想和行为，早期发现并妥善引导孩子的心理压力，孩子才能在没有沉重心理压力的情况下，轻松快乐地度过青少年时期。

孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？（扩展4）

——孩子学*成绩不好就是坏孩子吗

Q :有个邻居，爸爸知道自己独生子女的国语得了95分，很高兴地夸奖自己的孩子。 然后他这样对孩子说。 “光靠一门课拿高分是不够的。 好孩子是每节课都得高分。 ”母亲在旁边补充说：“听话，各科高分，真是个好孩子。” 听了邻居父母的话，我很怀疑。 学*成绩好是个好孩子吗？

回答：这是关于好孩子的标准打桩、品质观、才能观的问题，也是关于培养孩子方向的问题。 众所周知，好孩子的标准包括思想品德、学*成绩好、身体素质、动手能力、工作*惯好等诸多因素。 所以，只以学*成绩好为标准来衡量是否是个好孩子是片面的。 在日常生活中，我们经常可以看到一些例子。 比如，的重点中学的高飞生，*时的学*成绩在所有年级都是数一数二的，因为父母放松了对他的思想道德教育。 孩子渐渐懒惰了，和几个调皮的绿色工人混在一起。 最后跟着几个流氓*了女学生。 最后，事情曝光了，他被判了五年徒刑。 所以，因为学*成绩好，就说他是个好孩子，难免有失偏颇。 现在学*成绩还可以，但讨厌劳动，自私，不关心集体，文明*惯不好，不孝顺父母和长辈。 严格说来，这些孩子不是真正的好孩子，必须得到父母的赏识。 千万不要让“好好学*”变成掩盖其他“百丑”的“帅”。 在德育为先的今天，家长要清醒认识思想道德的重要地位。

另外，学*成绩再好、能力再大，没有强健的体魄，建设四化就是一句空话。 同时，虚弱的身体会给孩子的一生带来巨大的不幸。 俗话说“无病乃福”。 如果孩子经常被疾病困扰，就会失去人生中最大的快乐之一。 父母应该充分认识“不能学*的是次品，身体不好的是废品，品质不好的是危险品”这句话的哲学本质。

其次，高分并不一定意味着孩子学*好。 要学好真正的品味，不仅要看篇幅的高分，还应包括手的重要性、特长的培养等因素。 在现实生活中，“高分低能”的现象屡见不鲜。 其实分数差的人不一定学*不好，分数高的人不一定学*好。 父母只关注孩子的分数而要求高分，会引导孩子把注意力集中在课本知识上，忽视课外知识，导致孩子视野狭窄、知识面狭窄、死记硬背，应用不畅。 所以，父母要引导孩子每次考试不要盲目追求高分，踏实、同时学好。

总之，家长要用正确的人才观评价孩子，避免被社会一边倒的强迫升学率所影响，以分数作为衡量孩子素质的唯一标准。 只有这样，才能真正培养德、智、体、美、劳全面发展的新人。

孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？（扩展5）

——初中孩子学*很用功，但学*成绩上不去怎么办？

提高学*成绩的方法：女儿现在读初中二年级。 *心而论，她学*很努力，但每次考试孩子的成绩总是很差。 快速提高女儿学*成绩的方法是什么？

聪明的父母一对一做家教：努力学*，成绩不及格的原因很多，因人而异。 一般来说，有两个原因：智力因素和非智力因素。 就智力因素而言，以前的知识不扎实，基础差的话，会给以后的学*带来负面影响。 观察力、注意力、思维、记忆力、想象力等方面的不良行为也会影响学*成绩。 在非智力因素方面，缺乏明确的学*动机、缺乏课堂兴趣、缺乏克服困难的顽强意志、缺乏科学的学*方法和良好的学**惯，以及内向、胆小、思维僵化、动作迟缓等因素也会影响学*成绩。 孩子成绩不及格的主要原因是什么？ 老师和家长需要一起进行仔细的观察和调查。 找到问题的根源，就可以进行对症治疗。

首先，消除心理压力。

的高年级学生面临升学竞争。 他们心理压力很大，很紧张。 他们一心想着通过考试，但在考试中往往怯场，无法通过考试。 成绩越差，心理越不安，越悲观，也会引起恶性循环，甚至失去自信。 纠正这种焦虑，家长要有正确的教育观点，不要对孩子“考上重点中学”的高期望造成精神压力，增加额外的作业。 注意孩子的学*，鼓励孩子，减少批评。 当孩子在学*上有一定的进步，学*成绩在原来的基础上提高时，要表达自己的喜悦和祝贺，让他们感受到成功的喜悦。 就像苏霍姆林斯基说的那样。 “成功的喜悦是巨大的感情力量，促进孩子学*的欲望。

孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？（扩展6）

——提高学*成绩的关键：增强学*快感，培养直接兴趣

孩子成绩不好怎么办？ 著名教育家刘教寿如是说。 “他不赞成努力学*。 因为他在学*中决不会受苦，在学*中只有无尽的快乐。 如果学*让孩子感到快乐，孩子一定会喜欢学*的。 越小的孩子应该越直接感兴趣。

首先，

怎样增强孩子学*快感，培养直接兴趣？

，多点赞，少批评。 孩子成绩不好怎么办？ 父母必须善于发现孩子的优点。 很多父母总是说：“我除了玩什么都做不了，但学*那么差却玩。” 如果抱着恨铁不成钢的态度，好钢在这样的基调下也会变得索然无味。 长期以来，孩子的自尊心受挫，学*中遇到困难才会放弃。 发现孩子的优点，培养孩子的兴趣，多表扬孩子做了错事，大人一定要批评，但批评的重要目的是让孩子意识到并改正错误，而不是用简单粗暴的方式让孩子口头承认错误。

其次，让孩子在入门时感受成功体验。 万事开头难，父母必须成为好领导。 当孩子在学*上遇到困难时，父母知道帮助孩子解决问题，从一开始就让孩子体验成功，既能消除孩子对学*的恐惧，又能增强孩子的自信心和兴趣。

最后，还必须鼓励孩子小小的成功。 孩子成绩不好，父母该怎么办？ 很多父母答应了孩子的要求，失去了对孩子兴趣爱好的追求。 父母不仅要承诺孩子想要什么，还要让孩子通过自己的努力得到。 比如给孩子设定学*目标，孩子只有实现了目标，才能得到自己想要的东西。 可以在提高孩子学*成就感的同时，让孩子记住进步。

孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？（扩展7）

——孩子上初中了到底该不该给他手机？手机会影响孩子的学*成绩吗？

手机是现在和未来的生活方式。 现在大人和孩子基本上都有手机。 手机使人们的生活更容易、方便。 移动支付、移动购物、移动导航等。 用手机很容易就能完成。

对于青少年，也就是刚上初中的孩子。 父母应该给孩子配备手机以便和孩子联系吗？

其实也取决于需求。 孩子离家后，要确保孩子的安全等。 为了他们的安全，他们必须装备手机。 相反，只为了游戏而和同学讨论去玩是另一回事。

在这里，老师个人认为这件事主要看孩子的自我管理能力。 一些孩子只为了和家人朋友联系、玩游戏、听歌、用手机查学*资料而使用手机。 在业余时间。 相反，这是一种非常有效和方便的放松方式，也是有助于孩子学*和成长的辅助工具。

如果孩子自控能力差，就用父母提供的手机玩游戏、上网聊天。 做其他不利于他自身成长、损害健康的事情，父母必须立即给予引导和教育或者停止使用手机。 手机影响了孩子的学*成绩、身体发育、日常生活等情况。 父母应该管理孩子的手机，避免让孩子发展。 否则，孩子会沉迷于手机。

沉迷手机有哪些危害？

青少年过度沉迷手机危害极大，直接影响身体发育和心理成长。 影响孩子的视力，熬夜玩游戏，上网聊天，讨厌学*。 这对父母有害。 老师在这里不多讲了。

其实，对于青春期的孩子，老师建议他们要鼓励、引导、关心、表扬、不要唠叨。 很多家长来咨询老师(老师微信号： zhiuliangce )，表示“无法和孩子沟通。 他(她)不想多交流。 他回家后，把自己关在房间里，不出门。 就连他(她)也会被叫好几次吃饭、醒来。 其实问题本身不是孩子的事。 有什么问题吗？ 这也需要具体分析。 造成这种情况的原因不是单方面的。 ”

1-@对于QQ.com的实际模式，我认为应该根据家庭收入水*来决定，而不是买一个不容易玩游戏的东西。 因为功能简单，所以孩子觉得不做比较好，自己的努力不会白费，等等。

然后，看周围的环境。 如果每个人都有而没有他，我觉得对孩子来说压力很大！ 其实孩子有没有手机，取决于孩子的自我管理能力。 其实，和孩子约好不是坏事。

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如果孩子沉迷于手机怎么办？

孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？（扩展8）

——因学*成绩差、生活受挫而上网成瘾的孩子比例达到28.7%

沉迷于手机游戏和网络的江苏15岁男孩小陈说：“学*跟不上班级进度，上课不能集中精力，学*上容易受挫，得不到家人、老师和同学的理解。 为了宣泄心中的苦闷，往往不愿面对现实。 只能在网上寻求安慰、刺激、喜悦和满足”。

根据智力超群的心理导师杨达的观察，两种孩子最容易玩游戏和网瘾。 一个是学*成绩不好的孩子，一个是陷入严重人际冲突的孩子。

第一种网瘾行为：学*成绩不好的孩子，在学校可能会被老师同学看不起。 回家后，要么被妈妈戏弄，唠叨个没完，要么冷漠，放任自流。 这些孩子的自尊心和自我价值受到严重挫折，失去了做人的尊严。 互联网不仅是这些孩子逃避现实的“避风港”，也是实现自我价值和心理补偿的“舒适区”。 学*成绩差的孩子大多聪明，智商高于学*成绩优秀的学生。 他们在现实生活中得不到的东西，会在网上寻求。 凭他们的聪明，你可以在网上轻易得到你想要的东西。 所以，他们一接触互联网，就会享受它，不想再离开。

第二网瘾行为：在学校陷入严重的师生冲突，被同学冤枉，回家得不到父母的理解，在家得不到父母的爱，家庭缺乏温暖，现实生活中遇到巨大挫折也不放手的孩子。 为了逃避现实中的各种矛盾和问题，缓解心理困扰，他们登陆网络，让人们很快忘记现实中的不幸，解除网络烦恼。

小编有话说：

学生自评学*成绩越差，网络成瘾青少年的比例越高。 认为“学*成绩差”的儿童中，网瘾少年的比例为28.7%； 认为自己成绩一般的孩子中，网瘾少年的比例为14.5%，自我评价“成绩好”和“成绩好”的孩子中，网瘾少年的比例约为22%。

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如何通过专业测试判断孩子是否网瘾？

父母知道网瘾对孩子有什么负面影响吗？

网瘾导致儿童道德低下，违法犯罪，危害社会稳定。

孩子学*成绩在班里垫底还能干嘛？（扩展9）

——如果生命都没了，学*成绩还有什么用

没有父母不爱孩子，但很多父母以爱的名义恐吓孩子，很多孩子自杀了。

小美在深圳某重点中学三年级上学，临*中考。

小梅不能专心复*作业。 她看了一会儿电视，拿起了报纸。 她不知道自己为什么坐立不安，但她不敢告诉父母。

但是矛盾还是发生了。

小美的爸爸发现小美一天背不了两个政治卷轴，赶紧生气了。 “你像头笨猪！ ”

小梅在流泪。 她不知道父母的爱是成绩还是自己。 她一时冲动拿了一瓶“脑清片”，几乎全吞下去了。

幸运的是，小梅保住了性命。 小美一直在努力学*，但她说她在初中三年级时掉了。

随着成绩的下降，父母更加焦急，小美也被经常骂。

小美的妈妈很后悔。 她说她以前从没想过孩子在想什么。 经过这件事，她意识到应该尊重孩子的心情。

我们应该多交流一下一切。 毕竟，没有了人生，学*成绩有什么用？

父母带着小美进行心理治疗。 医生诊断小美的症状是典型的考前焦虑综合征。 容易生气、困倦、记忆力减退。

在这种情况下，父母应该积极引导孩子的情绪，转移孩子的注意力，恢复考生的身心*静。

所以，父母和孩子的学*固然重要，但健全的性格更重要。

如果孩子不安不喜欢学*，就不要随便骂人。 带孩子咨询青年心理导师雷老师，帮助孩子找到学*自信。