巧用数字记忆 轻松提高学*成绩

这里说的是背数字的方法。 记住一些数字，总结规律，掌握一些基本的方法，对学*乃至生活都有很大的帮助。 介绍几种常见的记忆方法。

1 .合音法。 这是最常用的记忆数字的方法。 前面的“谐音记忆法”已经介绍过了，在此不再赘述。

2 .算术方法。 是为了帮助记忆而加减乘除一些数字材料的方法。 例如，明朝在1644年灭亡的情况下，很容易记住下2位的积等于上2位。 例如，公元前221年秦国统一，大家都知道秦国只统治了15年。 由此可以推断，秦国死于公元前206年的加法。

3 .等间距尺寸。 记忆一些等间隔的数字。 例如，1917年俄罗斯10月革命，1919年五四运动，1921年*成立。 时间差是两年。 也可以一起回忆同一时代的历史事件。 例如重庆的谈判、抗日战争的胜利、东欧各国的*都发生在1945年。

4 .特征定律。 利用数字特征记忆。 例如，曹操统一北方的官渡之战发生在公元200年。 222年孙权建设吴栋； 1234年蒙古灭金； 法国资产阶级革命发生在17*，努尔哈赤创立后，黄金在1616年等地。 200等。 具有整数特征； 22、1616等。 具有相同数字特征的134、1789等。 可以说是自然系列。 抓住这些数字的特征，就很容易记住这些无聊的数字。 另外，背诵数学、物理、化学等公式也可以用同样的方法来完成。 这里列举几个不同的例子。

数字法只是众多记忆法中的一种，还有很多好方法没有被发现和挖掘。 学生们要善于运用和巧妙地记忆数字，这对我们的学*一定有很大的帮助。

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巧用数字记忆 轻松提高学*成绩扩展阅读

巧用数字记忆 轻松提高学*成绩（扩展1）

——七种快速学*方法，轻松愉快高效率的提高孩子学*成绩

学*是孩子的根本任务。 只能帮助孩子了解学*情况，根据孩子的实际情况，找到适合自己的好学*方法。 这样，父母才能真正成为孩子学*的良师益友。

你在

案例场景假设

的孩子很聪明。 他们通常喜欢在家里做小东西。 如果他们喜欢小事，他们可以早点学*，做得漂亮，但是学*成绩上不去，不知道如何提高学*成绩。 老师说他上课不专心，完全不注意学*。 他也知道自己学*不好的原因是上课不集中精力，课后不复*所学。 你跟他说了很多学*方法和技术。 你想让他好好学*。 提高学*成绩，但无济于事。 孩子也很着急，但自己不可能有什么好的学*方法。 他们总是呆呆地看书。

这种

智择优青少年成长教育专家支招

现象在很多孩子身上都能看到。 所以，父母不要着急。 最好先找出原因。 然后进行对症治疗。 孩子之所以会出现这种情况，往往是因为没有好的学*方法和技术，无法学*。 他现在需要的是好的学*方法。 那么什么是好的学*方法呢？ 适合自己的方法是最好的方法！ 所以，建议父母不要在不知道孩子目前的学*状况的情况下，告诉孩子应该做什么或应该做什么。 要帮助孩子找到适合他的好学*方法。 孩子学*的时候感觉轻松高效。 怎样才能让孩子找到适合自己的学*方法？ 在了解以下学*方法之前，请先反思一下自己的家庭教育方法。

请父母思考。

帮助孩子们找到他们的学*方法，但这些方法需要摸索才能找到。 应该给孩子们探索的机会。 孩子使用新的学*方法时，应该允许他们尝试、失败、从摔倒的地方爬起来。 你做过这个吗？ 你如何帮助孩子找到适合自己的学*方法？

帮助孩子认识自己。

父母应该仔细观察孩子适合什么样的学*方法，说服孩子交流。 这样，孩子就可以更好地了解自己，选择最适合自己的学*方法。

巧用数字记忆 轻松提高学*成绩（扩展2）

——唤醒自主学*意识 提高学*成绩

你知道，主动学*比被动学*有效得多。 但爱玩是孩子的天性，很少主动学*。 学*成绩正是家长关注的重点。

父母希望孩子主动求知，而不是在监督下学*。 另一方面，很多孩子缺乏自主学*的意识，只能在老师和家长的监督下被动学*，需要家长放弃监督，唤醒孩子的自主学*意识。

世界上没有一个成功者是被强制培养的。 所以要教育孩子不依赖别人，不被人控制和干扰，自己判断，自主学*。 父母应注意培养孩子的主动性、自信心、自律性和责任感，这些都是自主学*能力所必需的。 所以，要让孩子自主支配自己的学*时间，学会自主完成预*、上课、作业、复*四个完整的学*步骤。

在

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巧用数字记忆 轻松提高学*成绩（扩展3）

——如何创造休息环境提高学*成绩

学*环境有助于提高学*效率，父母必须善于给孩子创造良好的学*环境，才能提高孩子在家学*的效率。 那么，如何创造休息的环境以提高自己的学*成绩呢？ 专家会给你建议。

给孩子留出学*的空间。 如果家庭经济状况良好，有必要为孩子建立专门的自*室。 书架、办公桌、椅子等。 可以在自*室给孩子提供舒适的座位，放置更多的学*资料，展开书本。 对孩子来说，这样的环境安静舒适，容易让孩子*静下来。

亲子学*。 孩子学*期间，父母最好坐旁边的书。 其实对孩子也是一种鼓励，可以提高教育质量，帮助孩子提高学*成绩。 这个方法特别重要。 具体阅读方法请参考《陪孩子写作业，家长如何才能陪出效果？》。

给孩子准备更多的学*方法。 不管是通过教科书学*，还是通过网络学*，其实只要你获得的知识是积极的，对孩子的学*都有帮助。 如何营造休息环境，提高学*成绩？ 这是创造学*环境的非常重要的方法。

让孩子们开心。 多带孩子户外活动是提高孩子能力的可靠帮助。 登山、游泳、骑马等。 可以在锻炼孩子意志的同时，改变孩子的学*方法。

与家长合作，创造更多的学*方式，适度带孩子户外娱乐，可以迅速提高孩子的学*能力，为成绩的提高奠定基础。

巧用数字记忆 轻松提高学*成绩（扩展4）

——孩子学*成绩差，是“差生”最显著的行为特征

差生是指在思想行为、学*成绩、智力发展等方面低于合格水*的学生。 有这样的问题和缺陷。 成绩差异几乎是所有差生共同的特征。

一提到孩子成绩不好，很多父母的脑海里就会浮现出差生这个词。 实际上，“差生”和“成绩差”有联系和不同。 差生一般是指不遵守纪律，成绩不好的学生。 他们分为两种悲伤的状况。 一个是行为*惯不好。 经常和同学吵架吵架，上课不专心，玩把戏，迟到，逃学，不按时完成作业。 另一个是学*成绩不好，表现为经常不完成作业。 上课没什么花样，但注意力不集中，发呆。 他们无法举手向老师提问，每次考试都不及格，接受能力和解决问题的能力很低。 这些学生在所有的学校、所有的年级、所有的班级中，都不同程度地存在。

虽然贫困是客观存在的。 但是，从育人的角度来说，必须尽量慎重地使用差生这个概念。 特别是在学生面前。 最好不要用。 这有三个原因：

相比之下，

(1)差生概念的相对性。

的学生成绩是好是坏。 根据时间、地点、环境的不同，贫困的具体内涵也不同。 普通学校和重点学校相比，升学和素质都不同。 也有差生，但情况大不相同，不仅表现在差生的数量上，还表现在差生的水*和水*上。

具体来说，对于所有学生，差生的概念也是相对的。 情况每天每周都在变化，所以成绩不好的学生不能笼统地说绝对是差生。

巧用数字记忆 轻松提高学*成绩（扩展5）

——帮助孩子提高记忆兴趣 让孩子学的更轻松！

记忆法是有意识地使记忆材料产生兴趣以提高记忆效果的方法。

子曰、“知者不如善者、善者不如享受者”对学*材料和事物记忆本身的直接兴趣，是促进人高效记忆的内在动力。 人对能吸引自己的东西抱有很大的兴趣和兴致勃勃的憧憬，大脑就会处于高兴奋状态，疲劳和兴奋就很难转移。 这种情况肯定有助于提高记忆效果。 因此，培养学生强烈的学*兴趣和求知欲非常重要。 学生对学*材料本身不感兴趣，而是对掌握这些材料的结果感兴趣，即所谓的间接兴趣，也能激发学生的记忆动力。 当然，最好既有直接利益也有间接利益。 于是，背诵的任务变得轻松快乐，甚至连材料都无意识地背诵。

一些考生抱怨记忆力差，记不住英语单词和公式，背不了课文。 但是，在听到有趣的歌谣后，他完全可以复述。 有些“粉丝”每个国家都记得很清楚。

姓名、年龄、身高、穿的背号、踢的位置、使用的动作、投篮的次数等。 爱好就是为了这个。 兴趣不是天生的，主要看后天的环境影响和主观培养。 明确考生所学内容的含义后，就能有意识地学*，并因成功而产生兴趣。 例如，有的学生不喜欢学*英语，喜欢看推理小说和科幻小说。 为了培养对英语的兴趣，可以找简单的英语推理小说或科幻小说。 一开始可能会有点晚，但书中的故事情节很吸引他，所以能阅读原文的成功对他有很大的启发，他后来对英语产生了兴趣，这将大大提高他的英语记忆效率。

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交替学*和记忆。

提高孩子记忆力的小贴士

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巧用数字记忆 轻松提高学*成绩（扩展6）

——如何通过课前预*来提高孩子的学*成绩

预*是指上课前自学老师要说的内容，以便初步了解课本，在课堂上更好地学*。 预*是学*过程中不可缺少的环节，也是提高学*成绩、培养自学能力的绝佳机会。 具体来说，preview有五个好处： 3360

在

1、能培养自学能力。

的现代社会，孩子要的不仅是学*，更是学*。 预*就是通过预*培养自学能力。 孩子们可以了解学*知识的一般步骤和方法，对离开学校后的工作和生活有很大的帮助。

2、提前消灭学*中的“拦路虎”，便于学*新内容。

学*是一项系统性的活动。 以前学的知识怎么样？ 直接影响新知识的学*。 复*一下新知识中出现的旧知识和自己不熟悉的内容，对学*和掌握新知识大有裨益。

3、节约时间，突出重点，提高听课效果。

如果不提前预*，就会让孩子们只听或者记住老师说的话，忙不过来。 预*，有重点，有针对性地听，能积极排除知识以外的因素，大幅度提高听力效果。

4、变被动学*为主动学*。

如果不预*，孩子必然不*惯学*内容，“不*惯的东西会引起紧张和恐惧”。 所以上课一紧张，就会被老师牵着鼻子走，错过一些东西。 提前预*，对教材有初步了解，就觉得一切都在自己意料之中，心理会比较放松。 可以更自由地选择“难的内容”，如果有更大的自主性，学*效果自然会有很大的提高。

5、能大大提高记笔记的水*。

笔记本记录讲座的重要内容，发挥重要作用。 所以要做到简洁易懂，一目了然。 但是，不预*的话，孩子是做不到那个的。 他们在记住老师说的内容的时候经常弄错。 预*的孩子有目的地记住学*的要点。

小编寄语：

预*可以消除课堂学*中的知识障碍，提高听说水*，增强课堂笔记的针对性，大大提高课堂效果，减少因无法理解而浪费在课堂学*上的时间； 放学后，大大节省了复*和作业的时间。 学*期间，在获取和运用知识的过程中，不要忽视能力的提高，特别是自学能力的提高。 抓住预*是提高学*成绩的一大方法。

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中学生应该如何备课？

上课前预*。 先飞的不是笨鸟。

高中政治课课课前如何有效预*？

巧用数字记忆 轻松提高学*成绩（扩展7）

——学*方法是提高学*成绩的关键

所有为学业发愁的孩子都希望能发明一种无关痛痒的方法，让教育者在不“低头哈腰”的情况下取得优异成绩。 别以为异想天开。 这个方法也不是没有。 关键是孩子要先努力掌握。 有了这个“方法”，知识宝库的魔门一定会为孩子敞开，孩子就不会再为无限的学*而发愁。 老师应该掌握无痛的学*方法，而不是用强制的手段强迫学生学*。

你为什么觉得痛？

有这样一个有趣的佛教故事。 是3360。 一位僧侣在国外旅行，偶然来到了严重缺水的地方。 他来来往往，但找不到水源。 有一天晚上，天太黑了，他渴得终于支持不住了。 他倒在地上，却发现旁边有水。 他迫不及待地暴饮，认为这是世界上最甜的淡水。 那天晚上，他和他的衣服躺在水边，睡得很美。 第二天毒太阳把他弄醒后，他的第一反应是吃得好，但他的眼睛里到处是腐臭的绿色污水！ 旁边还有骨头和腐烂家畜的尸体。 他感到恶心和呕吐。 这一瞬间，他恍然大悟，也意识到——人对外界的一切感受，不是外界决定的，而是内心决定的。 从那以后，他成了有名的佛教僧侣。

这种情况在生活中很常见。 “情人眼里出西施”、“甲之药，乙之砷”等。 你会发现某个事件或事物给人带来痛苦还是喜悦，并不取决于这个事件或事物本身。 相反，人的主观感觉起着更重要的作用。

带着巨大的兴趣学*的话，就不会感受到学*的痛苦。

达尔文的成功，正如他在自传《商报》123中所说：“在我的记忆中，就我上学时的性格来说，后来影响我的，是我有强烈而多样的兴趣，沉迷于自己感兴趣的东西，探索复杂的问题和事物在浓厚的兴趣驱使下，他积极探索研究。 他有时会爬上树，观察鸟是如何孵化的。 他有时从河里抓鱼，仔细观察它们。 他有时抓住昆虫做成标本，仔细研究了它们。 他说：“这些活动让我学到了最有用的知识，帮助我进入了科学的大门。 ”。

A H tupolev是前苏联飞机设计师、科学院院士，设计了很多新型战斗机等飞机，获得了很多列宁勋章，是世界有名的飞机专家。 有一次，“总结过去中断的工作，集中精力工作很难吗？ ”被问道。 图波列夫说：“这个问题应该反过来。 中断思考比回到思考更难。 在剧场看戏的时候，可以在中场休息的时候提出我的问题的想法，作客的时候也可以这样做。”

为什么图波列夫觉得放弃学*比继续学*更难？ 在教育心理学中，对学*活动有强烈兴趣的人被称为学*内驱力强的人。 他们努力学*，不怕困难，不是为了得到认可和认可，不是为了完成任务，满足别人的期望和要求，不是为了得到经济保障和找工作。 他们学*只是因为他们喜欢学*。 看历史书籍，计算数学题，只是因为觉得这些活动很有趣，就像有些人喜欢打球，喜欢钓鱼一样，只是出于自己的兴趣。 正因为如此，无论学*多么困难，都不会让他们身心痛苦。 相反，他们觉得不能学*和求知是很大的痛苦。

所以，只有有兴趣地学*，热爱学*，学*才不会痛苦，学*者才能从中体验到无限的乐趣。

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孟老师建议你继续读下去。 培养中学生正确的学*方法，父母必须从六个方面入手。