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思维是人脑对客观现实的间接、概括的反映。
从人类认识客观事物的方法来看，思维是间接的反映。 对客观事物的直接刺激，也就是从客观世界吸收感性材料是必要的，但并不仅仅是感性材料。 取而代之的是中间人。 通过对感性材料的分析和综合，可以从表面和背面认识光靠人类感觉器官是无法识别的东西。 通过思考，人们可以更广阔、更深入地了解客观世界，从而在很大程度上。 思维是人类认知发展的高级阶段。 可见，思维是人类智力发展中最活跃、最有影响力的部分。
能力可以分为一般能力和特殊能力。 就一般能力而言，可分为观察、注意力、记忆和思维能力、操作能力。 其实思考能力和其他三种能力不同。 参与其他三种能力，但独立于其他三种能力的特殊能力。 它是智力活动的主要组成部分。
对于试验中的观察，要正确揭示命题中隐含的隐含条件，无法进行不突破空间条件的间接思考和比较分析。 对于考试中的记忆，要有效提取知识，当然少不了中介联想； 对于考试中的操作，要想简单、准确、创造性地解答，必须依靠严密的逻辑思维和丰富的想象力。
考生的思维能力越来越成为考试测量的主要目标。 考生在准备问题和评定成绩时，总是根据问题在提出的问题中的反映来判断自己的思维能力。 其反映的广度、深度、准确性和灵活性是其主要判断依据。 显然，考生的思维能力对考试成绩有决定性的影响。
和谐的家庭氛围可以提高孩子的思维能力。
正面回答孩子的问题，有助于培养孩子的思维能力。
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考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响（扩展1）
——考生观察能力的高低是考试成败的先决条件
考生也从观察试卷和问题开始。 问题向考生提出了需要解决的问题，同时也为考生提供了解决这些问题的条件。 这些条件有的直接而明显，有的间接而隐蔽。 能否迅速准确地掌握试卷和问题提供的所有信息，是解决问题成败的基础和关键。 考生如果能准确掌握所有信息，就找到了解决问题的“钥匙”。 如果不能正确把握，就很难找到解决问题的“门路”，有可能导致“毫厘不差，千里难逢”的结果。
不同的考生观察能力有不同的特点：有的考生自主准确； 一些考生善于分析疏忽，有些人一丝不苟；有些人善于综合、把握全局；有些能反映客观现实；有些容易掺杂主观色彩。 考试中，准确细致的感知非常重要。 任何观察上的疏忽和失误都会给考试带来灾难性的后果。 因此，考生必须培养自己观察的主动性和准确性，向客观、分析、综合观察的方向发展，提高自己的观察能力。
考生的观察能力主要体现在考试问题上。 观察能力差的考生往往会看漏、看错问题，难以理解题型的要求和条件。 1987年高考语文作文试题有两个部分。 一种是“根据资料写邮件”，只给10分； 二是“用自己创作的主题写短文”。 40分。 但是，也有考生认为只要得了10分就万事如意。 在这种情况下，即使候选人有在他的笔下写花的能力，也无济于事。 理科考试，一个标点、一个符号、一个小数点都有一定的含义，考生观察能力差，解题错误数不胜数。 因此，考生的观察能力可以说是考试成败的前提条件。
看山旁的山峰：培养孩子观察能力的一种方法
拨开乌云看天空：培养孩子的观察分析能力
考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响（扩展2）
——克服思维惰性 拓展思维能力
思维是一种复杂的脑力活动，自然很辛苦，但要养成良好的思维*惯。 美国发明家爱迪生的实验室贴了雷诺兹爵士：的语录。 “人们总是尽力避免真正困难的思考。 ”这句话之后，爱迪生补充了自己的话。 “不决心培养思维*惯的人，失去了人生最大的乐趣。 ”把思考当*生最大的乐趣。 只有有这种爱的感觉和高度的自觉，思维训练才能不断取得成效。
在日常生活和学*过程中，学生要养成“问为什么”的*惯。 中国古代伟大思想家孟子主张怀疑。 他认为带着疑问学*能促进思维能力的发展。 因此，他要求学生在学*过程中要有怀疑的精神，反对毋庸置疑的学*。 他说：“信比没有书好。 ”。
例如，在课堂上，老师要求学生说明外部因素通过内部因素作用的例子。 第一个同学说3360。 “鸡蛋可以变成鸡。 ”老师点头，3360:“为什么？ ”我问。 第二个同学回答说“不知道”，然后坐下。 第三个突然被提名的同学动了动脑子，回答说：“因为我出生了。”
很明显，第一个同学是课本的复述，第二个同学是没有大脑的沉默，第三个同学一边说错了话，一边用自己的思维接触到了“生鸡蛋有生命力”的相对真理。
*时学*中，学生也要养成有理有据的思维*惯。 例如，在训练学生思维能力的数学课堂上，不仅要回答正确的问题，而且在数学、算法、解题的过程中，要用简明准确的语言描述自己的思维，使思维的每一步都有条理、合理、合乎逻辑的规律
学生也要养成自己提问和思考的*惯。 问很多问题进行思考有两种意义。 一种是要求自己思考的广度，不满足于对一个问题现有的回答，通过多思考，多提问，多回答。 二是要求自己有一定的思考深度。 不能满足于当前对这个问题的思考结果，而应该抓住问题的本质和关键，不断反复思考，加深理解，直到获得满意的结果。
一位数学家说：“以数学为例，其推理非常严密，但往往隐藏着自己的见解。 仅仅理解推理的过程并不意味着掌握其精神实质。 以前我们学*的时候，对于数学中的重要概念和定理，在明确了其含义和推论之后，就要仔细思考前人是如何发现和创造的。 有什么背景？ 如果我们在他的位置怎么办？ 定理证明的想法是什么？ 定理的所有条件都是必要的吗？ 结论能强化吗？ 你能举个反例吗？ 经过这样一系列深刻的思考，知识和理解加深，这个内容才能真正掌握。 ”
确实，通过这样深思熟虑，不仅能“真正掌握”知识，还有助于克服思维惰性，训练思维能力。
知识和能力是相辅相成的。 丰富的知识无疑会促进思维能力的发展。 任何思维都是基于一定的知识发展起来的。 如：学生运用比较思维，必须对比较的两个事物有全面的了解，找出类比事物的类比点； 学生要运用系统思维，就必须牢牢理解和掌握具体知识点。 知识是想象力的“翅膀”，“瞬间观察古今，瞬间接触世界”，只有丰富的知识才能做到。
因此，培养我们的思维能力，就要拓宽视野，巩固知识基础，提高知识质量，让思维成为活跃的“水”，成为内在的“树”。
通常，各科学*和训练是锻炼思维的基本方法。 另外，利用一些可以通过体育锻炼间接进行思维训练的游戏活动来提高思维能力； 抓住读、写、说、观、听广播、看电影等机会，进行思维能力的自我锻炼。
小测试：你的逻辑思维能力怎么样？
正面回答孩子的问题，有助于培养孩子的思维能力。
考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响（扩展3）
——训练和提高孩子的数学思维能力
孩子优秀的数学能力不是天生的，而是及时、科学、系统训练的结果。 最重要的是在数学能力发展的关键时期接受理想的训练。
数学学*能力是一种高级思维活动，其质量取决于儿童的智力。 培养孩子的数学思维能力可以通过训练数学关系来完成，数*算可以通过将运算和动作联系起来教孩子。 学*的另一个重要保证因素是孩子的自我监控和自我管理能力。 学*活动是人通过传播来进行的，人是有意识的、有目的的、有动力的。
中国*护理中心曾对1864名0-7岁儿童进行智力调查，发现中国儿童数学能力发展优于日本、英国、美国、德国、法国同龄人。 中国中学生在国际奥林匹克数学竞赛中多次夺冠，可能与婴幼儿早期的数字认知有关。 那么，父母应该如何培养孩子的数学才能呢？
专家的主要经验总结如下
0-@ qq.com 6个月时，父母要对孩子做被动运动。 这种被动的锻炼方式是，一边活动孩子的手臂和脚，一边背诵“一二三四、二二三四、三二三四、四二三四”。 幼儿的动作与数数相协调，在快乐的运动中熟悉数数的顺序，成为数数顺序的启蒙教育。
8-9个月大的孩子开始用食指拿东西、挖洞时，会不自觉地伸出一根食指，妈妈会说“这是1”。 如果孩子想要饼干，妈妈可以伸出食指告诉他“吃一块就好了”。 渐渐地，孩子伸出食指向大人要东西。
到了10个月的时候，父母在3360上说：“你几岁了？ 孩子伸出食指，可能表示他到了一岁，开始认识1。
蹒跚学步的时候，父母经常牵着孩子的手，边走边数。 孩子们上楼梯时喜欢数楼梯的步数。 1.5至2岁的孩子大多数上下楼梯时都会学会数到10。 他们数的时候，不一定和楼梯的数量一致。 有些孩子在蹦床上一边跳一边数。 我想让它顺畅。 不一定与跳跃的次数一致。 这个顺口溜计数法叫背。 孩子堆木头、穿珠子的时候，也喜欢数数，数出来的和实物相符。 但是孩子的嘴比手快，点数会比背上的少。 这种情况在他们3岁半的时候得到了改善，口手一致，分数和背数可以相等。
另一种数数方法是让孩子把东西拿给妈妈。 孩子们喜欢分享食物。 例如，如果你买了橘子，你可以互相分享一两个橘子。 2岁的孩子可以互相分3个橘子，即使互相分3个橘子，3个橘子和4、5个橘子也会互相分。 2岁的孩子一般最多有3个。 这是他真正理解的数字。 你拿走一个，问他还剩多少，他回答剩下两个； 再拿一个，他很快就看到了剩下的一个； 再放回去一个，就知道两个，也就是三个以内的加减了。 孩子两岁就会。
倒计时是中国孩子留学人数的特征之一。 4岁的时候，那个从20倒数到1。 倒计时的难点在于从10到9的转换可能是错误的。 父母和孩子一起数，可以分别倒数。 大人从32岁开始，孩子说31岁； 大人说30，孩子说29，由此类推。 倒数对ch有帮助
如果每个父母都能及时抓住孩子数学学*的关键，运用上述方法开发孩子的数学潜能，一定能迅速提高孩子的数学能力，成长为数学特长生。
这是中国妈妈在
一岁半的孩子学认数字，先学1和8，然后区分4和7或2和5，最后可以区分6和9，两岁左右，可以知道10个数字。 可以用数码卡打印10张、20张、30张。 也可以给出3、4位数字，记住打一千、一百。 孩子识字后，很喜欢看门牌号和车牌号。 他们能以千、百、十为单位阅读，他们感到非常自豪。
这个阶段的孩子对数数很感兴趣，能背他们家的电话号码、奶奶家的电话号码，甚至父母的手机号码。 3-4岁的时候，比如学会把3547背在7453上。 过去10年间，4岁能数到三位数的孩子很少，但现在3岁能数到五位数的孩子变多了。
孩子喜欢帮妈妈买东西。 例如，用母亲准备的钱让他买东西。 3岁左右的孩子可以完成任务。 父母可以让孩子先在家做*题。 例如，付5元一个，买3个蛋糕，找回2元和1元，或者找回3个1元等。 孩子知道了钱就可以试着花钱。 他们可以买票和票。 父母可以让孩子付钱，看看他们的零钱是否正确。 这样，孩子们不仅花钱，还学*了社交技巧，获得了成就感。
帮助孩子从小培养数学时空概念。
帮助孩子克服数学学*的九大内在障碍。
考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响（扩展4）
——培养孩子勤于思考的*惯 提高孩子的思维能力
勤奋思考是获得智慧的唯一途径。 没有思考的话，就没有学*。 所以父母要注意培养孩子的思考能力。 但是，在我们的现实生活中，很多父母忽视了这一点。 怎样才能养成孩子经常思考的*惯？
如果孩子遇到问题，父母一定要帮助他解决。 他们要做的就是给他鼓励和信任。 当孩子收到这些信息时，他会减少依赖，提高自信。 当他解决问题的时候，成功的喜悦和被信任的感觉会让他越来越喜欢独立思考。
父母在日常生活中经常要问孩子问题。 是问题思考的出发点。 孩子经常思考各种问题，思维就会变得更加活跃。 不仅是对错的封闭问题，还向孩子提问。 最好根据孩子的特点，提出没有唯一答案的开放性问题。
父母不应给孩子标准答案，而应该引导孩子思考、分析，让孩子自己寻找答案。 因为标准答案会限制孩子思维的发展。
另外，营造*等的家庭气氛也很重要。 调查显示，在*等家庭氛围中长大的孩子敢于发表自己的意见，思考更积极，分析问题更透彻。
2 .休息日不要老在电视和电脑前，和父母一起去旅行，增长见识。
3 .收集学生的“为什么”，看看能不能解决一些。
让孩子独立思考。 父母该怎么办？
让你的孩子拥有非凡的思考能力。 你不来看吗？
考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响（扩展5）
——影响考生考试效果的非智力心理因素
影响考试成绩的非智力心理因素很多。 包括获胜的动机、自我意识、感情、自制力。
心理学研究表明，个体智力活动的效率与其动机强度之间存在一定的函数关系，呈倒“u”型曲线。 一般来说，随着动机强度的增加，个人克服困难的积极性、主动性、意志力也随之增强，最终促进活动效率的提高。 但是，动机的增强超过了一定的限度。 相反，就像动机薄弱一样，活动效率低下，考生求胜的动机太强。 当他大脑皮质的某个区域形成优势兴奋中枢时，其毗邻部位的高度抑制会破坏知识之间的联系，阻碍知识的提取和动员，使概念、原理、规则等*时熟悉而简单的基础知识难以再现，引起考生的心理紧张和恐惧。 在考场上，这种紧张和恐惧随着时间的推移而增加，进而加深考生对成败的担忧，兴奋感更强，抑制感更强，形成恶性循环。 轻则缩小考生记忆范围，重则减慢思维速度； 换句话说，就像走进了一条黑暗的小巷，学生在这里迷茫困惑，头晕耳鸣，出现呕吐、休克等生理反应，将考生推向失败的深渊。
中考和高考不仅是评价学生发展水*、检验学校教育质量的重要形式，也是高级学校选拔录取新生的主要依据，影响着千家万户。 所有的老师和家长都期待着自己的考生取得优异的成绩，所有的考生无一例外地强烈希望在这场比赛中取得成功。 当前，在中考和高考中，过度求胜心理是考生普遍存在的心理危机。
对于考生来说，*时要培养和激发自己的学*兴趣，鼓励他们成为祖国人才，努力考上更高的学校，提高自己的学*兴趣。 但是考试的时候，不应该继续。
继续施加压力，帮助他们适度降低升学动力。 “一心二准备”是初中培养目标的要求，有利于考生在考试中正常发挥，有利于考试成功。
一些家长和老师出于鼓励学生在考试中取得好成绩的美好愿望，经常向考生讲述考试成功的美好前景，抱怨考试失败的悲惨后果，从而激发他们上学的强烈动力。 对考生来说，重点高中、重点大学就像大海里的仙山，神秘莫测，引人入胜。中考和高考就像大风暴中的一叶扁舟，让人不寒而栗。 调查显示，许多考生对入学考试有反感和恐惧感。 考试前，他们像挑着沉重的山一样，带着壮士断臂的悲壮感向考场走去。 不仅好不容易参加了考试，还经常引起令人触目惊心的悲剧。 所以，无论是父母、老师还是考生，只有放下包袱轻装上阵，才能在考试中取得好成绩。
一般来说，考生有良好的自我认知，对自己的能力有准确或较高的估计，能促进考试成功； 但是，高估和低估都不利于考试。 正确的估计和清醒的自我意识能让考生保持清醒的头脑； 过高的估计有助于学生建立必胜的信心；过高的估计可能导致盲目的乐观；过低的估计可能导致悲观。 所以考生要努力建立良好的自我认同体系。 不断提高自己的自信和决心。 请记住，自信的考生比胆小沮丧的考生更容易取得好成绩。
人生中最难的是了解自己。 你会发现准确地了解自己并不容易。 因为个人的自我意识是主要的客观相互作用的函数。 考生的自我意识不仅受本人知识水*的制约，还往往受性格倾向、意向水*、学*经历、社会地位等因素的影响。 较高的志水*，成功的学*经验，以及父母和老师等的信任和鼓励，有助于提高考生的自我认同，建立足够的自信心。 Koroz曾经在《书明号123》中写道：“社会地位高的人被别人重视； 社会地位低的人，他们的地位来自别人的轻视；地位高的人用放大镜照亮自己； 地位低下的人从缩小的镜子里反映自己”。 这种“以人为本”的心理现象给我们提供了一些有益的启示。
因此，家长和老师要帮助考生树立远大理想，采取各种措施为他们提供成功体验的条件，鼓励他们自信地进入考场。
对于考生自身来说，也要善于自我心理调节，树立必胜的信心。 特别是在考场上，在有困难的情况下，更要冷静。 必要时可以通过心理暗示等方法稳定情绪，增强自信心。 当然，这样做只是权宜之计。 可以帮助考生验证自己的真实水*，但不能保证比赛的胜利。 所以，最重要的是*时努力学*，努力练*，提高自己的实力。
感情是两极的。 也就是说，它们往往表现出两种相反的性质：积极或消极。 满足、爱、幸福等肯定的感情。 会产生乐观、宁静、喜悦等积极的感情。 能够提高人的精力、注意力、思维敏捷度，从而有利于提高实践活动的效率和效果。 不满、憎恨、悲伤等负面情绪。 而由此产生的怨恨、烦躁、抑郁等负面情绪，有削弱力量的作用，会导致情绪低落、注意力分散、思维迟钝，降低实践活动的效率和效果。 严重的负面情绪会成为“癌细胞活化剂”，也有可能危及人的生命。
心理学研究表明，在不同的实践活动中，所需情感强度的指标是不同的。 一般来说，实践内容越简单，参与的情感强度就越高；实践越复杂，参与的情感强度就越低。 对复杂的智力活动来说，感情兴奋无疑是一场灾难。 操作与兴奋水*的曲线关系随操作难度和情绪水*的变化而变化。 操作复杂代数问题的最佳状态是处于低兴奋水*； 初级算术技能高峰处于中等兴奋水*，简单操作和反应高峰处于较高兴奋水*。 这表明，夏季学*内容越复杂，越容易被学*效率高的情感强度干扰，紧张、兴奋的状态将成为夏季智力活动的大敌。
考试是一项复杂的智力活动，需要良好的心情和冷静的头脑。 考试失败。 但考试是产生负面情绪或强烈情绪的土壤，尤其是中考、高考等对考生影响较大的入学考试。 这是因为与学生*时的学*相比，考试总是处于超常状态。 考生无论准备得多么充分，只要有求胜的动机，必然会产生心理紧张，考试越临*，心理紧张就越强烈。 考生希望痛苦复*的过程很快过去，解谜的时候早点到来，但担心考试不会带来福音，希望痛苦的恶魔“来晚了”。 这种对立意向的“防撞”，往往会引起考生激烈的暂时情绪反应，表现出焦虑、不安、恐惧的特征，能量消耗严重。 而这种情绪激动的负面状态强烈抑制了人的智力活动，缩小了知识面，降低了考生的灵活性和判断力，导致考试失败。
保持考生良好的精神状态，轻装出行，需要考生本人、学校、家庭、社会的共同努力。
对考生来说，首先要正确看待考试。 中考和高考很重要，但不能说明一切，也不能决定一切。 俗话说“条条大路通罗马”，人生有很多路要走，不必给自己增加沉重的负担。 其次，学会按照自己的意志调节自己的感情状态。 林则徐曾在墙上打出“控怒”的横幅，情绪激动时说：“不要紧张。 紧张是有害的。”利用语言的调节功能对自己说是非常有效的。 第三，如果情绪激动已经发生，可以采取转移注意力的方法，达到心理*衡。 这些方法都有助于考生保证适当的情感状态。
对学校、家庭和社会来说，降低考生求胜动机，提高考前自我认同是有效的，但还不够。 他们掌握不好的话，会产生负面影响。 据了解，焦虑、焦虑、恐惧、怯场等心理现象多是准备不充分和现场经验不足造成的。 所以*时要注意学生的适应性训练，比如模拟考试。 让考生有现场经历，直到他们能运用自制力适应“最大的引起恐慌和恐惧的环境”。 所以，一定要重视。 组织模拟考试时，一定要认真进行。 这样，才能取得预期的效果，提高学生的适应能力。
根据
自律能力对行为目标的实现起着监护和保障的作用：有自律能力的人总是有明确而坚定的行为目标。 为了实现自己的目标，他们可以克制自己在行动中的负面情绪和冲动行为，冷静沉着地排除一切干扰，坚定不移地朝着自己的目标前进。 自律能力差的人，意志薄弱，行动情绪化，谨慎行事，看不出任何麻烦。 如果顺利的话，他们会挥手，看起来很开心。 遇到一点挫折，就会垂头丧气。 可见，自控力的高低、自控力的高低，与能否实现自己的目标有很大的关系。
考试是一个针对性很强的活动过程，考生是否具有很高的自制力对考试的成败起着重要的作用。 要达到理想的效果，考生必须锻炼自己的自我管理能力，增强自己的意志。 既要有针对性地努力，也要善于排除考试中不符合目的的干扰。 只有这样，他们付出的一切努力才会有回报。
除了以上列举的四个因素外，考生的气质、性格、耐挫能力也是影响考试成绩的重要因素。 气质和性格作为区分人与人的典型稳定的心理特征，必将给考生的一切心理活动打上独特的烙印，体现在对问题的观察、记忆、思维和操作上。 同时，抗挫折能力较强的考生在面对困难时，往往会保持冷静、沉着的思考。 耐不住挫折的人在解决问题时往往感情用事，心灰意冷，难以集中注意力。 所以，在*时的学*中，考生要注意培养自己的气质，提高自己对挫折的承受力。
影响考生考试成绩的非智力生理因素
考场考生注意力分散的基本原因及抑制
考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响（扩展6）
——影响考生考试效果的非智力生理因素
在心理学的研究中，智力活动所依赖的、影响其效果的生物因子被称为非智力生理因子。 一个人的身体素质及其功能对其心理活动有重要影响，尤其是紧张的复*和考试活动。
影响考试效果的非智力生理因素是考生身体素质、考试过程中产生的疲劳。 两者之间有一定的因果关系，最后以疲劳的形式出现。
在
研究表明，体质好的学生精力充沛、不易疲劳，即使超负荷疲劳一段时间也能很快恢复，因此能长时间集中、思考、操作。 另一方面，体质差的考生，不仅智力活动不能持续，疲劳也无法恢复。 太累的话，容易得神经衰弱、失眠等病。 身体质量差，抵抗力弱，即使没有大病，小病也会持续，影响学*、复*、考试。 为了赢得考试，考生必须坚持体育运动，不断提高身体素质。
谈到学*和考试，本来就是心理活动，很难疲劳。 但是，由于各方面的压力和不恰当的教育方式，一些学校和老师搞了“题海战术”。 考生整天读、写、听、算、记，把复杂的脑力劳动变成了单纯的体力劳动。 结果不仅造成身体疲劳和学生身体素质下降，还造成心理疲劳，造成了许多考生的学*、考试和生活。 另一方面，内心的疲劳也会导致身体的疲劳。 如上所述，负面情绪不仅有害健康，还会降低人的活动能力。 总之，两种疲劳可以相互转化，通常先引起身体疲劳。 如果不注意消除，就会导致从身体疲劳到内心疲劳，再到身体疲劳的恶性循环。 *年来学生出现逃学、辍学、自杀等情况，必须考虑其影响。
人类的心理活动是在人脑物质活动的过程中实现的，就像物质疲劳一样，必须遵循由量变到质变的运动规律。 一次性疲劳有明显的外在表现，人们非常重视其解除。 另外，由于人体神经系统具有超越抑制的自我保护机制，当刺激强度达到一定限度时，通过睡眠或休克进行自我保护，一般不会实质性地破坏该机制。 但是，大多数累积的疲劳是由过度和持续的刺激引起的。 因为体力很低，所以人们不介意列举它。 其结果是，随着时间的推移，会发生最大的质量变化。 过度刺激和疲劳达到一定程度时，会造成毁灭性的打击。 就像疲劳的金属断裂了一样，突然，不可逆。
慢性疲劳是考生普遍存在但最容易被忽视的心理现象。 在强烈的求胜动机驱使下，考生们夜以继日地努力学*，采取“拿脑袋顶着横梁，锥子扎大腿”的办法，强迫学生在极度疲劳的状态下继续学*。 有些父母因为对疲劳的认识不足，误以为钢笔不累。 他们意识到考生在休息，批评他们不努力，最后把考生逼到了危险的临界状态。 考生在这种情况下参加复*考试，当然很难取得理想的复*成绩，也很难取得好成绩。 也有考生在考场上晕倒、睡觉、休克。 那就是理由。 我们必须记住这些教训。
高三学生如何预防身体疲劳？
考场影响考生操作效果的因素分析
考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响（扩展7）
——培养孩子的思维能力——头脑灵活的“科技迷”张布泽
人通过在大脑中思考来实现对一切事物的判断，并得出认知结果。 通过发展孩子的思维能力，孩子更容易理解一切，更全面地把握本质，判断更合理。 这是培养优秀青年学生的重要而有效的方法。 父母应利用各种机会和手段，充分拓展孩子的思维能力。
张泽被全体师生称为“科技小粉丝”。 他的“新型电动雨刷器”获得2005年*顶山市科技创新大赛一等奖、河南省第十九届青少年科技创新大赛二等奖、湖南长沙举办的第三届全国中小学劳动技术创新大赛银奖。
张泽制作“新型电动格栅窗装置”的理由很简单。 一个星期天，他妈妈在阳台上擦窗户，把她弄脏了。 她有时会说：“儿子，给我妈妈拿条长椅来！ ”他喊道。 “帮我洗妈妈的抹布！ ”让正在看书的张步泽继续跑。 他撅着嘴说：“妈妈，擦窗户为什么这么麻烦？ “妈妈说3360”这个窗户太大了，纱窗更难擦。 要是有擦玻璃和纱窗两者的工具就好了。 ”张泽听了，歪着头思考了一会儿。 “总有一天我会给妈妈做机器的，按下按钮就可以擦玻璃了！ ”听了这话，张步泽的母亲满不在乎。 这确实是说话者的意图，但听话者不是故意的。
几天后，做完作业，张步泽在阳台的窗户里迷失了自己，在写字桌旁的纸上画画，不时翻箱倒柜，找到以前玩过的玩具，在房间里堆了一大块。 爸爸妈妈惊讶地说：“儿子，你为什么又要旧玩具呢？ ”。 他神秘地笑了笑，什么也没说，坐在地板上，把玩具脱了下来。 接下来的几天，他向父亲借了一把小电锯，开始找塑料管。 一个月后的一个晚上，张步泽：“爸爸妈妈，到我房间来。 ”看电视的父亲进去看了看。 啊，他的儿子做了一个小怪物，把“小胳膊”伸到地板上，胳膊的两端是头发做的“手”。 张泽兴奋地说：“要是能再动一点就好了。” 做完家务的母亲看了看，说：“儿子让助手擦窗户！ ”他高兴地说。 至此，张步泽打造“新型电动雨刷”的构想及其原始原型正式形成。
张步泽新颖的想法和实践能力让他的父母非常兴奋。 他们开始在工厂里给儿子找没什么经验的老师，指导儿子制作实用的电动擦窗户器。 三个月来，张步泽通过对工人师傅的刻苦钻研，不断改进，终于做出了可远程操作的“新型电动车窗盖”。 他按下按钮擦玻璃的梦想也实现了。 如今，张步泽更加执着于创新和发明。 每次看到什么，他都要考虑能否改善得更合理、更方便。 当他在媒体上看到煤矿事故时，他有一个“想发明逃生装置”的强烈愿望。 现在他在努力学*，努力学*。 我相信有一天他的愿望会实现。
张泽勤善于思考、勇于想象、积极实践的*惯不是一朝一夕形成的。 他的成长与良好的家庭教育密切相关。 他父亲毕业于郑州大学，目前在*顶山某机关工作。 他妈妈是光明路小学的老师。 他们一直重视对儿子的教育，特别是张步泽思维能力的开发和培养。
张泽从小就养成了努力思考的好*惯。 除了掌握课堂知识外，还在课余时间读了很多书，如《书明号123》、《书明号123》、《书明号123》等。 涵盖古今东西、天文、地理、历史、军事等。 他长时间坚持写日记和随笔。 读完二年级的suming hao123后，他写了散文suming hao123，从儿童的角度对书中的历史人物进行了分析和评价。 读舒明浩123，我写了本舒明浩123。 四年级的时候，他迷上了科幻故事，写了科幻小说suming hao123和suming hao123。
克服思维惯性，拓展思维能力
走出思维模式，让孩子的思维更灵活。
考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响（扩展8）
——父母要及时培养孩子的艺术思维能力
奥地利著名画家科西嘉说：“每个人都是天生的天才，每个孩子都是有灵感的艺术家。” 珍惜孩子的艺术创造力，培养孩子丰富、敏锐、独特的艺术思维。 这不仅是发展儿童艺术特长的最佳途径而且对他们的全面发展也非常有益。
介绍几种培养儿童艺术思维的训练方法。
让
随着年龄的增长，孩子的想象力不像以前那么大胆了。 针对这种现象，临摹名画时，父母可以选择超现实主义的画让孩子欣赏。 就这样，孩子的思维突然变得明亮起来，“啊，这样画也可以啊！ 真有趣。 ”这样可以鼓励孩子从欣赏中获得灵感，将现实生活中的几种不同类型的东西重新组合起来，用更新的想法创造超现实的想法。
父母知道孩子的艺术才能吗？
培养儿童的艺术特长，培养儿童特殊的空间意识尤为重要。
考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响（扩展9）
——国外如何培养孩子的创新思维能力以及对中国家长的启发
中国父母在教育孩子时重视孩子的学*能力，而不重视孩子创新思维能力的培养。 针对国内家长的教育模式，国外家长更注重培养孩子的思维能力。 目前，国内一些父母意识到思维能力的重要性，重视教育培养孩子的想象力和创新能力，想学*如何在国外培养孩子。 那么，国外是如何培养儿童创新思维能力的呢？
首先要理解什么是创新思维。 创造性思维是基于记忆和思维能力的创造性思维活动。 但创新思维不是一段时间内培养出来的，需要孩子长时间探索才能掌握。 在培养创新思维的过程中，推理和想象力是必不可少的，因此对孩子的要求极高。
培养孩子勤于思考的*惯 提高孩子的思维能力让你的孩子拥有超常思维能力 你还不来看看吗？培养孩子超常思维能力 家长要注意引导拥有超常思维能力的孩子都有哪些表现？怎样培养高中生在语文学*中的创造性思维能力？影响考生考试效果的非智力心理因素影响考生考试效果的非智力生理因素考场上影响考生观察能力的主要因素考生观察能力的高低是考试成败的先决条件考试过程中常见的思维问题与解决办法影响考生考场思维效果的主要因素克服思维惰性 拓展思维能力培养孩子的思维能力——头脑灵活的“科技迷”张布泽影响考生在考试过程中解题的心理因素何在？父母要及时培养孩子的艺术思维能力如何注意模拟考试后考生的心理调节?学*小测试：你的逻辑思维能力如何呢？影响考生临场心理水*的因素何在？训练和提高孩子的数学思维能力大脑节奏类型决定学*效率高低课堂45分钟是决定成绩高低的关键记忆力的好坏决定高中生的学*能力3个方法培养孩子的思维能力，让孩子的学*成绩迅速提升培养学生思维能力的七个方法，家长你也可以来看看国外如何培养孩子的创新思维能力以及对中国家长的启发如何培养孩子的独立思考与批判性思维能力关键是要读书考试怯场 怯场考生的心理调整正面回答孩子的问题有助于培养思维能力和谐的家庭气氛能提高孩子的思维能力
读懂空军招飞，备战孩子未来[视频]CCTV今日说法《脱轨的青春》之“失踪”的三个少年“十字决”加“六何”是家长正确向孩子提问的技巧初中孩子学*成绩不好?都是因为没做到这三点看看！别人家的孩子的暑假生活日记预*是学*成功的第一步女孩叛逆最严重的程度是什么?早恋堕胎都比不上这个严重家长如何帮孩子戒网瘾，戒网瘾学校绝密4招赶紧收藏面对14岁男孩叛逆，家长施亲和教育便可解决培养孩子的良好*惯的“7”种方法，让好*惯陪伴孩子一生孩子厌学离家出走怎么办？两原因两方法帮您排忧解难网恋囧事多：20岁女儿网恋 对象竟是个女孩！孩子假期沉迷手机游戏，天天守着玩王者荣耀怎么办？敢踩我的孩子，看我怎么怼你！女孩青春期性教育，父母应该这样做巧用网络游戏训练孩子的注意力逆天五法 改变孩子任性的坏毛病暴穷暴富 大起大落的环境会影响孩子性格
中考复*第一要诀：知已知彼怎样学好初中英语课本中的非谓语动词？青春期孩子哪些不良行为，家长必须要引起重视？是什么导致青少年变得如此暴力，家长该如何减少青少年暴力犯罪呢？家长应避免过度关注学*成绩，易导致这四类孩子离家出走关于父母离异造成孩子厌学的4个原因分析，第3个值得深思孩子为了逃避惩罚而说谎怎么办？爸妈必知的四个引导方法智择优教育工作者青少年心理健康教育实例青春期逆反心理出现的原因 揪出5大元凶才能对症下药女儿早恋被责骂后离家出走，父母如何进行早恋教育？家庭教育中孩子心中理想的父母居然是这个样子！培养孩子的规则意识 家长要注意四点家庭教育专家杨达：不要把工作的规则带回家孩子抄袭作业 家长要正确引导父母如何利用假期教育增进亲子关系10种让孩子性格扭曲的溺爱方式你家占了几种？父亲是怎样在孩子3次生日时培养孩子责任心的是否成为“熊孩子” 区别在教育