三种学*方式提高孩子的学*成绩

学*兴趣是内因，学*风格是外因，它们都是提高学*成绩的重要因素。 帮助孩子找到最适合自己的学*方法对提高孩子的学*成绩往往会起到更多的效果。

面对孩子学*上的失败，父母和老师往往归结为两点：孩子的聪明和努力。 但是，许多失败者至少能达到一般的智力和努力水*。 你怎么解释他们的失败？ 其实除了智力和努力以外，还有很多因素对孩子的学*成绩有影响。 在学*过程中，他们是否采用了正确、最佳的学*方式是影响孩子学*兴趣和学*成绩的重要因素。

每个人都有最适合自己的学*方法。 每个孩子可能都很聪明，但每个孩子的聪明方法可能完全不同。

在学校经常遇到这种情况。 想起某个学*内容时，有的孩子主要想起当时老师说了什么； 在说明这一部分的时候，有些孩子会清楚地想起老师写的黑板的位置。 可能有些孩子不记得老师在黑板上说了什么，写了什么，但能想起老师当时的行动和动作。 他们分别使用不同的记忆激发灵感，帮助回忆。

由此可见，每个孩子主导的学*“途径”和学*风格是不同的。

一般来说，人类的学*方式主要有三种。

1 .听觉学*风格3360主要通过“听”学*。

2 .视觉学*风格3360主要通过“看”来学*。 这样的学*者需要看到才能更好地接收信息。

3 .运动和触觉学*方法3360，主要通过身体运动和触摸学*。

每个孩子都有最适合自己的学*途径和学*方式。 有些人视觉学*最好，有些人听觉学*最好，有些人触觉学*最好。

为了帮助孩子找到合适的学*方法，父母应该注意以下几点

(1)了解适合孩子最佳的学*方式，使自己的家教方式与之相匹配。

如果父母的教育方式与孩子自身的学*方式一致，孩子在学*中会感到轻松愉快。 这种积极、令人满意的学*体验可能会为孩子一生热爱学*奠定基础。 在孩子还小的时候关注和重视孩子最好的学*方法，会使他们形成积极的学*态度，使他们感到学*是快乐的。

(2)家长应该鼓励孩子在以后的学*中更自觉、更积极地利用适合自已的学*方法。

对很多孩子来说，他们并不一定知道如何更有意识、更积极地“监控”他们的学*过程。 他们不怎么反省自己的学*方法。 所以，父母要帮助孩子认识到自己最好的学*方法，通过榜样教孩子如何充分利用自己的“优势通道”。

(3)鼓励孩子使用多种学*方式。

的孩子用最适合自己的学*方法学*，一定能做得更多。 但并不意味着他不能用其他方法学*，也不意味着他不能用其他方法学*。 实际上，应该鼓励孩子使用和改善所有学*方式。

好的策略是3360让孩子用最适合自己的学*方法学*最重要的内容，用其他方法练*不太重要的内容。

阅读：中学生如何掌握正确的学*方法和技巧？

三种学*方式提高孩子的学*成绩扩展阅读

三种学*方式提高孩子的学*成绩（扩展1）

——孩子学*成绩不好的三种原因与三种方法，让成绩不好的孩子主动爱上

孩子学*成绩不好，慢慢讨厌学*，刚讨厌上学。 其实对于很多学*成绩不好的孩子，父母的要求很低。 如果孩子能安心在学校学*，在外面学*还不错是父母最大的安慰。

但是孩子讨厌学*，不想去学校，所以在外面不容易学*。 因此，帮助孩子培养学*兴趣是解决厌学的最好方法。

首先，成绩不好的孩子不喜欢学*的理由是什么？ 孩子学*成绩不好怎么会爱上学*呢？

一个原因是作业问题太多太难了，我做不到。 成绩差的孩子大多基础薄弱，跟不上学校的课程进度。 所以无论是上课还是作业，他们都很辛苦。 很久以来，我失去了学*的信心和兴趣。

方法：父母可以帮助孩子选择难度较低的题型细练*本。 只有当他们还在学*中体验成功的时候，他们才能感受到学*的乐趣，重拾自信。

原因二：老师不喜欢成绩不好的自己。 大多数学校的老师都会“偏爱”成绩好的学生。 成绩不好的孩子会被认为是拖后腿。 所以老师的忽视也是他们不喜欢学*的重要原因之一。

方法：父母要仔细观察孩子的学*情况，了解孩子擅长什么科目。 在孩子面前暗示他们，“xx老师说你很精悍，他很喜欢你。 你说你在班上取得了很大进步，所以加油吧。 儿子，请不要辜负老师的期待。 ’孩子的课会变得认真。 然后，你会发现xx老师的课特别注意自己。 他的课都能听懂。

原因三、爸爸妈妈只会在别人面前批评自己，而不喜欢自己。 在中国的家庭里，成绩好的孩子总是受到表扬，成绩差的孩子总是受到批评。 称赞成绩好的孩子会给孩子很大的压力忽视成绩差的孩子会变得越来越漂亮，越来越自信，自尊心下降。

方法：学会在别人面前夸奖自己的孩子，即使孩子进步很小，父母也能及时夸奖孩子。 孩子在满足自尊心的同时自主学*。 孩子学*成绩不好，但慢慢喜欢上了学*的过程。

三种学*方式提高孩子的学*成绩（扩展2）

——学*兴趣才是提高学*成绩的动力

为什么多抄英语单词未必比少好？

例如，孩子错了英语单词，老师会罚他抄100遍，家长很困惑，被责令加100遍，一共200遍。 这200次操作的“智慧含量”是什么？ 负值。 这是因为把脑力劳动变成了体力劳动，把复杂劳动变成了单纯劳动。 “智慧含量”非但没有增加，反而大幅减少。 很明显，做这种低级的、机械的临摹工作的孩子的思维能力应该在减缓。

不仅如此。 这种机械性的活动严重损害了孩子的学*兴趣，破坏了他们的学*兴趣，使学*成为他们讨厌的家伙。 这是非常危险的。 因为兴趣极其重要。

不是智力因素，没有兴趣，学*前景不光明。

一位记者采访了1997年的诺奖获奖者。 至少有两个人说是因为感兴趣才从事科学研究的。 其中一位是中国科学家。 所以，面对孩子的测试成绩，我们要研究孩子的“兴趣内容”。 例如，有一个孩子得了l00分，但他皱着眉头用尽全身的力气得到了。 他的心已经受够了。 另一个孩子轻松地得了90分，觉得很开心，所以第二个孩子的“兴趣内容”高于第一个孩子的100分。 从长远来看，他会比第一个孩子做得更好。 在经济上，老二的学*方式比老大更有利于“可持续发展”。 素质教育是“可持续发展”的教育，应试教育具有明显的“短期行为”色彩。

当然，这并不是说以100分打倒，也不是说90分就一定比100分好。 只是要具体分析，不能只看表面。 “多一分让学生开心，少一分让学生生气”的父母和老师的态度过于简单化，表面化了。 做不好，就会变成误导，引导孩子走上只关注眼前分数、忽视长期发展的道路。 最后没能得高分。 为了考试而那样做是不明智的。 更何况是为了提高孩子的素质吗？

有些父母说：“什么‘智力量’和‘兴趣量’可以量化呢？ 明白了吗？ 说起中考，不仅仅是分数！ 我的孩子500分，你的孩子499分，差一分，他希望我的孩子不是你的！ ’说得很好。 我完全同意。 问题是，从小就不重视孩子分数的“智力含量”和“兴趣含量”，就得不到那500分。 小学还没毕业。 反正我不会再学*了。 这样的孩子还少吗？ 你为什么这么厌倦学*？ 因为父母和老师太盯着眼前的分数，孩子烦死了，很失望。 说“眼前100分，未来损失500分”。 所以，聪明的父母，在孩子小的时候，眼前的成绩和他的智力刺激发生冲突的时候，即使分数少，也不想降低他的“智力含量”或“兴趣含量”。 这不是贬低分数，而是通过把分数放在适当的位置，最终实际上提高分数。

分数不仅包括“智力内容”和“兴趣内容”，还包括“意志内容”、“心情内容”等。 看分数不是什么好事。 考试也要不断改革，从分数中看到更多的东西。 让考试成绩“走下神坛”，恢复本来面目，充分发挥其正常功能，是素质教育的任务。

为什么

延伸阅读：

的百分考试未必比90分考试好？

强迫孩子学*只会起反作用。

不要通过考试来判断成败。

三种学*方式提高孩子的学*成绩（扩展3）

——提高学*成绩，攻克弱科的三个对策

由于孩子学*经历不同、基础不同，加上他们的特长和兴趣不同，普遍存在着孩子偏误的现象。 如果出现偏科现象，老师和父母都会很担心，但也没有别的办法，只能反复在薄弱的科目上下功夫。 智育功德教育专家孟老师说，弱科的形成是有原因的。 一般来说，有三种类型：

1 .以前或现在的这门学科的老师对他有偏见，让孩子对这门学科产生抵触感，不愿真心学*。 对于这样的孩子，班主任应该多和老师沟通，多关心老师，在课堂上表扬他们，让本学科的老师有信任感和亲*感，进而在感情上逆转对本学科的感情。 另外，老师和父母也应该放弃对老师的偏见，告诉老师和所有人一样有喜怒哀乐，有优缺点。 作为学生，我们应该努力发现老师的优点，改变我们对老师的感情，而不是执着于老师的缺点。

2 .到了低年级，由于各种原因基础不牢，到了高年级学*就跟不上了。 这样的孩子，班主任和家长最好补充基础知识，踏实地从头开始复*。 *时的作业很累的话，假期可以安排补*。

3 .这方面的人才不足。 有很多同学因为某个学科的才能不高而不擅长。 人与人之间存在能力差异是客观事实，并不转移人的意志。 所以，我们不能要求所有的孩子在学*所有学科时都有同样的速度和成绩。 但是，并不意味着他学*成绩不好。 只要每个孩子都做出了相应的努力，满足学校的要求应该没有问题。 如果这些孩子想在这门学科上取得更好的成绩，以下三种方法可以帮助他们。

第一种方法是“笨鸟先飞”。

也就是说，预*很重要。 既然缺乏这种才能，就必须比别人更努力。 在接触新内容之前，请自己多了解一些。 这是“一个人什么也做不了，一个人什么也做不了”的道理。

第二种方法是“专时专用”。

也就是说，在一天的学*时间中，抽出特定的时间用于本课程的学*。 因为这门课程是一门薄弱的学科，所以与其他学科相区别，最重要的是专心学*。 但是我们建议应该安排在每天学*的最后，不要影响其他学科的学*，也就是说不要让本学科的失败感影响其他学科的学*。 还有心理学家认为，应该安排好时间预*和复*本学科。 这也有一定的道理。 重要的是个人的好恶和心理状态。

第三种方法是“决不妄自菲薄”。

不要因为自己缺乏这个领域的人才，就否定自己在这个领域发展的可能性。 必须明确，人才短缺和这一领域不进步是另一个概念。 你可能不能成为数学或物理专业的，但在这个领域取得好成绩不是幻想。 而且，人的才能有时是隐藏的。 就像埋在土里的金子一样需要挖掘。 所以，不要坚持说自己没有任何才能。 有时，你的潜力会让你吃惊。 对于有自卑感的孩子，老师要向他们解释这个道理。

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延伸阅读：

上及时培养正确的学**惯和学*效率。

改善孩子的学**惯和方法，提高他们的学*成绩迫在眉睫

三种学*方式提高孩子的学*成绩（扩展4）

——想提高学*成绩？学**惯不好再努力也是白搭

如何尽快提高学*成绩？ 让我们听听智力教育专家孟是怎么说的。

在日常学*中课前预*，只要发现难点就积极参与课堂教学，认真思考问题，注意总结，积极发言收集动机因素，会调动你的学*积极性，学*成绩也一定会提高。 如果你想取得好的学*成绩，你必须有好的学**惯。 养成良好的学**惯会让你的学*感受到秩序和乐趣。 好的学**惯是耳、眼、脑、口、手并用，练*、提问、思考、总结、应用。 在学*过程中，教师要把老师所教的知识翻译成自己特有的语言，并永远保存在脑海里。 另外，每天必须保证一定的自学时间。 这样可以拓宽知识面，培养再学*能力。

1 .课前预*。 课前预*是提高听力的重要策略。 课前预*是指每次课前预*这门课要讲的内容，初步熟悉课程内容，找出听课理解的重点、难点、疑点，写出自己的困惑和不足，带着问题进入课堂，在课堂中解决。 这种学**惯只有坚持下去才能见效。 2 .课堂学*。 在课堂上，尽量按照老师的思路去做，尽量保持听课的积极态度，仔细思考老师的重点、难点、疑点，听课时要解决预*中提出的问题，加深对问题的理解，检查和锻炼自己的思维。 认真记笔记，写下课文的要点、重点、难点、老师的讲解、提示和观点，以及自己的疑问和理解。 俗话说“胜过记性不好的毛笔”，再敏感的头脑也经不起时间的流逝。 做笔记是一种好的学**惯，有助于克服大脑记忆的局限，帮助你回忆课堂上的内容。

3 .课后复*。 及时复*、积极记忆课程内容，必要时重新学*，加深对学*内容的整体理解，减少遗忘。 相关研究表明，有效的复*安排为：第一次复*，学*结束后5-10分钟。 第二次复*是当天晚些时候或第二天。 第三次复*，大概一个星期。 第四次复*，大概一个月。 第五次复*，是半年左右。 通过以上方法复*，可以有效地对抗遗忘。 “活到老，学到老。 ’人离不开学*，学*是没有止境的。 学*方法是指人们在学*过程中使用的手段和方式。 这包括知识方法、技能学*方法、智力开发方法和能力培养方法。 如果有其他问题，请咨询知守后台孟老师。

三种学*方式提高孩子的学*成绩（扩展5）

——九种学*方式帮你发现孩子的学*优势

因为每个孩子的气质、性格等特点不同，获取知识的方法有不同的优势。 家长如果能根据自己的优势和特点进行针对性的教育，发挥自己的特长，一定会取得更好的学*效果。

父母可以根据以下九种学*方式的结果来决定孩子的主导学*方式。

听觉优势

不管是什么内容，听多少次，都能迅速准确地记住。

视觉优势

关于各种知识，我喜欢用眼睛看，看过的东西会给我留下清晰的印象。

动手优势

我喜欢把学*和实践结合起来，了解和掌握动手过程中所学的东西。

单一好处

一个人在安静的环境中学*很好。

配对的优点

在和同学学*讨论中(1-2)，学*效果最好。

团体优势

我喜欢在小组的环境和气氛中学*，效果最好。

背景优势

学*的时候，我喜欢打开电视和录音机，其效果很突出。

写作的好处

学*的时候，我喜欢做笔记。 如果我写的话，我就能很好地掌握所学的东西。

间歇性的好处

在你专心学*一段时间后，一定要隔一段时间再继续学*。 不那样做的话效果会很小。

有的孩子有一个优点，有的孩子有两个以上的优点。 而父母应根据孩子的某些优势，采取相应的学*方法。 比如听力好的孩子，把学*内容用磁带录下来，用听觉刺激代替，让孩子有反复听的视觉优势的孩子，尽量把学*材料转化成文字、照片等具体的东西，让孩子阅读、观察学*的其他种类的优势也是如此

只有发挥孩子某些方面的优点，避开我们某些方面的缺点，才能更好地把握孩子学*的主动权，提高孩子的学*效果。

延伸阅读：

学会了增长优点，避免缺点，最大限度地发挥自己的学*优势。

学*不能只是让孩子轻松学*的高效方法。

父母可以做什么来帮助孩子选择适合自己的学*方法？

三种学*方式提高孩子的学*成绩（扩展6）

——孩子有懒惰*惯会影响学*成绩吗？

中国父母认为孩子学*成绩好就足够了，很少让孩子做家务。 因此，孩子养成了张口吃饭、伸手穿衣的懒惰*惯。

不知道孩子懒惰的*惯会影响学*成绩。

孩子懒惰、不爱学*，往往是上课难集中注意力，对教学内容不太了解，作业懒散，学*中容易分心，学*时间长，效率低下，学*成绩自然下降。

影响孩子学*成绩的因素有很多。 要使孩子的学*成绩达到家长的满意，必须培养孩子良好的学**惯。

第一，家长应该要孩子承担一定的家务。

培养孩子的责任感，消除懒惰的*惯。

第二，制定合理的作息时间。

可以根据孩子的能量安排在不同的时间段做不同的事情。 比如上午学*，下午训练。

第三，进行专项训练。

是让孩子们在规定的时间内完成相应的任务。 训练孩子迅速完成任务，集中注意力。

如果你也有孩子懒惰不爱学*的问题，请向李伟咨询。 他是优秀的行为训练教练。 我相信他会帮助你，让你的孩子克服懒惰，热爱学*。