把握孩子发展运动特长的关键期

人的各种行为和能力的发生与发展有着特殊的关键期，运动能力的发展也不例外。 在各相关时期，儿童的能力发展最容易受到影响。 如果及时对他们进行科学系统的训练，他们的行为和能力就会得到理想的发展，但是在关键时期对他们进行不科学的、无序的教育，或者根本缺乏教育，他们的行为和能力的发展就会受到严重阻碍。

美国儿童教育专家经过十几年的研究，根据0-3岁婴幼儿运动能力，特别是对精细运动能力发展的关键期，创造设计了一系列适合0-3岁婴幼儿运动能力发展关键期的大脑协同发展方法。 该方法简单、实用、易于操作。

实践证明，该方法不仅能有效训练婴儿较大的肌肉运动能力和精细的手部运动能力，而且能有效开发婴儿的大脑和智力水*。 这里介绍一下3360

婴儿精细运动能力发展的关键期

0-3岁是人体运动能力发生和发展的最重要时期。 广义上0-1岁是儿童大肌肉运动发展的关键时期1-3岁是儿童手部精细运动能力发展的关键时期。 因此，人的运动能力关键期为0-3岁。

0-3岁运动能力发展的重要时期如下

0-6个月：双手合作能力发展的关键时期。 在这个时期，宝宝开始学*双手拿东西、合作。

这个时期对培养孩子不同分工合作的能力非常重要。

7-8个月：单手抓取多个物体能力发展的关键期。 在这个时期，孩子开始学会用一只手同时抓住两个以上的东西。 (一般是核桃、红枣、玻璃球等大件物品。 请参阅。

这一时期对控制儿童手指握力和柔韧性以及物体运动能力的发展非常重要。

10-22个月：放物入洞能力发展的关键时期。 在这个时期，孩子们开始学会把小糖果放进放小东西的洞里，比如把小糖果放进瓶子里，把铅笔放进笔筒里。

这一时期培养孩子对物理距离、体积、空间概念的掌握非常重要。

2-13个月：双手控制项目运动能力发展的关键时期。 在此期间，孩子开始学*用手控制物体的运动。 例如，摇铃、用绳子拉车、开车。

这个时期非常重要，可以训练孩子发现东西的特性，通过使用东西来表达自己的需求。

16-17个月：基数*衡能力发展的关键时期。 在这个时期，孩子开始掌握自己的*衡和发展物体的*衡，学会利用和创造*衡。 例如，孩子可以坐3-4张，可以把书放在桌子上，也可以把筷子放在筷子架上。

这一时期对培养孩子自身的*衡能力，发展自身的协调性，培养控制事物的*衡能力非常重要。

24-25个月：幼儿笔划直线能力发展的关键期。 在这个时期，孩子开始学*社会生活和交际的规则，通过对物品的控制来表达对该规则的掌握。

这一时期是培养儿童手指灵活性，通过动作掌握社会规范的重要时期。

3-34个月：构想和建设能力发展的关键时期。 在这个时期，孩子开始学会构思自己的动作，用手实现。 例如，考虑建桥，然后选择不同的积木一步一步地建造。

这一时期是人类开始重构和发展想象力和创造性思维能力的时期，是人类真正实现自己意识、实现自己目标的第一步。

大肌肉运动能力发展关键期

3-4个月：翻身能力发展的关键期。 这个时期，宝宝开始学*翻身，这个时期宝宝自己翻身的能力很低，需要父母的各种帮助和训练。

7-8个月： th的关键时期

这个时期对孩子的身体协调性和腰臂力量的发展也非常重要，特别是对初级*衡能力的发展和手脚力量的发展也非常有利。

10-22个月：自立能力发展关键期。 这个时期，孩子开始学会自立，逐渐摆脱了大人支撑、站在东西上的阶段。

这一时期是儿童身体*衡能力正式建立和发展的时期，也是腰腹力量和脚力发展的关键时期。 四肢协调能力也得到了进一步发展。

22-12个月：独立行走能力发展的关键期。 在此期间，孩子可以独自行走，逐渐摆脱*牵手、拿东西行走的阶段。

这一时期是儿童身体*衡能力发展的又一次飞跃，也是其身体和四肢协调能力发展的重要时期。

学*走路是儿童心理发展的重要阶段。 独立行走扩大了他们的接触环境，同时也为他们独立完成愿望，摆脱对*的部分依赖创造了重要条件。

24-25个月：单足站立能力发展关键期。 这个时期，孩子们开始学*用一只脚站立。

在此期间，孩子的身体协调性得到了很大的发展，腰腹部和腿部的力量也在训练中得到了有效的发展。 单腿站立的发展为他们身体*衡的进一步发展提供了坚实的基础。

28-33个月：单脚跳跃能力发展的关键期。 在此期间，孩子可以一只脚跳了，开始学*在运动中发力和保持*衡。

这一时期是儿童*衡能力发展的又一里程碑，也是他们身体协调性和腿部力量发展的重要时期。

36-37个月：控制物体*衡能力发展的关键期。 在这个时期，孩子可以在头部和手等身体的所有部分控制物体的*衡，在*衡中向各个方向移动。

这个时期是儿童大肌肉运动能力的飞跃发展期。 他们的自我*衡能力和控制能力真的很发达。 经过一两年的训练，他们进行了许多特殊的运动训练，几年内可以取得良好的成绩。

延伸阅读：

儿童体育特色的发现与评价

提高儿童的运动素质。

让孩子从小养成良好的运动*惯。

把握孩子发展运动特长的关键期扩展阅读

把握孩子发展运动特长的关键期（扩展1）

——把握孩子数学特长的关键期

美国人喜欢做奇怪的研究。 在一项研究中，美国杜克大学的研究人员让20名7个月大的婴儿同时听到2-3名女性说“看”这个词，并给他们看了带有2名女性和3名女性头像的视频图像。 研究表明，婴儿在两幅照片中进行选择，在听声音的时候长时间凝视着同样数量的照片。

研究人员认为，在学*“数字”的概念之前，婴儿可以将听到的声音数量和看到的图像数量联系起来。 这是抽象地对待“2”或“3”这两个概念。 这表明还没有获得语言能力的孩子已经有了识别数字概念的系统。

长期以来，许多人倾向于认为某些数学能力是天生的。 美国科学家的这项研究为这一观点提供了证据。 普遍的观点是数学能力有天生的成分后天的影响对人的数学能力的成长也起着重要的作用。

普通人都有数学能力。 有些人身体强壮，有些人身体虚弱。 人在教育能力上有不同的表现。 一个人是否强壮取决于他的身体质量和运动状况。 人对数学是否擅长，数学的学*和训练很重要。

人类数学能力开始发展的重要时期是幼儿期。 18个月左右是儿童掌握初等数学概念的关键期，2.5岁左右是儿童计数能力发展的关键期，5岁左右是儿童掌握数学概念，进行抽象运算，开始形成综合数学能力的关键期。

如果孩子在这个关键期接受了科学系统的训练，相应的数学能力会得到理想的发展。 如果错过了这个关键期，孩子的发育就会不足，付出数倍的劳力可能也难以弥补。 孩子在关键期接受不科学、乱七八糟的训练，会严重影响孩子数学能力的发展，出现严重的偏差，对今后的发展是很大的障碍。

专家表示，宝宝在10-12个月左右进行以下锻炼非常有益。 让人感受到训练的大小； 让宝宝感受到多少训练； 让宝宝感受到序列的训练； 让婴儿感受1-10的发音。

日常生活中有必要对孩子进行“数量与数量的积累”的教育。 例如，父母和孩子玩的时候，可以说“一个球，两个球”。

在父母教孩子练*走路的时候，可以一边帮助孩子走路，一边说“一步、两步、三步……” 父母带孩子去动物园看猴子时，可以告诉他3360“一只猴子，两只猴子……”

总之，在日常生活中，*可以利用各种“量与量的积累”教育来发展孩子的对数和量的理解力，为孩子的数学能力的发展奠定基础。

专家多年的研究表明，在婴儿期和幼儿期接受系统训练的孩子不仅在心算、数学概念、空间概念上，在注意力、记忆力、思维能力和处理大量信息的能力上也远远超过同龄人。 同时，在非智力心理素质方面，被培养儿童的独立性、自信心、主动性、竞争心理、自我控制能力、意志品质、求知欲都有一定程度的提高。 他们在中小学永远名列前茅，许多学生有可能在国内外比赛中获奖。

因此，父母不仅要善于通过观察发现孩子的数学才能，而且要抓住孩子数学才能的关键期，不断培养，使孩子形成真正的数学能力。 否则，才能得不到发展，孩子长大后会变淡或消失，这很遗憾。

基于

延伸阅读：

数学特征培养儿童数学特长。

初中数学：掌握答题技巧，避免“抓阄”

面对浩如烟海的问题，如何学好数学？

把握孩子发展运动特长的关键期（扩展2）

——抓住孩子9岁前培养超常智力的关键期

自奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的“关键期”并获得诺奖以来，人类对自身能力和行为关键期进行了广泛的研究，取得了可喜的成果。

根据专家10多年的实验研究：

一、人类心理发展关键期是人类超常智力结构呈现明显特征的重要时期。 全球85%以上的超常儿童和天才在7-8岁前各方面表现超常，智力水*明显超过同龄人。

其次，幼儿期是人的能力和非智力心理素质全面发展的重要时期，也是人的超常智力结构开始建构的时期。 在这个时期接受科学、系统、及时的教育，孩子的超常能力结构有可能得到最好的发展，很多智力水*高于*均水*的孩子在智力结构上有可能实现超常发展。

有人从4岁半开始训练幼儿小组。 起初，这些孩子的智力水*、知识水*、非智力心理素质处于中等或以上水*，*均智商为227，没有一个超过126。 一年半后，他们的*均智商达到126，最高为141； 半年后，他们都构建了优秀的超常智力结构，在很多方面明显超越了周人，保持了发展优势，然后以优异的成绩考入国内外大学，在大学里依然保持着优势。

可以预测，如果没有特别的事故，他们会有理想的发展，成为各行各业的领导者。

抓住关键期进行科学系统的教学是培养超常智能结构的重要环节。 以下是经过多年科学研究，各种能力和非智力心理形象发展的关键时期。

2岁半左右是孩子技术能力开始萌发的关键期。

3岁左右是孩子开始学*自律、建立规则意识的关键时期。

3岁半左右是孩子手部力量开始发展的关键时期。

3岁半左右是孩子独立性开始确立的关键时期。

3岁半左右是儿童注意力发展的关键时期。

3-5岁是孩子音乐能力开始萌发的关键时期。

3-4岁左右是儿童初级观察能力开始形成的关键时期。

4岁左右是孩子开始学*外语的关键期。 6-8岁是学*书面外语的关键期。 ) )

4岁半左右是孩子开始直接对知识学*产生兴趣的关键期。

5岁左右是孩子学*和生活观念的关键时期。

5岁左右是孩子掌握数学概念、进行抽象运算、开始形成综合数学能力的关键时期。

5岁半左右是孩子抽象逻辑思维萌发的重要时期。

五岁半左右是儿童掌握语法、理解抽象词汇、形成综合语言能力的关键时期。

5岁半左右是孩子理解力开始萌发的关键期。

5岁半左右是孩子学*兴趣、学**惯、学*成功感开始显现的关键时期。

6岁左右是儿童社会组织能力开始形成的关键时期。

6岁左右是孩子创造力走向成熟的关键时期。

6岁左右是儿童观察能力成熟的关键时期。

6岁左右是儿童超常能力结构开始构建、快速发展的关键时期。

7岁左右是儿童多向思维开始形成的关键时期。

7岁左右是儿童操作能力开始形成的关键时期。

8岁左右是孩子自学能力开始形成的关键时期。

8岁左右，孩子的自制力和毅力开始成熟。

8岁左右儿童阅读能力比较

把握孩子发展运动特长的关键期（扩展3）

——把握孩子智力潜能发展关键期五点建议

100多年前的一天，进化论的创始人达尔文家来了客人。 她来达尔文问什么时候开始养孩子最好。

达尔文对客人说：“你的孩子多大了？ ”我问。

客人说：“才两岁半。 ”。

达尔文：“夫人，你已经晚了。 晚了两年半。 ”

苏联著名生理学家巴甫洛夫提出了令人惊讶的说法：“婴儿出生后第三天开始接受教育的时候，晚了两天。”

以下是专家的5条建议，帮助父母及时掌握孩子的重要时期。

把孩子当成是有行为能力的个体

的道理很简单。 任何孩子都是天生的学*者。 尊重孩子的自然属性，他们按照自然成长规律健康成长。 换句话说，孩子可以在正常的环境中成长为“更有能力”的个体，父母的责任是为孩子提供正常的环境。 这是观念的问题，你只有改变原来不正确的观念，才能深入理解它。

细心观察孩子关键期的出现

上有好点子并不意味着你就可以放心了。 父母必须经常关注孩子的关键期。 每个孩子都有关键期，但不是所有孩子的关键期都是一定的。 相反，儿童的关键期分别出现在不同的时间。 所以父母一定要学*、仔细观察，以客观的态度仔细观察孩子的内在需要和个人特点，把握孩子关键期的到来，并为孩子提供必要的条件。

及时给孩子提供必需的环境和条件

家长要仔细观察分析孩子的行为，做出客观的评价。 确认孩子达到关键期后，父母应尽力为孩子准备满足这个关键期需要的条件和环境。

鼓励孩子自由探索、勇敢尝试

在合适的环境下，孩子们会感受到自由和喜悦，感受到父母的尊敬和信任。 孩子无法用语言表达，但很乐意给父母最明确的回答。 所以孩子会在这种环境下自由探索，大胆尝试。 在不知不觉中，孩子的才能得到充分发挥。

要积极协助，而不干涉孩子的行为

的过程中，孩子可能会做父母意想不到的事情。 在这种情况下，父母不会介入，而是尽力让孩子找到理性，给予健全的引导。 例如，当孩子热衷于某事时，父母需要“让他自己做”，而不是去继承。

在此期间，一个孩子所做的事情，可能是力所不能及的事情，也可能是麻烦的行为。 父母能否忍耐是验证父母是否理解我们重复注意的好方法。 当然，我们不提倡放任儿童，而是充分发挥儿童的主体作用。 父母的责任是提供及时的帮助和指导。

延伸阅读：

挖掘孩子潜在的个性优势。

潜在地引导孩子的兴趣。

引起孩子的兴趣

把握孩子发展运动特长的关键期（扩展4）

——记忆力是发展孩子特长的基础——英语天才王珍

孩子的一切特长都基于智力，记忆是智力的重要因素。 好苗苗往往是记忆力超群的孩子。 因为记忆是知识获取和应用的开始和重要前提。 家长只有运用科学的方法，有效地提高孩子的记忆力，才能为充分开发孩子的潜在优势奠定基础。

王镇，海南省文昌市华侨中学初二学生，出生于一个普通家庭。 她的父母是小商人，住在一家四口人租的老房子里。 她虽然不富裕，但生活得很幸福。

从我写文章开始，我父母就是她的启蒙老师。 他们虽然学历不高，但很重视王镇的学*，特别是英语。 在父母的影响下，王镇真的爱上了英语。 王镇很少花她的零花钱，总是为了买英文书而存钱。 所以她的房间里堆满了英文书，没有书架，就把纸箱找来，按照书目放进去，把书目贴在箱子外面，方便找。

她最喜欢的英文书是《书名好》和《书名好》。 我上小学的时候，王镇的英语一直名列前茅。 一眨眼，六年的小学生活就过去了。 王镇上了中学，开始了她的中学生活。 这里生活艰苦，学*艰苦，但她努力*惯在中学学*的许多科目。 为了合理分配时间，她制定了兼顾各科学*的学*计划。 没什么大不了的。 她在七年级前期获得了所有年级的第一名。

在中学学*的科目中，她对英语最感兴趣。 老师曾经说过，英语是世界上最通用的语言，可以帮助我们放眼世界，走向世界。 为了学好这门课，她非常努力。 每天早上早起背单词，上课注意听，还买了很多英语资料，有时间经常练*。 她的努力没有白费。 七年级第一学期英语满分，幸运地被学校选中参加了“2004年全国中学生英语水*竞赛”。 她非常自豪，认为胜利十有八九是稳定的，希望能找到外国人，尝试一下谈话技巧。

不巧，我周末去书店买书了。 我真的遇到了金发碧眼的外国朋友。 她一动不动，鼓足勇气说：“打扰一下。 ”他说。 两个外国朋友友好地笑着说：“您有什么事吗？ ”。 “能不能……”她不能继续下去了。 “请学*英语！ ”“当然可以！ 你………”外国朋友叽叽喳喳地说了很多。 但是，她只听懂了简单的单词，但没想到自己的对话会这么差。 她沮丧地低下头，向他们说“对不起”，然后失望地离开了。

因为她学*中的一点小插曲，困扰了她很久，她终于*静了下来。 她分析了这次失败的原因，认为自己的词汇量太小。 词汇量少的原因是她的学*水*浅，记忆力不太好。 她学的许多单词在对话中自己也记不住。 第一个可以慢慢来，第二个必须马上改正。

于是，她向学校辅导员请教记忆力方面的知识，并在老师的帮助下，设计了科学的记忆力开发训练课程。 经过半年的训练，她的记忆力有了很大的提高，单词开始学得很快。 然后她买了很多英语会话书，一有时间就练*，和老师同学积极对话。 偶尔遇到“外国人”，她会主动和他们交流。 她有时只会用“手语”，但也得到了一些锻炼。

她也试图用英语写日记。 她的努力终于取得了可喜的成果。 随后，2004年在全国中学生英语能力竞赛中获得一等奖，获得全市第一名。

延伸阅读：

记忆力是智力的中心组成部分。

让孩子养成遵循记忆规律的好*惯。

每个人都可以成为记忆天才。

把握孩子发展运动特长的关键期（扩展5）

——培养数学思维是开发数学特长的关键

数学内容一般是现实的抽象，包括空间形式、数量关系、结构关系等。 把人的思维用于数学就是数学思维。 生活中的思维一般可以用语言和图形的形式来表达，有时只能理解，很难解释。 数学思维有时很难用语言来表达，但一般可以用数学语言来表达。 数学思维最重要的媒介是数学语言。

不仅是心理过程，包括与数学相关的实践活动在内的很多人的行为都与数学相关。 所有与数学有关的心理和行为都可以统称为数学活动。 这是数学活动中最难的部分。 信息处理的过程，从神经系统收集和理解信息，产生感觉和联想，进行推理和计算，进行测试，得到结果，进行表达的思考和具体的表达过程。 这些过程都渗透在思维中。

数学是思考，就像运动员跑步是在普通生活中跑步一样。 生活中，人随便跑，运动员训练后再跑。 他们比普通人技术强，跑得也快。 他们必须遵守一定的规则才能在特别的路线上比赛。 同样，与一般思维相比，数学思维必须遵守一定的规则，通过数学训练使人的思维技术精湛，思维效果也能安心高效。 就像运动使肌肉强壮一样，思考数学反过来塑造了人类的思维。

关于信息处理中计算的逻辑性和正确性，数学思维最类似于计算机运算。 毕竟，计算机是数学家和其他科学家和工程师智慧的产物。 有人说，计算机是机器的壶，是数学的灵魂。 计算机有强大的计算能力和速度，但人类数学思维的许多特点是计算机没有，比如直觉和创造力。 虽然计算机程序是人工编制的，但人类的数学思维程序灵活、智能、难以掌握。 计算机作为人类的创造，要达到数学思维的水*还有很长的路要走。

形式上，数学思维是抽象思维，一般脱离具体事物，运用概念、判断、推理。 人的抽象能力也是基于感性形成的。 数学中的形象思维一般是理想化的图形，也被视为抽象思维的数学直觉思维是人类难以解释的一种感觉动作思维也是数学思维的一种形式，从刚学数学的孩子的表现中可以看出，在思维过程中依赖于实际的动作，动作一停止就进行思维

从方法论上讲，思维过程是程序。 具体过程包括抽象与概括、比较与分类、归纳与演绎、转化与转化、分解与组合、建模与系统化、收集与映射、联想与猜测等。 研究者将数学思维方法提升到思维的层面，认为数学思维可以归纳为符号化与转换思维、集合与对应思维、公理化与结构思维三个方面。 理解数学的思维方式，才能真正掌握数学的思维方式。

从思维方式上，数学对人的思维质量提出了要求。 思维质量是决定数学能力和数学成绩的重要因素。 父母应注意培养孩子以下良好的思维品质：

集中精神，就能把精神转向问题。

既深又广，既能认识问题的本质，又能兼顾整体和细节。

不仅要逻辑正确、思维灵活、逻辑严谨，而且要根据问题及时调整思维方式。

具有批判性和原创性，不盲目信任，能够以不同角度和不同方式发现和解决问题等。

数学活动对人的思维提出了严格的要求，要求他们掌握数学概念，掌握数学思维方法，形成良好的思维品质。 因此，所有父母在培养孩子的数学能力时，都应该根据这些要求给予孩子科学系统的指导和训练，使孩子的数学特长得到充分的发挥。 数学能力强的孩子，能适应数学的要求，把眼前的数学道路变成高速公路。

延伸阅读：

帮助孩子从小培养数学的时间和空间概念。

高中数学：这些知识点很容易出错。

2016年高校三党学好数学函数的四种方法

把握孩子发展运动特长的关键期（扩展6）

——不要错过！孩子性格发展的5个关键时期

你一定希望你的孩子有好的性格。 那么，性格是如何形成的呢？

作为父母，塑造孩子的性格需要注意什么？

从出生到

孩子性格发展的5个关键时期

性格的基本形成，以下五个时期是孩子性格形成的重要时期：

1 .婴儿期：信任-不信任

在这个阶段，婴儿的生理需求取决于*的及时满足。

如果婴儿和家人之间的依赖关系没有建立，会引起不安的心理状态和感情问题。

2 .幼儿期：自主意识——羞耻

不是怀疑自我意识的萌发，而是吃饭、排便等。 还是得依靠大人。

所以，这个时候，“不听话”和“依赖”会交替出现在宝宝身上。

3 .学前班：自主——罪恶感。

孩子的自我管理能力会进一步提高，主动性会加强，但主动性失效时，可能会感到失望和罪恶感。

4 .学龄：勤奋——情结

孩子发现自己有突出的成熟能力，就会得到社会的认可

如果孩子找不到自己勤奋的潜力，自尊心就会降低。

5 .青春期：身份——身份困惑。

青春期儿童的体质、认知发展和社会要求正在发生变化。

情感问题、伙伴关系、职业选择、道德价值观等问题处理不当会导致认同障碍。

好性格需要好的家庭环境

上，“家庭是塑造人性格的工厂”，家庭环境对孩子的性格塑造起着特别重要的作用。

智德教育专家认为，如果想让孩子有好的性格，父母应该为他们建立一个温暖和谐的家。

1、育儿方式

)由于父母教养方式民主，子女独立、大胆、聪明，善于与人沟通与合作，有分析思维能力

)父母过于严厉，经常骂孩子，但孩子固执、无情、固执，或者缺乏自信和自尊心

)3)父母过于溺爱，子女任性，缺乏独立性，情绪不稳定，骄傲自大

2 .家庭气氛：

事业和生活中互相尊重、互相理解、互相支持的和谐家庭氛围对孩子的性格有积极的影响。

相反，父母之间的争吵、隔阂、猜忌，甚至关系破裂(父母离婚或父母去世)，青少年的犯罪率很高。

3 .家庭结构：

研究表明，两代家庭的孩子对好奇心、毅力和伴侣期望感兴趣

、人际关系、对劳动的态度比三代家庭的孩子好。

这主要与三代家庭中父母对子女的溺爱等因素有关。

4 .儿童在家庭中的地位：

独生子女在家庭中的特殊地位，容易导致任性、冷漠、自私等不良行为。

但是，如果有意识地正确引导，也会成为尊师重教、爱护同伴、不挑食、爱劳动等良好性格。

另外，父母的文化、职业、家庭的经济状况等。 对孩子的性格也有一定的影响。

把握孩子发展运动特长的关键期（扩展7）

——家长如何处理早恋问题关键是把握好处理的尺度

古代中国没有恋爱这回事。 在爱情领域，中国起步较晚。 但改革开放以来，一些西方的生活方式逐渐传入中国，在给中国社会带来活力的同时，也带来了早恋等诸多危害。

“自由”这个词没有错。 只是建立在大人的世界里。 他们自己有独立的判断能力，有承担自由恋爱结果的能力。 但是还在上学的孩子不一样。 对他们来说，没有自由恋爱，只有早恋。 为什么孩子小时候会恋爱，请参考《导致中学生早恋的六大原因》。

早恋是父母最担心的问题之一，一些父母谈起早恋时脸色发白。 父母把早恋当成洪水猛兽是错误的。 不听是不对的。 所以，父母如何处理早恋，掌握处理的尺度是很重要的。

_ueditor_page_break_tag_部分父母在发现孩子早恋时，会进行轻批评教育、打棍子。 有些父母在学校里大吵大闹，把孩子隐藏的秘密暴露在别人面前。 父母觉得怒气已消，但孩子对父母的行为感到非常震惊。 正确处理孩子早恋的教育方法请参考《六大方法帮青春期孩子筑起早恋防线》。

青春期的孩子对异性有好感和好奇心是很正常的。 这是生理和心理的正常进化。 家长应该顺着孩子的心理疏导这种变化和情绪，而不是阻止。 青春期的孩子或多或少都很叛逆，父母越不让他们做，他们就越会做。 关于孩子的早恋，父母要和孩子讲道理，为孩子好好分析早恋的不合理性，让孩子自己判断。

父母怎么处理早恋？ 父母必须具体分析孩子的具体问题。 不要妄自尊大地收拾。 错误的方法往往适得其反。