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孩子优秀的数学能力不是天生的，而是及时、科学、系统训练的结果。 最重要的是在数学能力发展的关键时期接受理想的训练。
数学学*能力是一种高级思维活动，其质量取决于儿童的智力。 培养孩子的数学思维能力可以通过训练数学关系来完成，数*算可以通过将运算和动作联系起来教孩子。 学*的另一个重要保证因素是孩子的自我监控和自我管理能力。 学*活动是人通过传播来进行的，人是有意识的、有目的的、有动力的。
中国*护理中心曾对1864名0-7岁儿童进行智力调查，发现中国儿童数学能力发展优于日本、英国、美国、德国、法国同龄人。 中国中学生在国际奥林匹克数学竞赛中多次夺冠，可能与婴幼儿早期的数字认知有关。 那么，父母应该如何培养孩子的数学才能呢？
专家的主要经验总结如下
0-@ qq.com 6个月时，父母要对孩子做被动运动。 这种被动的锻炼方式是，一边活动孩子的手臂和脚，一边背诵“一二三四、二二三四、三二三四、四二三四”。 幼儿的动作与数数相协调，在快乐的运动中熟悉数数的顺序，成为数数顺序的启蒙教育。
8-9个月大的孩子开始用食指拿东西、挖洞时，会不自觉地伸出一根食指，妈妈会说“这是1”。 如果孩子想要饼干，妈妈可以伸出食指告诉他“吃一块就好了”。 渐渐地，孩子伸出食指向大人要东西。
到了10个月的时候，父母在3360上说：“你几岁了？ 孩子伸出食指，可能表示他到了一岁，开始认识1。
蹒跚学步的时候，父母经常牵着孩子的手，边走边数。 孩子们上楼梯时喜欢数楼梯的步数。 1.5至2岁的孩子大多数上下楼梯时都会学会数到10。 他们数的时候，不一定和楼梯的数量一致。 有些孩子在蹦床上一边跳一边数。 我想让它顺畅。 不一定与跳跃的次数一致。 这个顺口溜计数法叫背。 孩子堆木头、穿珠子的时候，也喜欢数数，数出来的和实物相符。 但是孩子的嘴比手快，点数会比背上的少。 这种情况在他们3岁半的时候得到了改善，口手一致，分数和背数可以相等。
另一种数数方法是让孩子把东西拿给妈妈。 孩子们喜欢分享食物。 例如，如果你买了橘子，你可以互相分享一两个橘子。 2岁的孩子可以互相分3个橘子，即使互相分3个橘子，3个橘子和4、5个橘子也会互相分。 2岁的孩子一般最多有3个。 这是他真正理解的数字。 你拿走一个，问他还剩多少，他回答剩下两个； 再拿一个，他很快就看到了剩下的一个； 再放回去一个，就知道两个，也就是三个以内的加减了。 孩子两岁就会。
倒计时是中国孩子留学人数的特征之一。 4岁的时候，那个从20倒数到1。 倒计时的难点在于从10到9的转换可能是错误的。 父母和孩子一起数，可以分别倒数。 大人从32岁开始，孩子说31岁； 大人说30，孩子说29，由此类推。 倒数对ch有帮助
如果每个父母都能及时抓住孩子数学学*的关键，运用上述方法开发孩子的数学潜能，一定能迅速提高孩子的数学能力，成长为数学特长生。
这是中国妈妈在
一岁半的孩子学认数字，先学1和8，然后区分4和7或2和5，最后可以区分6和9，两岁左右，可以知道10个数字。 可以用数码卡打印10张、20张、30张。 也可以给出3、4位数字，记住打一千、一百。 孩子识字后，很喜欢看门牌号和车牌号。 他们能以千、百、十为单位阅读，他们感到非常自豪。
这个阶段的孩子对数数很感兴趣，能背他们家的电话号码、奶奶家的电话号码，甚至父母的手机号码。 3-4岁的时候，比如学会把3547背在7453上。 过去10年间，4岁能数到三位数的孩子很少，但现在3岁能数到五位数的孩子变多了。
孩子喜欢帮妈妈买东西。 例如，用母亲准备的钱让他买东西。 3岁左右的孩子可以完成任务。 父母可以让孩子先在家做*题。 例如，付5元一个，买3个蛋糕，找回2元和1元，或者找回3个1元等。 孩子知道了钱就可以试着花钱。 他们可以买票和票。 父母可以让孩子付钱，看看他们的零钱是否正确。 这样，孩子们不仅花钱，还学*了社交技巧，获得了成就感。
帮助孩子从小培养数学时空概念。
帮助孩子克服数学学*的九大内在障碍。
训练和提高孩子的数学思维能力扩展阅读
训练和提高孩子的数学思维能力（扩展1）
——培养孩子勤于思考的*惯 提高孩子的思维能力
勤奋思考是获得智慧的唯一途径。 没有思考的话，就没有学*。 所以父母要注意培养孩子的思考能力。 但是，在我们的现实生活中，很多父母忽视了这一点。 怎样才能养成孩子经常思考的*惯？
如果孩子遇到问题，父母一定要帮助他解决。 他们要做的就是给他鼓励和信任。 当孩子收到这些信息时，他会减少依赖，提高自信。 当他解决问题的时候，成功的喜悦和被信任的感觉会让他越来越喜欢独立思考。
父母在日常生活中经常要问孩子问题。 是问题思考的出发点。 孩子经常思考各种问题，思维就会变得更加活跃。 不仅是对错的封闭问题，还向孩子提问。 最好根据孩子的特点，提出没有唯一答案的开放性问题。
父母不应给孩子标准答案，而应该引导孩子思考、分析，让孩子自己寻找答案。 因为标准答案会限制孩子思维的发展。
另外，营造*等的家庭气氛也很重要。 调查显示，在*等家庭氛围中长大的孩子敢于发表自己的意见，思考更积极，分析问题更透彻。
2 .休息日不要老在电视和电脑前，和父母一起去旅行，增长见识。
3 .收集学生的“为什么”，看看能不能解决一些。
让孩子独立思考。 父母该怎么办？
让你的孩子拥有非凡的思考能力。 你不来看吗？
训练和提高孩子的数学思维能力（扩展2）
——克服思维惰性 拓展思维能力
思维是一种复杂的脑力活动，自然很辛苦，但要养成良好的思维*惯。 美国发明家爱迪生的实验室贴了雷诺兹爵士：的语录。 “人们总是尽力避免真正困难的思考。 ”这句话之后，爱迪生补充了自己的话。 “不决心培养思维*惯的人，失去了人生最大的乐趣。 ”把思考当*生最大的乐趣。 只有有这种爱的感觉和高度的自觉，思维训练才能不断取得成效。
在日常生活和学*过程中，学生要养成“问为什么”的*惯。 中国古代伟大思想家孟子主张怀疑。 他认为带着疑问学*能促进思维能力的发展。 因此，他要求学生在学*过程中要有怀疑的精神，反对毋庸置疑的学*。 他说：“信比没有书好。 ”。
例如，在课堂上，老师要求学生说明外部因素通过内部因素作用的例子。 第一个同学说3360。 “鸡蛋可以变成鸡。 ”老师点头，3360:“为什么？ ”我问。 第二个同学回答说“不知道”，然后坐下。 第三个突然被提名的同学动了动脑子，回答说：“因为我出生了。”
很明显，第一个同学是课本的复述，第二个同学是没有大脑的沉默，第三个同学一边说错了话，一边用自己的思维接触到了“生鸡蛋有生命力”的相对真理。
*时学*中，学生也要养成有理有据的思维*惯。 例如，在训练学生思维能力的数学课堂上，不仅要回答正确的问题，而且在数学、算法、解题的过程中，要用简明准确的语言描述自己的思维，使思维的每一步都有条理、合理、合乎逻辑的规律
学生也要养成自己提问和思考的*惯。 问很多问题进行思考有两种意义。 一种是要求自己思考的广度，不满足于对一个问题现有的回答，通过多思考，多提问，多回答。 二是要求自己有一定的思考深度。 不能满足于当前对这个问题的思考结果，而应该抓住问题的本质和关键，不断反复思考，加深理解，直到获得满意的结果。
一位数学家说：“以数学为例，其推理非常严密，但往往隐藏着自己的见解。 仅仅理解推理的过程并不意味着掌握其精神实质。 以前我们学*的时候，对于数学中的重要概念和定理，在明确了其含义和推论之后，就要仔细思考前人是如何发现和创造的。 有什么背景？ 如果我们在他的位置怎么办？ 定理证明的想法是什么？ 定理的所有条件都是必要的吗？ 结论能强化吗？ 你能举个反例吗？ 经过这样一系列深刻的思考，知识和理解加深，这个内容才能真正掌握。 ”
确实，通过这样深思熟虑，不仅能“真正掌握”知识，还有助于克服思维惰性，训练思维能力。
知识和能力是相辅相成的。 丰富的知识无疑会促进思维能力的发展。 任何思维都是基于一定的知识发展起来的。 如：学生运用比较思维，必须对比较的两个事物有全面的了解，找出类比事物的类比点； 学生要运用系统思维，就必须牢牢理解和掌握具体知识点。 知识是想象力的“翅膀”，“瞬间观察古今，瞬间接触世界”，只有丰富的知识才能做到。
因此，培养我们的思维能力，就要拓宽视野，巩固知识基础，提高知识质量，让思维成为活跃的“水”，成为内在的“树”。
通常，各科学*和训练是锻炼思维的基本方法。 另外，利用一些可以通过体育锻炼间接进行思维训练的游戏活动来提高思维能力； 抓住读、写、说、观、听广播、看电影等机会，进行思维能力的自我锻炼。
小测试：你的逻辑思维能力怎么样？
正面回答孩子的问题，有助于培养孩子的思维能力。
训练和提高孩子的数学思维能力（扩展3）
——和谐的家庭气氛能提高孩子的思维能力
生命不是可以孤立生长的个体。 一边成长，一边收集沿途的花和叶，它像一架敏锐的照相机，把路上看到的一切都拍了下来。 日常生活中的一分一秒。 就是编织有个性的纤维。
作家罗兰的话直接说明了环境和家人对人的影响。 她说，塑造孩子性格和观念的，不仅仅是书本知识和老师的发言，还有每一户人家、每一株植物、每一粒沙尘、每一个伙伴、每一天点滴、每一堂课内外的活动。 这些不仅是他们今后回忆的素材，也是他们生活的色彩和素材。 自然环境形成了开朗的性格，狭小的竞争环境形成了细小的性格。 它的重要性绝对不能与几本书、几行笔记、几个分数、一个排行榜或排行榜的虚荣心相媲美。
如果孩子生活在适当的表扬中，他就学会了自尊； 生活充满爱情，孩子心里自然就有爱； 如果他生活*等，他会学*正义； 不断的鼓励必然会建立自信。生活中如果没有爱，他往往会因冷漠而蒙羞；如果受到不当的表扬，他就会得意忘形； 听到他总是抱怨，他学会了责备； 经常被骗的孩子也骗人； 经常被责骂和殴打的孩子也对别人不礼貌。经常*待的孩子几乎不可能有文明的语言。
父母感情和反应的表达方式会影响不同类型的家庭氛围，可能和谐友好，也可能对立独裁； 是严格还是放任； 有秩序或没有组织的幽默或讽刺； 充满生命和死亡。 每个家庭都有自己的气氛和个性。 正常、温暖、民主、和谐的家庭氛围是孩子情感和心理健康发展的基础。 父母的热情、好客、乐于助人，总是保持开朗愉快的心情，感染孩子和周围的人，觉得生活充满和谐和光明。 你知道，幸福和痛苦可以传播。
营造良好的家庭气氛是父母的责任。 在相对自由民主的家庭，父母不仅给孩子说话、发表自己的意见，还鼓励他们提出问题和争论，挑战和挑战父母，提出改善*惯的新方法。 这也有助于大大提高儿童的自信心，发展儿童的思维和社交能力。
徐悲鸿是我国著名的美术师，尤以画奔马闻名海内外。 但是，他的成长离不开父亲的苦心和正确的指导。 很少有人知道徐悲鸿曾经把老虎画得像狗一样。
徐悲鸿的父亲徐是个贫穷的农村画家，从小就喜欢画画，努力学*。 他的书法、绘画、篆刻、诗歌在江苏宜兴很有名。 这位画家家境贫寒，却才华横溢，从不羡慕荣华富贵。 他在一方印章上写的题字是“写丹青，有空卖。 天下犯罪不要钱”，是自己一生的总结。 这种思想道德对青年忧国忧民的洪水产生了深远的影响。 即使在最困难的时期，他也保持着诚实和生活的乐观。
徐悲鸿六岁时跟随父亲学*。 有一天，在一本书上看到了庄子刺伤老虎的故事，于是想到要画百兽之王。 不幸的是，在他住的地方，他看不到真正的老虎。 这一天，他请人画了老虎，所以静静地画了它，给他父亲看。 当他看到它时，他问这是什么。 徐悲鸿大声回答：“老虎。” 许哈哈大笑，三五成群地说：“这不是老虎，是狗。” 徐悲鸿真的不知道说什么好，快哭了。 小许看着儿子悲伤的样子说：“学画、当画家，首先要有渊博的知识，养成刻苦学*的*惯。 画画就是用眼睛看实物。 你从没见过真正的老虎。 怎么会画老虎呢？”徐的教诲让小明明白了画的道理。
徐的教育方式大概是我们现在父母最常用的方式，就是给孩子指明方向和服从的方式。 没错。 但是，这种方法对孩子的感情有轻微的影响，突然
根据孩子的心理，可以鼓励后再修改，让孩子在心理上接受，不会“想哭”。 当然，在某些情况下需要对孩子进行具体的指导。 这有助于减少弯路，变得乐观。
智育家庭教育专家孟老师阐述了如何营造乐观向上的家庭氛围。 对具体行动有四项建议。 父母可以和孩子一起试试3360。
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孟老师建议你继续读下去：思考力——智力活动的核心
训练和提高孩子的数学思维能力（扩展4）
——培养孩子超常思维能力 家长要注意引导
在
概念不是凭空产生的，而是以客观形象和事实为基础，通过前人的思维抽象出来的。 所以，为了让孩子了解概念的内容和形成过程，通过对一些典型概念的内容、形成过程和方式的说明，可以很快了解概念、概念的掌握、概念的应用方法。 例如，有一个孩子不懂“真理”这个抽象概念。 她的母亲这样解释说：
母亲：“你是男孩还是女孩？ ”
孩子：“是个女孩。 ”
妈妈：“我刚说你是男人，他说得对吗？ ”
孩子：“没有。 ”
母亲：“蝙蝠侠说你是女孩子。 他说得对吗？ ”
孩子：“对！ ”
母亲说：“对了，蝙蝠侠在说‘真理’。 ”
孩子：“妈妈，说的是真的吗？ ”
母亲：“差不多。 “真理”是与事实一致的词。 ' '
孩子：“妈妈是奶奶的女儿。 这句话是《真理》吗？ ”
母亲：“是的。 你说的是《真理》。 ”
母亲又说：“太阳每天早上出来，晚上落下。 这句话是《真理》吗？ ”
孩子：“好的。 ”
母亲：“为什么？ ”
孩子：“因为是这么回事，所以大家都知道。 ”
这位母亲通过10分钟的对话，让9岁的孩子理解了高度抽象的概念。 不仅如此，孩子在经历了几次这样的经历后，会慢慢地自己尝试理解概念的内涵。 这样，启示性的解释就成了孩子的证明性问答。 例如，过了一段时间，孩子来问母亲*语的意思。
孩子：“妈妈，我今天学了书法《盲人摸象》。 “盲人摸象”是指你只知道一点，不知道很多吗？”
母亲：“是的。 这个*语的意思是盲人只接触大象的一部分，说明对整个大象的理解。 如果只看你妈妈的手，你能说你妈妈是手吗？”
孩子：“没有。 ”
母亲：“那我该说什么呢？ ”
孩子：“应该说妈妈有手。 ”
母亲：“是的。 ”
到目前为止，孩子的抽象逻辑思维会明显提高。
让孩子“疑惑”，改变他们的思维
思维心理学有一条常说的“学*从思考开始，思考来自怀疑”的原理。
孩子的特点之一是好奇心强，对很多东西感兴趣，但大多数孩子对学*不感兴趣。 为了培养孩子的学*兴趣和思考兴趣，有必要用“有疑问”的方法让孩子提问、回答。
比如，有的父母为了培养孩子的思维能力，让孩子每天做思维训练题，就一天比一天难了。 一开始，孩子解决不了很多难题，父母也不着急。 如果他们做不到，他们会保留，提出新问题。 一个问题解决后，父母就会提出以前没有做过的问题。 有时候，以前不能解决的问题，这次很快就解决了。 经过一段时间的训练，以前没有做过的问题都解决了。 儿童思维敏捷、灵活、独立性明显提高，学*兴趣浓厚。 特别是要求老师留下难题去做，思维能力迅速提高。
爱因斯坦是这样说的。 “在科学研究中，发现问题比解决问题难多了，意义重大。 解决问题只是实验手段的问题。 提出问题，要转变思路，有创造性。 ”爱因斯坦的这句话应用于孩子的学*中，可以理解为孩子实现解决问题的想法比未来解决问题的具体过程更为重要。 因为要找到问题的关键，不仅要记住定义和公式的原理，还要求能灵活运用。
正面回答孩子的问题，有助于培养孩子的思维能力。
父母怎样才能培养孩子解决问题的能力？
训练和提高孩子的数学思维能力（扩展5）
——学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？
1 .大象是动物，动物有脚。 所以，大象有脚。 () ) ) ) )。
2 .我的秘书还没到投票的年龄，而且我的秘书有漂亮的头发。 所以，我的秘书是18岁以下的女孩。 () ) ) ) )。
这条街上的商店几乎没有霓虹灯，但这些商店有遮阳篷。 所以，
有些店铺有遮阳篷，没有霓虹灯。 () ) ) ) )。
有些店铺有遮阳篷和霓虹灯。 () ) ) ) )。
4 .所有的a都有三只眼睛，b都有三只眼睛。 所以b和a是一样的。 () ) ) ) )。
5 .土豆比西红柿便宜。 我没钱买两磅土豆。 所以，
我没有买一公斤西红柿的钱。 () ) ) ) )。
我可能有钱买一公斤西红柿，也可能没有。 () ) ) ) )。
6 .威利是一个和斯坦一样强的棒球击球手，他比大多数人都强。 所以，
(1)威利应该是这些选手的领队。 () ) ) ) )。
我觉得斯坦是这些选手中的佼佼者。 () ) ) ) )。
威利是比大多数人更好的棒球击球手。 () ) ) ) )。
7 .高水*的音乐家演奏古典音乐。 要成为高水*的音乐家，必须练*演奏。 因此，演奏古典音乐比演奏爵士乐需要更多的练*时间。 () ) ) ) )。
8 .你的孩子被惯坏了，打他的屁股会惹怒他的。 如果他不被惯坏的话，打他的屁股会后悔的。 所以，
打他的屁股要么让你后悔，要么让你生气。 () ) ) ) )。
打他的屁股对他可能没有任何好处。 () ) ) ) )。
9 .正方形是有角的图形。 这个图形没有角。 所以，
这个图形是圆的。 () ) ) ) )。
没有明确的结论。 () ) ) ) )。
这个图形不是正方形。 () ) ) ) )。
10 .格林维尔在史密斯镇的东北部，纽约在史密斯镇的东北部。 所以，
纽约比史密斯镇离格林维尔更*。 () ) ) ) )。
史密斯镇在纽约的西南部。 () ) ) ) )。
纽约离史密斯镇不远。 () ) ) ) )。
22 .绿色浓时，红色浅黄色浅时，蓝色适中； 但是，既不是深绿色也不是浅黄色。 所以，
蓝色正好。 () ) ) ) )。
黄色和红色都是明亮的颜色。 () ) ) ) )。
浅红色或中等蓝色。 () ) ) ) )。
12 .如果你突然停下来，后面跟着的卡车会撞到你。 不然你会撞到女人的。 所以，
行人不要在路上走。 () ) ) ) )。
那辆卡车的速度太快了。 () ) ) ) )。
你可以把后面的卡车撞到或者撞到那个女人。 () ) ) ) )。
13 .我住在农场和城市之间，因为农场在城市和机场之间，
农场比我家离机场更*。
我住在农场和机场之间。 () ) ) ) )。
我住的地方比机场离农场更*。 () ) ) ) )。
14 .聪明的赌徒只在形势对自己有利的时候下注，而老练的赌徒只在有利的时候下注。 这个赌徒有时会下注。 所以，
如果他不是经验丰富的赌徒，他就是个聪明的赌徒。 () ) ) ) )。
他可能不是经验丰富的赌徒。 () ) ) ) )。
他既不是有经验的赌徒，也不是聪明的赌徒。 () ) ) ) )。
15 .当b等于y时，a等于z； 当a不等于z时，因为e等于y或等于z，
当b等于y时，e是y或z.(
当a等于z时，y或z是e.()
当b不等于y时，e为y或z.() ) )
16 .当b大于c时，x小于c，但c永远不会大于b。 因此，
x永远不会大于b。 () ) ) ) )。
x决不会小于b.() )
x决不会小于c.() )
17 .如果x是红色的，那么y一定是绿色的，除非y是绿色的，否则一定是蓝色的。 但是，当x是红色时，z绝对不是蓝色。 所以，
如果z是蓝色的，y可能是绿色的。 () ) ) ) )。
除非x是红色的，否则z不是蓝色的。 () ) ) ) )。
除非y是绿色的，否则x不是红色的。 () ) ) ) )。
18 .有时印度人是阿拉斯加人，有时阿拉斯加人是律师。 所以，
有时印度人不一定是阿拉斯加人或律师。 () ) ) ) )。
印度人不是阿拉斯加人或律师。 () ) ) ) )。
19 .往前走不一定光荣地死去，往后走不一定丢人。
(1)撤出意味着光荣的死亡。 () ) ) ) )。
)前进意味着不死是一种耻辱。 () ) ) ) )。
前进意味着光荣地死去。 () ) ) ) )。
一题错了得一分，一题错了得一分。 分数加起来是你的结果。
总分14-19，逻辑思维能力好。
总分20-25，逻辑思维能力中等。
总分26-45，逻辑思维能力差。
做好阶段的总结，探索学*规律的法宝。
小测试：你是有良好学*方法的人吗？
训练和提高孩子的数学思维能力（扩展6）
——外向性格和内向性格的思维方式不同 才有“聪明”和“呆笨”的误解
外向的人倾向于先行动后思考。 本能地分析信息“利”的外向者，在分析信息“利”的时候，会把信息运用到行动中，但绝对不能忽视的缺点，是被迫在事后进行思考的。 此时，他们没有能力解决劣势，因此很可能会让自己处于危险之中。 外向的人分析信息的时间短，应用的时间长，所以认为思维敏捷。 人们经常用“聪明”这个词来赞扬外向的人思考的速度。
内向的人倾向于三思而后行。 天性分析信息胜于利的内向型孩子，如果不考虑解决信息缺点的方法，就无法在行动中发挥作用。 内向的人分析和应用信息需要很长时间，所以会被认为思维迟钝。 无论如何，内向的孩子一定需要——小时。 这个时间通常比思考时间——长得多，可以安静地缓解劣势诱发的负面情绪。 所以内向的人容易被贴上“笨蛋”“笨蛋”的标签。
不可否认，先思考后行动的内向者几乎没有随机应变的能力。 正如著名的儿童性格分析专家苏珊所说，她发表了大量的演讲后，需要做好充分的准备，在“觉得自己在深入研究”之后再开始演讲。
内向的孩子在分析自己的信息时，会集中于自己的弱点，无视自己的优点。 分析外部信息时，他们会集中于对自己有害的信息，而忽略对自己有利的信息。 所以他们容易产生“轻视自己能力”的自卑心理。
训练和提高孩子的数学思维能力（扩展7）
——国外如何培养孩子的创新思维能力以及对中国家长的启发
中国父母在教育孩子时重视孩子的学*能力，而不重视孩子创新思维能力的培养。 针对国内家长的教育模式，国外家长更注重培养孩子的思维能力。 目前，国内一些父母意识到思维能力的重要性，重视教育培养孩子的想象力和创新能力，想学*如何在国外培养孩子。 那么，国外是如何培养儿童创新思维能力的呢？
首先要理解什么是创新思维。 创造性思维是基于记忆和思维能力的创造性思维活动。 但创新思维不是一段时间内培养出来的，需要孩子长时间探索才能掌握。 在培养创新思维的过程中，推理和想象力是必不可少的，因此对孩子的要求极高。
训练和提高孩子的数学思维能力（扩展8）
——提高孩子的抗挫折能力 父母要学会“偷懒”
帮助家长和孩子建立基本的抑制反射与提高孩子对挫折的耐受力密切相关。 前者是后者的基础，后者是前者的进一步发展。 增强挫折感是克服孩子厌学的重要一环。 学*上有一点困难就放弃。 这是孩子厌学的重要开始之一。
在这方面，父母主要关心以下两点。
要克服这一点，父母最重要的是——孩子要学会“偷懒”自己能做的事，不仅让自己做，还要尽量让孩子自己做。 通过这种动手能力的锻炼，孩子更容易提高心理承受能力，在学*上也会变得更强。
家长班：培养孩子抗挫折的能力
挫折和逆境的反对：“我不想再去学校了”
训练和提高孩子的数学思维能力（扩展9）
——新数学老师的5学*妙招提高孩子学*成绩
二年级五班来了新的数学老师。 他的数学一直很差。 这位老师第一节课在黑板上写了字。 拓宽数学学*渠道，让我们生活在数学世界里。 他把无聊的数学练*变成了生动有趣的数学游戏，让学生在娱乐中学*，在学*中获得乐趣。 他的每门课都有很强的课外扩展性。 他要求所有学生在学*数学的过程中达到以下几点。
1 .积极参加课堂活动。 360感受新知识、新概念的产生和应用过程。
回顾3360，思考。 研究各例与所学概念的关系，总结例中所示隐含的相关技巧和方法，并从背后思考为什么要这样处理。 用别的方法可以吗？ 有更好的方法吗？
3 .练*操作：独立完成工作。 在微积分练*的过程中，要有意识地运用自己学到的新知识、新方法。
4 .链式存储：总结新知识、新概念、新方法与已经掌握的知识方法之间的关系。 了解记忆形成知识链和方法链，发现自己认知能力的优劣。
5 .的综合应用。 在老师的指导下进行适量的课外练*。 有条件的，可以参加社会调查，测试应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
没想到半年后，2年级5班的数学成绩全年级第一。 特别是有几个讨厌数学的同学改变了学*态度，数学成绩取得了很大的进步。
新数学老师的教法有什么独特之处？ 其实就是摆脱常规的“填鸭式”、“题海战术”教学方式，成为调动学生主动性和独立思考能力的新学*方式。 这种方法可以让对学*不感兴趣的学生对学*感兴趣，完全摆脱“教科书式”学*，具有很强的自学色彩。 在家庭教育的过程中，父母可以对孩子尝试这种教育方式，为孩子开发新的学*思路。 当然，他们会发现学*没那么难，学*有很多乐趣！
提高
提高孩子学*成绩的三种学*方法
要提高孩子的成绩，父母必须从改变自己开始。
提高中学生写作能力 家长和老师要做五件事培养孩子勤于思考的*惯 提高孩子的思维能力提高孩子解题能力的四种方法让你的孩子拥有超常思维能力 你还不来看看吗？培养孩子超常思维能力 家长要注意引导拥有超常思维能力的孩子都有哪些表现？重视听说读写中对中学生的思维训练怎样培养高中生在语文学*中的创造性思维能力？高考数学单科满分状元谈高中数学学*方法：提高思维的缜密性考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响克服思维惰性 拓展思维能力培养孩子的思维能力——头脑灵活的“科技迷”张布泽拨开乌云见青天：训练孩子的观察分析能力父母要及时培养孩子的艺术思维能力学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？培养数学思维是开发数学特长的关键提高孩子的思考能力，父母可以这样做3个方法培养孩子的思维能力，让孩子的学*成绩迅速提升培养学生思维能力的七个方法，家长你也可以来看看外向性格和内向性格的思维方式不同 才有“聪明”和“呆笨”的误解怎样培养学生的空间想象能力，观察和训练相结合国外如何培养孩子的创新思维能力以及对中国家长的启发如何培养孩子的独立思考与批判性思维能力关键是要读书孩子口头表达能力差的3种原因和4种有效提高方法提高孩子的抗挫折能力 父母要学会“偷懒”正面回答孩子的问题有助于培养思维能力新数学老师的5学*妙招提高孩子学*成绩怎样提高孩子的应试能力和谐的家庭气氛能提高孩子的思维能力
叛逆比顺从更重要，青春期不是父母之殇！家长应该看看家长知道怎样激发孩子的学*兴趣吗？这5种类型的孩子永远不会沉迷网瘾，你家孩子做到了吗?15岁青春期男孩难以启齿的性心理，父母该如何正确教育？青春期孩子“变声期”应注意的四个方面如何防止孩子的任性和逆反心理,三个方法轻松帮您解决家长心声：孩子早恋要如何处理才算正确？家长注意：暑期放假，手足口病进入高发期智择优教育案例：解决孩子自卑心理的好方法培育孩子开朗性格 父母需要坚持4大注意孕妇个人卫生应该注意哪些事项？夏季婴幼儿易生病 专家提醒注意孩子个人卫生女儿偷偷写情书被发现，缺乏早恋教育是根本孩子行为懒惰，是依赖心理在作祟厌学孩子的心理干预工作该如何进行？语言“软暴力”对孩子的伤害远远超出你想象孩子上网成瘾 无心学*怎么办？生活中一个令人头痛的问题——唠叨
三部门联合要求各地严格防控 学校和幼儿园食品安全风险初中生意志缺失？别到处找原因了，原因竟在我们自身！孩子注意力不集中怎么办？父母需做到两点把握孩子发展运动特长的关键期学*也要注意劳逸结合11周岁男孩心理特征，这8点父母了解后和孩子关系更进一步初中生女孩叛逆期如何教育比较好?这几点家长可以尝试去做青春期男孩任性脾气大，如何是好？家庭氛围决定孩子的性格和命运！青春期孩子“变声期”应注意的四个方面孩子早恋的原因？防止孩子早恋的“4”个最有效的方法如何教育单亲家庭中的女孩子两个相似女孩的“早恋”，结局竟然如此不同孩子过于自卑，只能能表扬不能批评，怎么办？孩子不爱上学就想上网 不妨这样做怎样才算“好孩子”？家长自己没文化怎么教育自己的孩子3招让您的孩子不再好强