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[场景]
有一天你下班回家，走*厨房，闻到了奇怪的刺鼻气味。 你觉得奇怪，跑进厨房。 你女儿一进来就回去，后面藏着大碗。 你很快就能推测出这种刺鼻的味道是从那个碗里发出来的。
原来，孩子们把厨房里所有的调料，比如酱油、醋、料酒、香油、虾酱和番茄酱等混合做成黑糊。
你生气地问了3360，“调味料也是你玩的东西吗？ 你在家里闻到了什么？ ”
女儿低下头，怯生生地说。 “妈妈，我们每天都被蚊子叮。 我很痛苦。 我想用这个气味驱赶蚊子。 ”
益智专家孟老师小贴士[QQ: 2957130025]
孩子的一举一动都包含着创造力。 虽然只是个原型，但很棒。 父母应该给予鼓励和正确的指导，而不是批评。
创新人才是21世纪的精英人才。 引导孩子主动学*，培养孩子创造性思维品质，是新世纪精英人才发展的必然要求。
是创造力的核心。 创造力的培养，其实是创造性思维能力的培养。 创造性思维是最重要、最活跃、最有生命力、最有活力的思维。 你的孩子是否充满创造性思维是决定他未来是否有伟大的创造和成就的关键。 因此，培养孩子的创造性思维非常重要。
有创造力的人才敢于为自己解决问题，而不是维护权威和自我形象。 创造性思维能力强的孩子不喜欢处理容易的问题，喜欢交难的朋友。 创作之路绝不是别人铺的坦途。 父母要引导孩子有自己的意见、耐心和毅力，知难而进，敢于突破困难。 只有这样，孩子才能具有创造性思维的宝贵品质，早日成为创造性人才。
那么，如何培养孩子的创造力呢？ 孟老师认为，培养孩子的创造力，父母需要做以下六件事。
孩子对“破坏”的爱是自然的结果，是创造力萌发的表现。 父母善于利用孩子的天性，给予孩子更多的引导和鼓励，孩子的创作萌芽就会更深。
总之，培养孩子的创造力不是一天两天就能完成的，但是父母只要注意以上几点，就能大大提高孩子的创造力。
同时也要注意，父母在重视和发展孩子智力的同时，不应该忽视孩子非智力因素的培养。 应该让孩子多做力所能及的事情，给予“拆除”、“安装”、“试验”的自由。 即使他们犯了错误，也要鼓励他们不要害怕失败，培养进取的精神。
不能这样教育孩子。
1 .强迫或强迫儿童学*，不搞“破坏活动”。
2 .教育孩子遵守规则，做想做的事。 做个“听话”的好孩子，不允许孩子冒险。
3 .孩子遇到困难或问题时，及时帮助或为孩子解决。
让父母考虑。
从小的创新才能是多方面的。 他们特别好奇，喜欢幻想，敢于实践大胆的想法。 在这些幻想中，有许多创新的火花，就像金矿里有黄金一样。 鼓励你的孩子大胆想象吗？ 你是怎么培养孩子创造力的？
教育专家孟老师建议你继续读下去：
[视频]张健：打开孩子被困的心。
让孩子全面发展，不要成为只会读书的“学者”。
教育专家支招：培养孩子的创造力扩展阅读
教育专家支招：培养孩子的创造力（扩展1）
——教学中的创造力培养13法 速来围观！
教育者要在教学中激发孩子们的创造力。 根据国内外教学经验，有以下创造性的教学方法。
在
讨论的效果不同，但目的相同，是为了发展学生的创造性。
一个法国孩子看到鸡蛋孵成小鸡，异想天开，心想同样形状的鹅卵石也能解决小*。 老师鼓励他做实验，不要打消他的念头。 把鹅卵石放在口袋里孵化，认真地交给学生小册子，记录鹅卵石每天的变化。
当然，我知道结果。 一个月后，男孩把书还给老师，说鹅卵石没有动静。 老师问他为什么？ 孩子：嗯，我知道了。 如果没有蛋黄和液体，石头也不会变成鸡。 ”老师如释重负地笑了。 这个失败比老师的课好，所以孩子会牢牢记住。
错误的关键是让学生犯错，而不是老师轻易给出正确答案。 失败是成功之母。 一旦学生理解了失败的原因，他们离正确答案就不远了。
北京有外籍儿童学校。 教室里的桌椅根据学生的兴趣堆积如山。 上课时有自由讨论，老师核对。 与国外学校的集中授课不同，这是一种课程自由选择的方式，有助于学生潜能的开发。 在同一个班级，学生的智能、能力、兴趣、性格不同。 智商高的学生不能满足，能力低的学生在挣扎。 教师如果能根据学生的实际水*提出灵活的要求，就能满足学生的学*兴趣。
例如，教同一篇课文的时候，老师可以让记忆力强的学生背诵课文，让写作能力强的学生读写，重写课文，让基础差的学生解释单词。 这样既能挖掘每个学生的潜能，又能发展他们自身的创造能力，发挥他们各自的优势。
如果有学生不喜欢这个课文的话，可以学*另一篇类似的文章，掌握类似的知识。
这可能扰乱正常的教育秩序，给老师带来管理上的烦恼。 但是，对于培养学生潜能的开发非常有利，值得一试。
利用杠杆方法，教师可以在课堂上提出一个命题，让学生反驳，发挥杠杆的作用。
比如少数服从多数吧？
少数服从多数的原则总的来说是正确的。 在特殊情况下，少数服从多数的论点是错误的。
辩证原理通过论证被学生接受。
杠杆的使用方法不能捏造理由。 必须合情合理，不符合科学规律，才能发展创造性思维。
在政治课上，学生们可以在《假如我当校长》上做模拟演讲，想象用他们的权力能做什么。
语文课上，学生可以在书名123上写作文，可以想象现代人和古代发明家的相遇。
数学课有几种求解方法。
假设在物理课上，地球停止了旋转。 会发生什么？ 像这样的。
教师还可以指导学生进行创造性训练，例如假设发生了地震，如何进行救援工作
另外，结合教材，提出假设性思维问题，学*效果会更好。
可以用类似的方法来认识自然和社会的复杂现象，找到科学规律，总结科学定理。
比如在教黄金分割律的时候，教师并不急于解释公式，而是让学生用相似的方法找到符合规则的相似物。
人体肚脐的位置，舞台播音员站立的位置，宽银幕电影的长宽比
汉语教师可以利用相似性的方法让学生收集同义词和相似隐喻
生物老师可以让学生学*分类，分类相似的动植物，区分异同。
从宇宙到原子，可以使用相似的方法。 这是调动学生头脑的好方法。
例如，老师可以只录制包括主旋律在内的最初和最后的音乐。 这样，学生听完后，可以根据主旋律的特点完成中间空白的音乐。 不仅是最初音乐感的延伸，也是创造性的需要。 如果学生的方向正确，可以还原原来的音乐段落。
语文课教学中，教师在不事先给定课文内容的情况下，将情节强烈的课文开头和结尾显示在黑板上，让学生发挥想象力，填空。 学生根据文章开头和结尾的内容做创造性的工作。 最后，老师可以介绍课文全文，让学生判断哪种写法最接*作者的原文。 如果学生有更好的内容，就应该表扬。
有一次，老师只给出提示，让学生根据提示写内容。 例如，生物老师就像学生根据自己的想象描述恐龙的行为一样，展示年龄、基本环境、种类，并与课文说明进行比较，找出差异。
空白方法也可用于计划事件。 有一期书名123，第四版全版仍为空白。 边上用一行小字提示：用白纸画出最新最美的图。 这个方法引起了读者的讨论，不得不推测、想象他们应该画什么。 第二天，内容曝光：原是房地产公司的商业计划书，空白版提示中有高档住宅的介绍。
例如爱因斯坦是人，我也是人。 如果我像他一样思考宇宙，你觉得我怎么样？
学生被迫活跃思维，思维方式千变万化，变化多端。 例如，既然宇宙是弯曲的空间，光是弯曲的，那么从地球发出的定向光束，几年后一定会回到地球，绕着大的周围旋转。 同样，历史上借诸葛亮之船放箭也有一天再次出现在地球上，这也是光绕了很大一圈的结果。
或者，现代科学的研究表明，宇宙中有物质就有反物质，任何事物都有相对性，那么有太阳系就应该有反太阳系。 当然也有反地球反人类。 所以，反人类可能是头朝下脚朝上走的。
想法虽然荒诞，但创造性得到充分应用是教育的预期效果。
教师也可以提出有启发性的问题：
父母批评你，我觉得你不能接受。 如果你成为了私人助理
受*惯的影响，
小学课文里有《假如我见到毕升》。 一位老师提出采用变化的方法，“与曹冲竞争”。 假设没有船，测量大象的重量应该采用什么方法？
学生们对此很感兴趣，想出了一个方法：
让大象站着，在太阳下画出它的样子，用石头堆在地上。 石头和大象的影子一样。 用秤称石头的重量，就可以得到大象的重量。
把大象赶进池子里。 记录水上涨的情况，把水注入另一杯水。 掉下来的水是大象的重量。
制作跷跷板，大象站在跷跷板的一端，另一端有人站着，直到大象被抬起。 人的体重总和就是大象的体重。
孩子们提出的方法不一定正确，但都有一定的道理。
变化往往可以解决科学问题。
例如，老师问是否可以不使用科学的测量仪器测量珠穆朗玛峰的高度。 在这种情况下，只能使用“目视法”。 根据人眼看山顶的角度和离山脚下的距离，用三角尺在纸上计算，可以得到大致的数字。 过去，人们经常通过目视来估算山的高度。
在许多情况下，改变法律可以使人们的思维更有创造性。
例如，老师出示旧电话，让学生观察，找出不满意的地方，提出改进建议。
为了防止拨号错误，电话上必须显示拨号号码。
需要添加来电显示功能，以便于确认来电。
拨出和拨出的电话号码必须保存，以便于查找和使用。
加分机应该避免主持人接电话时的不便。
应该有录音功能。 把对方的声音录下来。
应该显示了图像。 能见到对方是最好的。
应该有可以将语言输入或输出为文字的传真功能。
应该是联网的，费用很便宜。
于是，具有先进功能的电话应运而生。
一切都得到改善，创造永无止境。 如果老师善于指导，学生申请发明专利就不是幻想。
中国古代劳动人民创造了灿烂的文化。 中国五千年文明史本身就是一部发明创造史。 前人采用的方法今天也值得借鉴。
回溯法要求学生回顾历史现象，研究前人成功的方法和失败的教训，从中获得启示。
例如明代，我国进行了过载火箭试验。 一名官员把太师椅的四条腿绑在火药桶上。 他拿着两把扇子，想象着椅子被火药的力量送上天。 然后扇扇子，像长了翅膀的鸟一样飞了。 知道结果。 然后，那个官员栽了一个大跟头。
虽然很幼稚，但这是人类想在空中飞行的实验，意义重大。
根据这个历史例子，老师可以让学生复*这个历史，提出要求：
为什么明代能进行这个试飞？
官方的失败在哪里？
火箭起飞的必要条件是什么？
学*过去和现在，学生可以理解历史和今天的区别以及科学史的进程。
学生可以进入角色，想象犯罪现场，寻找破案线索，用自己能想到的方法破案。
报纸经常讨论小行星撞击地球的可能性
学生可以利用过去的所见所闻，把创造性思维和想象力结合起来，推测未来的情况，锻炼创造性思维。
小学语文教学要求学生看故事性强的漫画照片，想象照片中的人物会发生什么，写出自己的想象。 就像白兔和狼的照片一样，孩子会想到狼抓白兔的场景。 如果白兔能机灵地逃脱厄运，它就构成了一个故事。
高中学生可以用创造性的方法写短剧。 老师展示了老人、小学生、年轻人、公交车上等几个具体的人物和情况。 学生很容易通过连接故事来制作素描。 小学生给车上的老人让座时，年轻人粗暴地抢座位。
也可以采用另一个故事，让年轻人给老人让座。 给老人给小学生让座。 因为小学生是孙子。
根据情节曲折程度，对学生创作的内容进行评分、排名。
中学生很有创造力，命题作文和自由作文都属于创造方法的范畴。 老师可以引导学生进入创作的世界。 例如，你可以改写文本，观察生活，写故事。
化学物质“苯”的分子式是一位科学家发现的，在梦中看到了蝾螈成圈。 有些作家在梦中得到了很好的情节，醒来写出了优秀的作品。
但是，年轻人的梦想是，因为知识少，所以没有多少发明的创意，但也不是没有。
梦想是灵感的一种方法。 青少年在梦中看到的，多是白天活动的内容。 再加上其他脑电波的干扰，有时很奇怪很有趣。 老师可以让学生用语言和文字解释自己的梦想，看有没有好的地方。
梦里充满了大胆奇妙的幻想，非常浪漫美丽。 当然噩梦不包括在内。 学生的梦想，辅以联想，就会成为好文章。
掌握创作技巧，确保创作的实现
让我们看看培养孩子创造力的六大原则！
教育专家支招：培养孩子的创造力（扩展2）
——培养孩子的创造力
要培养孩子的创造力，从以下几个方面入手。
鼓励孩子提问。
父母教孩子学*时，要注意引起孩子内心的兴趣。 只有当孩子对外界的一切都充满好奇心时，才会去探索，去发现问题。 虽然也有让父母不可思议的问题。 比如母鸡能孵小鸡，我能孵小鸡吗？ 但是，正是这些奇怪的想法让爱迪生成为了有名的发明家。 所以，父母应该鼓励孩子多问问题。
启发孩子自己思考
父母要减少对孩子的权威和控制，尊重孩子，相信孩子有做自己事的能力。 出现问题时，如果没有超出孩子的知识范围，父母不是取而代之，而是让孩子自己判断，找到解决问题的方法。
帮助孩子积累知识。
知识的缺乏也会影响孩子发现和解决问题的能力。 所以，父母要教孩子世界各方面的知识，让孩子能用。
引导孩子模仿制作。
父母要让孩子好好模仿，做剪纸、折纸、手推车、用废材做的房子等。 在孩子动脑的过程中发展创造力。
倡导多向思维，鼓励孩子异想天开，避免落入俗套。
因为孩子经验少，所以脑子里什么框都没有。 他们将想象中的翅膀伸展到外面的一切。 鸟会飞，妈妈给我翅膀的话我就能飞等等。 父母也要启发孩子从多方面看一个问题。
掌握创作技巧，确保创作的实现
锻炼意志，有效发挥孩子的创造力。
教育专家支招：培养孩子的创造力（扩展3）
——培养孩子的创造兴趣 有效开发孩子的创造力
兴趣是指人接触、研究、认识某事或活动的心理倾向。 源于创造兴趣，对任何事都不感兴趣的人没有创造力。 因此，孩子应该培养和发展良好的兴趣爱好，这是发展和提高创造力的重要途径。
达尔文年轻的时候，看到了甲虫，抓住它，试图仔细观察。 他找到了第二个。 为了腾出手来抓住第二个，他急忙把一个塞进嘴里。 甲虫从嘴里吐出了非常腥的液体，但他不想错过。
先是着迷，然后吓了一跳。 达尔文从小就爱昆虫，对昆虫感兴趣，促使了《书名号123》这部开创性的巨著的出版。 正如他所说：“对收集甲虫的兴趣似乎暗示着未来生活的成功。 ”
对科学发明的兴趣至少有三个作用。
因此，兴趣不仅是科学发明的重要条件，也是提高创造力的重要因素。 父母应该注意培养孩子的各种爱好。
兴趣不是天生的，是后天培养的。 那么，如何培养对创作的兴趣呢？
从小到大，
发明“防弹罐”是出于他对祖国和人民*军的爱。 她说：“学校组织我们看了《书明号123》，我哭了好几次。 特别是看到了金凯莱牺牲的场景。 但有一点我不明白，金凯莱，他们没有水的时候，为什么不下山打水呢？ 父亲对我说：“敌人封锁严密，搬不动！ 即使能突破封锁线向阵地运水，运水的工具也早就漏水了，水了……”我脑海里浮现出开发不漏不漏工具的想法，变成了伟大的行动。
所以，中学生要发展和培养良好的兴趣爱好，首先要立志，要有社会责任感和使命感。
例如，被上海市委评为“少年爱迪生”的元秋，从小就喜欢国际象棋。 她会国际象棋、象棋、围棋。 有一天，她去上海少年科技指导所参加活动。 她听老师说，学生的智力象棋很少。 元秋打开她的《信息手册》，在“玩具信息”栏中搜索。 果然，除了跳棋、将棋、围棋之外，没有别的新的智力棋了。 试试看！
最后，经过反复研究，“失败者”诞生了。 后来，该发明由河南省某县企业投入生产。
所以，同学们在发展兴趣时不要*均运用自己的力量，而要适当限制自己的兴趣，学会集中在一个方面。
锻炼意志，有效发挥孩子的创造力。
兴趣对培养孩子的好*惯有重要意义。
教育专家支招：培养孩子的创造力（扩展4）
——要想孩子有所成就，创造力的培养不容忽视
创造力是人未来成功必不可少的基础。 为了创造，人类有美好的过去，为了创造，人类有美好的未来。 创造力是一切开拓性成果的动力。 如果你想有所成就，你需要创造力。 因此，孩子创造力的培养是家长不可忽视的。
创造力并不等于成绩好，分数高。 很多情况下，创造力来自打破常规的思考能力，而不是死记硬背。
长沙市实验中学三年级学生刘芳成绩一直很好，老师和家长对她的期望都很高。 有一次，刘芳所在的学校和其他学校举行了数学竞赛，负责竞赛的老师挑选了成绩好的前五名学生参加竞赛。 刘芳解数学题的能力很突出，所以天生备受期待，刘芳也很自信，我想不会辜负老师的期待。
但是，比赛的最终结果出乎意料。 刘芳在这次数学竞赛中表现一般，没有获得好名次。 在原来参加比赛的五个同学中，她缺乏逻辑思维能力。 解决数学问题需要较强的理性思考和逻辑推理能力。 这次的问题需要打破常规，有一定的创新意识，导致了刘芳的异常表现。
赛后，当老师问刘芳*时解题的方法和思路时，刘芳哭着说。 “*时*惯死记硬背，总是用公式出问题。 因为问题体系的原因，没有活用现有的知识，遇到奇怪的问题就会雾消失。 所以这个错误提醒了我，今后有必要提高自己的创作力，加强思维能力的培养。 这样，你就可以长时间地输入记忆，而不是重复做题、复*、再忘记。
父母们，你知道孩子从小学到高中会背多少公式吗？ 答案是6000，父母需要意识到记忆在孩子学*中的重要性。 他们从小就需要培养孩子的记忆力，掌握学*技术，摆脱传统的死记硬背。
很多父母只关注孩子的成绩，而看不到孩子的创造力。 要知道，成绩和分数只是代表知识*等的延续，只有创造力是推动历史前进的主要动力。 只有有创造力，人类才能更加文明繁荣。 有创造力，才能解决难题，开辟新天地，创造新事物和理论。
所以，任何父母都不能忽视孩子创造力的培养。 孩子创造力的培养需要从小开始。 那么父母怎么了？
通过观察，
因此，父母要引导孩子仔细观察身边的事物，包括动植物、水果、日用品、天上的云、四季的变化等。 父母不要急于回答孩子的问题，而是引导孩子观察、发现、寻求答案。 长期以来，孩子会关注观察，兴趣寻找答案，养成观察的好*惯，积累想象力基础。
父母需要从*凡的事情开始，激发孩子的想象力。 无论遇到什么事情，给孩子空间，让孩子想象、参与，与想象力丰富的孩子进行比较，对孩子创造力的提高有很大帮助。
因此，父母要认识记忆力在孩子学*和生活中的重要性，从小培养孩子的记忆力，让孩子死记硬背地学*，在教科书上创新，成为生活中的高人。
创造力不是天生的，很大程度上与父母的养育有关。 家长需要把握创造力的萌芽阶段，从小培养、启发孩子。
教育专家支招：培养孩子的创造力（扩展5）
——能主动思考的孩子才有创造力
你的孩子足够活跃吗？ 如果孩子觉得自己不能学*、思考和表达，过于依赖自己，就有必要反思自己的教育方式。
有主动和被动的区别吗？ 被问到。 差异很大。 主观地做是个人的能动。 例如我想在今天之前写一篇关于成都的游记。 被动是受外力驱使而行动，就像有时工作纯粹是为了完成审查一样。 做同样的事情，主动往往比被动能取得更好的效果。
如果孩子足够积极，他在学*中老师不需要太多废话，只需要启发。 因为孩子有足够的求知欲。如果孩子能主动思考，长大后父母就不用唠叨，自己就能思考这是对是错，为什么这么做，不会讨厌学*，也不会被送到专门的教育学校接受再教育
但现实情况是，父母不仅不能保证孩子的学*和学*成绩，还不能让孩子在日常生活中做出自己的选择。 长期以来，孩子一有事就向父母求助，失去了独立性。 然后父母开始抱怨孩子的懒惰。 就像算盘一样，一点用都没有。
是时候培养孩子活跃的思维了！ 从今天开始，告别家庭套餐教育，不再帮孩子做决定，尽量让孩子自己选择。 孩子自己选择的话，自然会自己思考。 如果你一辈子都不能为我做决定，别等未来的孩子告诉你为什么不让我自己学着选择。
在
孩子上了年纪咬了一口，反而把烦恼都改掉了。
无能的孩子来自父母承担的爱情。
教育专家支招：培养孩子的创造力（扩展6）
——包办式家庭教育葬送孩子创造力
多次提到培养孩子的主动性思维能力。 其实，思维活跃也是拥有创造力的前奏。 一般来说，有创造性思维的人能够自我思考，对周围的事物有高度的好奇心，好奇心基于日常生活。
目前，许多家庭存在许多问题，如子女工作时间短、父母包办一切、劳动教养不当等。 这很有趣。 父母解决了普通人应该做的一切。 留给孩子的只有吃饭、厕所和学*。 如果可能的话，连父母都想为了孩子。 众所周知，知识的获得除了书就是实践。 一个脱离现实生活的人，凭借书中空洞的知识，能有多少创造力呢？
长期脱离现实生活，长期以来，孩子失去了原有的创造力，性格和人格得不到提高。 这样的孩子自我管理能力不会提高，独立意识不会变强。 古人说肚子里有诗书，现在这种气质可能是不沾染人烟火的愚者精神。
聪明的父母知道做一半，留下一半。 因为为孩子提供接*劳动者和适当参加劳动的机会是培养和训练孩子自我服务能力的有效方法。
一半是父母给孩子的示范和方向，是引导示范； 另一半是培养孩子自立和努力的机会，是形成良好生活*惯的过程。
如果孩子想有所成就，创造力的培养不容忽视。
积极学*，快乐无边。
教育专家支招：培养孩子的创造力（扩展7）
——专家支招：孩子学*方法不好怎么办？
心理学家网站
小红是个勤奋的孩子。 她在认真听讲。 老师说的大部分话我都用钢笔牢牢记住了。 下课后，老师问大家能不能理解。 小红一直以为自己什么都知道，其实一点也不明白。 每次下课，小红都很累，好像打了一场硬仗。 小红每天的作业都很认真，有时也做到晚上22点。 小红很怕老师背课文，每次背文章都要两三个小时。 父母也认为孩子学*很努力。 但每次考试，小红的排名只能排在班上前15名之后。 小红觉得很多同学没有自己认真，为什么考试成绩还排在自己前面？ 在一次家长会议上，老师告诉小红的家长，他们的学*方法可能有问题，家长和老师一起帮助孩子调整。
智德教育专家孟老师分析【QQ: 2957130025】
很多孩子学*很努力，但进步很慢。 原因是他们没有掌握科学有效的学*方法。 儿童学*效率低的主要原因如下。
第一，孩子上课时不听老师的想法。 一般来说，老师第一次是全面讲解和演绎，第二次是亮点，最后是总结。 一开始，孩子很发呆，直到最后，他都不知道该说什么。 因为没有老师的想法，所以效果很差。
二是孩子上课不擅长聊天，没有及时向老师告知学*情况。 有些孩子听得认真，听不懂，不喜欢上课，课后跟老师讲的内容也只有一半，学*负担越来越重。
第三，不自己想，只是被动地听老师解释。 上课前没有做任何相关预*，上课时不知道为什么没有积极思考。 我只是专心听讲，有时甚至盲目听老师说话，我想学*效率一定要降低。
学*方法是提高孩子学*效率的好工具。 掌握好的学*方法，可以让孩子学*更有效率。 好的学*方法对孩子的学*非常重要。
解决秘方
如果孩子掌握了基本的学*方法，就可以提高学*效率。 作为父母，我们应该教他们这些学*方法。
(1)上课集中按照老师的思路，在老师面前进行全面的讲解和演绎。 发言，提出问题，开动脑筋，积极思考。 不要错过不明白的事情。 让老师和同学知道。
)2)上课做笔记要有重点，思路清晰，什么都不要记。 以听力为主，记忆为辅。 听和记有矛盾的时候，听是主要的方法。 老师讲重点难点的时候，语速往往很慢。 他要紧紧跟着老师的思路，听听整个体系，然后学着泛泛而谈，重点做笔记。 长期的努力可以形成孩子良好的概括能力。
)3)让孩子独立完成作业。 父母只会受到他们的引导，而不是自己。 遇到做了坏事的孩子，请不要用手指指着他，说出正确的答案。 这让孩子依赖。 反正父母会帮你检查，从而丧失判断作业对错的能力。 久而久之，他们就会对学*失去信心。 父母耐心培养孩子独立完成作业的好*惯，正确引导孩子的错误。
)4)教育孩子养成整理错误问题的*惯。 搞错问题，一个是*时的作业问题，另一个是考试的所有问题。 按专业和时间编号，每周总结一次，每月总结一次。 在第一学期结束时做一个完整的总结。 除了阅读教科书应用知识外，还不如重点复*自己的错误问题，再试一次。 这样可以快速检查补充不足，改善自己的弱点。
)5)学*方法因人而异。 父母应当帮助孩子总结学*方法、学*技巧和学*规律。 例如上午8点到10点是人脑兴奋期，是攻克难题的最佳时间； 有助于记忆单词、公式、历史事件等。 清晨； 告诉孩子预*、听力和作业是学*每课的三首歌。 孩子学*所有的课程都要遵循这个顺序，坚持才能见效。 通过让孩子学会调整学*计划，逐步调整学*计划，保证各科*衡发展。
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如何培养孩子创造力？家长需坚持六大原则教学中的创造力培养13法 速来围观！18种培养孩子创造能力的方法 家长学到了吗？培养孩子的创造性想像 家长可以这么做培养孩子的创造性思维培养孩子的创造力发展孩子的想像力和创造能力培养孩子的想像力和创造能力锻炼创造意志 有效发挥孩子的创造力培养孩子的创造兴趣 有效开发孩子的创造力创造力是孩子打开成功之门的钥匙创造力培养：不断进取的小小发明家——邹慧让孩子掌握创造性想象力的特征和方法专家支招：和孩子一起学英语要想孩子有所成就，创造力的培养不容忽视孩子的逆反行为和逆反心理如何解决？心理教育专家来为你支招如何提升孩子的自制力？教育专家认为，立规矩是培养孩子自制力的前提智择优专家支招：如何纠正孩子的自卑心理？性格太过内向的孩子容易抑郁，专家支招让孩子变得开朗起来孩子叛逆逃学，父母无可奈何！看智择优教育专家给你支招培养创造精神就要先让孩子敢于提问专家支招：初中孩子进步了怎么表扬最有效？戒网瘾专家支招：孩子沉迷网络危害身心健康 家长这样做就对了专家支招——六招与孩子的沟通技巧能主动思考的孩子才有创造力包办式家庭教育葬送孩子创造力专家支招：孩子学*方法不好怎么办？教育专家陈俊生：超强记忆力并非天赋教育要注重培养孩子想象力与创新能力
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