孩子为什么不爱学*？

很多父母都有这个烦恼。 “我的孩子讨厌学*，坚持要我学*。 ’父母在教育孩子时经常犯错误。 学*是脑力劳动。 父母要让孩子在理想的状态下学*，就要让孩子想学*，而不是强迫孩子学*。 把自主学*比作五层楼，首先，要利用孩子的好奇心，激发他们的学*兴趣；二，培养他们的自信心；三，培养他们的学*兴趣； 第四，培养他们的学*能力。第五，我们应该培养他们的知识和技能。 如果你的孩子有足够的学*能力，他就会像钢钉一样，用锤子敲进去。 相反，它就像牙签一样，一敲就会断。 只有激发孩子的学*兴趣，才能让他有自信，培养他的学*兴趣，培养他的学*能力，学*知识和技能。 这时，就像高尔基说的那样，“我真的跳了起来。 就像饥饿的人扑向面包一样。 ”

孩子成绩差的主要原因是学*目的不明确，不知道为什么学*。 “爸爸妈妈想让我读书”、“我的伙伴都在读书。 我也在看书”、“老师说好学”、“我不知道”……有明确学*目标的孩子会积极认真学*，即使反应比其他同学慢一点，也能学得更好。 这些孩子在调查中这样回答。 “我长大后想当老师。 当老师必须学好。 “我想成为经理。 ”“我想成为科学家，探索这个行星的神秘。孩子们的智力没有很大的差别，为什么同一个老师在同一个班级教，为什么学*效果那么不同？

根本原因是学*目标是否明确，是否有长期的理想和目标。 学*目的不明确，不努力学*，孩子的成绩一定上不去。 久而久之，你就会对学*失去兴趣和信心。 所以，孩子要学好，首先要让孩子有明确的学*目的。

21世纪的大多数孩子是独生子女。 父母要多和孩子沟通，成为孩子的好朋友，了解孩子的困难，帮助孩子克服困难，教孩子如何解决。 自信学*的孩子，自然能做更多的工作。 父母也要称赞和鼓励孩子，让孩子看到自己的闪光点。

优胜劣败已成为社会现实。 家长要培养孩子的竞争意识，提高孩子的适应能力。 “有竞争才能进步。 ”以上游为目标，不断自我修正，不断学*探索，只有不懂就问，孩子才能学到更多。 自信的父母经常对孩子说：“你照我说的做，不是为了奖励。 我只是必须听大人的话。 ’有些父母可能认为，这样做会压迫孩子，对孩子造成潜在的伤害。 但实际上，自信的父母不会让孩子闭嘴，所以无法表达自己的意见。 相反，他们随时准备接受孩子的挑战。 他们知道很多决定会遭到孩子的反对，但是他们更愿意和孩子讨论这些规则和期望，而不是讨论这些规则和期望。 说的和做的都做了之后，剩下的就只有父母决定的事情、决定的规则、孩子无条件遵守的事情了。

如果父母没有这样的自信，在教育孩子时一定会出现问题。 一个玩具，一袋糖，责骂也许能让孩子暂时改掉坏*惯，但聪明的孩子迟早会发现这些东西既不吸引人，也不可怕，父母也会变得驴技穷。 父母有自信的话，只是偶尔在特殊场合使用的方法，但大多数情况下，简单的一两句话，甚至一个眼神就能解决问题，让孩子按你说的做。

孩子养成良好的学**惯不是一朝一夕的事情。 他们必须继续下去。 父母一开始就定规矩，严格按规矩办事。 软硬兼施，赏罚分明，孩子就会慢慢养成*惯。 *惯了自然，孩子自然会主动去做，不用父母督促。

孩子为什么不爱学*？扩展阅读

孩子为什么不爱学*？（扩展1）

——孩子为什么不爱学*？看长沙华素青少年教育如何解释

不可否认，现在的中学生中存在着一种不良现象，即部分学生的心理必然会厌倦学*。

在这种心理的支配下，会出现不上学、打架、不上学等不良行为。 层出不穷。 这是怎么回事？

长沙苏教育解释说，这是青春期心理引导失误引起的主观学*阻力的反应。

换句话说，厌学是可以治疗的。 如果能客观理解其本质的话，下面介绍几个讨厌学*的现象。

当学生对眼前的东西感到心理抵触时，可以分为这种情况。

主要现象是学生对学*的认识出现偏差，感情上对学*持消极态度，行动上主动远离学*。 厌学学生往往学*目标不明确，失去学*兴趣，不认真听讲，不完成作业。

害怕考试； 讨厌书、讨厌老师、讨厌学校、讨厌旷课的人一谈起学*就恶心、头晕、易怒，甚至会歇斯底里。 厌学对青少年身心健康极为有害。

孩子讨厌学*是因为学生的行为在不同的地方得到不同的反应。 中学生患病率最高。 内在原因是学生的负面情感体验和自我认同在学*过程中存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的负面影响也起着强化和促进的负面作用。

有些学生基础不好。 由于种种原因，多次努力，他们得到的只是多次低分和失败，长期受到社会偏见、家长冷漠、老师批评和同学歧视。

学*是不能满足成功的期待。 生活中，没有人能理解关心。 他们尝到的只是失落感、自由感、无聊感。 形成学*没有价值、你是不能学*的“差生”的观念，反馈到学*行动中。 这样的恶性循环，很快就会讨厌学*。

部分同学小学成绩好，进入初中后生活学*环境发生了变化，面临新的挑战。 心理适应能力差导致在面对挫折和失败时无法正视自己，失去自信，对学业消极。 他们从那里不能东山再起，而且容易讨厌学*。

讨厌学*的父母很不安。 孩子如何养成良好的学**惯？

以上是长沙华苏教育厌学的介绍，让大家充分了解厌学的根源。 只有直观客观地认识这些原因，父母和老师才能有效地引导和帮助孩子青春期的心理叛逆。 希望这些介绍能给你提供最专业的理论支持。

青少年特训学校需要慎重选择学校。 长沙华塑青少年特训学校正规吗？ 有什么样的教育活动？ 点击下方家教孟老师，让老师从8个方面了解长沙华耀特训学校。

孩子为什么不爱学*？（扩展2）

——孩子不爱学*怎么办？不如问问孩子为什么不爱学*

孩子不喜欢学*吗？ 这是现在父母普遍关心的问题。 要解决孩子厌学的问题，首先要找到孩子厌学的根源。 父母们有没有想过为什么孩子不喜欢学*？ 很多情况下，孩子讨厌学*是因为学*压力太大。 不是孩子的错，是父母的错。 在要求孩子好好学*的同时，也要尊重孩子休息的权利，注意劳逸结合，不要让孩子疲劳。

一个初中女生放学回家，放下书包，在电视机前看电视。 母亲：“你为什么这么不懂事？ 快到考试时间了。 你怎么还在看电视？ ”女儿一听，又羞又气，生气地说：“我在学校连上厕所的时间都没有。 我回到家，刚放下包。 我还没看电视，你就开始唠叨了。 你还不让我活下去吗？”

生气的母亲惩罚了女儿，打算今晚不吃饭，但她突然心软了。 “是啊，为什么孩子不能休息几分钟再做作业？ 她是人，不是机器！ ”

在北京、上海、武汉等城市的调查显示，90%以上的父母认为最幸福的是孩子的学*成绩好，几乎100%的父母认为最烦恼的是孩子不喜欢学*。 但是父母要知道，孩子在生活中除了学*和作业外，还有很多事情要做。 如果连喘口气的机会都不给，怎么不让孩子厌烦呢？

在中小学频繁考试，让孩子学*超负荷。 有些孩子学*成绩很好，但考上重点中学就讨厌学*了。 我们都责备他不听话、不想学*，但很少有人会问孩子为什么不喜欢学*。 统计数据显示，重点中学学生厌学率高于普通中学。 原因请参考相关书名123。 ) )

孩子在很小的时候就背负着与年龄相应的压力，厌学厌学的现象在即将毕业的学生中很普遍。 (解决方法请参考相关的《两大原因告诉你为什么重点学校学生的厌学率比普通学校更高》 ) (我们看到了很多毕业班孩子不愿意学*的情况。 当孩子在校学*和竞争压力很大时，回家最希望的是父母能减轻压力，而不是继续施加压力。 当压力解除时，孩子感受到的是父母的关心而不是压力，不愉快的情绪自然会消除。

孩子为什么不爱学*？（扩展3）

——孩子为什么要爱学*？

最让父母头疼的是，孩子不喜欢学*。

我太放松了，不知道自己在着急什么，没有压力感，考试失败了也不害羞。 一边学*一边生活，一点也不自觉，一点也不积极，只是推来推去。 “一说全线，不想学*，马上着急”、“简直是让父母学*”。 我听过很多这样的话。 可以说相当多的父母和老师在谈论孩子时的“主旋律”。

父母们带着愤怒、痛苦、失望、困惑、寒冷、不安、期待的混合感情问：“为什么孩子不喜欢学*？

请让我提问。 孩子为什么喜欢学*？

这个问题可能太“懦弱”了。 学*的重要性还很明显吗？ 人们对我很生气。 明知故问，装傻。 但是，站在孩子的立场上，这个问题很有道理。

对我们大人来说理所当然的事情，对孩子来说也许也是理所当然的。 因为他们还年轻，没有经验。 我们大人赌上知识爆炸的硝烟，目睹了下岗失业的危险，知道毕业证书的重要性和名校的威力。 这和人们的钱包直接相关。 但是，孩子不知道。 不知道粮食和大米有多贵，衣食无忧的孩子，没有以家为主的意识。 对我们的孩子谈论失业的危险是“狼来了！ 和喊“一样。 他们非但没有产生共鸣，反而怀疑我们是不是“病”。

世界上没有无缘无故的爱，也不可能爱别人。 孩子要热爱学*，就要站在孩子的立场上，用眼睛看，用耳朵听，用小脑袋思考，用逻辑推理。 我们为什么喜欢学*？

延伸阅读：

学*兴趣是提高学*成绩的原动力。

巧用逆反心理激发孩子的学*兴趣

纠缠不休：不喜欢孩子，对学*失去兴趣。

孩子为什么不爱学*？（扩展4）

——孩子为什么突然不爱学*了？做父母的这些事你必须要弄明白！

升学压力一直是家长、老师、学生不可避免的问题。 为什么孩子那么聪明，考试会疏忽？ 不管你怎么教，孩子们在考试中都会很粗心..实际上，所有的孩子在学*上遇到困难无法突破的时候都会很失望。 他们都希望老师肯定。 很遗憾，“什么因素影响孩子的学*效率？ ”很少有人能客观地思考。

在老师看来，教育孩子，首先要了解孩子，才能教孩子更好地了解自己。 每个孩子都有进步，每个人都可以在不同的年龄继续进步。 仔细看，仔细想，好好做。 我们一辈子都在学*的路上。 一步一步走，好好冷静，慢慢来。

为什么要考试？不考行不行

很多聪明的孩子说：“为什么要考试？ ”我经常问。 “可以不考试吗？ ’家长面对这样的问题，不能搪塞。 必须认真回答。 因为孩子的价值观还在构建中，家长对事物的评价态度会影响孩子的判断。 如果遇到不太关心考试的低年级孩子，请耐心注意。 “考试是给你重新考虑的机会。 你明白老师教你的吗？ 你还记得什么重要的知识吗？ 如果能在考试中正确回答所有的答案就最好了。 万一有学不完的事情，还得再学一次。 直到学*为止”

关于孩子的考试成绩，父母必须先理解。 我们不必偶尔因考试失利而吃尽苦头，但我们应该帮助孩子理解不熟悉的内容。 这可能会影响之后的学*。 因为不能进行之前的学*的话就不知道之后的内容了。

孩子爱玩不爱读书怎么办？

的贪玩和爱读书其实是共通的。 他只要对什么感兴趣，就会自动主动去做，不用别人催促。 如果孩子害怕考试，大人应该反省。 他们是不是无意识地让孩子制定考试计划？

提高孩子学*成绩的关键！

如果想提高孩子的学*成绩，只会学*，不会遗传知识。 如果孩子的学*反应不充分，请鼓励他，给予他成就感。 这样可以鼓励你反复练*直到你完全掌握所学的知识。

即使是记忆力好、什么都能做得快的孩子，在考试成绩不稳定的情况下，也会明确目标，把目标定得高一点，让孩子有成就感，争取更好的成绩。 如果父母不管孩子的话。 孩子很可能会对一切漠不关心，最终失控。

如果你对孩子的教育感到困惑和困扰，请花三两分钟在网上向老师求助。 老师在网上指导你，帮助你克服困难。

孩子为什么不爱学*？（扩展5）

——孩子学*很努力，为什么成绩上不去？

我还在努力学*，但考试成绩还是很差。 这可能是很多孩子的问题。 如何改善这种状况？ 具体分析问题后，边肖总结了孩子的八种可能状态：

1、基础不实型

的核心：解决问题的方向不明确。

分析：从学生自身来看，可以分为三种情况。 对于简单的问题，疏忽大意，错过了就失去得分； 关于中级问题，分析不明确，模棱两可； 对于复杂的问题，自己的知识结构和解题技巧不够，分析能力不足。

解决方法：学理解、学基础，多类比问题。

2、粗心大意型

问题的核心：所有失分都是“疏忽”造成的。

分析：“真的不小心”是偶然的错误，下次稍加注意就可以改正。 “假疏忽”是“经常”犯错误。 这样的学生处理问题缺乏严密的逻辑，无法“完美”回答问题。 根本原因是知识的结构和语境不清晰。 这就需要巩固基础知识，加强训练，通过心理咨询彻底消除疏忽。

解决方法：确认是“真的疏忽”还是“假疏忽”。

3.基础薄弱型

的根本点是他没有自信，学*基础薄弱。

分析：这类学生大多因为没有掌握上节课的知识点而陷入恶性循环，成绩长期处于班级的下游。 这些学生对自己的成绩没有信心，长期缺乏向上的决心，所以增强自信心比巩固基础更重要。

解决方法：基础薄弱的同学，通过专业指导，容易提高成绩。 纪律要软弱，心不可软弱。

4.苦学无效型

的根本点是他学*很努力，但他学*效率不高。

具体分析：“无效学*”困扰着很多中学生。 他们讨厌学*，考试成绩不好，让学生对学*产生反感。 这样的学生之所以效率不高，是因为找不到正确的学*方法，技能不足。

解决方法：通过学科诊断，找出个人问题，找到适合自己的学*方法。

5.动力不足型

的核心是被动学*和学*目标不明确。

分析：这类学生学*目标不明确，属于被动学*者，基础知识不扎实，学*计划无法实现。 他们上课太土气了，缺乏对学*和考试的热情和动力。

解决方法：从兴趣出发，培养持续学*的积极性。

6.知识生疏型

的根本点是他在学*中只需要一点知识。

分析：一般来说这些学生的智商不低。 他们大多对学*不感兴趣，所以疏于学*。 他们在课堂上对知识了解不够，一直在积累问题，对知识不熟悉，基础薄弱。 所以，这样的学生在考试中会因为基础知识的问题而失去得分。 因为缺少基础知识点的联系，遇到点难题就堵。

解决方法：查漏补缺，巩固知识，熟能生巧。

7.情绪波动型

的根本点是他控制自己情绪的能力很弱。

具体分析：这类学生一般表现出两种情况。 一是获得高分后，表现出骄傲、自我满足、兴奋等情绪； 另一种是拿到低分后，表现出焦虑、焦虑、自卑感、迷茫甚至恐惧。

解决方法：这类学生需要老师给予更多的爱和耐心，制定调整方案，逐步纠正。 从难到难，帮助学生重拾自信，提高自我管理能力。

8.缺少思路型

的核心是他的问题太少了，需要加强训练。

分析：这类学生主要是看到问题后，不知道如何下手，不知道如何审查问题，不知道如何用知识点解决。 他们常常以为在课堂上什么都学过，却被考试搞得晕头转向。

解决方法：培养快速切入重点的能力，拓展发散思维。 这样的学生*时就要加强试题的训练，能够快速判断和判断答案

孩子如何摆脱考试焦虑

孩子为什么不爱学*？（扩展6）

——李玫瑾：对于不爱学*的孩子，我们应该用生存教育来指导。

中国人民*大学教授李玫瑾长期从事犯罪心理学和青少年心理学的研究。

李玫瑾在仔细调查多起青少年犯罪案件后，发现血案背后，存在着教育不当导致的心理扭曲，建议预防犯罪应从教育未成年人入手。

每次在她的讲座中，很多父母都在书中记录“育儿经典”。 她的话总是痛苦和难以忽视，父母对孩子的教育很有启发。

对于孩子的厌学、早恋、恋爱等问题，李玶老师有很多真知灼见，值得所有父母学*。

说话：给孩子更多的选择

父母和孩子相互依存，但相互独立。 给孩子更多的选择，才是开放智慧的父母。

对于不喜欢学*的孩子，他们对学*不感兴趣。 很多父母都很头疼，李玫瑾老师却意外地站在孩子们旁边。

她说孩子每天早上7点10分坐在教室里做到5点半，晚上回家做作业做到22点。 不是一天，而是12年，被抢到了周末。 奇怪的是，这个人没有疯。

我们应该用生存教育引导孩子。 大家活在什么样的专业里？ 我的价值是什么？

对父母来说，应该先搞清楚自己的孩子适合学什么，然后再和孩子讨论喜欢什么，我们接下来要选择什么职业。

李玫瑾老师的女儿高考前很痛苦，她害怕自己考试不及格。 李老师的回答可以说是教科书式的。

她说：“没有这个问题的孩子，有了这笔钱就考不上你想做的店。 我会给你这笔钱作为启动资金。 不管你想做什么，我都会支持你。 每个人都一定会找到自己的位置。 ’管理孩子的成长不等于管理孩子的未来。

下层父母扼杀孩子的才能；好父母挖掘孩子的潜能。

所以，让孩子有自己的梦想。 在这个梦里，不需要父母的希望。 (单击浏览下一页)

孩子为什么不爱学*？（扩展7）

——10岁孩子不爱学*怎么办？5招将孩子厌学变好学

10岁的孩子不喜欢学*吗？ 全世界的父母都希望孩子好好学*，但现在很多孩子厌倦了学*。 特别是对10岁的孩子来说，求知是孩子认识世界的基本途径，对幸福的追求会使孩子的天性黯然失色。 如果孩子因为寻求知识、努力学*或缺乏认知需求而被剥夺了幸福，他们就会讨厌学*。

改变孩子的厌学，首先要找出孩子厌学的原因，然后对症下药，让孩子快乐学*。

1 .让孩子体验学*带来的成就感。

老是失败的孩子，体会不到成功的喜悦，所以不努力。 首先，让孩子做简单的学*问题。 例如，找一个孩子一定会做的简单的问题给他。 结束后，称赞孩子聪明，在适当的时候给予一定的物质报酬，孩子会舒服一点。 接下来，逐渐提高难度。 这是“用文火煮青蛙”的过程。 父母必须有耐心。

2 .让孩子学*自我激励。

经常暗示孩子，他是最棒的。 他能比别人做得更好，但是是做不到的问题。 然后，让孩子决定目标，决定到完成的时间，让孩子自己执行。 实现这个目标后，给孩子鼓励和报酬。

3 .帮助孩子调整学*方法。

如果发现孩子的成绩上不去或者成绩在下降，可以通过自己的分析找出孩子出现问题的根源，并咨询孩子的老师，帮助孩子调整学*方法。

总之，“孩子不爱学*怎么办？ ”。 这个问题，要想让孩子从努力学*、不爱学*变成喜欢学*、享受学*，就要耐心地去引导父母。

4 .仔细观察，了解孩子的真实想法。

由于环境、性格、性别等的不同。 孩子对同一问题的反应可能不同。 面对这一切，父母一方面要根据孩子的情绪变化和行为，窥视其内心最深处的变化； 另一方面，通过谈心等活动，打开孩子心灵的窗户，让孩子想对你说实话。 并根据孩子的实际情况，进行对症治疗。

5 .丰富文化生活，为孩子创造良好的学*环境。

入学后，“家校”两点一线的生活单调乏味，限制了孩子的视野和活动空间。 因此，父母应根据孩子的好奇心、趣味性、主动性、积极的思维，指导孩子进行丰富多彩的文体活动，使孩子在轻松愉快的氛围中学*、成长。

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孩子为什么不爱学*？（扩展8）

——初中女生不爱学*爱打扮怎么办，家长可试着转移孩子注意力

初中女生不爱学*不爱时尚，我想很多父母都有很深的感受。 早上出门前，女儿在衣橱里找衣服，站在镜子前反复拍照。 如果不满意，她会继续换衣服，有时会问大人这是否绝对合适。 父母着急的话，孩子也会生气。

因此，父母不知道自己有多生气，和孩子吵架了多少次。 但是，他们越骂孩子，就越会当面做。 结果，你经常在这里骂他们，孩子却慢慢地搀着衣服，不听大人的骂。

其实

孩子为什么专注于穿衣打扮？原因主要有三个：

的父母也不用那么生气。 爱美的人都有，所以大人出门前会反复检查自己的衣服是否合适。 更何况是青春期的女孩。

1 .青春期女孩自我意识强，好奇心增加。 再加上每天电视和网络的冲击，孩子们很容易被五颜六色的衣服所吸引，为了赶时髦，有时也会模仿明星的衣服。

2 .孩子进入青春期后，一定程度上了解了男女的差异，甚至想吸引异性。 特别是女性更在意同学对她的看法，更在意她的穿着。

3 .有些孩子在学*上不能超越同学，得不到老师家长的肯定。 容易在意自己的外表，想用自己擅长的东西引起别人的关注。

1-@ qq.com1.多交流

父母发现孩子有这种情况时，请不要带着感情批判。 否则，孩子会更叛逆。 尽量用朋友的口吻分析孩子打扮的利弊，让孩子知道打扮就足够了，重点是学*。

2 .转移孩子的注意力

如果孩子不喜欢学*和打扮，父母可以尝试帮助孩子培养兴趣爱好。 经孩子同意后，可报特殊兴趣班，如舞蹈班、广播主持班等。 帮助孩子转移注意力。 如果孩子能充分发挥自己的优点，即使成绩不理想，自己也会觉得有优势。

孩子为什么不爱学*？（扩展9）

——给孩子劳动体验的机会，也是治不爱学*的好手段

你有没有对你的孩子说过“我会做生活中的事情，好好学*就好了”？ 我们很多父母认为孩子唯一的任务是学*，但忘记了给孩子体验生活的机会。 但是，他们不知道身体无力的话，脑子也会变得迟钝，学*可能会受到影响。

第一，

给孩子劳动机会的好处

，学*也需要辛苦，适度的体力劳动有利于孩子大脑的休息。

如果大人每天都做同样的事情，时间一长精神就会疲劳。 更不用说孩子了。

其次，让孩子做家务也是“做好自己的事”的好*惯。

*惯往往会变。 一旦形成爱劳动的*惯，也会转移到爱学*的*惯上。 中国的教育一般呈现中小学太紧、大学太松的状态。

但是，孩子的学*能在父母和学校进行吗？

其实孩子的学*都靠自觉，一动不动看着肯定没用。 许多孩子的学*上的无意识与从小忽视自己努力的*惯有关。 勤奋努力的孩子，即使智力一般，只要坚持学*，也不容易学好。

再好的学校，如果孩子晚上玩电脑白天起床，也很难考上好学校。 如果他们勤奋学*，即使上普通学校，也会有惊人的一天。

第三，让孩子感受父母在劳动中的辛苦和艰辛。

虽然身体受到尊敬，但我们也忘记了。 这些你最好自己经历。 与父母唠叨地教导相比，孩子亲身经历和感受更容易被孩子接受和理解。的时候

给孩子工作的机会，工作中感受到的痛苦和疲惫，有助于他们更好地理解父母的痛苦，懂得体谅父母，感谢父母，懂得、珍惜、感谢自己现在的生活不是从天而降的。

让孩子做些力所能及的家务活

，不要嫌弃孩子们不好的表现。

其实劳动也是孩子体验生活的一种途径。 父母不应该剥夺孩子的工作机会。 小时候可以引导孩子做自己的事情，比如整理自己的玩具。 不要嫌弃孩子的坏事，帮帮他。 这不仅培养他们的惰性，也让父母疲惫。

及时鼓励孩子。

孩子的劳动成果要及时奖励，父母的鼓励是孩子坚持劳动*惯的动力之一。 孩子做不好的时候，不要着急批评。 给他们正确的指导，帮助他们做正确的事，体验更多的机会，让他们做好。

体验是体验式教育，是当前我国学校教育和家庭教育的短板。 在一定程度上阻碍了儿童的全面发展。 当人生只剩下学*的时候，他们要么学好，要么讨厌学*。

延伸阅读：

名校老师说孩子们的暑假计划意味着更多的生活体验。

孩子暑假的三重含义：修剪|丰富|体验

案例分析：让孩子体验爱，学*感恩。