积极发展孩子的英语思维

使用英语的人，他们的想法和思考角度和我们不同。 通常出现在单词的意思和句子的表达上。 例如，中文“早餐”一词是由“早餐”和“米饭”两个词合成的，意思是早上吃饭。 但是，英式早餐完全是另一回事。 那是突破和迅速的结合。 昨晚睡觉的时候停止吃饭叫做“快”； 第二天醒来打破不吃的状态，再吃。 这是他们对“早餐”的理解。

例如：汉字凝练，善于概括、暗示； 英语必须具体、细致、准确。 中文的“开”字可以简洁地表达开门、开灯、开会、花钱、开路等多种动作。 但是，英语并不总是使用open。 应该具体考虑什么样的动宾组合符合正确的意思。 所以说开门、开灯、开会、收费、开路。 即使是“开放”这个词，英美人也必须认为，根据想法的不同，在某个句子中的表达也不同。

例如“我几乎睁不开眼睛”，他们说“我几乎睁不开眼睛”，是因为他们一开始觉得眼睛是睁开的。 在中国，“开眼”这个动作是直接的思想，据说学生受到它的影响时睁不开眼睛。 英美人可能觉得你的身体有缺陷，或者至少觉得不舒服。 比如说“人们不能理解我”的时候，一般来说，英美人会从“我”开始考虑，说我不能。

让别人理解我的意思。 中国学生从一开始就站在“别人”的立场上思考问题，所以很容易说“别人不能理解我”。

在学*英语的过程中，不可避免地会通过母语的中介作用与思维联系起来。 但随着学*的深入，脑海中的英语词汇越来越多，英语逐渐与思维直接相关。 这种直接联系的产生一般是自觉的，一开始很可能只是简单的英语单词或简单的英语句子与概念和思维的冲突，就转瞬即逝。

既然我们的最终目标是完全用英语来思考，那么，要不断捕捉和增加英语和思维之间的瞬间冲击，就需要有意识的准备。 复*单词和短语时，也要用英语笔记本记忆； 复*课文中的句子时，要考虑能否换句话说，然后背诵课文中的好段落； 在业余时间遇到某事、某事或概念时，如果你不知道英语对等词，可以考虑如何用英语表达，必要时可以翻汉英词典寻找答案。

当你真正感兴趣的时候，闭上眼睛，试着用英语思考和计划一些事情。 在用英语思考的时候，迅速思考关键词和核心词，总结成完整的构想。

没什么大不了的。 他只要能坚持上述部分提到的方法，就一定能学好英语，最终把外语作为特长让孩子充分发展。

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上的“哑巴英语”是不能接受的。

如何防止中文英语？

专家建议：和孩子一起学*英语。

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