为什么与孩子一谈学*就崩

父母：我对孩子的要求是，只要你好好学*，其他都不重要。 从初中开始，孩子就讨厌学*了。 因此，我们继续吵架，有时我生气了好几天都不理他。 孩子什么都知道，要好好学*，但不能在电视机前拖着脚。 他们该怎么办？

顾问：你来之前采取了什么方法？

父母：阻止他看电视。 回家看到他在那里看电视，我打不了电话了。 他被迫回到自己的办公桌前，但抚摸也看不了书。 最*孩子学会了和我交往。 我假装在家学*，但他在我不在家的时候放羊。

心理咨询师：几天不要和孩子说话，孩子有变化吗？ 感觉怎么样？

父母：孩子没有变。 我和孩子对峙，吵架，同桌吃饭，彼此不说话。 你说很尴尬。 除了上班以外，监督孩子的学*，一整天都很累。 我是为了谁？

心理咨询师：亲子关系越紧张，你就越不能影响他。 不小心把孩子推给你不是更难吗？

家长：我的教学方法有问题吗？ 我每天谈论学*，孩子听我说话就烦。

辅导员：打电脑、看电视、同学聚会都会遭到父母的反对。 如果只允许学*，把学*和快乐对立起来，学*就是一项艰苦的工作。 如果孩子觉得学*很辛苦，他们就很难有意识地学*。 毕竟，寻乐避苦是人的天性，孩子玩耍也是我们的天性。

父母：孩子没有独立的学*精神和良好的学**惯，任凭其发展吗？

辅导员：要求孩子像*一样有非常明确的目标和良好的自制力。 总是有一个过程。 饭必须一口一口地吃。 和孩子一起制定学*计划，大致安排玩耍和学*。 执行计划时要注意。 学*的时候不能玩，玩的时候也不能学*。

父母：一想到中考就头疼。 如果考不上好高中该怎么办？

辅导员：我觉得过于强调中考压力，会让孩子觉得很困难，很难完成。 教重要的孩子把大目标分解成不能再小的目标。 所有目标都很容易实现，胜利是大胜。 让孩子体验那个乐趣。

父母：孩子不规则。 怎么监督？

心理咨询师：父母首先要有耐心，积极关注孩子的小变化，及时给予切实的鼓励和善意的提醒。 随着孩子年龄的增长，经验的增加，他们的自律性也提高。 导演类似于领导和部下的关系。 在家里当领导，自然是坏父母。

父母：问题好像出在我身上。 我对孩子要求太高，渴望成功吗？

心理咨询师：学*是一项艰巨复杂的任务，需要努力，好的行为*惯和坏的行为*惯就体现在其中。 只凭成绩好坏而忽视孩子其他方面的培养是一个矛盾的假设。

分析：父母对孩子的要求和期待往往是一厢情愿。 允许父母在生活中保持孩子的童心，要求表现出极大的宽容，在学*上*乎完美。 表示苛刻、不人道。 这样的话，父母会心疼，孩子会更心疼。 扼杀了孩子学*知识的积极性，违背了家长的期望和要求。

智力教育国家二级心理教师杨达：如果父母对孩子的教育和行为偏差感到困惑，可以在网上填写帮助表格。 杨老师为家长提供免费的家庭教育咨询，指导落地方案。

为什么与孩子一谈学*就崩扩展阅读

为什么与孩子一谈学*就崩（扩展1）

——孩子为什么一看书就犯困，原来是欠缺内在的学*动力

暑假只剩下一个月了。 在这30天里，经过孩子的疯狂玩耍，父母们开始关注孩子的学*。 但是，很多父母反映，让孩子出书读，孩子就会想睡觉，让父母很烦恼。 一些父母怀疑孩子不适合读书。

读书本来是人生的一大乐趣，也是孩子学*知识的必由之路。 有些孩子晚上拿起书就会打哈欠，有些孩子上课时翻几页书就睡着了。

孩子一看书就犯困，是怎么回事？

很多人的阅读*惯是这样的。 阅读的过程是无意识的。

阅读时，人的脑子里有两个信息库。 一个是来自书的信息，另一个是脑子里的信息。 前者为信息的输入端，后者为编码处理端。

看书不动脑，看书中的字，这些字正好与大脑中的“词典”相对应。 (大脑中从词典中取出信息是潜意识的，没有必要刻意去做。 阅读时，大脑会识别，但不能思考。

也就是说，孩子读书的时候不思考，读了的书的内容像水一样在脑海里掠过，什么风浪也没有。 不思考，没有共鸣，读了也没有深刻的印象。

就这一点来说，孩子读书像嚼蜡一样有味道。

造成这种情况的根本原因是儿童对知识学*不感兴趣。 如果孩子对读书感兴趣，就会加深、思考、验证书本知识，沉浸在读书的氛围中。 不是读书不思考，而是让人困倦。

兴趣是最好的老师，强烈的学*兴趣使学*工作更有效率。

强迫孩子盲目学*，只会让孩子反抗。 培养孩子的学*兴趣，孩子才会喜欢学*。 当孩子对阅读和学*感兴趣时，他们会主动参与学*活动，激发学*动力。

为什么与孩子一谈学*就崩（扩展2）

——孩子为什么会恨你?父母的这“4”种行为只会害了孩子，你可能第一条就占了

在孩子教育的话题上，我们是需要不断学*和改变的“没有文化的人”，尤其是孩子青春期教育的问题。 很多父母不知道如何教育孩子。

面对孩子的青春期，父母的哪些行为会影响孩子的健康成长？ 看看最新的教育研究成果吧。

父母是世界上最难的工作，失败的父母总是相似的。

目前，在

1、把手机当做“哄娃神器”，将来你的孩子很有可能成为网瘾少年；

上，手机已经成为大众的必需品，大人和孩子基本上都有一台。 孩子哭了，把手机扔给他，马上停止孩子的哭声； 孩子不听话，掏出手机，一下子哄得很好，但我知道，你这种行为，是你孩子将来成为“网瘾少年”的祸根。

1-@作为QQ.com的父母，孩子们应该知道他们不应该无节操地沉迷于电视。 《儿科杂志》发表了一项研究，称孩子在3岁之前过度沉迷于电视直接影响了他们的词汇学*能力和课外活动的兴趣。 看电视过多的孩子容易在学校欺负同龄人。 因此，现在很多年轻人有吵架、校园欺凌和其他事件。 (点击下面2继续查看文章内容)

为什么与孩子一谈学*就崩（扩展3）

——孩子为什么不爱学*？

很多父母都有这个烦恼。 “我的孩子讨厌学*，坚持要我学*。 ’父母在教育孩子时经常犯错误。 学*是脑力劳动。 父母要让孩子在理想的状态下学*，就要让孩子想学*，而不是强迫孩子学*。 把自主学*比作五层楼，首先，要利用孩子的好奇心，激发他们的学*兴趣；二，培养他们的自信心；三，培养他们的学*兴趣； 第四，培养他们的学*能力。第五，我们应该培养他们的知识和技能。 如果你的孩子有足够的学*能力，他就会像钢钉一样，用锤子敲进去。 相反，它就像牙签一样，一敲就会断。 只有激发孩子的学*兴趣，才能让他有自信，培养他的学*兴趣，培养他的学*能力，学*知识和技能。 这时，就像高尔基说的那样，“我真的跳了起来。 就像饥饿的人扑向面包一样。 ”

孩子成绩差的主要原因是学*目的不明确，不知道为什么学*。 “爸爸妈妈想让我读书”、“我的伙伴都在读书。 我也在看书”、“老师说好学”、“我不知道”……有明确学*目标的孩子会积极认真学*，即使反应比其他同学慢一点，也能学得更好。 这些孩子在调查中这样回答。 “我长大后想当老师。 当老师必须学好。 “我想成为经理。 ”“我想成为科学家，探索这个行星的神秘。孩子们的智力没有很大的差别，为什么同一个老师在同一个班级教，为什么学*效果那么不同？

根本原因是学*目标是否明确，是否有长期的理想和目标。 学*目的不明确，不努力学*，孩子的成绩一定上不去。 久而久之，你就会对学*失去兴趣和信心。 所以，孩子要学好，首先要让孩子有明确的学*目的。

21世纪的大多数孩子是独生子女。 父母要多和孩子沟通，成为孩子的好朋友，了解孩子的困难，帮助孩子克服困难，教孩子如何解决。 自信学*的孩子，自然能做更多的工作。 父母也要称赞和鼓励孩子，让孩子看到自己的闪光点。

优胜劣败已成为社会现实。 家长要培养孩子的竞争意识，提高孩子的适应能力。 “有竞争才能进步。 ”以上游为目标，不断自我修正，不断学*探索，只有不懂就问，孩子才能学到更多。 自信的父母经常对孩子说：“你照我说的做，不是为了奖励。 我只是必须听大人的话。 ’有些父母可能认为，这样做会压迫孩子，对孩子造成潜在的伤害。 但实际上，自信的父母不会让孩子闭嘴，所以无法表达自己的意见。 相反，他们随时准备接受孩子的挑战。 他们知道很多决定会遭到孩子的反对，但是他们更愿意和孩子讨论这些规则和期望，而不是讨论这些规则和期望。 说的和做的都做了之后，剩下的就只有父母决定的事情、决定的规则、孩子无条件遵守的事情了。

如果父母没有这样的自信，在教育孩子时一定会出现问题。 一个玩具，一袋糖，责骂也许能让孩子暂时改掉坏*惯，但聪明的孩子迟早会发现这些东西既不吸引人，也不可怕，父母也会变得驴技穷。 父母有自信的话，只是偶尔在特殊场合使用的方法，但大多数情况下，简单的一两句话，甚至一个眼神就能解决问题，让孩子按你说的做。

孩子养成良好的学**惯不是一朝一夕的事情。 他们必须继续下去。 父母一开始就定规矩，严格按规矩办事。 软硬兼施，赏罚分明，孩子就会慢慢养成*惯。 *惯了自然，孩子自然会主动去做，不用父母督促。

为什么与孩子一谈学*就崩（扩展4）

——孩子学*很努力，为什么成绩上不去？

我还在努力学*，但考试成绩还是很差。 这可能是很多孩子的问题。 如何改善这种状况？ 具体分析问题后，边肖总结了孩子的八种可能状态：

1、基础不实型

的核心：解决问题的方向不明确。

分析：从学生自身来看，可以分为三种情况。 对于简单的问题，疏忽大意，错过了就失去得分； 关于中级问题，分析不明确，模棱两可； 对于复杂的问题，自己的知识结构和解题技巧不够，分析能力不足。

解决方法：学理解、学基础，多类比问题。

2、粗心大意型

问题的核心：所有失分都是“疏忽”造成的。

分析：“真的不小心”是偶然的错误，下次稍加注意就可以改正。 “假疏忽”是“经常”犯错误。 这样的学生处理问题缺乏严密的逻辑，无法“完美”回答问题。 根本原因是知识的结构和语境不清晰。 这就需要巩固基础知识，加强训练，通过心理咨询彻底消除疏忽。

解决方法：确认是“真的疏忽”还是“假疏忽”。

3.基础薄弱型

的根本点是他没有自信，学*基础薄弱。

分析：这类学生大多因为没有掌握上节课的知识点而陷入恶性循环，成绩长期处于班级的下游。 这些学生对自己的成绩没有信心，长期缺乏向上的决心，所以增强自信心比巩固基础更重要。

解决方法：基础薄弱的同学，通过专业指导，容易提高成绩。 纪律要软弱，心不可软弱。

4.苦学无效型

的根本点是他学*很努力，但他学*效率不高。

具体分析：“无效学*”困扰着很多中学生。 他们讨厌学*，考试成绩不好，让学生对学*产生反感。 这样的学生之所以效率不高，是因为找不到正确的学*方法，技能不足。

解决方法：通过学科诊断，找出个人问题，找到适合自己的学*方法。

5.动力不足型

的核心是被动学*和学*目标不明确。

分析：这类学生学*目标不明确，属于被动学*者，基础知识不扎实，学*计划无法实现。 他们上课太土气了，缺乏对学*和考试的热情和动力。

解决方法：从兴趣出发，培养持续学*的积极性。

6.知识生疏型

的根本点是他在学*中只需要一点知识。

分析：一般来说这些学生的智商不低。 他们大多对学*不感兴趣，所以疏于学*。 他们在课堂上对知识了解不够，一直在积累问题，对知识不熟悉，基础薄弱。 所以，这样的学生在考试中会因为基础知识的问题而失去得分。 因为缺少基础知识点的联系，遇到点难题就堵。

解决方法：查漏补缺，巩固知识，熟能生巧。

7.情绪波动型

的根本点是他控制自己情绪的能力很弱。

具体分析：这类学生一般表现出两种情况。 一是获得高分后，表现出骄傲、自我满足、兴奋等情绪； 另一种是拿到低分后，表现出焦虑、焦虑、自卑感、迷茫甚至恐惧。

解决方法：这类学生需要老师给予更多的爱和耐心，制定调整方案，逐步纠正。 从难到难，帮助学生重拾自信，提高自我管理能力。

8.缺少思路型

的核心是他的问题太少了，需要加强训练。

分析：这类学生主要是看到问题后，不知道如何下手，不知道如何审查问题，不知道如何用知识点解决。 他们常常以为在课堂上什么都学过，却被考试搞得晕头转向。

解决方法：培养快速切入重点的能力，拓展发散思维。 这样的学生*时就要加强试题的训练，能够快速判断和判断答案

孩子如何摆脱考试焦虑

为什么与孩子一谈学*就崩（扩展5）

——孩子为什么对学*不上心？

在杂志上说：“为什么孩子不知道担心？ ”的报道。 作者的回答是“因为父母担心不安，所以孩子不用担心”。 我认为这个意见是正确的，但需要补充。

“孩子为什么不知道担心”显然包含着孩子应该担心，不担心是错误的前提。 谁家的孩子被要求“焦虑”？ 为什么孩子“不着急”是错误的？ 这个问题看起来很容易，但知识的爆发，社会竞争，年轻力不从心，年老体衰。 但是，这些都是大人的想法。 对小学生来说，就业和成龙的问题是遥远而模糊的，但对中学生来说，至少还存在一些差距。 他们从未经历过生活的艰辛、“下岗的尴尬、失业的困境”。 人为什么会感到自己没有经历过的痛苦？ 所以，小学不着急是有问题的，但不能被视为错误。 要求孩子像父母一样担心是父母的错。 因为不了解孩子的心理，不*人情。 其实他们是想通过强迫孩子来缓解自己的心理压力。

父母和狼一样害怕未来的竞争，害怕自己的孩子成为竞争的失败者，每天对孩子说：“狼来了！ ”他喊道。 有狼，但在山的那边，在*的世界里，孩子的眼睛是看不见的。 孩子在见不到狼之前叫了狼，自然就麻木了。 从这个角度来说，孩子不放心是父母教育的结果。 人也会成为奇怪的骗子，降低自己的威信。 何况，总是害怕的孩子，胆量也会越来越弱。 父母在未来可怕的竞争中吓唬孩子，必然会损害孩子的自信心，而自信心是孩子未来赢得竞争的必要心理条件之一。 一位父母的主观愿望是让自己的孩子成为未来的胜利者，但实际行动是让孩子陷入失败！

所以，聪明的父母不会轻易喊“狼来了”。 他们不会把只有大人知道的竞争道理告诉孩子。 实际上是在培养孩子胜利者的心理素质和技巧。 有自尊、自信、自立、良好学**惯、良好思维能力的孩子需要担心为什么赢不了比赛。 真正了解竞争的人，不会说“竞争”这个词。 他们不是用嘴而是用行动来竞争。

延伸阅读：

上的“唯分数论”让孩子失去了学*的欲望。

如果没有分数竞争，孩子会努力学*吗？

为什么孩子喜欢学*？

为什么与孩子一谈学*就崩（扩展6）

——孩子为什么要爱学*？

最让父母头疼的是，孩子不喜欢学*。

我太放松了，不知道自己在着急什么，没有压力感，考试失败了也不害羞。 一边学*一边生活，一点也不自觉，一点也不积极，只是推来推去。 “一说全线，不想学*，马上着急”、“简直是让父母学*”。 我听过很多这样的话。 可以说相当多的父母和老师在谈论孩子时的“主旋律”。

父母们带着愤怒、痛苦、失望、困惑、寒冷、不安、期待的混合感情问：“为什么孩子不喜欢学*？

请让我提问。 孩子为什么喜欢学*？

这个问题可能太“懦弱”了。 学*的重要性还很明显吗？ 人们对我很生气。 明知故问，装傻。 但是，站在孩子的立场上，这个问题很有道理。

对我们大人来说理所当然的事情，对孩子来说也许也是理所当然的。 因为他们还年轻，没有经验。 我们大人赌上知识爆炸的硝烟，目睹了下岗失业的危险，知道毕业证书的重要性和名校的威力。 这和人们的钱包直接相关。 但是，孩子不知道。 不知道粮食和大米有多贵，衣食无忧的孩子，没有以家为主的意识。 对我们的孩子谈论失业的危险是“狼来了！ 和喊“一样。 他们非但没有产生共鸣，反而怀疑我们是不是“病”。

世界上没有无缘无故的爱，也不可能爱别人。 孩子要热爱学*，就要站在孩子的立场上，用眼睛看，用耳朵听，用小脑袋思考，用逻辑推理。 我们为什么喜欢学*？

延伸阅读：

学*兴趣是提高学*成绩的原动力。

巧用逆反心理激发孩子的学*兴趣

纠缠不休：不喜欢孩子，对学*失去兴趣。