潜在的智力是指存在于人的体内，尚未显现出来的智慧和能力。 孩子天真活泼，蕴藏着不可思议的潜能。 通过释放未开发的智力，他们可以成为下一个世纪国家现代化的有用人才和支柱。

你如何开发孩子的潜在智力？

一、早期教育是开发智能的前提

医学专家报告，人脑在人类生命初期发展迅速。 新生儿脑重约370克，9个月增加到660克，3岁时900-1022克，7岁时1280克，基本接**水*。 另据报道，在印度发现了一名13岁的狼孩。 由于没有接受过早期教育，后来组织专家进行了特殊教育，但未能达到正常人的智商水*。 这些现象说明了早期教育孩子是多么重要。 一些人认为从5岁到3岁掌握钢琴演奏和小提琴演奏很难。 这是绝对的说法，但确实有些需要长期专业训练的技能，从小就要掌握。 古今中外，“少年初智”的例子很多。 例如，中国古代著名学者王波，六岁就擅长写字；李灏七岁就辞职； 白易五六岁就能写诗了。 早期教育为孩子未来的发展创造了良好的前提，提供了高起点。

早教不仅能让孩子快速成长，而且能为大器晚成的人打下坚实的基础。 什么时候开始早教，父母要根据孩子的实际情况灵活决定。

二、明确目的性是开发潜能的保证

对孩子的教育不仅要早，而且要有明确的目的，把我们的孩子培养成情操高尚、体质健康、才能出众的人。 那么，怎样才能发挥孩子蕴藏的潜力，成为我们希望他们成为的人呢？ 要处理好目标专一和全面发展的关系。 有些父母对孩子的教育方法是“巩固全面发展基础，发挥自己的才能”，这是行之有效的方法。

三、启发诱导是开发潜能的关键

有了明确的目的后，关键是如何开发孩子的潜在智力。 如果*对学*有更合理的强制，孩子的学*兴趣(或爱)驱动就会更明显。 因此，发现、保持和扩大这种兴趣成为父母在儿童早期教育中的主要任务。 为了完成这项任务，我们必须不断启发和引导。

1 .让孩子自己选择，在选择中加强引导。 在孩子的成长过程中，最了解孩子的是父母。 但这并不能代替孩子的选择。 只能有意识地鼓励孩子在总结兴趣的同时加强兴趣，让他们觉得孩子会学*，父母会支持他们的学*。 不是父母要我学*，是我代替父母学*的。

2 .保持孩子的学*兴趣，加强启发和引导。 在孩子的学*过程中，注意力往往会分散或转移。 如果不马上克服这种“非特异性”，孩子的成功就会成为空话。 如果父母用强制手段解决这些问题，只会起到相反的效果。 此时，有经验的家长可以冷静分析原因，有针对性地解决学*中的问题，给予相应的批评教育，让抵触情绪迅速转化为动力，将孩子的学*热情推向新的高潮。 孟母的破机龙芯就是一个很好的例子。

3 .发挥专业优势，引导儿童全面发展。 许多父母希望自己的孩子在各方面都是顶尖的，但实际上他们做不到。 只要注意观察，每个孩子都有他的特长。 在家长教育过程中，在强化本专业优势、巩固优势的同时，以人之道还治人之身，劣势项也同样提出，可以让孩子逐步挖掘存在的能力，收获更多。

现在有些父母渴望孩子成功，把这种渴望转化为不可改变的意识，强加于人。 这种恨铁不成钢的心理，会引起孩子的叛逆心理，甚至逃学、出走。 沉重，可能会逼得孩子走投无路，招致事与愿违的严重后果。 开发潜在智力的目的根本达不到，家长必须重视。

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