孩子为什么要爱学*？

最让父母头疼的是，孩子不喜欢学*。

我太放松了，不知道自己在着急什么，没有压力感，考试失败了也不害羞。 一边学*一边生活，一点也不自觉，一点也不积极，只是推来推去。 “一说全线，不想学*，马上着急”、“简直是让父母学*”。 我听过很多这样的话。 可以说相当多的父母和老师在谈论孩子时的“主旋律”。

父母们带着愤怒、痛苦、失望、困惑、寒冷、不安、期待的混合感情问：“为什么孩子不喜欢学*？

请让我提问。 孩子为什么喜欢学*？

这个问题可能太“懦弱”了。 学*的重要性还很明显吗？ 人们对我很生气。 明知故问，装傻。 但是，站在孩子的立场上，这个问题很有道理。

对我们大人来说理所当然的事情，对孩子来说也许也是理所当然的。 因为他们还年轻，没有经验。 我们大人赌上知识爆炸的硝烟，目睹了下岗失业的危险，知道毕业证书的重要性和名校的威力。 这和人们的钱包直接相关。 但是，孩子不知道。 不知道粮食和大米有多贵，衣食无忧的孩子，没有以家为主的意识。 对我们的孩子谈论失业的危险是“狼来了！ 和喊“一样。 他们非但没有产生共鸣，反而怀疑我们是不是“病”。

世界上没有无缘无故的爱，也不可能爱别人。 孩子要热爱学*，就要站在孩子的立场上，用眼睛看，用耳朵听，用小脑袋思考，用逻辑推理。 我们为什么喜欢学*？

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巧用逆反心理激发孩子的学*兴趣

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孩子为什么要爱学*？扩展阅读

孩子为什么要爱学*？（扩展1）

——孩子为什么不爱学*？看长沙华素青少年教育如何解释

不可否认，现在的中学生中存在着一种不良现象，即部分学生的心理必然会厌倦学*。

在这种心理的支配下，会出现不上学、打架、不上学等不良行为。 层出不穷。 这是怎么回事？

长沙苏教育解释说，这是青春期心理引导失误引起的主观学*阻力的反应。

换句话说，厌学是可以治疗的。 如果能客观理解其本质的话，下面介绍几个讨厌学*的现象。

当学生对眼前的东西感到心理抵触时，可以分为这种情况。

主要现象是学生对学*的认识出现偏差，感情上对学*持消极态度，行动上主动远离学*。 厌学学生往往学*目标不明确，失去学*兴趣，不认真听讲，不完成作业。

害怕考试； 讨厌书、讨厌老师、讨厌学校、讨厌旷课的人一谈起学*就恶心、头晕、易怒，甚至会歇斯底里。 厌学对青少年身心健康极为有害。

孩子讨厌学*是因为学生的行为在不同的地方得到不同的反应。 中学生患病率最高。 内在原因是学生的负面情感体验和自我认同在学*过程中存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的负面影响也起着强化和促进的负面作用。

有些学生基础不好。 由于种种原因，多次努力，他们得到的只是多次低分和失败，长期受到社会偏见、家长冷漠、老师批评和同学歧视。

学*是不能满足成功的期待。 生活中，没有人能理解关心。 他们尝到的只是失落感、自由感、无聊感。 形成学*没有价值、你是不能学*的“差生”的观念，反馈到学*行动中。 这样的恶性循环，很快就会讨厌学*。

部分同学小学成绩好，进入初中后生活学*环境发生了变化，面临新的挑战。 心理适应能力差导致在面对挫折和失败时无法正视自己，失去自信，对学业消极。 他们从那里不能东山再起，而且容易讨厌学*。

讨厌学*的父母很不安。 孩子如何养成良好的学**惯？

以上是长沙华苏教育厌学的介绍，让大家充分了解厌学的根源。 只有直观客观地认识这些原因，父母和老师才能有效地引导和帮助孩子青春期的心理叛逆。 希望这些介绍能给你提供最专业的理论支持。

青少年特训学校需要慎重选择学校。 长沙华塑青少年特训学校正规吗？ 有什么样的教育活动？ 点击下方家教孟老师，让老师从8个方面了解长沙华耀特训学校。

孩子为什么要爱学*？（扩展2）

——孩子不爱学*怎么办？不如问问孩子为什么不爱学*

孩子不喜欢学*吗？ 这是现在父母普遍关心的问题。 要解决孩子厌学的问题，首先要找到孩子厌学的根源。 父母们有没有想过为什么孩子不喜欢学*？ 很多情况下，孩子讨厌学*是因为学*压力太大。 不是孩子的错，是父母的错。 在要求孩子好好学*的同时，也要尊重孩子休息的权利，注意劳逸结合，不要让孩子疲劳。

一个初中女生放学回家，放下书包，在电视机前看电视。 母亲：“你为什么这么不懂事？ 快到考试时间了。 你怎么还在看电视？ ”女儿一听，又羞又气，生气地说：“我在学校连上厕所的时间都没有。 我回到家，刚放下包。 我还没看电视，你就开始唠叨了。 你还不让我活下去吗？”

生气的母亲惩罚了女儿，打算今晚不吃饭，但她突然心软了。 “是啊，为什么孩子不能休息几分钟再做作业？ 她是人，不是机器！ ”

在北京、上海、武汉等城市的调查显示，90%以上的父母认为最幸福的是孩子的学*成绩好，几乎100%的父母认为最烦恼的是孩子不喜欢学*。 但是父母要知道，孩子在生活中除了学*和作业外，还有很多事情要做。 如果连喘口气的机会都不给，怎么不让孩子厌烦呢？

在中小学频繁考试，让孩子学*超负荷。 有些孩子学*成绩很好，但考上重点中学就讨厌学*了。 我们都责备他不听话、不想学*，但很少有人会问孩子为什么不喜欢学*。 统计数据显示，重点中学学生厌学率高于普通中学。 原因请参考相关书名123。 ) )

孩子在很小的时候就背负着与年龄相应的压力，厌学厌学的现象在即将毕业的学生中很普遍。 (解决方法请参考相关的《两大原因告诉你为什么重点学校学生的厌学率比普通学校更高》 ) (我们看到了很多毕业班孩子不愿意学*的情况。 当孩子在校学*和竞争压力很大时，回家最希望的是父母能减轻压力，而不是继续施加压力。 当压力解除时，孩子感受到的是父母的关心而不是压力，不愉快的情绪自然会消除。

孩子为什么要爱学*？（扩展3）

——孩子为什么不爱学*？

很多父母都有这个烦恼。 “我的孩子讨厌学*，坚持要我学*。 ’父母在教育孩子时经常犯错误。 学*是脑力劳动。 父母要让孩子在理想的状态下学*，就要让孩子想学*，而不是强迫孩子学*。 把自主学*比作五层楼，首先，要利用孩子的好奇心，激发他们的学*兴趣；二，培养他们的自信心；三，培养他们的学*兴趣； 第四，培养他们的学*能力。第五，我们应该培养他们的知识和技能。 如果你的孩子有足够的学*能力，他就会像钢钉一样，用锤子敲进去。 相反，它就像牙签一样，一敲就会断。 只有激发孩子的学*兴趣，才能让他有自信，培养他的学*兴趣，培养他的学*能力，学*知识和技能。 这时，就像高尔基说的那样，“我真的跳了起来。 就像饥饿的人扑向面包一样。 ”

孩子成绩差的主要原因是学*目的不明确，不知道为什么学*。 “爸爸妈妈想让我读书”、“我的伙伴都在读书。 我也在看书”、“老师说好学”、“我不知道”……有明确学*目标的孩子会积极认真学*，即使反应比其他同学慢一点，也能学得更好。 这些孩子在调查中这样回答。 “我长大后想当老师。 当老师必须学好。 “我想成为经理。 ”“我想成为科学家，探索这个行星的神秘。孩子们的智力没有很大的差别，为什么同一个老师在同一个班级教，为什么学*效果那么不同？

根本原因是学*目标是否明确，是否有长期的理想和目标。 学*目的不明确，不努力学*，孩子的成绩一定上不去。 久而久之，你就会对学*失去兴趣和信心。 所以，孩子要学好，首先要让孩子有明确的学*目的。

21世纪的大多数孩子是独生子女。 父母要多和孩子沟通，成为孩子的好朋友，了解孩子的困难，帮助孩子克服困难，教孩子如何解决。 自信学*的孩子，自然能做更多的工作。 父母也要称赞和鼓励孩子，让孩子看到自己的闪光点。

优胜劣败已成为社会现实。 家长要培养孩子的竞争意识，提高孩子的适应能力。 “有竞争才能进步。 ”以上游为目标，不断自我修正，不断学*探索，只有不懂就问，孩子才能学到更多。 自信的父母经常对孩子说：“你照我说的做，不是为了奖励。 我只是必须听大人的话。 ’有些父母可能认为，这样做会压迫孩子，对孩子造成潜在的伤害。 但实际上，自信的父母不会让孩子闭嘴，所以无法表达自己的意见。 相反，他们随时准备接受孩子的挑战。 他们知道很多决定会遭到孩子的反对，但是他们更愿意和孩子讨论这些规则和期望，而不是讨论这些规则和期望。 说的和做的都做了之后，剩下的就只有父母决定的事情、决定的规则、孩子无条件遵守的事情了。

如果父母没有这样的自信，在教育孩子时一定会出现问题。 一个玩具，一袋糖，责骂也许能让孩子暂时改掉坏*惯，但聪明的孩子迟早会发现这些东西既不吸引人，也不可怕，父母也会变得驴技穷。 父母有自信的话，只是偶尔在特殊场合使用的方法，但大多数情况下，简单的一两句话，甚至一个眼神就能解决问题，让孩子按你说的做。

孩子养成良好的学**惯不是一朝一夕的事情。 他们必须继续下去。 父母一开始就定规矩，严格按规矩办事。 软硬兼施，赏罚分明，孩子就会慢慢养成*惯。 *惯了自然，孩子自然会主动去做，不用父母督促。

孩子为什么要爱学*？（扩展4）

——奥巴马开学演讲：孩子为什么要读书？

暑假还剩最后几天，很多孩子沉浸在暑假的放松中，还没有出来。 他们害怕学校，害怕入学。 父母也有很多困惑的问题。 他们不知道如何让孩子适应今后的入学。 边秀恢复了多年前美国总统奥巴马在美国上学的第一天的演讲，从中受益匪浅。

孩子们对入学感到紧张和害怕是很正常的，毕业班的很多孩子都很自信地准备着最后一年的冲刺。 不管孩子多大、多大，包括一些父母在内，很多人都想让暑假变长。

奥巴马说他能理解这种心情。 他小时候跟着妈妈长大了。 住在单亲家庭，他比同龄人成长得快。 当他住在印度尼西亚的时候，他的母亲没有足够的钱让他去美国孩子上学，所以她母亲决定自己教孩子。 很明显，孩子不喜欢早起。 奥巴马的妈妈说：“你以为我轻松吗？ ”他回答说。

现在很多孩子入学需要调整时间和适应。 这个可以理解。 现在的父母想给孩子最好的东西，但即使所有的教育环境都是最好的，即使父母给孩子找到了最敬业的老师、最好的学校，如果孩子没有尽到责任，那努力也是徒劳的。 354除非孩子每天都按时上学，除非孩子认真听老师讲课，除非孩子能在意父母、长辈或其他大人说的话，除非孩子愿意为成功付出必要的努力，否则父母为孩子做的是什么

无论孩子今后想做什么，都需要相应的教育。 354孩子想当医生、老师还是警察？ 你想当护士、建筑师、律师或军人吗？ 不管他们将来选择什么职业，都离不开良好的教育。 他们有一个不完成学业就能找到好工作的梦想。 任何工作都需要他们的努力、训练和学*。

读好书总是不容易的。 很多孩子也面临着生活上的各种问题，很难集中精力读书。 奥巴马的父亲两岁时离开家庭，母亲独自抚养这个孩子。 奥巴马在演讲中认为，有时母亲付不起账单，有时得不到其他孩子拥有的东西，如果我父亲在这里，他会感到孤独无助，与周围的环境不和谐。 所以，他年轻的时候并不总是专心学*。 他做了很多丢脸的事，引起了很多他不该惹的麻烦。

父母总是想给孩子最好的东西，但有些家庭没有这些有利条件，经济上很困难。 但毕竟，生活条件并不是孩子旷课、态度恶劣的借口。 孩子的未来取决于自己的努力，父母只是起辅助作用。 孩子的命运只能自己写，他的未来只能自己掌握。

所以，父母要告诉孩子，给自己定下——个目标，并尽一切努力去实现。 目标很简单。 比如每天写作业，经常听、读、读——，参加课外活动，为因长相、出身而被嘲笑、欺负的孩子做决定，更好地照顾自己，培养自我管理能力为以后的学*做准备……

孩子的世界还很单纯。 有时候，电视上播放的节目会让孩子们产生这样或那样的错觉，不用太努力就能变得富裕，成功。 但现实情况是，很难成功。 孩子并不是对所有的课程都感兴趣，也不是和所有的老师相处得很好。 而且，并不是所有的事情都能一次成功。

但是没关系。 因为在这个世界上，最成功的人会经历最多的失败。 J.K .罗琳的第一本书《书名好123》被出版社拒绝了12次最终出版了迈克尔乔丹高中时被学校篮球队拒绝了。 在他的职业生涯中，他输了几百场比赛，失了上千次球。 你知道他说了什么吗？ “我一生都在失败，失败，又继续失败。 这是我现在成功的理由。 ”

他们的成功是因为他们明白应该从失败中学*，而不是让失败影响他们。 父母应该做的是帮助孩子明白从失败中接下来会发生什么； 如果孩子遇到了什么麻烦，并不意味着他是个淘气的孩子，而是提醒他以后要更加严格地要求自己； 即使孩子在考试中得了低分，也不意味着那个孩子比别人笨。 父母应该告诉孩子应该多花时间学*，而不是责备他努力不够。

没有人天生就擅长什么。 只有努力才能培养技能。 第一次接触体育的时候没有人成为学校队的代表。 没有人在第一次唱歌的时候发现了所有的声音。 能够熟练。 孩子也是。

告诉孩子不要害怕提问，要寻求别人的帮助。 354求助不是软弱的表现。 反而，孩子承认了自己的不足，表示想学*新知识。 所以，父母在不明白的时候，应该向大人求助，比如父母、长辈、老师、教练、辅导员等，告诉他们要找一个可靠的人，帮助孩子朝着目标前进。

即使孩子做不好，孩子失去了信心，即使孩子觉得周围的人抛弃了自己，也永远不要放弃自己。 每个人都尽最大努力，不给自己留下任何余地。 父母竭尽全力帮助孩子们接受必要的教育。 但是，父母也必须让孩子自己负责。 要求孩子从现在开始认真起来，全力去做自己着手做的每一件事。 别让孩子，让你失望。 请不要让他们的家人和自己失望。

每个孩子都是父母的骄傲。 我相信他们能行。

孩子为什么要爱学*？（扩展5）

——我们为什么要重视高三学生的心理异常表现？

由于竞争激烈，家庭和学校往往重视高三学生的知识传播和智力因素的培养，忽视学生心理因素的发展。 特别是现在的孩子几乎都是独生子女，父母都想要儿子和女儿，所以高三的学生面临着很大的心理压力。 从实际情况来看，应试教育的弊端是明显的。 老师为了排名拼命教学，学生为了成绩拼命学*，在一定程度上影响了身心健康。 调查显示，应试教育背景下，学生心理问题主要有考试焦虑、急躁、紧张、抑郁、智力低下、学*障碍、自我否定等。 特别是高三学生，同样耐力差，注意力不集中，缺乏自信，没有观察和决策能力，对未来过于担心。

目前我国正在大力对学生进行素质教育，心理健康教育和心理素质培养应是全面素质教育的核心内容。 学生的综合素质有两个方面。 一个是身体素质，另一个是心理素质。 知识、道德品质、操作技能等。 都属于心理素质范畴。 当前，素质教育不仅是生活技能的训练，更强调个人心理素质的提高。 即个人自我概念、求知能力、适应社会能力、人际交往能力、健全人格和正确价值观是个人生存和发展的重要条件，也是个人在学*、工作、事业上取得成功的关键。

作为即将升入大学或步入社会的高三学生，必须充分认识到21世纪是一个充满竞争的世纪。 勇于风险、勇于探索、善于竞争、善于合作、富有创造力是21世纪对人才的基本要求。 这些素质都与良好的心理素质密切相关。 素质教育要求学生德、智、体全面发展。 心理素质不仅是其中的重要组成部分而且对其他素质的发展起着很大的制约作用。 它是素质教育的出发点，也是素质教育的归宿。 考生的精神状态是否正常健康，对学*问题的认识和处理是否正确，往往会影响考生的学*态度和未来展望，是关系到考生能否成为健康人的重要问题。 这样，有了好的心理素质，人的心理健康水*就会提高，学*效率也会大幅提高。

延伸阅读：

高考快到了。 父母不能做什么？

对于孩子如何度过高考，父母们说。

影响考生临场感的因素是什么？

孩子为什么要爱学*？（扩展6）

——叛逆孩子特训学校为什么要全封闭，周末都不放假？

叛逆儿童特训学校一般实行全封闭教育，不对外开放。 学校的学生没有假期和周末。 有些父母可能不太明白为什么叛逆的孩子的学校会采取这样的方法。 今天，孟老师和大家讨论全封闭教育的必要性。

前天，一位家长在QQ上讨论了我和孩子的教育问题。 如果继续观察孩子也没有好转，我建议你试试叛逆孩子的专业教育学校。 父母对此表示怀疑。 她的儿子现在在封闭式高中学*，所以每周回家一次。 她很怀疑。 如果孩子在封闭的学校学*不好，转学到封闭的特训学校有帮助吗？

特训学校和普通的封闭学校的区别很大。 我在书名123上做了大致的分析。 这里要强调的是，封闭式特训学校和普通中小学的封闭式教育是不同的。 这些不仅是正常的学*，也是更多的内容。

在

封闭式一：拒绝家长探视

的普通中小学，即使学校采取封闭的教育形式，但这种封闭只针对学生，家长随时都想见到孩子。

但是，在关闭的叛逆儿童特别训练学校就不一样了。 父母在学校见到孩子前，需要提前与学校的心理教师沟通。 心理学老师评估了孩子的问题后，统一父母来学校。 一般来说，父母不建议在孩子入学前三个月与孩子见面。 因为这个时期是孩子适应学校、蜕变的关键时期。

父母真的想把孩子怎么样？ 看视频，看监控。 许多叛逆的子弟学校都设有校园视频。 教官和老师把孩子引导到镜头前，让父母看到孩子很好。 当然，如果学校不让父母见孩子，父母也需要提高警惕。 如果孩子在学校受到不公正的对待怎么办？

封闭式二：无节假日

普通中小学的孩子在日常学*中不允许随意出入学校，但休息日休息，周末也可以休一天半的假。

在关闭的叛逆儿童学校，真正实现了全年无休。 周末？ 不。 重大节日？ 不，我在这里说的并不是说即使是重大的休息日或周末，学生们只要听到哨音就要像往常一样早起做早操，完成日常琐事。 要具体了解叛逆孩子在学校的日常生活，请参考《全封闭式叛逆孩子学校与普通封闭式学校的对比》。

每个节日都会安排相应的活动，比如端午节一起包饺子吃饺子，中秋节晚上赏月开派对，看春晚，一起过年。 学生们在感受节日传统*俗和节日气氛的同时，再次严格要求自己。

一位幼儿园老师曾这样说。 “我花了五天时间培养孩子的学*生活*惯，但父母周末两天就把我的工作全部丢掉了。 对不听话的孩子的教育也是如此。 叛逆的孩子学校不进行封闭教育，给孩子周末寒暑假，孩子缺乏外在的约束，真的能严格要求自己达到教育的目的吗？

叛逆型特训学校采取完全封闭的教育模式是必然的，这是特训教育本身的需要。