学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？

1 .大象是动物，动物有脚。 所以，大象有脚。 () ) ) ) )。

2 .我的秘书还没到投票的年龄，而且我的秘书有漂亮的头发。 所以，我的秘书是18岁以下的女孩。 () ) ) ) )。

这条街上的商店几乎没有霓虹灯，但这些商店有遮阳篷。 所以，

有些店铺有遮阳篷，没有霓虹灯。 () ) ) ) )。

有些店铺有遮阳篷和霓虹灯。 () ) ) ) )。

4 .所有的a都有三只眼睛，b都有三只眼睛。 所以b和a是一样的。 () ) ) ) )。

5 .土豆比西红柿便宜。 我没钱买两磅土豆。 所以，

我没有买一公斤西红柿的钱。 () ) ) ) )。

我可能有钱买一公斤西红柿，也可能没有。 () ) ) ) )。

6 .威利是一个和斯坦一样强的棒球击球手，他比大多数人都强。 所以，

(1)威利应该是这些选手的领队。 () ) ) ) )。

我觉得斯坦是这些选手中的佼佼者。 () ) ) ) )。

威利是比大多数人更好的棒球击球手。 () ) ) ) )。

7 .高水*的音乐家演奏古典音乐。 要成为高水*的音乐家，必须练*演奏。 因此，演奏古典音乐比演奏爵士乐需要更多的练*时间。 () ) ) ) )。

8 .你的孩子被惯坏了，打他的屁股会惹怒他的。 如果他不被惯坏的话，打他的屁股会后悔的。 所以，

打他的屁股要么让你后悔，要么让你生气。 () ) ) ) )。

打他的屁股对他可能没有任何好处。 () ) ) ) )。

9 .正方形是有角的图形。 这个图形没有角。 所以，

这个图形是圆的。 () ) ) ) )。

没有明确的结论。 () ) ) ) )。

这个图形不是正方形。 () ) ) ) )。

10 .格林维尔在史密斯镇的东北部，纽约在史密斯镇的东北部。 所以，

纽约比史密斯镇离格林维尔更*。 () ) ) ) )。

史密斯镇在纽约的西南部。 () ) ) ) )。

纽约离史密斯镇不远。 () ) ) ) )。

22 .绿色浓时，红色浅黄色浅时，蓝色适中； 但是，既不是深绿色也不是浅黄色。 所以，

蓝色正好。 () ) ) ) )。

黄色和红色都是明亮的颜色。 () ) ) ) )。

浅红色或中等蓝色。 () ) ) ) )。

12 .如果你突然停下来，后面跟着的卡车会撞到你。 不然你会撞到女人的。 所以，

行人不要在路上走。 () ) ) ) )。

那辆卡车的速度太快了。 () ) ) ) )。

你可以把后面的卡车撞到或者撞到那个女人。 () ) ) ) )。

13 .我住在农场和城市之间，因为农场在城市和机场之间，

农场比我家离机场更*。

我住在农场和机场之间。 () ) ) ) )。

我住的地方比机场离农场更*。 () ) ) ) )。

14 .聪明的赌徒只在形势对自己有利的时候下注，而老练的赌徒只在有利的时候下注。 这个赌徒有时会下注。 所以，

如果他不是经验丰富的赌徒，他就是个聪明的赌徒。 () ) ) ) )。

他可能不是经验丰富的赌徒。 () ) ) ) )。

他既不是有经验的赌徒，也不是聪明的赌徒。 () ) ) ) )。

15 .当b等于y时，a等于z； 当a不等于z时，因为e等于y或等于z，

当b等于y时，e是y或z.(

当a等于z时，y或z是e.()

当b不等于y时，e为y或z.() ) )

16 .当b大于c时，x小于c，但c永远不会大于b。 因此，

x永远不会大于b。 () ) ) ) )。

x决不会小于b.() )

x决不会小于c.() )

17 .如果x是红色的，那么y一定是绿色的，除非y是绿色的，否则一定是蓝色的。 但是，当x是红色时，z绝对不是蓝色。 所以，

如果z是蓝色的，y可能是绿色的。 () ) ) ) )。

除非x是红色的，否则z不是蓝色的。 () ) ) ) )。

除非y是绿色的，否则x不是红色的。 () ) ) ) )。

18 .有时印度人是阿拉斯加人，有时阿拉斯加人是律师。 所以，

有时印度人不一定是阿拉斯加人或律师。 () ) ) ) )。

印度人不是阿拉斯加人或律师。 () ) ) ) )。

19 .往前走不一定光荣地死去，往后走不一定丢人。

(1)撤出意味着光荣的死亡。 () ) ) ) )。

)前进意味着不死是一种耻辱。 () ) ) ) )。

前进意味着光荣地死去。 () ) ) ) )。

评分方法：

回答： 1。 2。 第三。 不4。 第五名。 不六。 不，是七。 八号。 不，是10。 不22。 不12。 不是13。 不，是14。 是吗

一题错了得一分，一题错了得一分。 分数加起来是你的结果。

测试结果：

总分0-13，逻辑思维能力强。

总分14-19，逻辑思维能力好。

总分20-25，逻辑思维能力中等。

总分26-45，逻辑思维能力差。

延伸阅读：

，打破常规，让你的思想自由飞翔。

做好阶段的总结，探索学*规律的法宝。

小测试：你是有良好学*方法的人吗？

学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？扩展阅读

学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？（扩展1）

——克服思维惰性 拓展思维能力

思维是一种复杂的脑力活动，自然很辛苦，但要养成良好的思维*惯。 美国发明家爱迪生的实验室贴了雷诺兹爵士：的语录。 “人们总是尽力避免真正困难的思考。 ”这句话之后，爱迪生补充了自己的话。 “不决心培养思维*惯的人，失去了人生最大的乐趣。 ”把思考当*生最大的乐趣。 只有有这种爱的感觉和高度的自觉，思维训练才能不断取得成效。

在日常生活和学*过程中，学生要养成“问为什么”的*惯。 中国古代伟大思想家孟子主张怀疑。 他认为带着疑问学*能促进思维能力的发展。 因此，他要求学生在学*过程中要有怀疑的精神，反对毋庸置疑的学*。 他说：“信比没有书好。 ”。

例如，在课堂上，老师要求学生说明外部因素通过内部因素作用的例子。 第一个同学说3360。 “鸡蛋可以变成鸡。 ”老师点头，3360:“为什么？ ”我问。 第二个同学回答说“不知道”，然后坐下。 第三个突然被提名的同学动了动脑子，回答说：“因为我出生了。”

很明显，第一个同学是课本的复述，第二个同学是没有大脑的沉默，第三个同学一边说错了话，一边用自己的思维接触到了“生鸡蛋有生命力”的相对真理。

*时学*中，学生也要养成有理有据的思维*惯。 例如，在训练学生思维能力的数学课堂上，不仅要回答正确的问题，而且在数学、算法、解题的过程中，要用简明准确的语言描述自己的思维，使思维的每一步都有条理、合理、合乎逻辑的规律

学生也要养成自己提问和思考的*惯。 问很多问题进行思考有两种意义。 一种是要求自己思考的广度，不满足于对一个问题现有的回答，通过多思考，多提问，多回答。 二是要求自己有一定的思考深度。 不能满足于当前对这个问题的思考结果，而应该抓住问题的本质和关键，不断反复思考，加深理解，直到获得满意的结果。

一位数学家说：“以数学为例，其推理非常严密，但往往隐藏着自己的见解。 仅仅理解推理的过程并不意味着掌握其精神实质。 以前我们学*的时候，对于数学中的重要概念和定理，在明确了其含义和推论之后，就要仔细思考前人是如何发现和创造的。 有什么背景？ 如果我们在他的位置怎么办？ 定理证明的想法是什么？ 定理的所有条件都是必要的吗？ 结论能强化吗？ 你能举个反例吗？ 经过这样一系列深刻的思考，知识和理解加深，这个内容才能真正掌握。 ”

确实，通过这样深思熟虑，不仅能“真正掌握”知识，还有助于克服思维惰性，训练思维能力。

知识和能力是相辅相成的。 丰富的知识无疑会促进思维能力的发展。 任何思维都是基于一定的知识发展起来的。 如：学生运用比较思维，必须对比较的两个事物有全面的了解，找出类比事物的类比点； 学生要运用系统思维，就必须牢牢理解和掌握具体知识点。 知识是想象力的“翅膀”，“瞬间观察古今，瞬间接触世界”，只有丰富的知识才能做到。

因此，培养我们的思维能力，就要拓宽视野，巩固知识基础，提高知识质量，让思维成为活跃的“水”，成为内在的“树”。

通常，各科学*和训练是锻炼思维的基本方法。 另外，利用一些可以通过体育锻炼间接进行思维训练的游戏活动来提高思维能力； 抓住读、写、说、观、听广播、看电影等机会，进行思维能力的自我锻炼。

延伸阅读：

跳出思维常规，让孩子的思维更灵活。

小测试：你的逻辑思维能力怎么样？

正面回答孩子的问题，有助于培养孩子的思维能力。

学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？（扩展2）

——记忆小测试：你的记忆力如何呢?

1 .你还记得前天午饭吃了什么吗？

否

你忘了上周做了什么吗？

否

3 .你还记得上学期至少两门课的最终成绩吗？

否

4 .你能说出五个以上小学同学的名字吗？

否

5 .你还记得去学校的第一天吗？

否

6 .你有没有经常遇到遇到遇到熟悉的人却叫不出名字的尴尬情况？

否

7 .你还记得上次生日的感受吗？

否

8 .可以说一下最*看的电影的名字吗？

否

9 .体育课能快速掌握广播体操、武术、太极拳等动作吗？

否

10 .还记得你学的广播体操动作吗？

否

22 .打电话的时候，经常检查商品目录吗？

否

12 .你还记得给谁写信吗？

否

13 .你能说出班上至少一半同学的名字吗？

否

14 .你觉得学外语难吗？

否

15 .你经常忘记你的生日吗？

否

16 .你经常忘记父母为你做的事吗？

否

17 .你出门的时候有忘记钥匙吗？

否

18 .第一次见到某人时，你还记得他的脸吗？

否

19 .你有忘记在试卷上写名字吗？

否

20 .你错过作业了吗？

否

21 .看了一两遍之后，你还记得你最喜欢的短诗或句子吗？

否

22 .要比其他同学多读几次才能记住要背的课文吗？

否

23 .你觉得记住字母表示的公式不难吗？

否

24 .小说看完，能把主要情节完全讲给人听吗？

否

25 .和别人去了一次他家之后，下次一个人去也能顺利找到他家吗？

否

26 .你能说出圆周率的小数点后六位吗？

否

27 .如果你告诉我他住的路的名字、地址、房间号码，不写下来的话会忘记吗？

否

28 .现在闭上眼睛还记得红烧的味道吗？

否

29 .参加考试的时候，你忘了你很熟悉吗？

否

30 .还记得这次测试的第一题的主题吗？

否

评分方法：

上的问题2、6、22、14、15、16、17、19、20、22、27、29如果回答是，则为0分，如果回答否，则为1分。 剩下的问题回答“是”，得到了1分； 如果回答“否”，得0分，计算总分。

测试结果：

总分0-9，记忆力差。

总分是10-20，记忆力一般。

总分21-30，记忆力出色。

延伸阅读：

帮助孩子提高记忆力的4个诀窍

记住，记住，记住，记忆规律是分不开的。

让孩子养成遵循记忆规律的好*惯。

学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？（扩展3）

——训练和提高孩子的数学思维能力

孩子优秀的数学能力不是天生的，而是及时、科学、系统训练的结果。 最重要的是在数学能力发展的关键时期接受理想的训练。

数学学*能力是一种高级思维活动，其质量取决于儿童的智力。 培养孩子的数学思维能力可以通过训练数学关系来完成，数*算可以通过将运算和动作联系起来教孩子。 学*的另一个重要保证因素是孩子的自我监控和自我管理能力。 学*活动是人通过传播来进行的，人是有意识的、有目的的、有动力的。

中国*护理中心曾对1864名0-7岁儿童进行智力调查，发现中国儿童数学能力发展优于日本、英国、美国、德国、法国同龄人。 中国中学生在国际奥林匹克数学竞赛中多次夺冠，可能与婴幼儿早期的数字认知有关。 那么，父母应该如何培养孩子的数学才能呢？

专家的主要经验总结如下

0-@ qq.com 6个月时，父母要对孩子做被动运动。 这种被动的锻炼方式是，一边活动孩子的手臂和脚，一边背诵“一二三四、二二三四、三二三四、四二三四”。 幼儿的动作与数数相协调，在快乐的运动中熟悉数数的顺序，成为数数顺序的启蒙教育。

8-9个月大的孩子开始用食指拿东西、挖洞时，会不自觉地伸出一根食指，妈妈会说“这是1”。 如果孩子想要饼干，妈妈可以伸出食指告诉他“吃一块就好了”。 渐渐地，孩子伸出食指向大人要东西。

到了10个月的时候，父母在3360上说：“你几岁了？ 孩子伸出食指，可能表示他到了一岁，开始认识1。

蹒跚学步的时候，父母经常牵着孩子的手，边走边数。 孩子们上楼梯时喜欢数楼梯的步数。 1.5至2岁的孩子大多数上下楼梯时都会学会数到10。 他们数的时候，不一定和楼梯的数量一致。 有些孩子在蹦床上一边跳一边数。 我想让它顺畅。 不一定与跳跃的次数一致。 这个顺口溜计数法叫背。 孩子堆木头、穿珠子的时候，也喜欢数数，数出来的和实物相符。 但是孩子的嘴比手快，点数会比背上的少。 这种情况在他们3岁半的时候得到了改善，口手一致，分数和背数可以相等。

另一种数数方法是让孩子把东西拿给妈妈。 孩子们喜欢分享食物。 例如，如果你买了橘子，你可以互相分享一两个橘子。 2岁的孩子可以互相分3个橘子，即使互相分3个橘子，3个橘子和4、5个橘子也会互相分。 2岁的孩子一般最多有3个。 这是他真正理解的数字。 你拿走一个，问他还剩多少，他回答剩下两个； 再拿一个，他很快就看到了剩下的一个； 再放回去一个，就知道两个，也就是三个以内的加减了。 孩子两岁就会。

游戏训练

儿歌朗诵也有助于孩子了解数字。 例如：“一、二、三。 爬山； 四六、转筋789、滑道； 张开手，十指。 ’这首儿歌会让一岁半左右的孩子从一数到十。 我再说一遍。 “一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一”这首儿歌可以帮助3-4岁的孩子学*倒计时。

倒计时是中国孩子留学人数的特征之一。 4岁的时候，那个从20倒数到1。 倒计时的难点在于从10到9的转换可能是错误的。 父母和孩子一起数，可以分别倒数。 大人从32岁开始，孩子说31岁； 大人说30，孩子说29，由此类推。 倒数对ch有帮助

如果每个父母都能及时抓住孩子数学学*的关键，运用上述方法开发孩子的数学潜能，一定能迅速提高孩子的数学能力，成长为数学特长生。

这是中国妈妈在

家务训练

上帮助做家务时让孩子识别数字的常用方法。 例如，2岁的孩子可以每人一双筷子。 爷爷、奶奶、爸爸妈妈和孩子一起吃饭。 他会摆放五双，也就是几十双筷子。 饭后，孩子们主动分水果，根据人数每人分一两个水果。

一岁半的孩子学认数字，先学1和8，然后区分4和7或2和5，最后可以区分6和9，两岁左右，可以知道10个数字。 可以用数码卡打印10张、20张、30张。 也可以给出3、4位数字，记住打一千、一百。 孩子识字后，很喜欢看门牌号和车牌号。 他们能以千、百、十为单位阅读，他们感到非常自豪。

这个阶段的孩子对数数很感兴趣，能背他们家的电话号码、奶奶家的电话号码，甚至父母的手机号码。 3-4岁的时候，比如学会把3547背在7453上。 过去10年间，4岁能数到三位数的孩子很少，但现在3岁能数到五位数的孩子变多了。

孩子喜欢帮妈妈买东西。 例如，用母亲准备的钱让他买东西。 3岁左右的孩子可以完成任务。 父母可以让孩子先在家做*题。 例如，付5元一个，买3个蛋糕，找回2元和1元，或者找回3个1元等。 孩子知道了钱就可以试着花钱。 他们可以买票和票。 父母可以让孩子付钱，看看他们的零钱是否正确。 这样，孩子们不仅花钱，还学*了社交技巧，获得了成就感。

延伸阅读：

数学可以促进儿童逻辑智能的发展。

帮助孩子从小培养数学时空概念。

帮助孩子克服数学学*的九大内在障碍。

学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？（扩展4）

——培养孩子勤于思考的*惯 提高孩子的思维能力

勤奋思考是获得智慧的唯一途径。 没有思考的话，就没有学*。 所以父母要注意培养孩子的思考能力。 但是，在我们的现实生活中，很多父母忽视了这一点。 怎样才能养成孩子经常思考的*惯？

如果孩子遇到问题，父母一定要帮助他解决。 他们要做的就是给他鼓励和信任。 当孩子收到这些信息时，他会减少依赖，提高自信。 当他解决问题的时候，成功的喜悦和被信任的感觉会让他越来越喜欢独立思考。

父母在日常生活中经常要问孩子问题。 是问题思考的出发点。 孩子经常思考各种问题，思维就会变得更加活跃。 不仅是对错的封闭问题，还向孩子提问。 最好根据孩子的特点，提出没有唯一答案的开放性问题。

父母不应给孩子标准答案，而应该引导孩子思考、分析，让孩子自己寻找答案。 因为标准答案会限制孩子思维的发展。

另外，营造*等的家庭气氛也很重要。 调查显示，在*等家庭氛围中长大的孩子敢于发表自己的意见，思考更积极，分析问题更透彻。

告诉孩子：

1.如果有问题，请先考虑自己。 很多问题可以自己解决。

2 .休息日不要老在电视和电脑前，和父母一起去旅行，增长见识。

3 .收集学生的“为什么”，看看能不能解决一些。

延伸阅读：

是这样独立思考的。 指导孩子正确的学*。

让孩子独立思考。 父母该怎么办？

让你的孩子拥有非凡的思考能力。 你不来看吗？

学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？（扩展5）

——兴趣测试结果：你的孩子适合学*什么专业、从事什么行业？

请与父母和他们的孩子一起，按照下表所示的顺序，将前面138道题的每个分数相加。 分数最高的是孩子最喜欢的专业和行业。 今后父母可以有意识地培养孩子，朝着这个方向努力。

1 32 47 70 93 226物理

2 25 63 84 109 227数学

3 36 49 72 95 134化学

天文学4 27 50 73 96 229

生物5 28 65 74 97 120

6 29 52 75 98 121医药

7 30 53 92 99 122农业

林业8 31 54 77 100 123

文学9 24 55 78 101 124

新闻10 33 56 79 102 137

历史22 34 57 80 103 126

第十二条第三十五条第五十九条第八十一条第一百四十条第一百二十七款

地质学13 26 58 82 106 128

地理14 37 60 83 105 129

第15.38 61.71 107.130号法律

运输16 39 62 85 108 131

教育17 40 48 86 94 132

工人18 41 64 87 220 133

19 42 51 88 221 228服务业

建筑20 43 66 89 222 135

轻工业21 44 67 90 223 136

技术22 45 68 91 224 125

电子技术23 46 69 76 225 138

延伸阅读：

直接兴趣：塞尚的画笔有什么魅力？

五十五个“神童”的共同特点是对知识的强烈关注使孩子成功。

学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？（扩展6）

——学*小测试：从座位的选择看你的学*态度

如果可以选择的话，你最喜欢教室的哪个座位？

形容词(adjective的缩写)第一列正好在中间

b .在教室中间

碳(carbon的缩写)最后一列

d .离老师最远的角落

选择

答案：

第一列的A:在中间。

我喜欢坐在前排中间。 这一行为表明你是一个求知欲和学*欲望强烈的人。 而且这种学*动力是你自愿的，没人能强迫你。 你也不是为了别人而学*。 你是一个渴望知识的好学生。 你选择的位置离黑板很*，老师的声音也听得很清楚，所以你肯定很喜欢学*。

选择房间B:的中心。

你是想让老师关注的人。 你总是有在课上炫耀的期待。 关于课程的内容，对你来说不重要。 你是容易影响学*欲望的人。 你的好成绩大多是为了向老师和同学炫耀。 你的阅读动机是无意识的，所以很容易受到影响。

选择C:的最后一行。

你坐在最后一排的是一个讨厌被老师提醒，不喜欢炫耀，喜欢安静地为自己着想的人。 其实你的学*热情不低。 只是，你真的需要自己的空间来做自己的事情。 如果你有喜欢的课，我会全身心投入。 如果老师的口音太重听不懂，或者不感兴趣，就做自己的事。

选择离老师最远的D:的一角。

你是想躲起来见老师的人，让老师也看不见。 你不讨厌老师，但我真的讨厌上课。 可以说你的学*热情等于零。 为什么会变成这样？ 请问一下自己。 我觉得去上课就像去监狱一样，所以我坐在离老师最远的角落。 老师的眼镜可能不够好，但可以逃避老师的提问。

老师

延伸阅读：

的态度会影响孩子的学*效果。

小测试：你的逻辑思维能力怎么样？

小测试：你是有良好学*方法的人吗？

学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？（扩展7）

——和谐的家庭气氛能提高孩子的思维能力

生命不是可以孤立生长的个体。 一边成长，一边收集沿途的花和叶，它像一架敏锐的照相机，把路上看到的一切都拍了下来。 日常生活中的一分一秒。 就是编织有个性的纤维。

作家罗兰的话直接说明了环境和家人对人的影响。 她说，塑造孩子性格和观念的，不仅仅是书本知识和老师的发言，还有每一户人家、每一株植物、每一粒沙尘、每一个伙伴、每一天点滴、每一堂课内外的活动。 这些不仅是他们今后回忆的素材，也是他们生活的色彩和素材。 自然环境形成了开朗的性格，狭小的竞争环境形成了细小的性格。 它的重要性绝对不能与几本书、几行笔记、几个分数、一个排行榜或排行榜的虚荣心相媲美。

如果孩子生活在适当的表扬中，他就学会了自尊； 生活充满爱情，孩子心里自然就有爱； 如果他生活*等，他会学*正义； 不断的鼓励必然会建立自信。生活中如果没有爱，他往往会因冷漠而蒙羞；如果受到不当的表扬，他就会得意忘形； 听到他总是抱怨，他学会了责备； 经常被骗的孩子也骗人； 经常被责骂和殴打的孩子也对别人不礼貌。经常*待的孩子几乎不可能有文明的语言。

父母感情和反应的表达方式会影响不同类型的家庭氛围，可能和谐友好，也可能对立独裁； 是严格还是放任； 有秩序或没有组织的幽默或讽刺； 充满生命和死亡。 每个家庭都有自己的气氛和个性。 正常、温暖、民主、和谐的家庭氛围是孩子情感和心理健康发展的基础。 父母的热情、好客、乐于助人，总是保持开朗愉快的心情，感染孩子和周围的人，觉得生活充满和谐和光明。 你知道，幸福和痛苦可以传播。

营造良好的家庭气氛是父母的责任。 在相对自由民主的家庭，父母不仅给孩子说话、发表自己的意见，还鼓励他们提出问题和争论，挑战和挑战父母，提出改善*惯的新方法。 这也有助于大大提高儿童的自信心，发展儿童的思维和社交能力。

徐悲鸿是我国著名的美术师，尤以画奔马闻名海内外。 但是，他的成长离不开父亲的苦心和正确的指导。 很少有人知道徐悲鸿曾经把老虎画得像狗一样。

徐悲鸿的父亲徐是个贫穷的农村画家，从小就喜欢画画，努力学*。 他的书法、绘画、篆刻、诗歌在江苏宜兴很有名。 这位画家家境贫寒，却才华横溢，从不羡慕荣华富贵。 他在一方印章上写的题字是“写丹青，有空卖。 天下犯罪不要钱”，是自己一生的总结。 这种思想道德对青年忧国忧民的洪水产生了深远的影响。 即使在最困难的时期，他也保持着诚实和生活的乐观。

徐悲鸿六岁时跟随父亲学*。 有一天，在一本书上看到了庄子刺伤老虎的故事，于是想到要画百兽之王。 不幸的是，在他住的地方，他看不到真正的老虎。 这一天，他请人画了老虎，所以静静地画了它，给他父亲看。 当他看到它时，他问这是什么。 徐悲鸿大声回答：“老虎。” 许哈哈大笑，三五成群地说：“这不是老虎，是狗。” 徐悲鸿真的不知道说什么好，快哭了。 小许看着儿子悲伤的样子说：“学画、当画家，首先要有渊博的知识，养成刻苦学*的*惯。 画画就是用眼睛看实物。 你从没见过真正的老虎。 怎么会画老虎呢？”徐的教诲让小明明白了画的道理。

徐的教育方式大概是我们现在父母最常用的方式，就是给孩子指明方向和服从的方式。 没错。 但是，这种方法对孩子的感情有轻微的影响，突然

根据孩子的心理，可以鼓励后再修改，让孩子在心理上接受，不会“想哭”。 当然，在某些情况下需要对孩子进行具体的指导。 这有助于减少弯路，变得乐观。

智育家庭教育专家孟老师阐述了如何营造乐观向上的家庭氛围。 对具体行动有四项建议。 父母可以和孩子一起试试3360。

1、尽量忘掉不愉快的事情，轻视烦恼。

要教育孩子尽量正确对待自己的挫折、不公*的待遇、不满，像老一辈无产阶级革命家和历史名人一样微笑着生活。

2、随时保持思想的愉快，永远以微笑面对生活。

更多地考虑他的个人目标，树立一些崇高的理想和追求。 相比之下，他觉得眼前的困难和挫折不算什么，并将努力永远保持乐观。

3、唤醒愉快的记忆，养成快乐的*惯。

帮助孩子回忆快乐时光，缓解眼前的不快，恢复*时的乐观情绪。

4、学会倾吐和交流，保持快乐的心境。

应该学会诚实地接受自己。 又矮又胖是上天的恩赐。 他应该坦率地面对现实，采取认真的态度和务实的方法。 最后，请勇敢地原谅自己的错误。

家庭教育专家孟老师会热情注意的。 【QQ: 2957130025】

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孟老师建议你继续读下去：思考力——智力活动的核心