家长怎样正确对待孩子的成绩单

每学期结束，孩子的成绩单就在家长手里。 有些父母在成绩单上看到孩子的好成绩，非常兴奋。 他们不仅颁发了许多“奖品”，而且凡事都听从孩子的要求。 如果你没有取得好成绩，你很快就会感到惊讶、失望和不安。 你生气了，责骂和剥夺孩子的假期生活。 其实成绩单上的分数只能在一定程度上反映孩子的学*状况。

高分和满分的孩子在知识的运用上被证明不一定比低分的孩子强。 一次考试成绩的好坏并不决定今后的学*成绩。 所以，父母必须正确对待孩子的“成绩单”。

孩子成绩不理想的时候，父母要先从感情上理解他。 因为孩子不想跑腿。 拿到低分后，他们已经遭受了很大的挫折。 这个时候，孩子最需要父母和老师的同情和关心。 如果不这样理解孩子，不良后果会更大。 例如，让孩子害怕考试，转移到害怕其他东西。 同时容易伤害孩子的自尊心，自尊心的反复伤害容易导致孩子自暴自弃。 同时，孩子和父母之间的感情容易产生对立。 在孩子看来，父母真正喜欢的不是他，而是100分。

正确的做法是，首先要实事求是地肯定孩子的小进步，激发孩子的自信心和上进心。 通过观察孩子的差异，与老师接触，找出孩子学*不顺利的原因，进行“对症治疗”。 合理安排孩子的假期生活，让他们觉得和成绩好的同学一样享受假期生活，同时填补过去的学*漏洞。

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家长怎样正确对待孩子的成绩单（扩展1）

——家长怎样正确对待有忧郁状态的儿童？

家长要改变对孩子的不正确的态度。

更关心他们，更重要的是了解他们，劝导他们，避免专制家长主义，向孩子倾诉心中积累的郁闷，想办法解决，或者合理解释，让孩子满意。 让孩子真切地感受到，父母是他最亲*的人，是这个世界上最爱他的人。 这样可以改善孩子的抑郁情绪。

家长不要对孩子管得太多、太厉害。

的孩子比较大，有自己的想法、权利和自由，他们喜欢在同龄人中寻找乐趣和共存。 他们常常怨恨父母的过度干涉，父母应该充分意识到这一点。

家长要尽力为他们营造快乐的环境，尽量让他们参加集体活动，增进与同龄孩子的交流，丰富他们的精神生活，拓展他们的心理境界。

有明显抑郁症状的儿童应在精神病医生的指导下服用抗抑郁药物。 目前常用的药物有复方珠片、阿米替林、氯丙咪嗪、甲强林。 其中马普替林疗效最好，不良反应最小，深受家长欢迎，但价格较高。 对于有强迫症状的孩子，氯丙咪嗪效果最好。

*年来，国外已开发出许多高效、不良反应少的新型抗抑郁药物，如Sarcctor，国内目前尚未上市，仅供家长参考。

儿童抑郁症可伴有危及生命的负面言行，尤其是对有自杀企图或自杀行为的儿童。 父母一定要高度警惕、严防，防止孩子自杀。

必须强调的是，抗抑郁药物有效，但一般两周后有明显疗效，控制症状需要一个月左右。 因此，在吃药的初期，父母要好好照顾孩子。 此外，有自杀倾向的儿童应请儿童心理医生进行更长期的心理治疗。

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家长怎样正确对待孩子的成绩单（扩展2）

——怎样正确对待孩子的“逆反心理”？

刚上初中的孩子的特征是“古怪”。 生理上，孩子开始发育，心理上也是如此。 父母有时会发现孩子不听话，“反对”父母。 如果你向东走，他会向西走，如果你向西走，他会向东走。 这种现象在心理学上称为“逆反心理”，在心理学上称为“心理断奶”。

善于理解孩子(1)父母要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与孩子建立亲密*等的朋友关系，让孩子参与家庭管理。 )父母相信孩子有独立处理事情的能力，尽量支持孩子，在孩子遇到困难或失败时给予鼓励和安慰，孩子成功时及时表扬。 )3)父母要有勇气向孩子求教，承认错误。

孩子应该理解父母。 父母需要得到孩子的尊敬。 他们大多把孩子的幸福当成自己的生命。 他们的建议往往是自己人生经验的总结，有一定的参考价值。 作为孩子，他们应该经常和父母谈论他们的想法和活动。 当自己的选择与父母的意愿相左时，要通过讨论解决，提出事实证明自己的选择是正确的。

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家长怎样正确对待孩子的成绩单（扩展3）

——如何正确对待考试成绩？

考试结束后，考生会在意自己的分数。 当然，我也在意其他同学的分数。 等待成绩公布的时候，觉得自己“没能发挥出普通水*”的考生，特别不安，想知道自己的分数，也害怕知道自己的分数。

考试成绩公布后，有的出乎意料，有的出乎意料。 考试成绩超过考生预想的情况有两种。 一个是超出预想，或者排名会提前。 此时，考生大喜，松了一口气，喜悦之极，兴奋不已。 另一个是分数比预想的低，感到挫败感。 这时，他们往往会仔细研究每道题的分数，试图找出老师评分错误的依据，发现一些分数，就会感到一阵郁闷和压抑。

当考试成绩符合自己的期望时，考生可能有两种心理表现。 一个是觉得自己考完了考得很好。 例如，如果通过或达到一定的排名，考试成绩符合预期，考生就会满意。 另一种感觉是考试后成绩出乎意料，考生情绪低落，引发其他心理表现，消极失去信心。 所以，从上面可以看出，考试结束后，需要根据考生的表现进行心理上的调整。

考试后负面情绪持续，容易转化为慢性焦虑，危害人的心理健康。 它缩小了人的意识范围，阻碍了人的认知活动，降低了人在学*和工作中的心理运作效率，使人不能正常发挥认知评价能力，对自己和他人的评价缺乏客观标准的情绪不稳定，整天焦虑不安，遇事容易冲动，自制人的人格结构受损，容易退缩，富于幻想，过于胆小害羞，对喜欢粉饰，有时咄咄逼人的人的心理反应过于敏感，经常变得多疑，变得挑剔，无法与周围的人和谐相处，人际关系陷入紧张状态总之，持续的严重焦虑对心理健康的危害不可低估，心理调节必不可少。

考试后，

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家长怎样正确对待孩子的成绩单（扩展4）

——怎样正确分析与看待孩子的学*成绩

在现代教育中，如何培养孩子的学*和思维能力是每个父母都要考虑的问题之一。 在家里，每当孩子在期末考试后拿着学*成绩册给父母看时，就会看到这样的场面。 如果孩子分数高、成绩优秀，家长给予大力表扬、一定物质奖励的分数不高、不理想，就会动不动就挨骂、骂。 因此，许多孩子考试不及格，所以他们更改了成绩，以免被父母责骂和责骂。 我们有些父母在任何情况下都把考试成绩作为评价孩子学*的唯一标准。 因此，不知道冤枉了多少孩子，伤害了多少孩子的自尊心。 但是，我想问一下我们的家长关于孩子的学*情况。 你和学校的老师说过话吗？ 父母不了解孩子的整体情况，就对孩子下定论，这是极其不科学的，也是不合格的。

首先，

作为家长怎样正确分析和看待孩子的学*成绩，应从以下几方面进行。

会准确分析每个孩子的考试，然后经过仔细分析，特别是对孩子考试内容和情况的理解和分析，得出结论。

第二，家长要追求孩子的学*成绩，忽视孩子思想和内心的细微变化，在孩子的学*上加强指导，在学*和生活上关心孩子，而不是发现和分析问题。

第三，科学地对孩子进行生理和心理的引导，帮助孩子树立正确的人生观，培养孩子分析问题、解决问题的能力。

第四，对孩子的学*给予一定的肯定和适当的鼓励，会让孩子产生强烈的心理共鸣，为孩子取得更好的成绩铺*道路。

作为家长，只有不断改进教学方法，科学应用教学理论，正确分析和处理孩子的学*成绩，孩子的学*心理素质才能不断提高，才能在学*中取得好成绩，最终成为成功的学*者。

家长怎样正确对待孩子的成绩单（扩展5）

——如何正确对待青春期孩子心理健康教育

每个父母都经历过中学阶段。 我相信父母应该知道，孩子的心理其实是在中学时代开始成长的。 所以初中阶段对孩子来说极其重要。 由于这一时期是儿童心理问题的突现期，一系列的行为问题伴随着他们的心理发展而来。 孩子出现行为问题时，父母不要只被行为意象所迷惑，深入孩子的心理层面分析原因，是对症下药，彻底解决孩子不良行为*惯的关键。

0-@QQ.com1、12岁的孩子，刚刚成为中学生。 他们在犹豫该如何选择今后的生活，该如何适应新的环境，该去哪里。 这些混乱加在一起，让孩子没有位置了。 有些孩子心理素质很好，可以自己解决这些嫌疑。

2 .心理素质低下，有些孩子不被自己所迷惑，寻求帮助。 但由于父母的忽视，孩子得不到帮助，出现了极端的行为*惯。

1-@ qq.com1.积极与孩子交流。

12岁的孩子很少主动和父母说话。 父母应摒弃父母的嚣张态度，积极与孩子沟通，避免在孩子面前露出长辈的身影。 我们要做的是了解孩子的心理活动，如果不能互相交流，如何进入他们的内心世界。

有些性格严重的父母如果不能用朋友的口吻和孩子面对面交流，也可以用其他方法。 例如现在通信很发达，父母可以通过微信、QQ、邮件等与孩子交流。

2 .邀请同学朋友帮忙

有些孩子被父母的威严压垮，天生对父母充满敬畏，不能像朋友一样和父母相处融洽。 父母可以通过其他渠道间接了解孩子的心理来拯救国家。

例如，邀请孩子的同学和朋友来家里指导，了解他们。

12岁孩子是否有健康的心理和积极的思想在很大程度上取决于父母如何教育。 所以，父母不能忽视孩子的心理活动。

家长怎样正确对待孩子的成绩单（扩展6）

——正确对待孩子青春期的逆反心理

每个人都要经历青春期，意识到“逆反心理”是孩子成长的必由阶段。 不是孩子不懂事，而是父母不了解孩子的心。

所有的孩子都必须经过这个阶段，而不是我自己的孩子。 这个阶段是一个人独立成长的阶段。

因此，应该调整教育方法。 孩子长大后，以前有效的方法可能就行不通了。

青春期孩子心理主要特征是：

1，渴望独立。

对独立*等的追求，对一些事情的控制欲，对自己活动自由空间和时间的渴望。

不要为了我掌管一切。 我需要独立、负责、被信任，体现自己的存在价值和作用。

好处是孩子有自己独立的思考和意见。在极端的情况下，他会变得武断而固执己见。

2 .希望得到承认。

追求独立，需要大人尊重、承认和信任他。

父母认为我能工作，有能力自己决定，独立解决问题。

好处是能提高孩子的荣誉感，意识到责任的重要性。极端的说，他自尊心很低，发展到不想和别人接触。

采取对抗的态度，在学*之外违法，树立自己在同学中的威信。

3 .渴望友谊。

特别是同龄人之间的爱情。 因为这种关系是*等的。

像孩子、孩子和长辈一样，孩子和孩子*等，自由、自由。

即使吵闹，不开心就哭，开心就跳，真情流露，挺直身子尊重，放下来就开心。

同龄人之间互相商量、分享游戏和兴趣是父母无法给予的，是不可替代的。

一般来说，人有情感、情感、理性、*惯行为四个决策系统，情感决策系统对儿童的影响最大。

青少年叛逆心理受情绪影响，情绪不顺畅时，必须寻找*衡。 因为心智的不成熟，思维变得孤僻，一件事在原地，一件事感情用事。

第一，

正确应对孩子青春期逆反心理方法

批评孩子必须掌握节制。

第二，赋予孩子选择权

第三，冷静对待孩子青春期的叛逆心理。

第四，与孩子保持*等关系

家长怎样正确对待孩子的成绩单（扩展7）

——家长该如何正确引导成绩不好的孩子，避免厌学情绪的出现？

不是每个人都能在学*中取得好成绩。 他们遇到学*成绩不好的孩子时，如果父母不能给予适当的指导，可能会讨厌学*。

一个初三女生的倾诉

初中三年级的女生在QQ上找到我，她妈妈告诉我是因为学*成绩不好：

“我学*成绩一般。 不光语文成绩好一点，其他科目都不如意。 有些科目勉强能及格，有些科目达不到60分。 但是妈妈不想接受这个事实。 她说我成绩不好是因为我不努力，所以各科都请了家庭教师。 每天，我一回家，父母就锁门。 除了灯的电源，我房间里所有其他的电源都被切断了，我与世界隔绝了。 即使我去洗手间，我也会通知你。 有一天晚饭后，我想再借一个碗调整一下，但父母马上拒绝了。 妈妈，如果你想玩，就直说吧。 请不要把洗盘子当作借口。 不去学校的话就不能洗碗。 我可能没有洗碗的资格。 我最怕亲戚来我家。 他们来了，总是问我学*的情况，问我考试怎么样。 这个时候，妈妈的脸色总是不好。 ——我现在真的不想去学校。 ”

是的，这是个学*成绩不好的孩子。 但父母咄咄逼人的教育方式已经深深地驱使她不想去上学，严重厌恶学校。 有关如何引导血液测试中受打击的儿童的详细信息，请参阅《一位受打击而厌学的初中生心理引导过程》。

理解学*成绩不好的孩子

的一些孩子虽然由于各种原因学*成绩不好，但父母对孩子的期望很高。 他们认为努力学*就能进步。

真的是这样吗？

有专家表示，中学生学*成绩会出现分化。 这种分化趋势在高中2年级比较明显。 一般来说，孩子的学**惯和方法，基本定在高一学生的学*适应和调整之后，成绩的差异也越来越明显。 特别是二年级学生，随着学*内容的深入，物理等自然科学课程的陆续开设，对学生逻辑思维能力的要求越来越高，智力在学*中的作用越来越突出。 这时，学*中开始出现了好事和坏事，好事和坏事的差距越来越大。 所以在中学，几乎每个班都有几个成绩不好的学生，容易被老师忽视。 同学嘲笑的对象。

成绩的差距不仅成了这些孩子学*的负担，也成了他们成长的精神负担。 如果得不到及时的引导，必然会在心理上讨厌学*，形成学*的恶性循环。

首先，

家长应如何看待、帮助学*成绩不好的孩子呢？

，父母应该*静对待孩子的分数。

父母们要知道，很多名人在成功之前就被认为是差生。 他们不但不以成绩不好为耻，反而以晋升为耻，最终成为影响古今的名人。 爱迪生是伟大的科学家，当时是“差生”。 他被学校拦住了，在母亲的抚养下成为了人才。 苏是我国著名的数学家，曾是“顽固”的差生，成绩在班里最低。 后来，他遇到了对他没有偏见的老师陈玉凤，才成了浪子。 他的学*热情爆发，他终于成为了大师。