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人在认识客观事物的过程中可以表现出各种能力，其中思维能力是人的心理活动的核心。 要让孩子聪明，父母要注意开发孩子的思维能力，特别是发散思维能力和发散思维能力。
发散思维本质上是思维的传播，发散思维是思维的独创性，两者都离不开知识。 大量事实表明，知识广博的人思想开放，容易产生新的联想和独特的见解。 为了培养和发展孩子的发散思维和发散思维能力，父母必须
首先，要通过多种形式拓展儿童知识面。 比如听广播、看电视、看各种书籍、参加科技活动、猜谜、假日带孩子去观光等等。 引导孩子在仔细观察中交往，在交往中观察和思考。 它在丰富儿童知识的同时，培养了儿童的发散思维和发散思维。
其次，父母要有意识地引导孩子在遇到问题时充分想象，多途径解决。 例如，给孩子看图，编故事，看故事，画想象图。 这些活动中的每一个都引导孩子以各种方式和形式完成，并对各自的练*进行比较分析。 例如，孩子做题时，一般都会做，但大人会引导孩子充分联想，用各种方法做题。
最后，父母要立即表扬和鼓励孩子的进步。 特别是孩子的独特见解，让大人觉得奇怪的做法和说法，请不要光评论和责难。 我们应该积极地鼓励和引导他们。
这样培养了孩子的发散思维和发散思维，同时激发了孩子的学*兴趣，培养了良好的学*品质。
丰富
好奇心给探索和创造注入活力。
让孩子掌握创造性想象的特点和方法。
培养孩子的发散性思维和求异思维扩展阅读
培养孩子的发散性思维和求异思维（扩展1）
——培养孩子的创造性思维
创造是人类文明发展的动力。 人的创造力是由知识、智力、非智力心理因素等多种因素决定的。 在这些条件下，属于智力因素的创造性思维居于核心地位。 所以，把孩子培养成有创造力的人必须重视孩子创造性思维质量的培养，从创造性思维的特点出发。
培养儿童创造性思维，应着重以下几个方面。
打破思维定势，让想象力自由飞翔。
只有坚持创造性学*，才能读好书，“活”
培养孩子的发散性思维和求异思维（扩展2）
——培养孩子善于发散思维的好*惯
父母不希望孩子在考试中丢分，让我们来看看为什么丢了——分。 他们的孩子没有学*过他们使用的知识吗？ 不要！ 既然不是这样，失去得分的理由只有一个。 ——思考不灵活。 我不知道如何使用所学的知识。 可悲的是，孩子在学*上花了那么多时间和精力，却不能积极灵活地思考。
教育部门的负责人布莱恩博士刚来看这幅画。 黄博士开玩笑说。 “这是一位著名的教授画的！ ”布莱恩眨巴着蓝眼睛，点了点头。 不可思议地说：“好啊！ 好啊。 ”他知道真相后，脸色瞬间变了几次。 被戏弄的尴尬，我不敢相信这是三岁孩子的画。 同时，他怀疑自己对中国画的鉴赏能力
但是，他儿子来美国的时候，他不想学*画画。 因为老师完全不教我画画，所以完全不行！ 主题只有一个，孩子想怎么画就怎么画，想怎么画就怎么画，站着，跪着，躺着。 他们画的更不讨人喜欢：不成比例、没有布局、没有结构、没有周围、没有规矩，甚至连基本的笔法都没有。 即使是这么破的画也受到称赞。 孩子画得再好，有什么用？ 太无聊了！ 太无聊了！ 所以父子俩一致决定退学，简直是误会，简直是“牧羊人”！
儿子每次画画都问爸爸：“不像吗？ ”我问。 既然有“是否喜欢”的问题，就需要判断“是否喜欢”的模型。 从小按照这种模式反复训练，久而久之，他*惯性地要求自己“喜不喜欢”作为榜样。
父亲开始仔细观察儿子，发现无论给他画什么样的画，他几乎都能熟练地画画，或者“临摹”“克隆”。 但是，他很难根据一个命题作画。
父亲告诉儿子，如果想画他，可以按照他的照片画，也可以画对面的草图。 但我心中更想描绘的是，几年前离开中国时，正要上车时，突然觉得后脑勺被一种无形的第六感所吸引。 回头一看，在朦胧的晨光中，我看到儿子被奶奶抱着，我睁着大眼睛看着爸爸。 我额头上的表情与3岁的“嘟嘟”脸非常不协调。 如果要画的话，请画出你心中的儿子，而不是照片上的儿子。 心中的画有捕捉人心的力量！
在这方面，我们的建议如下。
鼓励孩子多思考。 带孩子做题时，不要太在意答案，要注重启发孩子，寻找解决问题的不同思路。 这样可以让孩子养成从不同角度思考问题的*惯，让孩子受益一生。
做很多作文的主题纲要。 为了培养孩子的写作能力，可以要求孩子针对每个主题列出3~5个大纲。 这样孩子就可以更积极地思考，考试的时候可以从几个草稿中选出最好的。
鼓励孩子奇怪的想法。 孩子有什么奇怪的想法时，父母应该马上鼓励，说“太好了”。 鼓励孩子的怪念头是鼓励孩子多思考，批评只会使孩子的思维能力萎缩。
在家里设立“创意奖”。 创意奖可以在家里设立。 当孩子在学*中提出独特想法或有其他原创想法时，应该给予奖励。 父母有这样的态度，孩子的发散思维就能得到很大的鼓励。
和孩子们举行思考比赛。 父母和孩子相比，可以看出谁的坏想法多。 这样有趣的练*可以大大提高孩子的思维活跃度，逐渐养成发散性思维的*惯，避免在难题面前放弃。
让“脑筋灵活”成为一种娱乐。 课间休息时，亲子可以拿一本书，互相测试。 输了的人要么听，要么搔鼻子。 这种游戏可以直接锻炼孩子的发散思维能力，其中的乐趣可以很快打消学*的烦恼，是一种非常好的休息方式。
用发散思维教孩子巧妙的想法。
走出思维模式，让孩子的思维更灵活。
培养孩子的发散性思维和求异思维（扩展3）
——教孩子巧用发散思维思考
发散思维可以打破思维过程中的许多“越轨”规则，耐心审视学*中的任何总结和思维方式，即不是“一枪毙命”的态度，大大拓展思维的广度和深度。
“学而不思则罔”，思维是学*的灵魂。 在学*中，知识固然重要，但掌握知识的头脑更重要。 如果一个人想不到，他只能是知识的奴隶。 再多的知识也没有用，也不可能真正学到知识。 知识学*重在理解，理解只能通过思维来实现。 思考是问题的根源。 学*中必须注意不要轻易放过任何问题。 有问题的时候，不要着急问别人。 你应该自己思考，努力在自己的大脑中找到正确的答案。 这样，你就能提高思考能力。
伟大的科学家爱因斯坦说过。 比“解决一个问题可能只是一种技能，但提出新问题需要创造性的想象力……提出一个问题比解决它更重要”的想法更重要。 想方法，想创造方法。
发散思维会给你带来很多不同。 例如，碗里是水。 怎样才能不碰铎而清空铎？ 你可能会考虑用吸管吸取碗里的水，也可能会考虑用暖气蒸发掉水里，还可能会考虑找只骆驼把碗里的水喝干。 另外，可能还有更多的方法。 这表明你的思维越来越开放。
如果你能想到别人想不到的事情，你的思维方式又向前迈进了一大步，达到了创新思维的领域。 你要充分发挥自己的思维潜力，放弃一切*惯性思维，随心所欲地发挥想象力。 与你的想法多么奇怪、奇怪无关。 无论别人嘲笑你、讽刺你、讽刺你，都要有勇气去想象。 因为潜能往往在谁也没注意到的情况下被激发出来。
例如学*英语时，我们可以运用发散思维，联想我们最*学过的单词，写出与该单词含义相关的其他单词。 把讨论这个词联系起来，可能会出现说话、怀疑、思考、后悔、判断、肯定、议会、错误、委员会、主任、奇迹等词。
为了具备出色的发散思维能力，按照以下步骤练*吧。
第一，学会充分发挥想象力。 人类的想象力和思考力是紧密联系在一起的。 在思考的过程中，要学会运用想象力，尽快跳出原有的知识圈子。 只有把思维限定在一个点上，才能开阔思路。
其次，不要太紧张。 要有发散性思维，就要有良好的思维环境，同时保持良好的心态。 那就要求在面对问题的时候不要太紧张。 紧张只会让人迷惑，对解决问题没有任何帮助。
最后，请掌握发散思维的方法。 不能从单一的角度思考，而要学会从不同的角度、方向、层面思考，同时要重新组合、加工自己的知识和经验。 这样，你就能找到更多解决问题的方法。
发散的角度越多，我们的知识就越全面，思考就越灵活。 在学*中，要大胆提出新的深刻观点，与老师和同学讨论，激发全班同学的发散思维。 当我们的看法错误时，请不要感到尴尬。 我只能说明我们的想法并不完美。 让我们在轻松活泼的气氛中充分表达自己的观点，展示自己的个性、能力和学*成果。
受教育和父母指导的影响，
好奇心给探索和创造注入活力。
小测试：你的逻辑思维能力怎么样？
培养孩子的发散性思维和求异思维（扩展4）
——怎样培养高中生在语文学*中的创造性思维能力？
随着世界经济和科技的快速发展，各国经济的竞争实质上是人才的竞争，是民族创造力的竞争。
舒明浩123指出，要通过多种途径，引导学生积极思维，鼓励创造性思维活动，提高能力，发展智力。 可见，在语文教学中培养学生的创造性思维能力势在必行。
4-@如何预*QQ.com初级中文？
复*的时候，如何提高作文技巧？
中学生重视听、说、读、写的思维训练。
培养孩子的发散性思维和求异思维（扩展5）
——影响考生考场思维效果的主要因素
思维效果是通过解决问题的思维过程来体现的。 解决问题的思维过程可以分为提出问题、阐明问题、提出假设、验证假设四个阶段。 因为在考试中，考官已经提出了问题。 所以，明确问题是考生解决问题的开始。
考生即使有丰富的知识，也只是活着，缺乏理解，不能根据当前问题的特点加以应用，就不能解决问题，也会成为思考的障碍。 同样，如果考生把局部经验当成普遍适用的原则，或者受制于现有经验，不能根据事物的新特点寻求新的解决方法，也有可能导致解题失败。
原型灵感对创造性地解决问题起着重要的作用，在古今中外的发明史上，原型灵感的例子屡见不鲜。 鲁用茅草锯锯手指发明锯，瓦特用茶壶烧水发明蒸汽机，大仲马从撬门的事例中汲取灵感，写出了举世闻名的《书明号》。 这些是众所周知的有名的事例。 原型之所以具有启发性，主要是因为原型与需要解决的问题有一定的相似性，容易引导联想，找到解决问题的新思路。 任何东西都可以作为原型来启发。 考场条件下，试卷打印格式、试题文字说明、数字、图表等。 整个考场的一切，以及考生脑海中浮现的一些形象，可能也有启发作用。 但这些东西是否具有启发性，不仅取决于事物本身的特点，还取决于当时思想家的精神状态。 在思维活动积极，但不太紧张，其他思想受到抑制的情况下，原型灵感最容易发挥作用。 紧张的头脑突然放松下来，往往会有灵感。
用发散思维教孩子巧妙的想法。
考生的思维能力对考试有决定性的影响。
培养孩子的发散性思维和求异思维（扩展6）
——培养孩子的思维能力——头脑灵活的“科技迷”张布泽
人通过在大脑中思考来实现对一切事物的判断，并得出认知结果。 通过发展孩子的思维能力，孩子更容易理解一切，更全面地把握本质，判断更合理。 这是培养优秀青年学生的重要而有效的方法。 父母应利用各种机会和手段，充分拓展孩子的思维能力。
张泽被全体师生称为“科技小粉丝”。 他的“新型电动雨刷器”获得2005年*顶山市科技创新大赛一等奖、河南省第十九届青少年科技创新大赛二等奖、湖南长沙举办的第三届全国中小学劳动技术创新大赛银奖。
张泽制作“新型电动格栅窗装置”的理由很简单。 一个星期天，他妈妈在阳台上擦窗户，把她弄脏了。 她有时会说：“儿子，给我妈妈拿条长椅来！ ”他喊道。 “帮我洗妈妈的抹布！ ”让正在看书的张步泽继续跑。 他撅着嘴说：“妈妈，擦窗户为什么这么麻烦？ “妈妈说3360”这个窗户太大了，纱窗更难擦。 要是有擦玻璃和纱窗两者的工具就好了。 ”张泽听了，歪着头思考了一会儿。 “总有一天我会给妈妈做机器的，按下按钮就可以擦玻璃了！ ”听了这话，张步泽的母亲满不在乎。 这确实是说话者的意图，但听话者不是故意的。
几天后，做完作业，张步泽在阳台的窗户里迷失了自己，在写字桌旁的纸上画画，不时翻箱倒柜，找到以前玩过的玩具，在房间里堆了一大块。 爸爸妈妈惊讶地说：“儿子，你为什么又要旧玩具呢？ ”。 他神秘地笑了笑，什么也没说，坐在地板上，把玩具脱了下来。 接下来的几天，他向父亲借了一把小电锯，开始找塑料管。 一个月后的一个晚上，张步泽：“爸爸妈妈，到我房间来。 ”看电视的父亲进去看了看。 啊，他的儿子做了一个小怪物，把“小胳膊”伸到地板上，胳膊的两端是头发做的“手”。 张泽兴奋地说：“要是能再动一点就好了。” 做完家务的母亲看了看，说：“儿子让助手擦窗户！ ”他高兴地说。 至此，张步泽打造“新型电动雨刷”的构想及其原始原型正式形成。
张步泽新颖的想法和实践能力让他的父母非常兴奋。 他们开始在工厂里给儿子找没什么经验的老师，指导儿子制作实用的电动擦窗户器。 三个月来，张步泽通过对工人师傅的刻苦钻研，不断改进，终于做出了可远程操作的“新型电动车窗盖”。 他按下按钮擦玻璃的梦想也实现了。 如今，张步泽更加执着于创新和发明。 每次看到什么，他都要考虑能否改善得更合理、更方便。 当他在媒体上看到煤矿事故时，他有一个“想发明逃生装置”的强烈愿望。 现在他在努力学*，努力学*。 我相信有一天他的愿望会实现。
张泽勤善于思考、勇于想象、积极实践的*惯不是一朝一夕形成的。 他的成长与良好的家庭教育密切相关。 他父亲毕业于郑州大学，目前在*顶山某机关工作。 他妈妈是光明路小学的老师。 他们一直重视对儿子的教育，特别是张步泽思维能力的开发和培养。
张泽从小就养成了努力思考的好*惯。 除了掌握课堂知识外，还在课余时间读了很多书，如《书明号123》、《书明号123》、《书明号123》等。 涵盖古今东西、天文、地理、历史、军事等。 他长时间坚持写日记和随笔。 读完二年级的suming hao123后，他写了散文suming hao123，从儿童的角度对书中的历史人物进行了分析和评价。 读舒明浩123，我写了本舒明浩123。 四年级的时候，他迷上了科幻故事，写了科幻小说suming hao123和suming hao123。
克服思维惯性，拓展思维能力
走出思维模式，让孩子的思维更灵活。
培养孩子的发散性思维和求异思维（扩展7）
——学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？
1 .大象是动物，动物有脚。 所以，大象有脚。 () ) ) ) )。
2 .我的秘书还没到投票的年龄，而且我的秘书有漂亮的头发。 所以，我的秘书是18岁以下的女孩。 () ) ) ) )。
这条街上的商店几乎没有霓虹灯，但这些商店有遮阳篷。 所以，
有些店铺有遮阳篷，没有霓虹灯。 () ) ) ) )。
有些店铺有遮阳篷和霓虹灯。 () ) ) ) )。
4 .所有的a都有三只眼睛，b都有三只眼睛。 所以b和a是一样的。 () ) ) ) )。
5 .土豆比西红柿便宜。 我没钱买两磅土豆。 所以，
我没有买一公斤西红柿的钱。 () ) ) ) )。
我可能有钱买一公斤西红柿，也可能没有。 () ) ) ) )。
6 .威利是一个和斯坦一样强的棒球击球手，他比大多数人都强。 所以，
(1)威利应该是这些选手的领队。 () ) ) ) )。
我觉得斯坦是这些选手中的佼佼者。 () ) ) ) )。
威利是比大多数人更好的棒球击球手。 () ) ) ) )。
7 .高水*的音乐家演奏古典音乐。 要成为高水*的音乐家，必须练*演奏。 因此，演奏古典音乐比演奏爵士乐需要更多的练*时间。 () ) ) ) )。
8 .你的孩子被惯坏了，打他的屁股会惹怒他的。 如果他不被惯坏的话，打他的屁股会后悔的。 所以，
打他的屁股要么让你后悔，要么让你生气。 () ) ) ) )。
打他的屁股对他可能没有任何好处。 () ) ) ) )。
9 .正方形是有角的图形。 这个图形没有角。 所以，
这个图形是圆的。 () ) ) ) )。
没有明确的结论。 () ) ) ) )。
这个图形不是正方形。 () ) ) ) )。
10 .格林维尔在史密斯镇的东北部，纽约在史密斯镇的东北部。 所以，
纽约比史密斯镇离格林维尔更*。 () ) ) ) )。
史密斯镇在纽约的西南部。 () ) ) ) )。
纽约离史密斯镇不远。 () ) ) ) )。
22 .绿色浓时，红色浅黄色浅时，蓝色适中； 但是，既不是深绿色也不是浅黄色。 所以，
蓝色正好。 () ) ) ) )。
黄色和红色都是明亮的颜色。 () ) ) ) )。
浅红色或中等蓝色。 () ) ) ) )。
12 .如果你突然停下来，后面跟着的卡车会撞到你。 不然你会撞到女人的。 所以，
行人不要在路上走。 () ) ) ) )。
那辆卡车的速度太快了。 () ) ) ) )。
你可以把后面的卡车撞到或者撞到那个女人。 () ) ) ) )。
13 .我住在农场和城市之间，因为农场在城市和机场之间，
农场比我家离机场更*。
我住在农场和机场之间。 () ) ) ) )。
我住的地方比机场离农场更*。 () ) ) ) )。
14 .聪明的赌徒只在形势对自己有利的时候下注，而老练的赌徒只在有利的时候下注。 这个赌徒有时会下注。 所以，
如果他不是经验丰富的赌徒，他就是个聪明的赌徒。 () ) ) ) )。
他可能不是经验丰富的赌徒。 () ) ) ) )。
他既不是有经验的赌徒，也不是聪明的赌徒。 () ) ) ) )。
15 .当b等于y时，a等于z； 当a不等于z时，因为e等于y或等于z，
当b等于y时，e是y或z.(
当a等于z时，y或z是e.()
当b不等于y时，e为y或z.() ) )
16 .当b大于c时，x小于c，但c永远不会大于b。 因此，
x永远不会大于b。 () ) ) ) )。
x决不会小于b.() )
x决不会小于c.() )
17 .如果x是红色的，那么y一定是绿色的，除非y是绿色的，否则一定是蓝色的。 但是，当x是红色时，z绝对不是蓝色。 所以，
如果z是蓝色的，y可能是绿色的。 () ) ) ) )。
除非x是红色的，否则z不是蓝色的。 () ) ) ) )。
除非y是绿色的，否则x不是红色的。 () ) ) ) )。
18 .有时印度人是阿拉斯加人，有时阿拉斯加人是律师。 所以，
有时印度人不一定是阿拉斯加人或律师。 () ) ) ) )。
印度人不是阿拉斯加人或律师。 () ) ) ) )。
19 .往前走不一定光荣地死去，往后走不一定丢人。
(1)撤出意味着光荣的死亡。 () ) ) ) )。
)前进意味着不死是一种耻辱。 () ) ) ) )。
前进意味着光荣地死去。 () ) ) ) )。
一题错了得一分，一题错了得一分。 分数加起来是你的结果。
总分14-19，逻辑思维能力好。
总分20-25，逻辑思维能力中等。
总分26-45，逻辑思维能力差。
做好阶段的总结，探索学*规律的法宝。
小测试：你是有良好学*方法的人吗？
培养孩子的发散性思维和求异思维（扩展8）
——培养数学思维是开发数学特长的关键
数学内容一般是现实的抽象，包括空间形式、数量关系、结构关系等。 把人的思维用于数学就是数学思维。 生活中的思维一般可以用语言和图形的形式来表达，有时只能理解，很难解释。 数学思维有时很难用语言来表达，但一般可以用数学语言来表达。 数学思维最重要的媒介是数学语言。
不仅是心理过程，包括与数学相关的实践活动在内的很多人的行为都与数学相关。 所有与数学有关的心理和行为都可以统称为数学活动。 这是数学活动中最难的部分。 信息处理的过程，从神经系统收集和理解信息，产生感觉和联想，进行推理和计算，进行测试，得到结果，进行表达的思考和具体的表达过程。 这些过程都渗透在思维中。
数学是思考，就像运动员跑步是在普通生活中跑步一样。 生活中，人随便跑，运动员训练后再跑。 他们比普通人技术强，跑得也快。 他们必须遵守一定的规则才能在特别的路线上比赛。 同样，与一般思维相比，数学思维必须遵守一定的规则，通过数学训练使人的思维技术精湛，思维效果也能安心高效。 就像运动使肌肉强壮一样，思考数学反过来塑造了人类的思维。
关于信息处理中计算的逻辑性和正确性，数学思维最类似于计算机运算。 毕竟，计算机是数学家和其他科学家和工程师智慧的产物。 有人说，计算机是机器的壶，是数学的灵魂。 计算机有强大的计算能力和速度，但人类数学思维的许多特点是计算机没有，比如直觉和创造力。 虽然计算机程序是人工编制的，但人类的数学思维程序灵活、智能、难以掌握。 计算机作为人类的创造，要达到数学思维的水*还有很长的路要走。
形式上，数学思维是抽象思维，一般脱离具体事物，运用概念、判断、推理。 人的抽象能力也是基于感性形成的。 数学中的形象思维一般是理想化的图形，也被视为抽象思维的数学直觉思维是人类难以解释的一种感觉动作思维也是数学思维的一种形式，从刚学数学的孩子的表现中可以看出，在思维过程中依赖于实际的动作，动作一停止就进行思维
从方法论上讲，思维过程是程序。 具体过程包括抽象与概括、比较与分类、归纳与演绎、转化与转化、分解与组合、建模与系统化、收集与映射、联想与猜测等。 研究者将数学思维方法提升到思维的层面，认为数学思维可以归纳为符号化与转换思维、集合与对应思维、公理化与结构思维三个方面。 理解数学的思维方式，才能真正掌握数学的思维方式。
从思维方式上，数学对人的思维质量提出了要求。 思维质量是决定数学能力和数学成绩的重要因素。 父母应注意培养孩子以下良好的思维品质：
集中精神，就能把精神转向问题。
既深又广，既能认识问题的本质，又能兼顾整体和细节。
不仅要逻辑正确、思维灵活、逻辑严谨，而且要根据问题及时调整思维方式。
具有批判性和原创性，不盲目信任，能够以不同角度和不同方式发现和解决问题等。
数学活动对人的思维提出了严格的要求，要求他们掌握数学概念，掌握数学思维方法，形成良好的思维品质。 因此，所有父母在培养孩子的数学能力时，都应该根据这些要求给予孩子科学系统的指导和训练，使孩子的数学特长得到充分的发挥。 数学能力强的孩子，能适应数学的要求，把眼前的数学道路变成高速公路。
高中数学：这些知识点很容易出错。
2016年高校三党学好数学函数的四种方法
培养孩子的创造性思维，让孩子变得越来越聪明培养孩子勤于思考的*惯 提高孩子的思维能力培养孩子超常思维能力 家长要注意引导拥有超常思维能力的孩子都有哪些表现？培养孩子的创造性思维培养孩子善于发散思维的好*惯怎样培养高中生在语文学*中的创造性思维能力？掌握科学的思维技巧打破思维定式 让想象自由放飞跳出思维常规 让孩子的头脑更灵活克服思维惰性 拓展思维能力思维力是催生孩子智慧的点金石培养孩子的思维能力——头脑灵活的“科技迷”张布泽父母要及时培养孩子的艺术思维能力课堂效率：让自己的思维与老师合拍教孩子巧用发散思维思考培养数学思维是开发数学特长的关键训练和提高孩子的数学思维能力打破常规 让你的思维飞起来积极发展孩子的英语思维限制孩子的思维比什么都可怕激发思维 开启学*智慧学一学逆向思维方法3个方法培养孩子的思维能力，让孩子的学*成绩迅速提升国外如何培养孩子的创新思维能力以及对中国家长的启发如何培养孩子的独立思考与批判性思维能力关键是要读书正面回答孩子的问题有助于培养思维能力和谐的家庭气氛能提高孩子的思维能力思维力——智力活动的核心
小心，你的孩子可能正在遭遇校园暴力！从重庆尊严弟看语言暴力：沉默还是爆发 这是个问题江西九江服务员撞倒孩子引20人群殴重伤，画面血腥不忍直视！影响孩子成绩的一个小细节，大部分妈妈都容易忽视帮助孩子做好课前预* 家长应该怎么做？家长如何指导孩子学好各门功课？孩子没掌握知识点 作业怎么可能写得好？临场发挥 考生临场如何发挥？培养数学思维是开发数学特长的关键中学生养成这6种学**惯 妈妈再也不用担心我的学*父母教育孩子一定要拔掉“固执”这颗钉子网瘾是一种病吗？应该怎样帮助孩子走出网络的诱惑12—18岁的青少年叛逆心理突出，父母应避开这两个雷区孕妇个人卫生应该注意哪些事项？一位妈妈写给叛逆儿子的信，一定要给孩子读一读！为人父母 责任感不可缺少公交车上两位妈妈的谈话令人深思！父亲节来了，您还缺*吗？
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