位置 > 首页 > 网瘾危害 >

培养孩子的创造性思维

日期:

创造是人类文明发展的动力。 人的创造力是由知识、智力、非智力心理因素等多种因素决定的。 在这些条件下,属于智力因素的创造性思维居于核心地位。 所以,把孩子培养成有创造力的人必须重视孩子创造性思维质量的培养,从创造性思维的特点出发。

培养儿童创造性思维,应着重以下几个方面。

要培养孩子敏感的问题意识

创造性思维活跃的人,思维敏感,善于从被别人忽视、看似普通的事物中发现问题,找到研究的切入点和突破口。 例如,詹娜从奶酪畜牧业农户不患天花的生活现象中找到预防天花的方法,发现抗生素,发现色盲,都与发现者敏感的问题意识有关。 要培养孩子的敏感问题意识,父母应该耐心回答孩子提出的看似普通的问题,充分肯定孩子在学*、生活甚至游戏中努力发现问题的精神,给不善于提问的孩子很多启发。 总之,要鼓励和引导孩子多问“为什么”。

要全面培养孩子的发散思维和集中思维

发散思维是一种思维方式,从某个问题出发,不按常规,从多个角度寻求答案。 自由、顺畅、灵活、新颖、独特。 集中思维是指比较和选择发散思维提出的各种可能性,以获得最佳效果的思维方式。 发散思维提供了解决问题的多种可能性,而集中思维提供了其最大的有效性。 灵活的发散和高度的集中是必不可少的,两者的结合是创造性思维的重要特征。 父母在培养孩子的思维能力时,不仅要引导孩子对一个问题尽可能多地提出解决方案,比如找出一个算术题的多解。 同时,要注意训练孩子面对各种可能性进行选择,找到最理想的答案。 例如,通过比较一道算术题的多种解法,让孩子知道哪个是最简单有效的解法。 这样,孩子的思维就不局限于无限的思维,而是有着广阔的空间。

要教育孩子及时抓住解决问题的灵感

的灵感不是一步一步思考后对问题的突然理解和理解。 具有直接、跳跃、快速的特点。 美国化学家普拉特调查了一些科学家,发现他们大部分都有灵感。 长时间有意识地思考,人可能会有某种灵感,但这种灵感往往很快就会消失,如果不及时抓住,就有可能永远消失。 所以父母要教育孩子养成抓住灵感的好*惯。 孩子的灵感有时可能是微不足道的,有时也可能是荒谬的,但问题的关键不在于孩子的灵感本身,而在于培养捕捉、记忆和完善灵感的好*惯。

延伸阅读:

训练孩子的发散思维和发散思维。

打破思维定势,让想象力自由飞翔。

只有坚持创造性学*,才能读好书,“活”


培养孩子的创造性思维扩展阅读


培养孩子的创造性思维(扩展1)

——培养孩子的创造性思维,让孩子变得越来越聪明

鼓励孩子多做“智力练*”,是培养创造性思维的有效途径。 儿童广播体操是为了消除身体疲劳,增进健康; 智力体操也是为了消除孩子分析和解决问题的心理障碍,提高孩子在学*过程中的理解和思考能力。

培养孩子创造性那个思维的“6”个方法

1.用多向思维克服单向思维。

例如:“树上有十只鸟,死了一只。 可能还有几只”的传统最简单的谜题。 单向思维的情况下,答案只有“0”和“9”两个。如果你多方向思考,你会看到无数个从“0”到“0”的答案。 由于从炮声的静音到听到的差距是无限的,所以鸟类听得见、听不见、听不见的可能性是多种多样的。 一只鸟死后,其他的鸟会逃跑,看,来哀悼,*,报复。 这些可能性是无限的。 做好这样的智力体操,可以使人的思维从低到高逐渐发展。

2 .用客观思维防止“成见”

“成见”是儿童思维中常见的错误。 有时候父母考孩子的问题,孩子还没做完问题就焦急地说“我知道,我知道”。 这种抢答案的行为一方面表明孩子很聪明,另一方面也含有孩子成见的成分。 例如有这样的问题。 警察局长正在咖啡店和老人下棋,来了一个孩子。 孩子焦急地对警察局长说:“你爸爸和我爸爸吵架了。 老人问:“这孩子是你的谁? '? 警察局长说:“是我儿子。” 这两个吵架的人和警察局长是什么关系? 正确答案应该是警察局长的父亲和丈夫,或者孩子的爷爷和孩子的父亲吵架了。 因为警察局长是孩子的母亲。 但是,曾经有人把这个问题猜中了100人,只有2人是正确的。 因为大多数人都有一种成见,认为在茶馆里和老人下棋的*局长一定是个男人。

3 .用运动思维代替静态思维。

例如,要回答下面的问题,你需要用运动思维而不是静态思维。 “船舷一侧有绳梯,高出水面10英尺,没有水的时候5英尺。 如果潮水一小时上涨6英寸,几个小时后就只剩下7英尺了。” 这是“刻舟求剑”的反命题,强调的是“水流舟”“水涨船高”的思维运动。

4 .消除心理暗示。

“抽屉里有七只黑白尼龙长筒袜。 如果你在黑色的房间里有袜子,为了保证你能得到同样颜色的袜子,你至少要出多少钱? ”五名大学生被问到这个问题时,其中四人竟然说至少要拿八只袜子才能得到同样颜色的袜子。 当他们指出正确答案应该是三只袜子时。 他们意识到,取“同色”就是取“异色”,取异色当然至少需要8个。 为什么会有这样的错误认识呢? 这是心理暗示。 因为主题中有“非黑即白”“各七个”的暗示。 这样一来,很多人都会有一种心态,一看到主题就一定要黑白分明。 通过频繁地进行这样的智力体操,可以养成排除思维定势的思维*惯。

5 .寻找思考的捷径,改掉思考的毛病,

“桶里的水每分钟翻一倍。 再过十分钟桶里的水就满了。 桶里的水什么时候能达到半桶? ’中学生和大学生在面对这种问题时,往往无法摆脱计算的思维*惯。 因为他们已经学会了如何使用列方程和列代数解决复杂问题。 其实,如果这类问题的思路是正确的,小学高年级的学生可以用简单的逆向思维方法进行分析。 因为每一分钟增加一倍,所以满水前的一分钟是半桶水。 满水需要10分钟,所以半桶水的时间应该是第9分钟。 在日常生活和学*中,这样的问题还有很多。 “鸡蛋有什么区别

6 .过滤思维信息,排除干扰因素。

人在思维中遇到的许多问题都被表面的假象所掩盖,如果你不擅长排除干扰,在眼花缭乱的魔术师面前,你会遇到他不知如何摆脱的困惑。 例如:“一个人花600元买了一匹马,700元卖了。 然后,他花了800元买的,卖了900元。 他赚了多少钱? ”实验者带着这个问题上了6节课,进行了很多讨论。 有人能赚100元,有人能赚200元,有人能赚300元,也有人一分钱都不赚。 取而代之的是“一个人花600元买白马,700元卖,800元买黑马,900元卖。 他赚了多少钱? ”这种说法刚落下,在六班,声音差不多。 赚了200元。 为什么同一个问题的两个说法的难易度这么不同? 第一条声明中含有“800元回购”的虚假干扰信息,容易让客户保本。 频繁进行这种题型的智能体操,对孩子养成过滤思维信息、排除干扰因素的*惯非常有益。

7 .“既不能陆路,也不能水路”,寻找替代方案。

这是孩子们在学*中经常犯的另一个错误。 克服这些错误的方法是教育孩子在遇到困难的时候,改变方法灵活应对。 “水路是陆路过不去的”,必须马上找到继承人。

例如,一位老太太正在织毛线,毛线缠得孙子东倒西歪。 老人生气地把孩子放进围栏里,让孙子哭了。 我该怎么办? 最后,老人意识到她的目的不是把孩子关起来,而是把孩子和羊毛分开,于是采取了交换的方法。 孩子在外面,自己把毛线缠在篱笆上,问题顺利解决了。


培养孩子的创造性思维(扩展2)

——培养孩子的创造性想像 家长可以这么做

0-@ qq.com 2岁以后,随着语言的发展,孩子可以开始进行简单的思维活动,通过活动思考自己接触到的东西。 这个时候,要随时随地地传达日常生活中发生的事情,启发思考,注意通过观察来发展思考能力。 家长利用各种机会带孩子去不同的地方玩耍,接触外界的新内容,让孩子通过各种感官感知周围的事物,为思维的发展奠定良好的基础。

启发幼儿思维

父母应引导孩子提出看得见、摸得着、听得见、能回答的问题和现象,引导孩子通过游戏、挑战的方式或实用的方式,动脑筋寻找答案。 当孩子的求知欲受挫时,父母应该用*和的态度引导孩子重新思考,听取一些理由。 这样既不会影响孩子的快乐心情,也不会干扰孩子的思维,真正达到促进孩子积极思维的目的。

训练幼儿的思维能力

对孩子的思维能力训练是让孩子正确分析、综合、判断、推理事物。 与语言表达能力的强弱密切相关。 因为孩子掌握了语言,可以和大人交流思想,学*各种知识,吸收各种经验,孩子的思维发展会得到有力的支持。 所以,孩子还可以通过讲故事,培养孩子系统一致的口语能力,同时玩能训练思维能力的智力游戏,提高思维能力。多和孩子交流、说话。 这种培训可以在儿童和家长的共同活动中随时随地进行。 恰当的语言可以刺激孩子的思维,发展孩子的想象力和思维能力。

2-@ QQ.com3- @随着QQ.com年龄的增长,孩子获得了一定的思维能力。 这时,孩子应该学会用眼、耳、手认识事物,探索周围事物的特点和变化,提高观察力和表现力,促进思维能力的发展。 同时,要为孩子提供多用途的玩具、游乐场所和条件,让他们尽情玩耍,独立解决问题完成任务,促进他们的思维能力。

延伸阅读:

培养孩子的创造性思维。

让孩子掌握创造性想象的特点和方法。

在教学中培养创造性的13种方法。 快来看!


培养孩子的创造性思维(扩展3)

——怎样培养高中生在语文学*中的创造性思维能力?

随着世界经济和科技的快速发展,各国经济的竞争实质上是人才的竞争,是民族创造力的竞争。

舒明浩123指出,要通过多种途径,引导学生积极思维,鼓励创造性思维活动,提高能力,发展智力。 可见,在语文教学中培养学生的创造性思维能力势在必行。

一、通过联想思维训练,培养学生的创造性思维能力

创造性思维能力的培养离不开联想思维能力的训练。 联想的特点是扩大思维范围,使人的思维从这里跨越到那里。 例如,学*《书名号123》后,要求学生举出一些比喻的例子。 学生会打开社团的大门,流出智慧的泉水。 他们会回答如下吧。 牛是勤劳人民的比喻,松是不屈不挠的人民的比喻,蚕是理想奉献的比喻,草是辛苦默默无闻的比喻,春雨是奉献的比喻。 然后说:“我可以就这些东西说句名言吗? “拍肘指夫,低头儒牛”,“春蚕至死,夜泣灯心”,“雪松而直。 知松与贵,等待雪融化。 ”“*原上无边无际的草,按季节来来往往。 野火从未完全吞噬它们,在春风中又长高了”,“好雨知季节,春来时,随风潜入夜晚,润物细无声”。 通过这次训练,丰富了学生的心灵,拓展了学生的思维,帮助学生多方面思考问题,将思维引导到广阔的世界,让思维登上创作的台阶。

二、通过逆向思维训练、培养学生的创造性思维能力

的逆向思维改变正常的思维过程,从反面而不是普通的思维来寻求解决问题的方法。 这样思考事物,不仅能开阔我们的视野,而且能使我们对事物的理解更加深刻、全面。 比如说。 分析孔乙己的性格后,他问学生:“孔乙己屡试不爽的原因是什么? 回答:这是封建科举制度的毒药。 那么,从另一面看孔乙己会怎么样呢? 有什么问题吗? 同学:如果孔乙己获奖,他会像金范一样高兴。 这也表明了封建科学制度的毒药。 这种逆向思维达到求同存异的目的,将学生的认识全面引向纵深,形成逆向认识事物的思维能力,是一种独特而宝贵的创造性才能。

三、通过比较思维训练,培养学生的创造性思维能力

是人类思维的基本方式,是创造性思维的重要方法。 谈书名123时,要求学生用第一人称和第三人称复述,比较表达效果的差异和场景描写的作用。 菲利普的家人刚去切尔西岛时,这艘船“在*静的海面上航行了很远。 就像一张绿色的大理石桌子”。 景色描写清淡,烘托人物充满希望的心情。 当菲利普多年的梦想破灭时,他的心充满了恐惧,他看到:“地*线的远处,从海里出现了紫色的影子。” 场景阴森森、密集,衬托出人物不入神的阴暗心理。 书名123和书名123在语言上进行了对比,书名123以*实简洁的语言,为人类语言随时可以变化的理由提供了科学依据,说明了人类语言的特征。 《书名号123》在解释中多处使用描写,不仅使用多种修辞方法,而且注重句式优美的自然风景特征。 我们在谈借代的时候,也谈到了借代与转喻的不同,说明文《书名号123》与《书名号123》的比较结构的不同,小说《书名号123》前后人物的心理状态的不同。 在教学中,我们经常比较文章的标题、思路、表达方式和风格。 总之比较的范围很广。 比较会产生强烈的刺激,促进积极的思考

四、通过多角度立意训练,培养学生的创造性思维能力

“望山为峰,高低不同”。 苏轼富有哲理的名言清楚地表明,客观事物是多面性的内在特征。 基于事物的这种属性,写作教学中可以训练学生多角度观察,多角度构思。 多角度构思是指让学生在同一材料的同一命题和作文面前,能提出尽可能多的中心。 例如,《书明号123》是作文训练的主题,要求学生写一篇关于一件事、一个讨论的论文。 引导时,学生可以多角度思考。 从整体上考虑,可以得出结论,不懂装懂是可耻的。 从齐一王的想法中,可以得出结论,吃“大锅饭”是有害的。 从齐敏王的想法中可以得出结论,考试是必要的。 这样,学生的作文就会有新意,想法相似的现象就会减少。 坚持这项训练,可以培养学生的发散思维能力,发展创造力。 当然,多边思想是基于对原材料的深入研究和对材料的整体、分解、横向、纵向、正反方向的分析。 写作教学中,既要多角度构思,也要从侧面选材、结构性作文策划,激发学生求知欲,使学生“拓展理解来源、加深熟练度”。

4-@如何预*QQ.com初级中文?

复*的时候,如何提高作文技巧?

中学生重视听、说、读、写的思维训练。


培养孩子的创造性思维(扩展4)

——培养孩子的发散性思维和求异思维

人在认识客观事物的过程中可以表现出各种能力,其中思维能力是人的心理活动的核心。 要让孩子聪明,父母要注意开发孩子的思维能力,特别是发散思维能力和发散思维能力。

发散思维本质上是思维的传播,发散思维是思维的独创性,两者都离不开知识。 大量事实表明,知识广博的人思想开放,容易产生新的联想和独特的见解。 为了培养和发展孩子的发散思维和发散思维能力,父母必须

首先,要通过多种形式拓展儿童知识面。 比如听广播、看电视、看各种书籍、参加科技活动、猜谜、假日带孩子去观光等等。 引导孩子在仔细观察中交往,在交往中观察和思考。 它在丰富儿童知识的同时,培养了儿童的发散思维和发散思维。

其次,父母要有意识地引导孩子在遇到问题时充分想象,多途径解决。 例如,给孩子看图,编故事,看故事,画想象图。 这些活动中的每一个都引导孩子以各种方式和形式完成,并对各自的练*进行比较分析。 例如,孩子做题时,一般都会做,但大人会引导孩子充分联想,用各种方法做题。

最后,父母要立即表扬和鼓励孩子的进步。 特别是孩子的独特见解,让大人觉得奇怪的做法和说法,请不要光评论和责难。 我们应该积极地鼓励和引导他们。

这样培养了孩子的发散思维和发散思维,同时激发了孩子的学*兴趣,培养了良好的学*品质。

丰富

延伸阅读:

孩子的想象力。 父母可以这样做。

好奇心给探索和创造注入活力。

让孩子掌握创造性想象的特点和方法。


培养孩子的创造性思维(扩展5)

——培养孩子的创造力

要培养孩子的创造力,从以下几个方面入手。

鼓励孩子提问。

父母教孩子学*时,要注意引起孩子内心的兴趣。 只有当孩子对外界的一切都充满好奇心时,才会去探索,去发现问题。 虽然也有让父母不可思议的问题。 比如母鸡能孵小鸡,我能孵小鸡吗? 但是,正是这些奇怪的想法让爱迪生成为了有名的发明家。 所以,父母应该鼓励孩子多问问题。

启发孩子自己思考

父母要减少对孩子的权威和控制,尊重孩子,相信孩子有做自己事的能力。 出现问题时,如果没有超出孩子的知识范围,父母不是取而代之,而是让孩子自己判断,找到解决问题的方法。

帮助孩子积累知识。

知识的缺乏也会影响孩子发现和解决问题的能力。 所以,父母要教孩子世界各方面的知识,让孩子能用。

引导孩子模仿制作。

父母要让孩子好好模仿,做剪纸、折纸、手推车、用废材做的房子等。 在孩子动脑的过程中发展创造力。

倡导多向思维,鼓励孩子异想天开,避免落入俗套。

因为孩子经验少,所以脑子里什么框都没有。 他们将想象中的翅膀伸展到外面的一切。 鸟会飞,妈妈给我翅膀的话我就能飞等等。 父母也要启发孩子从多方面看一个问题。

延伸阅读:

培养孩子的创造性思维。

掌握创作技巧,确保创作的实现

锻炼意志,有效发挥孩子的创造力。


培养孩子的创造性思维(扩展6)

——培养数学思维是开发数学特长的关键

数学内容一般是现实的抽象,包括空间形式、数量关系、结构关系等。 把人的思维用于数学就是数学思维。 生活中的思维一般可以用语言和图形的形式来表达,有时只能理解,很难解释。 数学思维有时很难用语言来表达,但一般可以用数学语言来表达。 数学思维最重要的媒介是数学语言。

不仅是心理过程,包括与数学相关的实践活动在内的很多人的行为都与数学相关。 所有与数学有关的心理和行为都可以统称为数学活动。 这是数学活动中最难的部分。 信息处理的过程,从神经系统收集和理解信息,产生感觉和联想,进行推理和计算,进行测试,得到结果,进行表达的思考和具体的表达过程。 这些过程都渗透在思维中。

数学是思考,就像运动员跑步是在普通生活中跑步一样。 生活中,人随便跑,运动员训练后再跑。 他们比普通人技术强,跑得也快。 他们必须遵守一定的规则才能在特别的路线上比赛。 同样,与一般思维相比,数学思维必须遵守一定的规则,通过数学训练使人的思维技术精湛,思维效果也能安心高效。 就像运动使肌肉强壮一样,思考数学反过来塑造了人类的思维。

关于信息处理中计算的逻辑性和正确性,数学思维最类似于计算机运算。 毕竟,计算机是数学家和其他科学家和工程师智慧的产物。 有人说,计算机是机器的壶,是数学的灵魂。 计算机有强大的计算能力和速度,但人类数学思维的许多特点是计算机没有,比如直觉和创造力。 虽然计算机程序是人工编制的,但人类的数学思维程序灵活、智能、难以掌握。 计算机作为人类的创造,要达到数学思维的水*还有很长的路要走。

形式上,数学思维是抽象思维,一般脱离具体事物,运用概念、判断、推理。 人的抽象能力也是基于感性形成的。 数学中的形象思维一般是理想化的图形,也被视为抽象思维的数学直觉思维是人类难以解释的一种感觉动作思维也是数学思维的一种形式,从刚学数学的孩子的表现中可以看出,在思维过程中依赖于实际的动作,动作一停止就进行思维

从方法论上讲,思维过程是程序。 具体过程包括抽象与概括、比较与分类、归纳与演绎、转化与转化、分解与组合、建模与系统化、收集与映射、联想与猜测等。 研究者将数学思维方法提升到思维的层面,认为数学思维可以归纳为符号化与转换思维、集合与对应思维、公理化与结构思维三个方面。 理解数学的思维方式,才能真正掌握数学的思维方式。

从思维方式上,数学对人的思维质量提出了要求。 思维质量是决定数学能力和数学成绩的重要因素。 父母应注意培养孩子以下良好的思维品质:

集中精神,就能把精神转向问题。

既深又广,既能认识问题的本质,又能兼顾整体和细节。

不仅要逻辑正确、思维灵活、逻辑严谨,而且要根据问题及时调整思维方式。

具有批判性和原创性,不盲目信任,能够以不同角度和不同方式发现和解决问题等。

数学活动对人的思维提出了严格的要求,要求他们掌握数学概念,掌握数学思维方法,形成良好的思维品质。 因此,所有父母在培养孩子的数学能力时,都应该根据这些要求给予孩子科学系统的指导和训练,使孩子的数学特长得到充分的发挥。 数学能力强的孩子,能适应数学的要求,把眼前的数学道路变成高速公路。

延伸阅读:

帮助孩子从小培养数学的时间和空间概念。

高中数学:这些知识点很容易出错。

2016年高校三党学好数学函数的四种方法


培养孩子的创造性思维(扩展7)

——教育专家支招:培养孩子的创造力

[场景]

有一天你下班回家,走*厨房,闻到了奇怪的刺鼻气味。 你觉得奇怪,跑进厨房。 你女儿一进来就回去,后面藏着大碗。 你很快就能推测出这种刺鼻的味道是从那个碗里发出来的。

原来,孩子们把厨房里所有的调料,比如酱油、醋、料酒、香油、虾酱和番茄酱等混合做成黑糊。

你生气地问了3360,“调味料也是你玩的东西吗? 你在家里闻到了什么? ”

女儿低下头,怯生生地说。 “妈妈,我们每天都被蚊子叮。 我很痛苦。 我想用这个气味驱赶蚊子。 ”

益智专家孟老师小贴士[QQ: 2957130025]

孩子的一举一动都包含着创造力。 虽然只是个原型,但很棒。 父母应该给予鼓励和正确的指导,而不是批评。

创新人才是21世纪的精英人才。 引导孩子主动学*,培养孩子创造性思维品质,是新世纪精英人才发展的必然要求。

是创造力的核心。 创造力的培养,其实是创造性思维能力的培养。 创造性思维是最重要、最活跃、最有生命力、最有活力的思维。 你的孩子是否充满创造性思维是决定他未来是否有伟大的创造和成就的关键。 因此,培养孩子的创造性思维非常重要。

有创造力的人才敢于为自己解决问题,而不是维护权威和自我形象。 创造性思维能力强的孩子不喜欢处理容易的问题,喜欢交难的朋友。 创作之路绝不是别人铺的坦途。 父母要引导孩子有自己的意见、耐心和毅力,知难而进,敢于突破困难。 只有这样,孩子才能具有创造性思维的宝贵品质,早日成为创造性人才。

那么,如何培养孩子的创造力呢? 孟老师认为,培养孩子的创造力,父母需要做以下六件事。

1、提高和激发孩子的好奇心。

好奇心和求知欲是创造性思维的宝贵品质。 父母*时要引导孩子,让孩子勇于提出自己的新见解,让孩子觉得自己理所当然,应该问为什么; 对于能解决的问题,必须尽快找到解决办法。

孩子对“破坏”的爱是自然的结果,是创造力萌发的表现。 父母善于利用孩子的天性,给予孩子更多的引导和鼓励,孩子的创作萌芽就会更深。

2、培养孩子的观察力。

的孩子喜欢观察周围的世界,自然的神秘会让他兴奋。 父母要有意识地引导孩子观察生活中容易被忽略的东西。 因为我们知道的很多,所以能更有效地发挥孩子的创新能力。

3、鼓励孩子创新。

的父母鼓励孩子们创新,“有别的方法吗? ”应该问。 “哪种方法最好? ’等等,为了激发孩子的创造性。 关于家里的琐事,最好让孩子参与表达自己的意见。 例如如何庆祝六一? “你想给同学什么生日礼物? ’等一下。 注意不要因为孩子发表意见时他的想法不正确就批评他。

4、鼓励孩子自己解决问题。

孩子遇到困难时,父母不应该直接教孩子解决问题,而应该提示和引导孩子自己解决问题。

5、辅导孩子自己动手。

父母要经常指导孩子做小玩具和实验。 最好让孩子自己做,大人不要代理。

6、与孩子交朋友,引导孩子说出自己的看法。

父母不要求孩子总是听从你的想法,而是对孩子说“我觉得这样比较好”和“你觉得怎么办? ”他问。 “你觉得这样可以吗? ”等待问题,让孩子觉得父母在帮助他。 经常和孩子讨论,给孩子思考的时间,让孩子发表自己的意见。

总之,培养孩子的创造力不是一天两天就能完成的,但是父母只要注意以上几点,就能大大提高孩子的创造力。

同时也要注意,父母在重视和发展孩子智力的同时,不应该忽视孩子非智力因素的培养。 应该让孩子多做力所能及的事情,给予“拆除”、“安装”、“试验”的自由。 即使他们犯了错误,也要鼓励他们不要害怕失败,培养进取的精神。

不能这样教育孩子。

1 .强迫或强迫儿童学*,不搞“破坏活动”。

2 .教育孩子遵守规则,做想做的事。 做个“听话”的好孩子,不允许孩子冒险。

3 .孩子遇到困难或问题时,及时帮助或为孩子解决。

让父母考虑。

从小的创新才能是多方面的。 他们特别好奇,喜欢幻想,敢于实践大胆的想法。 在这些幻想中,有许多创新的火花,就像金矿里有黄金一样。 鼓励你的孩子大胆想象吗? 你是怎么培养孩子创造力的?

教育专家孟老师建议你继续读下去:

[视频]张健:打开孩子被困的心。

让孩子全面发展,不要成为只会读书的“学者”。


培养孩子的创造性思维(扩展8)

——要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视

创造力是人未来成功必不可少的基础。 为了创造,人类有美好的过去,为了创造,人类有美好的未来。 创造力是一切开拓性成果的动力。 如果你想有所成就,你需要创造力。 因此,孩子创造力的培养是家长不可忽视的。

创造力并不等于成绩好,分数高。 很多情况下,创造力来自打破常规的思考能力,而不是死记硬背。

长沙市实验中学三年级学生刘芳成绩一直很好,老师和家长对她的期望都很高。 有一次,刘芳所在的学校和其他学校举行了数学竞赛,负责竞赛的老师挑选了成绩好的前五名学生参加竞赛。 刘芳解数学题的能力很突出,所以天生备受期待,刘芳也很自信,我想不会辜负老师的期待。

但是,比赛的最终结果出乎意料。 刘芳在这次数学竞赛中表现一般,没有获得好名次。 在原来参加比赛的五个同学中,她缺乏逻辑思维能力。 解决数学问题需要较强的理性思考和逻辑推理能力。 这次的问题需要打破常规,有一定的创新意识,导致了刘芳的异常表现。

赛后,当老师问刘芳*时解题的方法和思路时,刘芳哭着说。 “*时*惯死记硬背,总是用公式出问题。 因为问题体系的原因,没有活用现有的知识,遇到奇怪的问题就会雾消失。 所以这个错误提醒了我,今后有必要提高自己的创作力,加强思维能力的培养。 这样,你就可以长时间地输入记忆,而不是重复做题、复*、再忘记。

父母们,你知道孩子从小学到高中会背多少公式吗? 答案是6000,父母需要意识到记忆在孩子学*中的重要性。 他们从小就需要培养孩子的记忆力,掌握学*技术,摆脱传统的死记硬背。

很多父母只关注孩子的成绩,而看不到孩子的创造力。 要知道,成绩和分数只是代表知识*等的延续,只有创造力是推动历史前进的主要动力。 只有有创造力,人类才能更加文明繁荣。 有创造力,才能解决难题,开辟新天地,创造新事物和理论。

所以,任何父母都不能忽视孩子创造力的培养。 孩子创造力的培养需要从小开始。 那么父母怎么了?

通过观察,

第一,培养孩子的观察能力,积累想象的基础。

发现问题,寻求问题的答案,在脑海中思考解决问题的方法,实践自己的想法,最终形成自己的创造能力。 孩子天生对什么都有好奇心,看什么都要往前看,这是孩子创造力的必要条件之一。

因此,父母要引导孩子仔细观察身边的事物,包括动植物、水果、日用品、天上的云、四季的变化等。 父母不要急于回答孩子的问题,而是引导孩子观察、发现、寻求答案。 长期以来,孩子会关注观察,兴趣寻找答案,养成观察的好*惯,积累想象力基础。

第二,多向孩子提些开放性的问题。

向孩子们提出更多有趣的问题,让他们思考,这更有利于他们的成长。 思维是可以创造的,无论是在日常生活中,还是在孩子的学*中,父母都应该对孩子提出开放性的问题,给孩子更多的思考空间,有意识地引导孩子从不同角度处理问题,培养孩子的创造力。

第三,激发孩子的想象力。

想象力是创造力的翅膀,没有想象力的头脑是无法创造的。 所以,不要封闭孩子的思想,不要自由飞翔,不要笑奇思异想,不要想象,不要发展直觉思维。

父母需要从*凡的事情开始,激发孩子的想象力。 无论遇到什么事情,给孩子空间,让孩子想象、参与,与想象力丰富的孩子进行比较,对孩子创造力的提高有很大帮助。

第四,提高孩子的记忆力。

的记忆力决定孩子的学*能力。 学*中使用的抽象、具体化、分析、判断、推理都决定着孩子的思维能力,而记忆是一切能力的基础。

因此,父母要认识记忆力在孩子学*和生活中的重要性,从小培养孩子的记忆力,让孩子死记硬背地学*,在教科书上创新,成为生活中的高人。

第五,在实践中激发孩子的创造力。

的理论总是很无聊。 只有让孩子在实践中探索,才能真正激发兴趣,打破惯性思维,获得原创答案。 所以父母应该鼓励孩子自己练*。 在实践中,孩子不仅能找到问题的答案,还能找到新思路,有助于孩子创造力的培养。

第六、在培养孩子创造力的过程中,要多鼓励少批评。

获取孩子的创造力需要父母在孩子小的时候有意识地培养孩子。 在培养孩子的创造力方面,给予鼓励而不是否定是非常重要的。

创造力不是天生的,很大程度上与父母的养育有关。 家长需要把握创造力的萌芽阶段,从小培养、启发孩子。

相关内容
相关词条
热门标签
全站热门
当前热门
标签索引

精美图文推荐

上一篇 下一篇
返回首页


文案 | 句子 | 文案 | 成语 | 教学反思 | 教学设计 | 合同范本 | 工作报告 | 活动策划粤icp备20047785号-1