中专学生厌学逃学问题分析及解决方法

中专生和普通中学生不同。 他们中有一技之长想进学校的，也有考不上理想学校的。 不是所有学生都得的“废物”。 但对中专学生的研究和调查显示，相当多的学生进入中专后厌学或逃学。 那么什么样的孩子会厌学呢？ 父母知道吗？ 其次，分析中专学生旷课的问题。

一般来说，中专学生受父母、老师、同学三方面的影响。 在这三个方面中，老师和同学最有可能影响学生。 人们群居生活。 当一个群体具有相同的精神面貌时，个体容易受到影响。 加上其他因素，感情容易发生变化。 当你周围的同学不喜欢学*的时候，喜欢学*的同学容易受到影响。 另外，老师喜欢学*好的学生，成绩中等的学生会被忽视。 家长不了解学校的情况，不能很好地引导学生，讨厌学生旷课。

通过分析中专学生厌学、旷课问题，发现源头在校园，必须从校园解决。 老师应该*等对待学生，鼓励中学生而不是选择性地忽视。 老师经常和不爱学*的同学聊天，可以了解他们，关心他们，让他们感到关心。 另外，老师可以和家长合作，解决学生旷课的问题。

通过对中专学生厌学、旷课现象的分析，发现并不是所有学生都能得到救济。 如果我们努力了解他们，他们仍然可以成为为老师感到自豪的学生。

相关阅读：

的孩子不喜欢学*吗？

初中厌氧学指导过程

如何教育厌学的孩子？

中专学生厌学逃学问题分析及解决方法扩展阅读

中专学生厌学逃学问题分析及解决方法（扩展1）

——9大学*因素易引起中学生厌学问题

我们知道初中讨厌学*有95%是因为学*成绩差失去动力，你知道什么因素可能导致孩子学*障碍，导致初中讨厌学*吗？

中学生学*成绩差，除少数先天性智商问题外，多是学*过程中学*能力不足造成的。 如果父母不能及时发现和消除这些学*障碍，就容易厌学。 如何引导厌学中学生请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。

一般来说，这些学*障碍包括以下九个方面。

1 .工作不专心，专心致志。

2 .情绪不稳定、多愁善感、厌学。

3 .缺乏自信，心理问题严重，自卑。

4 .讨厌运动，字迹歪歪扭扭的。

5 .记忆力差，健忘。

6 .看课文和文章，不痛不痒，很难理解。

7 .写作非常痛苦，写作基础薄弱。

8 .计算能力差，简单的计算错误频繁反复。

9 .解决实际问题的能力薄弱，对实用文字理解能力不足。

这些问题看起来很小，很多父母都不认为是问题，恰恰这些小问题是中学生成绩差的主要原因。 任何小问题都会成为学生学*道路上的障碍，影响孩子的学*。

家长要及时发现孩子学*中存在的问题，有针对性地引导孩子走出学*困扰，科学合理地培养孩子的学*能力，提高孩子的学*成绩，同时避免可能出现的厌学。

中专学生厌学逃学问题分析及解决方法（扩展2）

——解决中学生厌学问题的两个关键在这里

初中讨厌学*的主要原因有早恋、爱玩、缺乏兴趣等很多。 但归根结底，解决初中厌学问题的关键是端正学*态度。 厌学中学生的学*态度存在什么问题？

一般来说，初中讨厌学*是因为学*态度不当造成的。 特别是在学*中出现以下症状时，容易滋生厌学情绪。

1 .总是为自己学*不好找借口。 很多中学生喜欢把成绩差归因于外部环境的影响，认为课堂环境太乱，或者老师上课缺乏热情影响了成绩。

2 .妥善处理老师布置的作业。 对待作业的态度是否认真，对中学生的成绩有很大的影响。 没有很好完成作业的中学生往往成绩不理想，对这门学科的学*失去兴趣。 这是一个恶性循环。

中学生的学*态度应该如何端正？

1.拖延是学*中的大忌。

许多中学生有在学*中拖延的坏*惯。 他们不把每天的作业做到底，*时复*的准备也不好，考试临时抱佛脚等等。 这些都是学*迟缓症的表现。

在日常学*中，中学生需要为自己制定计划，包括每周的周计划和日计划。 目标确定后，督促其立即实施，可以长期摆脱中学生的不愉快情绪。

2 .兴趣是最好的老师。

中学生要善于在学*中挖掘自己的兴趣爱好。 其实，如果他们对研究有深入的了解，就会发现每门学科都有自己的吸引人之处，是引起我们兴趣的地方。 他们必须善于发现自己的爱好。 只有这样，他们才能真正学好，好好学*。

如果你的孩子出现学*态度不当的问题，要立即教育他。 因为很多厌学往往是由学*态度不当引起的。

国内也有从事青少年心理咨询多年的杨老师等著名心理咨询师。 父母和朋友也可以商量。

中专学生厌学逃学问题分析及解决方法（扩展3）

——四点建议 教父母有效解决初中生厌学问题

中学生孩子不爱学*是一个让很多父母担心的问题。 厌学对孩子的伤害和影响是多方面的。 对于初中厌学问题，家长应首先找出初中厌学的原因，采取对症治疗，进行初中厌学指导。

一、看到孩子的闪光点

的亮点是给好学生锦上添花，给差生雪中送炭。 所以，父母要及时发现孩子身上的闪光点，称赞孩子的优点和长处，让孩子有满足感和成就感。 不要把自己的孩子和其他成绩优秀的学生盲目比较。 否则，不仅孩子会失去学*的积极性，在初中也会讨厌学*。 具体情况请参照《案例分析：亮点诱导法 助孩子克服厌学“克星”》。

二、以身作则 和孩子一起学*

的父母也需要反省自己的行为。 父母往往认为孩子的物质生活越来越好，衣食无忧了。 为什么不努力学*呢？ 但是，正是因为物质生活得到了改善，物质东西变得容易得到，孩子不仅能吃喝玩乐，听大人的话，还能把成长目标对准精神需求的迫切诉求。 孩子对学*的热爱，必然表现出其强烈的求知欲和好奇心是否得到满足。

从这个角度来说，孩子对学*的爱是有条件的。 所以父母要善于在孩子的学*问题上以身作则，激发孩子的学*兴趣。 有些父母总是鼓励孩子学*，但他们不会这么做。 很多父母工作很忙，下班后想放松一下。 很多孩子在家看父母打麻将、看电视，却没见过父母看书学*。 “为什么不用学*呢？ ’孩子有这种消极的想法，很容易在初中讨厌学*。

现在，在

三、减轻孩子的心理和学*负担

上，不仅是学*成绩差的孩子，成绩好的孩子也不愿意积极学*。 有些孩子整天和书和作业打交道很无聊，讨厌学*；有些孩子因为记忆力和理解力差而失去自信，成绩难以提高，讨厌书和学校。

父母要积极帮助孩子减轻心理和学*负担。 例如，不要规定孩子在这次考试中必须得多少分，排名是多少； 不要占用孩子玩的时间。 要知道，这些做法往往会导致血红中学厌学、怕学，进而产生弃学、逃学的心理。 家长要善于客观分析孩子的实际情况，对孩子期望过高及时调整，做出适当的估计。 这样，孩子就可以进入自信、自尊、自负的状态。

四、给孩子一个宽松的学*环境

适度降低对孩子的学*要求，营造宽松的家庭学*环境，让孩子体验成功的喜悦。 有自信和期待，孩子就会有积极学*的动力，克服自尊和厌学。

在帮助孩子学*的过程中，如果父母什么都不知道，就查阅相关书籍并解答，或者和孩子一起阅读直到弄清楚。 这样，孩子就可以体验学*的乐趣，自然而然地养成自主学*的*惯。 每次作业、测试或成长都是孩子进步的时候，父母应该有意识地表扬，让孩子看到希望、有信心。 一般来说，内向的孩子话少，不积极与人沟通，有困难不求助，亲*的伙伴少，发展缓慢，容易厌学。 对此，父母应鼓励孩子与开朗活泼的朋友交往，或邀请自信的孩子来家里做客，让孩子通过同龄人的感染获得自信。

发现并享受孩子身上的光，会让孩子受到尊敬，让孩子感受到自己的价值，消除孩子的自尊和厌学。 对于不爱学*的孩子，父母要教育孩子如何做人，学*如何做人

中专学生厌学逃学问题分析及解决方法（扩展4）

——浙江封闭治厌学学校教育专家：初中生厌学心理分析

在中学生眼里，学*本身是一个怎样的过程？

在浙江省一所封闭式学校的调查中，相当多的学生(约占所有学生的1/3以上)认为学*是被动和麻烦的。

学生的学*负担、频繁的考试、紧张的学*生活，会给学生的学*带来消极的心理障碍。

学生的性格特征、学校环境、家庭环境等。 对孩子的厌学心理和行为有直接的促进作用。

浙江省厌学封闭学校分享了以下案例。

15岁的魏是初中二年级学生。

他小学成绩一般，在班里中等。 进入中学后，因为考试成绩低，经常被父母责骂。

因为在地方住在学校，所以一个月只回家一次，老师也频繁地联系父母。

反映出他们在学校学*过程中学*态度不端正，上课总是无精打采，对学*不感兴趣。

旷课、睡宿舍，而且尽管教育了好几次，学校还是让他在第一学年结束时转学。

初二学期，他在新学校成绩也很差，班主任经常联系他的父母。

父母们被邀请去学校面试，肖伟的成绩没有什么改善。

初二上学期结束后，肖伟主动向父母提出退学。

通过肖伟的案例，可以发现导致学生厌学的因素是多方面的。

所以，要努力从多方面纠正厌学情绪。

许多父母怀疑，孩子厌倦了学*，应该送他们去青春期行为矫正学校。

这不会给你任何建议。 具体可以听取智德教育专家的意见。

旷课问题行为的干预也需要学校老师、家长、*预者的共同努力，才能保证干预过程的顺利进行，取得最佳效果。

浙江省因厌学关闭学校，呼吁学校老师多关注弱势学生。

在学生的学*过程中，老师是与他们接触最多的长辈，也是对学生学*动机和学*态度影响最大的老师。

1 .营造良好的家庭环境

家长要积极关注学生的学*行为，注意与孩子推心置腹地交流。

同时，也要注意自己的行为和态度对孩子的示范作用。

2 .进行有效的心理咨询和行为干预。

指导是改善学生厌学的有效方法。 通过选择合适的干预技术和方法。

例如，理性情绪疗法、强化疗法、认知疗法等。 通过改变自身认知和行为，改变对学*的看法和态度，促进青少年心理健康发展。

中专学生厌学逃学问题分析及解决方法（扩展5）

——家长该如何引导教育大学生沉迷手机游戏的问题？老师分享给你一个解决方法

据中国互联网信息中心(CNNI C )发布的第36期《互联网名人号123》显示，截至2015年6月，中国网民规模达到6.68亿人，互联网普及率为48.8%。 中国网民10-39岁。

段为主要群体，占78.4%。 其中，20-29岁网民比例为31.4%，是所有网民中最大的。 中学生比例最高，占24.6%。 由此可见，中国互联网的主体是20-29岁的学生，也就是大学生。

大学生对手机过度沉迷的危害

1、危害健康

老师发现，很多大学生晚上关灯后，仍然沉迷于用手机玩游戏、看电视。 固定他们的身体姿势，重读机械动作，会导致身体不适，疲劳，背部和脖子僵硬。 特别是在黑暗的环境下，会加重眼睛的疲劳，引起眼睛的疾病。

2 .造成学业困难。

大学生经常因为使用手机而分心，浪费宝贵的学*时间。 有些大学生自制力很差。 在课堂上，他们用手机看视频、玩游戏、用QQ聊天、刷微博、刷朋友圈。 另外，上课很难集中注意力，他们的学*成绩下降，对学业有很大的影响。 此外，上课时经常响动手机影响正常的课堂秩序，干扰其他同学的学*。

3 .淡化普通人交往。

长期以来，大学生一直依赖短信、QQ、微信等其他SNS。 阻断双方表情和肢体语言，削弱面对面交流能力，造成社交恐惧和障碍，影响自身价值观，严重者会导致孤独、抑郁、自我孤立等行为。

4 .影响自身和社会安全。

依赖手机的大学生，无论是在校园还是在外面，都会聊QQ、看新闻、听音乐、玩游戏。 行走时没有安全感，很可能危害生命。 另一方面，由于手机没有相关的监控技术，一些社会不法分子利用大学生对手机、短信的依赖，向学生发送诈骗短信、邪教内容短信等。

大学生贷款形势也很严峻。 学生用手机在网上放高利贷，最后无法偿还等。

长期以来，在

大学生沉迷手机父母该如何引导教育？

上，社会团体、学校、家庭、老师、家长、邻居大多通过孩子的学*成绩来评价他们的优秀。 我们的升学制度也只是他们的学*成绩决定孩子进入什么样的学校。 学*成绩成了衡量孩子优秀程度的主要标准。 好孩子是好孩子，坏孩子是坏孩子。

考上重点学校的孩子受到了表扬，没考上高中的孩子让父母和老师失望，被看不起。

这种教育模式，有很多成绩**、成绩差的孩子获得了负面评价。 他们失去了自我的尊严和自我价值感，从小就被贴上了“失败者”的标签。

实际上，学*成绩优异的学生只有少数。 以成绩判断优劣的教育评价体系，很多孩子从小就输给了“起跑线”，从小就成了“失败者”。 (点击2继续阅读文章)

中专学生厌学逃学问题分析及解决方法（扩展6）

——导致孩子冲动的四种原因及解决方法

冲动是指一段时间内感情特别强烈、理性控制较弱的心理现象。 日常生活中的表现，往往因为琐事而兴奋。

孩子遇到什么挫折，觉得自己不合理，或者被恶意中伤，都很容易爆发，容易冲动。 年轻人可能会大声喊叫或打人。 沉重的人可能对生活感到悲观，也可能想到自杀。 显然，冲动对孩子的一生有负面影响。 容易“冲动”，缺乏“三思而后行”的理由。 那么，孩子感情冲动的原因主要有四个：

一是有的孩子兴奋度高，稳定性差，会因为琐事产生强烈的感情反应和冲动。

二是孩子年龄小，社会经验差，经验不足，分辨是非能力差，容易感情用事。

第三，个别孩子娇生惯养，心理发展不*衡，导致任性急躁冲动的性格。

第四，外部环境刺激太强，孩子受不了。

如果

那么如何教育和纠正感情易冲动的孩子的毛病呢？

的感情会因为孩子年龄小而冲动变化，父母也不用担心。 因为随着年龄的增长，孩子处理矛盾的能力逐渐发展，控制和调节情绪的能力逐渐提高。 此时，可以提高孩子的认识，丰富知识，树立是非观念，识别和评价事物的好坏、美丑、善恶，并据此培养相应的好恶情绪和处事能力。 教育孩子要克制个人违背社会要求的意志，让自己的感情服从社会要求，以牺牲个人利益为代价维护集体利益。

如果孩子能抑制神经兴奋和失衡引起的冲动，兴奋占主导地位，父母可以教孩子如何控制情绪，防止冲动的发生。 提醒孩子“不要感情用事”，让孩子思考“结果”，就能避免感情状态爆发。 冲动的控制在很大程度上也取决于一个人的修养，所以父母可以让孩子多学*、多工作，从容应对不愉快和失望的事情。

一旦被惯得任性冲动，父母就要反思，让没有原则的溺爱成为理性而严格的爱，在生活中只满足孩子的合理要求。 对于不合理的要求，要耐心说服，坚决制止，不能勉强让步。 另外，在家庭之外营造温暖、舒适、和谐、文明的环境也有助于孩子克服冲动。

孩子可塑性大，容易接受教育。 父母认真对待，坚持不懈，就一定会有所收获，冲动的感情就能得到控制。

你知道性格发展到

延伸阅读：

的重要性吗？

青少年人格塑造与父母态度类型的关系。

[高清]发挥个性谋求交流的第6集

中专学生厌学逃学问题分析及解决方法（扩展7）

——“小升初”新生常见的5大问题及解决对策

一个孩子小学毕业时，他已经被“提升”为正式中学生。 这种角色转换会给孩子的生活带来新的变化，严重影响孩子的心理发展。 可以说“进入中学”是孩子人生中不可避免的拐点。 从这个意义上说，孩子能否在短时间内顺利完成这一转变，适应中学生的生活和节奏直接关系到孩子上学前父母所做的行为和心理准备。

我觉得

小升初的新生出现的主要问题有不适应集体生活、自控能力弱、依赖心理、不会学*等。具体表现为：

被冷落了。 对老师的误解和恐惧，让老师和同学觉得自己不喜欢，对学*失去了兴趣。

建议：上课时，一些孩子回答了问题，希望老师给他们所有的机会。 不喜欢的话，老师会觉得不公*； 有些新生害怕老师。 因为老师的要求很严格。 父母要给孩子多创造交流的机会，让孩子在欢笑和吵架中懂得团结、友爱、包容、忍耐，多想想对方的处境和感受，学会理解和关心他人。 父母也要教孩子求助的方法和技术，让孩子能轻松处理问题。 鼓励孩子主动接*老师，帮助老师做力所能及的事。 总之，父母要客观合理地分析原因，引导孩子以正确积极的态度认识问题，必要时主动与老师沟通，要求孩子安静地给予适当的关注。

注意力不集中。 专心上课的时间很短。 发呆的话，说些小动作或说话会影响别人。 这些问题大多是*惯性的、家庭教育不严造成的； 另外，缺锌导致的多动行为也不少，必须加以区别。

建议：课堂教学质量直接影响孩子的学*效率。 因此，培养孩子良好的听力*惯对终身学*具有重要意义。 父母可以一点一点地延长孩子做某事的时间，让孩子养成集中的学**惯。 不要在孩子做作业的时候给他们水果，也不要在读书的时候寻求帮助。 这样做会不知不觉地分散孩子对学*的注意力，对提高孩子的自制力非常有害。

依赖性强。 一切都是父母想的，老师提醒的是，上学好像是别人的事； 缺乏相应的意识，做不完。

建议：父母要让孩子知道，上学不仅是他的权利，也是他的义务。 对于自我意识低下的孩子，父母应该耐心地帮助孩子逐渐养成良好的自我意识*惯，督促孩子做自己的事。 比如，要自己打扫房间，自己叠被子，让孩子学会自我管理。 家长也要鼓励孩子设定明确的目标，积极完成计划。 即使知道做法，也需要努力。 遇到困难不能半途而废。 当孩子真正有困难的时候，我们应该给他指导，帮助他克服困难，完成任务。

没能做作业，时间的概念很模糊。 也有没有作业概念的孩子。 第一，他们没有问老师留了什么作业。 其次，他们不知道怎么写。 有些孩子把玩耍放在首位，直到睡觉才想做作业； 也有一边玩一边写，把30分钟的作业延长到2个小时的孩子。

建议：给孩子准备记事本，让孩子写每天的作业，放学后及时提醒。 孩子做作业有困难的时候，要积极帮助他。 不要坐在那里看报纸，看电视，不耐烦，不分青红皂白地斥责不要上课。 生活是好*惯和坏*惯的较量。 养育孩子的好*惯要从小做起。 让孩子从小就知道如何分配时间，如何珍惜时间，什么时候该做什么。 知道该集中精力，积极完成作业，是学生最基本的职责。 只有做完作业，他们才能做其他的事情。 一些松散的孩子需要实施父母监督或陪伴孩子完成的“强制”措施。

建议：初中是关键时刻，学*任务突然增加，孩子会感到紧张和迷茫。 特别是新环境、新同学、新老师、新内容一起出现，会让孩子对学*产生抵触情绪，变得沮丧、自卑、厌学、叛逆。 要避免这种情况，父母应该在暑假里提高孩子的学*能力，让孩子上初中后能轻松应对。

从小学到初中，孩子已经从原来的游戏学*方式变成了有目的、有计划、有系统的学*活动的补充。 如何适应这种变化很重要，这就需要父母帮助孩子们做好准备，引导这些孩子度过这个过渡期，更好地适应新学校生活的方方面面。

智德教育专家杨达推荐提高孩子学*能力的最佳训练课程《书明好123》。 帮助孩子在大脑中建立天才网络两天，是你孩子初中生活的最好礼物。