为什么要重视开发孩子的智力？

在科学技术飞速发展的今天，人们越来越意识到知识的重要性，越来越重视早期教育的价值。 但许多父母误以为孩子上学越早，智力发展越快，才能越快。 于是，很多父母不顾孩子的兴趣，坚持让自己的孩子读写、画画、学钢琴，孩子学几个字、背几首诗、学几首曲子，就是要进行早期教育，做到知趣盎然其实恰恰相反，这样的结果只会影响孩子智力的健康发展。

为什么会这样呢？ 大量研究表明，孩子的感性认识到12岁才能成熟，如果父母对孩子的读写、绘画、钢琴过早满足，在这种不完全片面的教育下，孩子往往缺乏应对突发事件和创新的能力，以及处理和解决问题的能力当然，这样的孩子，比知道很多、兴趣广泛、求知欲强的孩子要差得多。

早期教育必须为孩子今后在小学学*文化知识奠定基础。 应该让孩子参加适合孩子年龄的活动，如猜谜、故事、儿歌、游戏等。 得到大量的感性材料。 由于儿童活动范围广、环境刺激复杂，儿童智力水*必然会提高。 如果家长在早期教育中只重视读写和数数，就会把小学课程提前推给幼儿园的孩子。 孩子当然很难接受现在所学的东西，但是到了学校又必须重新学*同样的东西，孩子就会对所学的东西失去兴趣，影响学*效果。

但在现实生活中，许多父母违背了孩子生理和心理发展的客观规律，想尽办法让孩子早点学*和上学。 由于他们的心理和生理尚不成熟，他们的感知和适应能力还很低，学*容易失败，容易疲劳。 这样学*的结果，扼杀了他们的原创性和想象力，阻碍了他们的智力发展。

当然，强调智力的开发并不意味着你不想要知识。 知识是发展智力的基础，智力促进知识的学*和应用。 两者互为条件，不能偏废。

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为什么要重视开发孩子的智力？（扩展1）

——我们为什么要重视高三学生的心理异常表现？

由于竞争激烈，家庭和学校往往重视高三学生的知识传播和智力因素的培养，忽视学生心理因素的发展。 特别是现在的孩子几乎都是独生子女，父母都想要儿子和女儿，所以高三的学生面临着很大的心理压力。 从实际情况来看，应试教育的弊端是明显的。 老师为了排名拼命教学，学生为了成绩拼命学*，在一定程度上影响了身心健康。 调查显示，应试教育背景下，学生心理问题主要有考试焦虑、急躁、紧张、抑郁、智力低下、学*障碍、自我否定等。 特别是高三学生，同样耐力差，注意力不集中，缺乏自信，没有观察和决策能力，对未来过于担心。

目前我国正在大力对学生进行素质教育，心理健康教育和心理素质培养应是全面素质教育的核心内容。 学生的综合素质有两个方面。 一个是身体素质，另一个是心理素质。 知识、道德品质、操作技能等。 都属于心理素质范畴。 当前，素质教育不仅是生活技能的训练，更强调个人心理素质的提高。 即个人自我概念、求知能力、适应社会能力、人际交往能力、健全人格和正确价值观是个人生存和发展的重要条件，也是个人在学*、工作、事业上取得成功的关键。

作为即将升入大学或步入社会的高三学生，必须充分认识到21世纪是一个充满竞争的世纪。 勇于风险、勇于探索、善于竞争、善于合作、富有创造力是21世纪对人才的基本要求。 这些素质都与良好的心理素质密切相关。 素质教育要求学生德、智、体全面发展。 心理素质不仅是其中的重要组成部分而且对其他素质的发展起着很大的制约作用。 它是素质教育的出发点，也是素质教育的归宿。 考生的精神状态是否正常健康，对学*问题的认识和处理是否正确，往往会影响考生的学*态度和未来展望，是关系到考生能否成为健康人的重要问题。 这样，有了好的心理素质，人的心理健康水*就会提高，学*效率也会大幅提高。

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为什么要重视开发孩子的智力？（扩展2）

——家长注意，对孩子的智力开发的时候千万别存在“偏差”

现在，我们很多家庭已经意识到智力开发的意义，但令人担忧的是，很多父母在孩子的智力开发上存在各种“偏差”。

家长存在的偏差有那些：

理解偏差。

在认知上，缺乏科学的理论指导，教孩子认字，背诵唐诗宋词，聘请家教学*琴书画。 结果，知识代替智力，或者局部能力代替整体智力的培养。

智力的开发以创造力为核心，涉及观察、注意力、思维、想象力、记忆等多种能力。 是在儿童个性全面发展的基础上，对个人智力优势的开发利用。 因此，家长应具备必要的心理学和教育学知识，用科学的理论指导智能开发实践。

)2)目的偏差。

智力开发的根本在于启发孩子的智力潜能，使其从“地下”到“开放”都能最大限度地利用。 但是，有一个不可改变的现实，无论怎么发展，只有少数人能“出类拔萃”，大多数人只能走中间的位置成为普通人。 对于重度智力障碍儿童来说，智力开发只是为了让他们拥有最基本的自我管理能力。 所以，我们的能力所能达到的，是引导孩子的智力发展走上最符合其才能的轨道，这需要家长有适当的预期水*，也就是相应的发展目的。 家庭教育决不能等同于人才教育。 当然，智力发展绝不等于天才的培养。

)3)手段偏差。

表现为：一是过度奖惩，比如用“糖衣炮弹”激发孩子的学*兴趣，把孩子的活动局限于物质奖励本身。 如果把智力开发降低到作业的安排和完成，孩子会马上严惩不贷，忽视孩子内在学*动机的激励。 第二，方法不灵活。 死记硬背、机器学*，最终延缓了智力发展的机会，阻碍了孩子创造性思维的发展。 第三，无视自己孩子的实际情况和父母自身的资质，勉强适用他人的教学方法。 结果影响不大。

因为这些偏差必然会偏离预期目标，或与目标有很大不同。 所以有些父母把责任推给孩子，总是归咎于孩子的“傻瓜”，不反省自己的错误。 因此，家庭智力开发必须以科学为基础，绝不是“赶时髦”。

为什么要重视开发孩子的智力？（扩展3）

——为什么要重视和发展孩子的非智力因素？

看到许多科学家的辉煌成就，很容易让人觉得他们一定是神童，聪明伶俐，有特殊才能。 事实上，名望很高、贡献很大的科学家和发明家之所以能取得辉煌的成就，不仅是因为他们的才能和智力，也因为非智力因素在起作用。

非智力因素一般是指人的智力因素以外的心理因素，包括兴趣、动机、情绪、意志、性格等。 心理学家发现，成就最大的人和成就最小的人最显著的区别不是智力水*，而是自信、主动性和毅力。 这表明人的兴趣、感情、意志等非智力因素对他的成功起着重要的作用。

因此，父母必须从小培养孩子强烈的学*兴趣、稳定乐观的心态和不屈不挠的意志，才能让孩子在事业上取得成功。 也就是说，父母在培养孩子智力因素的同时，也要重视孩子非智力因素的培养。

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为什么要重视开发孩子的智力？（扩展4）

——奥巴马开学演讲：孩子为什么要读书？

暑假还剩最后几天，很多孩子沉浸在暑假的放松中，还没有出来。 他们害怕学校，害怕入学。 父母也有很多困惑的问题。 他们不知道如何让孩子适应今后的入学。 边秀恢复了多年前美国总统奥巴马在美国上学的第一天的演讲，从中受益匪浅。

孩子们对入学感到紧张和害怕是很正常的，毕业班的很多孩子都很自信地准备着最后一年的冲刺。 不管孩子多大、多大，包括一些父母在内，很多人都想让暑假变长。

奥巴马说他能理解这种心情。 他小时候跟着妈妈长大了。 住在单亲家庭，他比同龄人成长得快。 当他住在印度尼西亚的时候，他的母亲没有足够的钱让他去美国孩子上学，所以她母亲决定自己教孩子。 很明显，孩子不喜欢早起。 奥巴马的妈妈说：“你以为我轻松吗？ ”他回答说。

现在很多孩子入学需要调整时间和适应。 这个可以理解。 现在的父母想给孩子最好的东西，但即使所有的教育环境都是最好的，即使父母给孩子找到了最敬业的老师、最好的学校，如果孩子没有尽到责任，那努力也是徒劳的。 354除非孩子每天都按时上学，除非孩子认真听老师讲课，除非孩子能在意父母、长辈或其他大人说的话，除非孩子愿意为成功付出必要的努力，否则父母为孩子做的是什么

无论孩子今后想做什么，都需要相应的教育。 354孩子想当医生、老师还是警察？ 你想当护士、建筑师、律师或军人吗？ 不管他们将来选择什么职业，都离不开良好的教育。 他们有一个不完成学业就能找到好工作的梦想。 任何工作都需要他们的努力、训练和学*。

读好书总是不容易的。 很多孩子也面临着生活上的各种问题，很难集中精力读书。 奥巴马的父亲两岁时离开家庭，母亲独自抚养这个孩子。 奥巴马在演讲中认为，有时母亲付不起账单，有时得不到其他孩子拥有的东西，如果我父亲在这里，他会感到孤独无助，与周围的环境不和谐。 所以，他年轻的时候并不总是专心学*。 他做了很多丢脸的事，引起了很多他不该惹的麻烦。

父母总是想给孩子最好的东西，但有些家庭没有这些有利条件，经济上很困难。 但毕竟，生活条件并不是孩子旷课、态度恶劣的借口。 孩子的未来取决于自己的努力，父母只是起辅助作用。 孩子的命运只能自己写，他的未来只能自己掌握。

所以，父母要告诉孩子，给自己定下——个目标，并尽一切努力去实现。 目标很简单。 比如每天写作业，经常听、读、读——，参加课外活动，为因长相、出身而被嘲笑、欺负的孩子做决定，更好地照顾自己，培养自我管理能力为以后的学*做准备……

孩子的世界还很单纯。 有时候，电视上播放的节目会让孩子们产生这样或那样的错觉，不用太努力就能变得富裕，成功。 但现实情况是，很难成功。 孩子并不是对所有的课程都感兴趣，也不是和所有的老师相处得很好。 而且，并不是所有的事情都能一次成功。

但是没关系。 因为在这个世界上，最成功的人会经历最多的失败。 J.K .罗琳的第一本书《书名好123》被出版社拒绝了12次最终出版了迈克尔乔丹高中时被学校篮球队拒绝了。 在他的职业生涯中，他输了几百场比赛，失了上千次球。 你知道他说了什么吗？ “我一生都在失败，失败，又继续失败。 这是我现在成功的理由。 ”

他们的成功是因为他们明白应该从失败中学*，而不是让失败影响他们。 父母应该做的是帮助孩子明白从失败中接下来会发生什么； 如果孩子遇到了什么麻烦，并不意味着他是个淘气的孩子，而是提醒他以后要更加严格地要求自己； 即使孩子在考试中得了低分，也不意味着那个孩子比别人笨。 父母应该告诉孩子应该多花时间学*，而不是责备他努力不够。

没有人天生就擅长什么。 只有努力才能培养技能。 第一次接触体育的时候没有人成为学校队的代表。 没有人在第一次唱歌的时候发现了所有的声音。 能够熟练。 孩子也是。

告诉孩子不要害怕提问，要寻求别人的帮助。 354求助不是软弱的表现。 反而，孩子承认了自己的不足，表示想学*新知识。 所以，父母在不明白的时候，应该向大人求助，比如父母、长辈、老师、教练、辅导员等，告诉他们要找一个可靠的人，帮助孩子朝着目标前进。

即使孩子做不好，孩子失去了信心，即使孩子觉得周围的人抛弃了自己，也永远不要放弃自己。 每个人都尽最大努力，不给自己留下任何余地。 父母竭尽全力帮助孩子们接受必要的教育。 但是，父母也必须让孩子自己负责。 要求孩子从现在开始认真起来，全力去做自己着手做的每一件事。 别让孩子，让你失望。 请不要让他们的家人和自己失望。

每个孩子都是父母的骄傲。 我相信他们能行。

为什么要重视开发孩子的智力？（扩展5）

——为什么考前要帮考生请“心理家教”？

高考前心理辅导老师的火爆，标志着考生家长已经把孩子的心理健康提上日程。 据报道，“心理辅导”在上海风靡一时，教育类和心理类大学生深受考生家长欢迎。 考生家长召回这些心理咨询师，不是让孩子“补*”，而是让自己的“专科生”和孩子聊天，让考生卸下考试心理负担，轻装上阵

无独有偶。 “心理咨询”也出现在哈尔滨。

可见，高考前，考生保持均衡稳定的心理状态是取得考试理想成绩的关键。 很多父母达成了共识。 对此，心理专家也为这些父母提出了自己的建议。 请尽快进行“辅导”。 最好是考试前1-2个月。 短期沟通效果不明显，尤其对心理问题严重的考生更为明显。 越快越好。

0-@ qq.com 2016年高三考生如何关注心理健康？

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第三次中考，父母在调节考生情绪方面有什么禁忌？

为什么要重视开发孩子的智力？（扩展6）

——为什么要制定中考复*计划？

考试前好像是一项巨大的工程，涉及很多课程。 每门课都有复杂的知识体系、各种概念、定理、公式、规则等。 两者紧密相连，环环相扣。 同时，要估计自己的实力，发现并修复自己的弱项和差科，根据考试时间调整复*进度。 然后考虑做什么样的练*、怎么办等。 这样，如果没有合适的学*计划，生活就会发生混乱，迷失对象，疲惫不堪，反而工作会变少。

不管你的老师多么完美，你都要制定自己的复*计划。 跟着老师只会让你处于被动地位。 只有根据自己的特点制定复*计划，才能在考前充分发挥自己。 复*中制定学*计划的意义和好处如下。

1.可以明确和规定自己复*的主要目标、内容及完成它们的阶段、步骤与时间分配，从而统领全局，分清主次，忙而不乱。

按照计划要求，系统掌握和协调复*进度，避免盲目性和随意性，提高复*质量。

1-@ qq.com3.有利于科学分配时间，合理利用时间。

4.可以控制自己的无关活动，减少外界不确定因素的影响，保持学*的主动性和进取姿态，增进复*效率。

5.可以养成良好的学**惯。

每天固定时间学*，*惯自然，容易对学*形成条件反射。 到了学*时间，进入学*环境，大脑迅速兴奋，有助于节约身体能量，减少意志的付出，提高效率。

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为什么要重视开发孩子的智力？（扩展7）

——我为什么要上大学，学生学*的终极目标到底是什么？

学*的最终目的是什么？ 这可能是很多每天背着双肩包上学、每天在寒窗苦读的学生从未想过的问题，也可能是很多父母从未认真想过的问题。

我们问学校的孩子：“学*是为了什么？ ”我做过这样的调查。 当然，学生的回答各种各样，但也有人感到困扰。 很多小学生的回答都是父母来我这里的。 中学生的回答是去大学。 但是当问到如果考不上大学怎么办时，中学生也很失望。 学*的最终目的是什么？ 孩子们更加目瞪口呆，不知道为什么。

学*的最终目标就是考大学吗？考上大学又能怎样呢？

人都熟悉magazine事件，大学生用锤子打死4名同学是起因于特朗普比赛期间的争吵。 这对家人来说更不幸。 郭力维案、南大尸体案、矿业大学药家鑫吸毒案、复旦大学饮水机吸毒案等4名高校毕业生相继死亡。 他们的家人承受着失去孩子的痛苦，犯人的家人也表示哀悼。

从这些活生生的例子中可以看出，中国大多数孩子，甚至大多数父母，都不知道为什么而学*。 他们不知道如何规划自己的人生。 父母以考上大学为目标，让孩子集中精力学*的最终目标。 他们忘记了学*的最终目的是创造一个“完整的”人，使他将来能够独立自主地为社会、国家和人民做出贡献。

在我们的现实生活中，父母为了让孩子掌握更多的知识，不惜一切代价让孩子上各种各样的课。 密集的学*项目会让孩子感到窒息，父母也会为交通所累。 在现实生活中，很多父母也知道学*成绩不是评价孩子能力的唯一标准。 遗憾的是，在现实的压力下，清华、北大学生的成功经验无数，哈佛、剑桥的光环让父母迷失了方向，把追求分数的枷锁和大学的光环强加给了孩子。

一个人，一家人，如果不知道学*的最终目的是什么，必然没有人生的目标，更谈不上如何规划自己的人生。 如果父母只把学*和上大学作为孩子学*的终极目标，他们带大孩子一定是不完美的人。

一位教育工作者一边回忆着父母养育他的经历，一边重复着常见的事情。 “我记得在中学考试中，一直排在第二位的孩子得了第三名。 我也一直是第三名，但这次是第二名。 我兴奋地向家人宣传。 结果，父亲的话还留在眼里。 与其希望自己发财，不如希望别人倒霉，不是更幸福吗？

从那时起，我意识到这个想法是错误的。 “很多琐事都反映了一个人的人性是否健康。 正确的人格比简单的分数更重要。 对于一个人的成长，如果只关心他的成绩、他的成绩，孩子只会觉得学*的唯一目标是成绩、排名、好大学。 当学生和家长关注成绩、排行榜和大学时，杂志现象就会发生，而且还会继续。 成绩好但态度差的人，不能正确对待自己，不能正确对待别人。

所以父母必须记住，学*的最终目的是结交“完整”的人。 我们应该按照人的标准来养育孩子，而不是让孩子成为考试的奴隶。

为什么要重视开发孩子的智力？（扩展8）

——叛逆孩子特训学校为什么要全封闭，周末都不放假？

叛逆儿童特训学校一般实行全封闭教育，不对外开放。 学校的学生没有假期和周末。 有些父母可能不太明白为什么叛逆的孩子的学校会采取这样的方法。 今天，孟老师和大家讨论全封闭教育的必要性。

前天，一位家长在QQ上讨论了我和孩子的教育问题。 如果继续观察孩子也没有好转，我建议你试试叛逆孩子的专业教育学校。 父母对此表示怀疑。 她的儿子现在在封闭式高中学*，所以每周回家一次。 她很怀疑。 如果孩子在封闭的学校学*不好，转学到封闭的特训学校有帮助吗？

特训学校和普通的封闭学校的区别很大。 我在书名123上做了大致的分析。 这里要强调的是，封闭式特训学校和普通中小学的封闭式教育是不同的。 这些不仅是正常的学*，也是更多的内容。

在

封闭式一：拒绝家长探视

的普通中小学，即使学校采取封闭的教育形式，但这种封闭只针对学生，家长随时都想见到孩子。

但是，在关闭的叛逆儿童特别训练学校就不一样了。 父母在学校见到孩子前，需要提前与学校的心理教师沟通。 心理学老师评估了孩子的问题后，统一父母来学校。 一般来说，父母不建议在孩子入学前三个月与孩子见面。 因为这个时期是孩子适应学校、蜕变的关键时期。

父母真的想把孩子怎么样？ 看视频，看监控。 许多叛逆的子弟学校都设有校园视频。 教官和老师把孩子引导到镜头前，让父母看到孩子很好。 当然，如果学校不让父母见孩子，父母也需要提高警惕。 如果孩子在学校受到不公正的对待怎么办？

封闭式二：无节假日

普通中小学的孩子在日常学*中不允许随意出入学校，但休息日休息，周末也可以休一天半的假。

在关闭的叛逆儿童学校，真正实现了全年无休。 周末？ 不。 重大节日？ 不，我在这里说的并不是说即使是重大的休息日或周末，学生们只要听到哨音就要像往常一样早起做早操，完成日常琐事。 要具体了解叛逆孩子在学校的日常生活，请参考《全封闭式叛逆孩子学校与普通封闭式学校的对比》。

每个节日都会安排相应的活动，比如端午节一起包饺子吃饺子，中秋节晚上赏月开派对，看春晚，一起过年。 学生们在感受节日传统*俗和节日气氛的同时，再次严格要求自己。

一位幼儿园老师曾这样说。 “我花了五天时间培养孩子的学*生活*惯，但父母周末两天就把我的工作全部丢掉了。 对不听话的孩子的教育也是如此。 叛逆的孩子学校不进行封闭教育，给孩子周末寒暑假，孩子缺乏外在的约束，真的能严格要求自己达到教育的目的吗？

叛逆型特训学校采取完全封闭的教育模式是必然的，这是特训教育本身的需要。

为什么要重视开发孩子的智力？（扩展9）

——孩子为什么要爱学*？

最让父母头疼的是，孩子不喜欢学*。

我太放松了，不知道自己在着急什么，没有压力感，考试失败了也不害羞。 一边学*一边生活，一点也不自觉，一点也不积极，只是推来推去。 “一说全线，不想学*，马上着急”、“简直是让父母学*”。 我听过很多这样的话。 可以说相当多的父母和老师在谈论孩子时的“主旋律”。

父母们带着愤怒、痛苦、失望、困惑、寒冷、不安、期待的混合感情问：“为什么孩子不喜欢学*？

请让我提问。 孩子为什么喜欢学*？

这个问题可能太“懦弱”了。 学*的重要性还很明显吗？ 人们对我很生气。 明知故问，装傻。 但是，站在孩子的立场上，这个问题很有道理。

对我们大人来说理所当然的事情，对孩子来说也许也是理所当然的。 因为他们还年轻，没有经验。 我们大人赌上知识爆炸的硝烟，目睹了下岗失业的危险，知道毕业证书的重要性和名校的威力。 这和人们的钱包直接相关。 但是，孩子不知道。 不知道粮食和大米有多贵，衣食无忧的孩子，没有以家为主的意识。 对我们的孩子谈论失业的危险是“狼来了！ 和喊“一样。 他们非但没有产生共鸣，反而怀疑我们是不是“病”。

世界上没有无缘无故的爱，也不可能爱别人。 孩子要热爱学*，就要站在孩子的立场上，用眼睛看，用耳朵听，用小脑袋思考，用逻辑推理。 我们为什么喜欢学*？

延伸阅读：

学*兴趣是提高学*成绩的原动力。

巧用逆反心理激发孩子的学*兴趣

纠缠不休：不喜欢孩子，对学*失去兴趣。

为什么要重视开发孩子的智力？（扩展10）

——告诉孩子，我们为什么要读书？

这个时代出生的孩子，是物质生活极其丰富的一代。 父母在外战斗是为了给孩子提供最好的物质需要和生活条件。 从小在优越的环境中长大，过着衣食无忧的生活。 而父母对孩子只有一个要求，那就是“好好学*”。 但是，大多数孩子不知道为什么要读书或看书给父母看。 读学位？ 很少有人能告诉我读书的意义。 很多孩子带着这样的心理去学校。 当然如果不能学*的话，成绩当然不好。

“我的孩子总是不能学*。 我一眨眼就把学过的东西忘了。 成绩也不好。 我觉得读书也没用。 谩骂和糖衣炮弹被使用，过了一会儿又一样了。 ”面对很多父母的疑问，今天，肖想和你分享脚踏实地的农民父亲和他的孩子的对话。

这个农民的父亲有两个儿子。 他努力工作赚钱供两个儿子读书。 他觉得自己没有多少文化，以后一定不能让孩子在农村种地，一心要让儿子出人头地。

长子不久就上学了。 有一天，他从学校回来，看到儿子低着头闷闷不乐，就问儿子怎么了。 一开始儿子是在搪塞，但什么也不敢说。 他必须保证无论发生什么事都不责备孩子。 只有他知道为什么儿子不开心。

“爸爸，你为什么要去学校？ 我想和你一起工作。 这比读书有趣多了。 ”

农夫的父亲拍了拍孩子的头，笑着回答。 “孩子，你知道吗？ 下午，父亲在土里种了一棵树苗。 那只能等一年了，当篱笆，当柴火。

那个到了10岁的话，父亲就可以作为正房使用了。

那个到了20岁的话会很有帮助。 可以作为梁、棱柱、家具使用。 哪里都需要。

像你一样，现在不去学校学*，7岁就能放羊了。 长大后可以放牧一大群羊，但除了放羊和耕田以外什么也做不了。

小学毕业后，可以用一些新技术在农村种田，在城市建设工地当保安，当小贩。 这些兼职工作有小学知识就足够了。

初中毕业后，可以学*机器操作。 种田不靠手，用新工具代替手，速度会提高很多。

上高中的话，毕业后就可以学*机器修理了。

如果能上大学，就可以设计高层建筑和铁路桥。 所有人都住在设计的房子里，走在设计的桥上。

如果能取得硕士或博士学位，那就太棒了。 可以发明我们从未见过的东西。

明白了吗？

长子困惑地点了点头。 “我知道。 ”

农民又问：“你觉得养羊种田当保安丢人吗？ ”。

儿子说“很丢脸”。

他摇了摇头。 “孩子，这并不尴尬。 他们无论做什么工作，都不偷不抢。 他们努力工作赚钱养家，一点也不丢脸。 我不是说不学*就没用。 就像刚才爸爸跟你说的，一岁有用，大树没用。 不读书和不读书的人也有帮助，但对社会贡献很少，赚钱的人比读书的人少。 多读书，既要花钱，又要时间，又要精力，但多读书，对社会的贡献会变大，以后就能赚钱。 如果能考上硕士或博士的话，爸爸就可以种田看书了。 ”

我的大儿子现在学*很好，每次考试都能取得优等。 更重要的是，我每天从学校回来，帮弟弟学*和做作业。 每次提到和父亲的那次对话，他都印象深刻。

面对这种情况，家长不能仅仅采取“威逼利诱”的手段。 这只会起到相反的效果。 与孩子的交流，没有必要强迫，也没有必要引导。 如果你告诉他们真相，让他们正确理解学*的重要性，他们将会为自己的未来做出最好的选择。