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学*的目的只是为了考试，当考试没有希望的时候为什么要努力呢？ 从未出过门的孩子，从小就被戏弄和贬低的孩子，对未来没有信心。 如果确实有急事，只要说服，孩子就能勉强坚持。 很遗憾，大多数孩子都看不到那个。 没有信心和希望，怎么能要求孩子工作？
所以，我说现在很多孩子讨厌学*真的是有理由的。 他们有礼貌地按时上学是因为：1)不上学的父母不同意。 )别人在上学，他随波逐流。 )3)学校里有朋友，上课能玩游戏，一个人在家很无聊。 他们不去学校是因为对知识的爱。 是我们大人设计的不合理的教育制度和教育方法造成了这种状况。
我们不应该只为了分数而驱使孩子学*。 不要做等级指标、等级评定、矩阵。 成绩是孩子的私事，所以不公开。 我们不应该把重点放在小学和中学。 我们不能太早让孩子竞争这种一边倒的分数，也不能把孩子分成“好学生”和“坏学生”。 我们不应该太早让孩子承担这么重的学*负担，不应该剥夺他们丰富多彩的童年和少年。
我们无权让孩子实现父母和老师的“伟大战略规划”，我们只有在尊重孩子的基础上，帮助孩子健康成长的义务。 我们要让每个孩子在轻松的学*中受益，真正提高，鼓励，享受，让每个孩子都相信自己一天比一天充实，一天聪明，一天比一天有能力，“我生来就有用” 只有这样，他们才能喜欢学*，自觉地学*。 这就是素质教育。
让孩子喜欢学*不是天方夜谭。 孩子天生就充满好奇心和求知欲。 是我们错误的、主观的、机械的、一刀切的教育方式压倒了他们，让他们把学*当成了危险的方式。
只有不抱怨孩子，好好考虑自己，事情才会变好。
为什么孩子喜欢学*？
讨厌学*来自对学*不感兴趣。
“唯分数论”让孩子失去了学*积极性扩展阅读
“唯分数论”让孩子失去了学*积极性（扩展1）
——[视频]“低头族”究竟失去了什么？
2017年7月17日，昆明的肖老师一边玩手机，一边不知道自己站在马路中间，危险正在逼*。 2015年，在上海某地铁站，一名乘客低头看手机下了站台。 据目击者称，坠机中，该男子一直低头看手机。
“低头族”会消除安全感，淡化感情
这样的人被称为“低头族”。
“低头族”是指随时随地低头看屏幕的人，有人看手机，也有人拿出*板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。 他们想盯着屏幕填补业余时间。 他们低着头是共同的特征，眼神和智能手机不惜，千丝万缕。
大家周围都是这种情况。 科学技术的迅速发展给生活带来了便利。 智能手机普及了，*板电脑也不再稀奇了。 人们没有必要经常旅行互相传达对方的事情。
生活在高科技时代的人真的幸福吗？
现在的人总是手里拿着手机。 即使聚在一起，也低头打手机，沉浸在自己的世界里。 就像一个无形的圈圈包围着所有人。 我们正在进入陌生人的社会，人与人之间的面对面交流正在减少。
低头使用手机带来的危害主要体现在三个方面：
1 .潜在的安全隐患。 例如，开头的两起事故都是手机过于集中造成的损害。 “低头族”在社会保障方面面临越来越多的潜在风险。 如果交通司机也属于低头族，事故概率会急剧增加。 有调查显示，司机边开车边发短信，发生交通事故的概率是正常驾驶的2.3倍，打电话的概率是正常驾驶的2.8倍。
2 .健康损害。 长时间低头玩手机容易引起颈椎关节脱位，也可能导致腕管综合征和腱鞘炎。 另外，不仅影响视力，还容易引起白内障。 头部前倾凝视手机屏幕时，颈部肌肉缩短，脸颊重力增加，下巴下垂，脸颊下垂。
3 .交流障碍。 长期使用社交APP维持人际关系会导致心理上的依赖。 虽然网络上也有人发表了热情的言论，有着独特的见解，但在现实中面对面的交流中很长时间都无法说一句话。
对一些年轻人来说，这种生活方式很普通，但对另一些人来说，盯着手机不看周围的人很“粗鲁”，可能会破坏本来的生活美好。
不要让手机控制你的生活。
“唯分数论”让孩子失去了学*积极性（扩展2）
——孩子的不良情绪也会影响学*积极性 家长知道吗？
小班来了一位新老师，对孩子们要求很严格。 任何犯了错误的人都应该给老师写检查报告。 原来，肖骥属于班里被老师忽视的孩子。 他经常得不到表扬，也很少受到批评。 老师不介意他是否犯了一个小错误。 新老师来了，大家都很想念她。 今天，沙在体育课上追她的同学。 她摔了一跤，伤了膝盖。 新老师了解情况，一共五个同学在一起玩，老师说：“大家回去写检查。 如果明天被打破的学生家长要求赔偿，费用由你们分摊。 ”我很紧张，回家写作业后写检查就不能告诉父母，也不能让妈妈知道。 他用作业本盖住考试，一听到妈妈的脚步声就假装在做作业，就这样在紧张的状态下过了一夜。 第二天，肖骥看了作业结果，发现十题错了八题。 他知道妈妈一定在家里唠叨，今天也没听老师说赔偿的事，一想起来就慌。
孩子是群居的，身边总是会发生各种各样的事情。 不管是大孩子，还是小孩子，感情都不可避免地会受到影响。 他们有时痛苦，有时恐惧，有时悔恨。 他们被各种各样的感情所困扰。 孩子的感情困扰，有时来自自己生活中的烦恼。 例如，有些孩子早上醒来赶到学校前被妈妈叫去，发现忘了带课本和铅笔盒，被老师骂得很郁闷。有些孩子白天在学校没通过考试。 当他们回家告诉父母时，他们的父母非常生气。 他们又是冷笑，又是责骂孩子，让孩子很郁闷。 这个时候，他如果再去做作业，心里就会不稳定，比感情稳定时更有可能犯更多的错误。
感情是重要的非智力因素。 积极情绪可以刺激、维持和促进学*，但消极情绪会阻碍、中断和削弱学*活动。 不安、恐惧、紧张、担心、易怒等不良情绪。 破坏孩子稳定的情绪，干扰正常的认知活动，使孩子烦躁，注意力不集中，容易分心。
情绪困扰不仅影响学*效率，而且容易导致孩子误读、误读。 各种情绪变化导致的孩子疏忽的学*行为是偶然的、暂时的，很容易纠正，父母不用担心。 儿童情绪在发展中，脆弱多变，自身控制情绪能力不强。 另外，很多孩子很任性，以自我为中心。 当他们遇到不良情绪时，往往需要寻找发泄的出路而不是内化吸收，孩子容易陷入不良情绪，影响学*。 影响他们感情的问题解决了，马虎的现象就会大幅度减少。 父母发现孩子不舒服时，要及时解决，帮助孩子消除情绪对学*的影响。
如果
父母应该倾听孩子的声音，让孩子及时解决烦恼。 很多事情不一定要解决。 有些孩子会吐露自己不喜欢的心情，只要知道有人理解，心情就会变得*静，烦恼就会消失。 父母听孩子抱怨时，不要站在孩子的角度，理解、感受孩子的感受，采取批判的态度。 听孩子抱怨的目的，是为了给孩子解释错误的理由，反驳孩子的“歪理”。 这样的对话几次后，孩子就不再和父母说什么了。 所以父母请多说话。 分析孩子在冷静的过程中，孩子需要调整什么，结合孩子的性格，作为孩子的参考，从而帮助孩子
父母必须善于观察孩子。 当他们有不良情绪的时候，他们会说：“最*不开心吗？ ”应该问。 你要跟我说吗？ “这样可以促进亲子对话，实现帮助孩子的目的。 孩子也可以在说话中释放自己的不良情绪，在说话中重新认识自己和他人的行为，进行情绪的自我调节。 孩子的情绪调整后，父母马上对孩子说：“好吧，我们现在得做点别的。 ' '
孩子长大后，
父母对孩子说：“你长大了，会面临很多烦恼。 妈妈真的帮不上忙，只能自己想办法了。”该忍的忍了，该放下的扔了，该忘的忘了。 只有你了解自己，学会劝导自己。 ”、“其实每个人都有很多悬而未决的问题。 请不要让他们进入正题。 如果有需要解决的问题，也可以想办法。 当你需要我的时候，你可以说话，我会尽全力帮助你，好吗？ “孩子们知道学*的重要性。 父母这么一说，很多孩子都明白了。 如果经过一段时间仍不能解决问题，就需要仔细了解情况。 如果需要的话，也可以和老师商量，看能不能从老师那里发现孩子哪里出了问题。
孩子情绪的变化会影响学*的注意力吗？ 四手简单解决！
孩子的感情、消极行为、叛逆行为和故意不做作业？ 我会给你明智的建议！
“唯分数论”让孩子失去了学*积极性（扩展3）
——家长，别让你的指责毁了孩子的积极性
很多父母总是抱怨孩子比别人差，看不到孩子的优点和进步。 到目前为止，这种指责只会严重伤害孩子的积极性，失去自尊和自信。
很多父母谈起孩子的时候，常说：“我儿子不努力学*，不专心上课，喜欢做手脚。” “我女儿做作业总是很慢，很不安！ “我家孩子胆小。 ”“我从没见过像你这样愚蠢的人。 ”作为父母，如果一味地抱怨孩子，不断地教孩子做不到的事情，久而久之，孩子就真的做不到了。 父母不能正确评价孩子的关键在于评价标准。 我一直认为别人家的孩子是天才，是钱。 我原以为让孩子看到别人的成就会唤起孩子的上进心，但结果总是事与愿违。
有个男孩后悔说“3360”。 “我从来没有当过干部。 做一个自豪的梦。 最后当了队长，我非常高兴。 回家对妈妈说：“妈妈！ 我是班长！ 母亲没有夸奖我，而是撇了撇嘴。 她说：“‘队长’有什么好的？ 这是中国最年轻的上帝！ 我小时候是队长！ “但是妈妈不知道。 我配不上她。 当队长有多难！ 我对老师说了很多好话，许了很多承诺，所以老师请我当队长当副手。 老师说打算撤掉！ 我想给妈妈一个惊喜。 没想到妈妈还看不到我！ ”一位新任连长说：“我当连长的时候很开心。 回家后对妈妈说。 母亲接着说：“大队委的人选有你吗？ 说吧，妈妈不满意！ ”
这样的妈妈真让孩子为难了。 父母的标准永远超过孩子的水*，所以孩子永远无法获得成就感。 根据这个想法，学校里只有两个成功的学生。 一个是领导，另一个是一个。
智德教育专家表示，每个孩子都有自己的个性，不需要总是和别人家的孩子比较。 每个孩子都应该根据自己的现实发展，而不是制作别人孩子的复制品。
其实一个孩子的成长离不开人们无数的评价，但不管别人怎么说，父母的评价才是永恒的基础。 所以请不要比较自己和其他孩子。 只要你的孩子今天比昨天进步，你就应该祝贺他，肯定他，鼓励他。 孩子每天都在寻找别人的理解和公正的评价。 人对生存价值的需求远远超过生存本身。 孩子在什么都没有的地方被贬低，会有明显的抑郁，不仅影响健康，还会产生强烈的厌世情绪，做出伤害自己和他人的极端行为。
“唯分数论”让孩子失去了学*积极性（扩展4）
——等他明白不该玩游戏要好好学*时，他已经失去了选择的机会
孩子沉迷网络是个大问题。 对孩子来说，短期看的是成绩的下降，长期会影响一生。 我们说浪子回头不换钱，但时间不等人。 就算浪子劈头盖脸，错过的机会也一去不复返了。 不要犹豫，选择学校戒网瘾。
我在
是的，他是我哥哥，但我不知道他在做什么。 不仅是我，我的家人甚至不知道他有没有工作。 问他，他笑而不语。 几次之后，谁也不听了。
哥哥比我小5岁。 我上高中的时候，他上了中学。 我高中毕业后，他不再学*了。 妈妈说，周末经常可以在家看到他，但是他们初中是寄宿制，一周只休一次假。
我上大学的时候，他去了市里的大学，学*了模具的设计。 这次好像希望他自己去，前提是在家买电脑，接网线。
之后他也没有去大学。 想象一下，即使在半封闭的学校学*，有一个月的假期，他也能每隔一定的时间回家一次。 会得到什么结果？ 学校最后让他退学了。
即使现在，偶尔回家，也能看到半夜他楼上的灯亮着。
是的，他喜欢从地下城和勇士穿越火线，玩网游直到玩LOL。 对了，虽然现在他也有做LOL的时候，但是偶尔会做娱乐。 他说他可以玩游戏，但不能住在里面。
但是有什么用呢？ 他20岁的时候注意到了。 他打算年底结婚，没有拿到中学毕业证书。 玩游戏使他失去了学业和更多的选择。 如果选择让孩子戒网瘾的学校强行戒网瘾，结果会不一样吗？ 关于戒网瘾学校的具体信息，请参考《揭秘！戒网瘾学校的真实生活》。
我们一直在谈论
表哥刚开始玩游戏的时候，家里没有互联网，所以他*惯在镇上的网吧上网。 虽然他的家人不知道，但是看到表哥经常回来，他也没有什么感觉。 直到老师打电话说孩子不经常上学，他家才知道这件事。 但家里24件小事无法跟进，只能口头教育，让孩子回校好好学*。 表哥答应了，转身又进了网吧。
孩子不想去学校的时候，在家里被打得落花流水。 叔叔跟我说他不看书了就别管他，零花钱也不给。 然后表哥鼓起勇气去了学校。 到了学校就一样了。 他要去学校，所以可以上网。
我们说孩子长大了就知道了，但在孩子明白之前往往来不及！ 如果表哥15岁的时候在家被闪电击中玩游戏，他可能还在看书。 我不是说读书是一个人唯一的出路，但在现代社会，如果你爸爸不是李刚或马云，只有读书才能真正给你人生很多选择。
教育要及早，针对孩子的偏差，家长的干预要及时。 问题一天比一天固定下来，放任自流，变成大树，去教育已经很难了。 那么真的只能让孩子清醒了。 而且这个醒来的时间太难控制了。 一年、二年、十年，还是半生？
不是父母等不及了，而是孩子等不及了！
“唯分数论”让孩子失去了学*积极性（扩展5）
——家长保姆式的服务让孩子失去独立能力
所有的父母都爱自己的孩子。 常言道，父母对孩子的爱是无私的，这是父母应尽的义务。 但父母爱孩子，不仅要爱得深沉，更要理智。
要给孩子理智的爱，可以适当包容，但不能放任。 包容是对孩子采取接受的态度，允许孩子用自己的方式表达，让孩子做孩子的事。 即使不喜欢孩子做的事，也要*等理解、尊重、说服。 给孩子的是可怕的奢侈和以自我为中心。 无原则的让步，通过满足孩子的过度要求，使孩子养成任性、自私、傲慢等不良*惯。 这种爱情其实对孩子有害。 父母给予孩子很多爱是没错的。 但是，如果他们总是惯着孩子，就会无条件满足孩子的要求。 这不是爱他们的孩子，而是在伤害他们。 如果把孩子的一生比作在大海上走*衡木，那么太多的爱最终会让孩子坠入大海。
Legge Volt说：“家庭教育的秘诀是让孩子自己成长，自己做一切事情。 大人不能先做。 不能为了自己的方便和舒适而做任何事。 ’父母爱孩子，孩子依恋父母，这是人之常情。 但是如果父母为孩子做一切，为孩子提供学*以外的一站式综合服务，孩子就会失去独立能力，久而久之，孩子就会束手无策。
要合理爱孩子，*等爱孩子，适度爱孩子。 我们既需要博大无私的爱，也需要理智冷静的爱。 合理地爱孩子，培养孩子健康的人格和良好的性格，使孩子终身受益。
自己来！ 是独立优秀女性成长的第一步。
漫画家蔡志忠的特色家庭教育培养孩子的独立精神
“唯分数论”让孩子失去了学*积极性（扩展6）
——愤怒容易让孩子失去理智
她总是生气，一旦发生了什么事就很难控制自己的心情。 比如上课看课外书，书被没收了，她生老师的气，躺在桌子上哭； 同学不小心碰了她，她就撅着嘴站在一个地方发神经，谁也不动。 大家都把她当成班上的“定时炸弹”，谁也不敢轻易惹她生气。
自己的欲望和意图受到阻碍时产生的负面情绪。 现在的孩子受到家人的喜爱，所以*惯做“小皇帝、小公主”。 所以，他们自我控制能力差，冲动性很强，不该生气的时候就生气，为了一点小事就对父母或者别人大喊大叫。
愤怒是一种不良的心理状态，频繁出现会引起意想不到的麻烦，如疏远同学，导致自我孤立，制造紧张感。 太生气的话，人会失去理智，导致吵架、吵架、犯罪等严重后果。 所以，学会控制愤怒是非常重要的。
作为*，大多数父母和朋友都能压抑自己的愤怒，恰当地表达自己的不满，但未成年的孩子还不具备这种能力。 所以，父母要耐心帮助和引导孩子，深入孩子的内心，迅速恢复孩子的*静和幸福。 孩子生气了，父母该怎么办？
智育功德教育二级心理咨询师杨达建议，孩子生气是非常正常和自然的事情，父母不应该否认和压抑。 任何父母都不想让自己的孩子随便发泄愤怒，培养“急性子”的孩子。 父母应该理解和接受孩子的愤怒，并帮助孩子以积极的方式缓和情绪。
如何让孩子改掉暴躁的脾气？
这四种做法对亲子关系伤害最大。
儿子沉迷于网络游戏，威胁要断绝亲子关系
“唯分数论”让孩子失去了学*积极性（扩展7）
——亲子协议背后的秘密——调动积极性的良方
智本教育心理学专家孟老师迎来了母子，迎来了看起来很乖僻的小学3年级学生。 妈妈说，不知道从什么时候开始，孩子不想学*，挨打不做作业也不学。 在对话中，我发现男性从二年级开始就不喜欢学*。 一开始，母亲希望孩子学到更多的东西。 学校老师布置的作业做完后，她总是布置额外的作业。 结果，不管多快多慢地完成作业，都没有时间让孩子们玩。 渐渐地，孩子们开始在作业上消磨时间，以避免额外的作业。 后来，不知什么时候，母亲的牢骚和斥责开始伴随着学*，比如坐姿不好、字写不好、作业不集中等。 其次，学*给孩子带来的不是愉快的情感体验，而是焦虑的心理压力。 最后，孩子给母亲发了“*书”，说即使被打了也最好不要学*。
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提高工作效率的三部曲
你不喜欢拖拖拉拉地做孩子的作业吗？
孟老师和妈妈通过协商，探讨了如何调动孩子的学*兴趣，激发孩子的学*兴趣。 孩子和大人一样，让妈妈们知道他们需要自尊，就像大人不太想干涉孩子的工作一样。 对孩子来说，如果学*意味着被剥夺了玩耍和训练的机会，孩子就会对学*失去兴趣，厌恶地逃避。 孩子的母亲非常感动，真诚地向孩子道歉。 同时，我们向孩子指出母亲所做的一切都是为了他，并与孩子讨论了学*的目的和重要性。 最后，我们建议母亲和孩子进行“协商”。 协议规定，母亲在孩子做作业时不会责骂或责骂孩子，而是承诺增加课外作业。 让孩子做完作业后有时间玩，同时在作业中休息； 为了提高孩子的学*兴趣，妈妈每天给孩子的作业打分，制定相应的要求，每周一次给予整体评价和奖励。 要求孩子每天按时完成作业，逐步改掉一边做作业一边玩耍、坐姿不好等不良*惯。 要逐步提高学*效率，在具体实施过程中，可以通过闹钟训练自己定时完成作业。 高明的父母立即奖励，达不到相应要求的取消奖励。 母亲和儿子愉快地达成了协议。 随后随访发现，经过协商，母子关系得到改善，《协议》顺利执行，孩子的成绩也大幅提高。
专家评论：
这个案例说明学*情绪对学*有重要的影响。 好的感情促进学*，坏的感情干扰学*。 对孩子来说，学*是伴随着斥责，让他们感到不愉快，就会讨厌学*，拒绝学*。
父母虐待孩子的情况很多，就会形成亲子隔阂。
4招募沟通技巧让亲子关系更和谐
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