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刚才从思维的一般原理出发，阐述了影响思维的概念、特征和相关因素。 现在谈谈从考试角度解决问题的思维策略。
但是，推测毕竟只是一个想法。 任何猜测都不能作为论证依据，必须经过实践检验。 对此，应该有一个谨慎的验证过程，不仅能证明大胆的推测，而且能证明推测出的假设是否现实合理。 大胆猜测和慎重求证是考生解题思维中不可缺少、相辅相成的两个方面。 所以考生在答题的思考过程中要注意以下两点。
第一，注意直觉思维和分析思维的结合。
爱因斯坦说； “真正有价值的因素是直觉。 ”直觉是不经过一步一步的思考，突然的启示、顿悟、理解。 也就是说，在没有严密的逻辑分析步骤和明显的过程意识的情况下，突然产生新想法，做出新判断的思维。 通常是预想、预感、假说、灵感等。 可以说是直觉。 正如我们已经指出的，直觉思维只是一种猜想，不仅一时难以证明，而且可能是错误的，但往往它作为先导，激励着人们寻求正确的答案。 缺乏直觉思维会使思维变得迟钝，相反，这是创造性思维活跃的表现。 因此，考生在做题过程中，既要拒绝突然或毫无根据的“闪光点”，又要有强烈的探究欲望，充分利用中介联想、原型启发、逆向思维等方法，为“闪光点”的出现提供机会。 特别是在解决问题的时候，必须马上记录下所有的“闪光点”。
但是，过度依赖直觉思维容易导致盲目性和非理性行为。 因此，在重视直觉思维的同时，也不要忘记分析思维。 也就是说，不能盲从突发的思想火花，而要通过严密的逻辑程序进行演绎或归纳判断，确定其价值。 只有这样，我们才能把思维活动建立在完整的科学基础上。 可见，直觉思维和分析思维是相辅相成、相互关联的。
二是注意发散思维和收敛思维的结合。
我们可以从一个点出发，按照是各个方向寻求方法和途径，还是按照单一模式统一得出答案，分为发散思维和收敛思维。 许多心理学家认为，发散思维因其“一问多解”的特点，与创新创造有非常直接的关系。 显然，通过发散思维，我们可以得到更多的启示，提出更多的问题解决方法。 “1=？ ”有人说。 这个问题在中学进行了实验。 一位高中生，通过求解十几人，总结出“1=n ^ 1-n与两个连续数之差的绝对值”这两个规律，从中可以看出他的独特见解。 这表明，通过发散思维，我们不仅可以找到很多解决办法，而且可以总结一般规律，找到最佳方案。 人的创造力依赖于发散思维，但许多心理学家认为在创造性活动中，发散思维和收敛性思维密切相关。 正确假设要尽可能多地联想，提出多种假设和可能的解决方案需要发散思维，而按照一定标准选择最优方法，或者采用经过检验的假设才是收敛性思维。
根据经验，考生对问题的分类往往存在困难和错误。 主要原因是，它表明我不擅长找出与从问题中学到的知识的相似之处，无法将所学知识具体化。
为了克服分类问题的困难，考生要善于运用比较分析的方法，排除无关因素和次要因素的干扰，从具体问题中找出基本特征，不仅根据一般原理和公式回答问题，而且运用一般原理和公式的各种变体，做出自己喜欢的作品
防止这种思维偏差的有效方法是坚决纠正思维模式，在回答问题的思维过程中不断将思维结果外化。 也就是说，用最概括最简洁的语言和符号在稿纸上“再现”每个思维步骤的中间结果，做到手与头并用，在一个加工整理过程中，使语言运用得当、结构严密、连贯，使以后的思维活动能够在新的基础上进行。 避免“想得到你想要的东西，却得不到你说的话”的结果。
其实用手动脑的价值还不止这些。 如果只是坐在那里冥想的话，不仅大脑会因为单调的活动而疲劳，而且会降低注意力。 另外，思考的结果需要反复背诵和巩固，必然会分散注意力，使一个人难以集中思考影响解决问题的重大问题。 即使只是牵着手，在稿纸上涂鸦，大脑也会变得兴奋，容易建立广泛的联系，得到新的启发。 心理学的研究表明，人在思考问题时，往往会伴随着“自动”的辅助动作，比如用脚打拍子，用手拍桌子等。 这不是昏厥现象，而是注意力稳定和集中的表现。 考场上不允许其他辅助动作，所以在稿纸上整理思路是唯一可行有效的辅助思维方式。
3 -从
打破常规，放飞你的思维。
考场中影响考生思维效果的主要因素
考试过程中常见的思维问题与解决办法扩展阅读
考试过程中常见的思维问题与解决办法（扩展1）
——考生在考试过程中常见的心理障碍有哪些?
由于高考的强大作用和全社会的高度关注，考生在考试中出现一定程度的考试焦虑是正常的。 考试焦虑是一种情绪反应，是一种心理状态。 这种心理状态不仅影响考前的学*、复*、应试，也很难消除考试时过度焦虑导致的紧张、焦虑、恐惧。 不安持续的话，正常的应该尝试的心理活动会被破坏，可能会引起不安障碍。 大多数情况下，情绪波动、注意力不集中，会直接影响报考效果，严重的还会影响正常的学*和生活。 这种报考过程中的心理障碍主要表现为：
考场心理调节的方法是什么？
考试中影响考生解决问题的心理因素是什么？
考试过程中常见的思维问题与解决办法（扩展2）
——影响考生在考试过程中解题的心理因素何在？
考生的心理状态直接关系到考试结果，主要体现在情绪、动机、取向和思维方式上。 感情是外部或内部对某事物态度的反映，如满足、乐观、喜悦、爱情等。 反之亦然，苦恼、焦虑、厌恶、恐惧、憎恨等。 良好的感情表现为心情好、思维活动活跃、思维活跃，相反，情绪*淡、悲伤、消沉等时候。 因此，一切良好、积极、积极的情绪对心理活动和思维活动都有一定的促进作用，有利于充分发挥临场试验的作用。 不同的动机也直接影响考生的行为。 在很多情况下，一些考生会发现动机是“试一试”。 因此，在考试中没有发挥韧性和毅力。
考试前有什么心理错误？ 怎么出去？
如何注意模拟考试后考生的心理调整？
考试过程中常见的思维问题与解决办法（扩展3）
——考试过程中暂时遗忘怎么办？
考生在考场答题时，有时会遇到熟悉的问题，但一时想不起来怎么回答。 这种现象是暂时的遗忘，也就是“记忆堵塞”。 如果有的话，该怎么办？
可以采取以下措施。
利用
忘了就想不起来了。 在解答的过程中可以关注，也可以在答案中找。
考试策略：不要小看细节。
考试策略：控制时间。
考试过程中常见的思维问题与解决办法（扩展4）
——对付厌学中学生的新办法：体验式教育你试过没？
中学似乎是百年老问题，但父母和老师应该无能为力。 智小萌老师告诉你，也许可以尝试中学生通过生活体验学*的新方法，重燃他们的学*兴趣。
体验式教学的原理是改变厌学中学生的学*方式。 中学生讨厌学*是因为他们觉得如果不学*，其他一切都很简单、美丽、有趣。 体验式工作取代了常规的学*方式。
例如，我们可以让厌学的中学生参与制定营销计划。
写好的方案需要学好中文，他觉得中文的重要性市场打算做统计分析，他会发现数学这么重要。 这样，厌学的中学生对学*有了新的认识。 学*本来就是有用的东西，可以解决问题。 可以创造学*的动机。
体验式教学应帮助学生解决各种实际问题，培养学生的操作能力，不再用成绩来衡量成败。 厌学的同学在体验中第一次获得了成就感。
体验式教学要求学生多方面思考，培养学生的发散思维，逐步消除学生学*的惰性。
体验式教学对厌学中学生有积极有效的影响。 父母和老师可以试试。 确定体验式项目时，要注意几个方面。 项目一定要实用； 这并不难。 让学生根据现有的学科知识解决问题。 可以充分调动学生的学*积极性。
初中讨厌学*的学生并不是“多疑”。 只要有合适的方法，他们敢于尝试，就会有“另一个前途光明的村庄”。 中学生严重厌学，无法解决时，请咨询智力最高的孟老师，在正文后填写。 孟老师会给大家带来完整的解决方案。
考试过程中常见的思维问题与解决办法（扩展5）
——孩子一考试就紧张 马虎出错有办法吗？
岳是优秀的学生。 她学*成绩优秀，在学校担任大队队员，是一个喜欢的女孩。 但是，最*她每次考试都犯了点小错误，成绩不好。 有一次课程考试，老师走到岳越身边，小声地提醒她。 他也认真地检查了好几遍，手心冒汗，试卷交上来后，他居然少了一道计算题！ 这到底是怎么回事？
贾斯汀面临着中考。 她从小就是个漂亮、聪明、可爱的孩子，初中的时候一直是班里最好的。 爸爸妈妈对她期望很高，对她要求很严格。 贾斯汀每天早上6点起床，早饭后开始读英语，放学后参加辅导。 马上要中考了，贾斯汀不知道最*怎么了。 她吃不下饭，睡不好，也害怕作业失误。 在问答比赛中，贾斯汀要么犯了不恰当的错误，要么就丢了问题。 爸爸妈妈很着急，贾斯汀也很着急，但越着急越会犯错误！ 她很烦恼！
像岳越和贾斯汀这样的孩子有很多。 他们往往是成绩优秀的孩子，*时的学*也很粗心，但越是关键的时候出问题，往往是孩子紧张的反映。 有些是压力太大造成的；因为太重视成绩，越紧张就越会犯错。 另外，还因为*时的学*过于紧张，心理上疲劳，疏忽大意。 对于这样的孩子，父母一定要淡化对孩子成绩的关注，放松孩子的精神。 压力减少的话，疏忽也会自然减少。
以上
孩子过于紧张的时候，让他们看笑话书、漫画、小说，做喜欢的事情，去散步，让他们暂时分心。 让孩子重视过程，忽视后果，不要给自己太大压力。 考试结束，如果考不好的话，下次让他看看是不是马马虎虎。 如果他不大意，就奖励他、玩他、送点小礼物鼓励他，淡化他们对结果的过度关注，降低他们的紧张感。
有人曾对中小学生的课业负担进行过调查。 在调查中，95%的父母给孩子买课外辅导材料，70%以上的学生参加了补*班。 关于对自己的成绩是否满意，73.6%的受访者表示“不满意”，*半数的学生担心“自己变成负面，别人不变成负面就会不及格”。 他们不仅要每天完成老师交给他们的作业，还要完成父母交给他们的额外任务。
其实真正不重视学*的孩子很少。 每个孩子都知道，不学是没有出路的，再施压是有害无益的。 父母应该多想想如何给孩子提供具体的帮助，而不是继续制造紧张。 父母不会每天问孩子成绩，也不会教孩子上大学……这些只会增加孩子的心理压力。 自尊心强的孩子会因为害怕而紧张，所以要少批评，多鼓励，不要总是把注意力放在分数上，也不要把自己的孩子和别人比较。 这样做容易伤害孩子的自尊心。
一只手放在胸前，另一只手放在腹部。 吸气时手会抬起来。 试着从1数到4，呼气的时候慢慢数到4。 你可以用嘴和鼻子呼吸，但不要深吸。 重复这个动作约4分钟。
让你想象安静美丽的场景，直到孩子完全放松。 专注于图像的体验和感觉，而不是图像本身，体验并享受图像带来的快感。 想象声音，结合视觉和听觉，效果更好。
考试前快速解除紧张，可采用肌肉放松法。 双脚*放在地板上，双手抓住椅子的两个把手，双脚抓住地板，双手举椅收紧肌肉，5秒后手臂和双脚放松。 这样全身就放松了，根据需要可以做很多次。
有些孩子在考试中手掌出汗，手发抖。 此时，孩子的全部注意力可能会集中在颤抖的手上，让他们更加紧张。 这个时候，让孩子学会转移注意力。 如果他抓笔的时候手在发抖，这个时候就别说了。 停下来一会儿，耸耸肩，闭上眼睛一会儿。 不会浪费两分钟，但会让孩子放松。
紧张时粗心的孩子可以进行积极的自我暗示。 我知道自己会在哪里疏忽。 做最后的检查，以免自己犯错误。
应该注意的事项
父母有很多方法可以缓解孩子家的紧张情绪。 例如，听轻音乐，点芳香产品缓解神经，在墙上挂山水画。 让过度紧张的孩子在考试前适当放弃学业，游泳、洗热水澡、购物、唱流行歌曲、看电视等。
参加考场的考生如何适度保持紧张的考场情绪？
如何缓解孩子学*疲劳引起的疏忽？
考试过程中常见的思维问题与解决办法（扩展6）
——课堂效率：让自己的思维与老师合拍
老师每节课教我的知识，都是老师事先精心准备的，是精华。 只有关于老师的步伐，才能掌握这些精髓，更快地学到更多的知识。
作为
那么，怎样才能使自己的思维配合老师的话呢？ 这要求3360点
1 .尽快进入学*状态。
铃响了，一坐到教室里，就要马上进入学*的主动状态。 利用从备课铃到正式上课的2分钟时间，可以想起上节课和这门课有联系的老师讲的内容，也可以想起预*课文的想法和未解决的问题。 一想起或想到课堂上急需解决的问题，自然会马上进入角色。 为了引起学生的注意，尽快切入主题，有经验的老师往往在上课开始时提出启发性的问题，引导学生思考。 这时，学生必须按照老师的想法，把自己带入课堂。 很多能学*的学生都很重视讲课的开始和结束。 重视开始是尽快进入学*状态的有效方法。
2 .认真听课。
有的同学以为人家进了教室，上课只是记笔记，就参加了课堂学*。 其实这只是参加形式上的课程学*。 少数同学上课发呆，东张西望，坐下来，吓了一跳，面无表情。 以上是最典型的人上课时上帝不在课上的表现。 请考虑一下这种听课状态如何才能达到高学*效率。
同学们可能听说过这个故事。 33，360牛顿在考虑一个问题时，把手表当鸡蛋放进了锅里。 陈景润太想哥德巴赫的预料了，撞到树上也说了“对不起”。 这是因为他们在思维活动中的高度专注(即专注)。 在集中学*和思维活动中是优秀的品质。 人只有集中精力，才能进入最佳的学*状态，思维高度活跃敏捷，有时能获得灵感。 因此，学生应该在课堂上消除一切杂念，克服一切不良*惯，专心听讲。
3 .听和说同时进行。
每节课的内容和进度由老师根据教学大纲的要求在课前编制。 如果学生在上课时发现了问题，不能立即提问，可以先做笔记。 “？ ”在相关问题的笔记中(有疑问) )，继续问下一个问题。 不要拘泥于某个问题，想想那个。 上课的连续性被中断，一步一步地迟到了。 你应该使你的听力和老师的讲课同步。 对于剩下的问题，可以以后在适当的时候在课上提出，或者课后和老师同学讨论，得到答案。 之前剩下的问题有时也会在之后的讲座中自动解决。 实践证明，带着疑惑和几个问题听一个讲座，后面的讲座往往能更集中，思考更深入，更活跃，提出更深刻的问题。
4 .掌握课堂注意力的交流。
人的注意力不能长时间停留在一定的状态下，往往会断断续续地加强和减弱。 中小学生持续注意一般在20分钟左右，随着年龄的增长，注意的持续时间也越来越长。 基于注意力的这一特点，有经验的教师往往在一节课中以几种不同的形式组织课程。 例如，在一节新课程结束后进行15分钟的讲座，安排一定时间的讨论和课内训练，穿插一些演示实验，用机智的语言在短时间内调节课堂气氛，避免课堂疲劳，保持注意力的稳定性。 学生也要掌握这个规律，在课堂上主动跟上老师讲课的节奏。
有些同学不重视有注意力的交流，总是一下课就累。 有些学生在注意力交换后，不能随着老师的节奏恢复原来的学*。 例如，老师放弃了实验操作，开始了新课，但是这些学生的注意力还停留在已经完成的实验和老师安排的有趣的课堂趣事上，不能根据新的学*要求，主动地将注意力从一个对象转移到另一个对象上。 与注意力的稳定性一样，注意力转移也是一个重要的质量。 因此，学生必须在*时的学*实践中有意识地训练注意力，以培养良好的课堂*惯。
用发散思维教孩子巧妙的想法。
学*小测试：从座位的选择看你的学*态度。
考试过程中常见的思维问题与解决办法（扩展7）
——别让“悲观”成为孩子成长过程中的“绊脚石”！
心理学认为，悲观主义是一种自我感觉障碍引起的焦虑，表现为心理自责、安全感、缺乏期待的消极思维模式，总是把未来放在最坏的方向。 抑郁症本身是一种反思性的、精神层面的，但直接影响脏器水*，表现为情绪低落、心率加快、神经衰弱、变压器和抑郁等。 悲观主义的严重后果是什么呢？ 具体分析一下吧。
一、极端悲观主义者夸大生活挫折，产生过于悲观的态度，产生强烈的自杀愿望，甚至自杀。 极端悲观主义者受社会消极因素的影响，其思维违背社会规律和道德，逐渐发展变化，产生不健康的心理因素，对自己的人生意义产生病态的看法和见解，出现严重的利己主义倾向。 他们用悲观的思维反映着复杂的社会现实，很难完全分辨是非，有时会混淆是非和颠倒是非。 他们缺乏预测和预防其行为后果的能力。 如果事态发展出乎意料，或者难以把握，就很难采取积极的对策，就会厌弃自杀。 但凡事都有两面性，适当的悲观有利于孩子的性格发展。 详情请参照《孩子：妈妈希望你试试做个悲观主义者》。
二是部分悲观主义者极度烦躁、抑郁、沮丧，心理感受严重异化，对社会不满，产生犯罪动机。 他们一旦遇到外界的适当刺激，就会产生长期积累的悲观情绪爆发冲动，对社会进行报复，严重侵害他人，造成谋杀和其他恶劣伤害。 有些人在动机不明确的情况下冲动*。 也有变压器、幻觉、妄想等精神病理状态下的*事件。 实施这种*犯罪的目的是以法律处罚换取自杀的目的。 所以，在这种情况下，他们通常与受害者没有恩怨，完全不相识，形成间接自杀，也就是所谓的“曲线自杀”。
总之，极端悲观厌世不仅会让你陷入心理危机，而且会对社会造成巨大危害。 因此，应广泛开展医学、心理学、人类学、社会学、哲学、法学等教育，有利于促进个人、群体乃至社会的心理健康，尽早发现和治疗悲观主义者，尽量减少各种矛盾和冲突，缓解身心痛苦，避免悲剧发生如何让孩子成为乐观主义者，可以通过《家长要培养孩子乐观性格 远离悲观情绪》来确认。
考试过程中常见的思维问题与解决办法（扩展8）
——改变父母与孩子冲突的时间和过程
为了达到理想的结果，父母必须改变和孩子冲突的时间和过程。 父母要通过具体的例子，认识到在争吵中他们能打开什么开关。 这里的“开关”是指青少年失去父母感情控制，变得愤怒、抑郁、防御性时所使用的语言和动作。 由于孩子的这些言行，父母容易偏离原来设定的轨道，无法有效地获得治疗效果。
当这些开关不断被激活时，争论的内容、方向和氛围由青少年决定。 发生这种情况时，父母不能保持冷静，不能执行规定，因此青少年有责任。
每当
这里的重点是告诉父母流程的结构，特别是青少年如何确定父母的弱点。 父母必须意识到这是迄今为止治疗失败的关键。 孩子不是坏人，更不是坏人，父母也没有必要觉得软弱，责备自己。 青少年可以用不同的方法感知冲突，巧妙地让父母失控。 心理咨询师可以通过忠告、说教和罪恶感告诉父母他们是如何在不知不觉中打开了青少年的开关。 例如，15岁的男孩每次成绩提高，父亲都会抱怨在考试中做得更好。 很久以来，男孩都不想再努力了。 因为他觉得自己无论怎么努力都不能做到最好。 教育每个人不要责备任何一方，为父母和青少年创造改变相互对立的交流方式的氛围。 这样，心理咨询师就可以为父母提供特殊的策略3354。 例如，撤退等待，稍作停顿，可以用没有反应但坚决的方法对待青少年。
改变亲子冲突时间和过程的三种策略
青少年要求恢复权力。
考试过程中常见的思维问题与解决办法（扩展9）
——“小升初”新生常见的5大问题及解决对策
一个孩子小学毕业时，他已经被“提升”为正式中学生。 这种角色转换会给孩子的生活带来新的变化，严重影响孩子的心理发展。 可以说“进入中学”是孩子人生中不可避免的拐点。 从这个意义上说，孩子能否在短时间内顺利完成这一转变，适应中学生的生活和节奏直接关系到孩子上学前父母所做的行为和心理准备。
我觉得
建议：上课时，一些孩子回答了问题，希望老师给他们所有的机会。 不喜欢的话，老师会觉得不公*； 有些新生害怕老师。 因为老师的要求很严格。 父母要给孩子多创造交流的机会，让孩子在欢笑和吵架中懂得团结、友爱、包容、忍耐，多想想对方的处境和感受，学会理解和关心他人。 父母也要教孩子求助的方法和技术，让孩子能轻松处理问题。 鼓励孩子主动接*老师，帮助老师做力所能及的事。 总之，父母要客观合理地分析原因，引导孩子以正确积极的态度认识问题，必要时主动与老师沟通，要求孩子安静地给予适当的关注。
注意力不集中。 专心上课的时间很短。 发呆的话，说些小动作或说话会影响别人。 这些问题大多是*惯性的、家庭教育不严造成的； 另外，缺锌导致的多动行为也不少，必须加以区别。
建议：课堂教学质量直接影响孩子的学*效率。 因此，培养孩子良好的听力*惯对终身学*具有重要意义。 父母可以一点一点地延长孩子做某事的时间，让孩子养成集中的学**惯。 不要在孩子做作业的时候给他们水果，也不要在读书的时候寻求帮助。 这样做会不知不觉地分散孩子对学*的注意力，对提高孩子的自制力非常有害。
依赖性强。 一切都是父母想的，老师提醒的是，上学好像是别人的事； 缺乏相应的意识，做不完。
建议：父母要让孩子知道，上学不仅是他的权利，也是他的义务。 对于自我意识低下的孩子，父母应该耐心地帮助孩子逐渐养成良好的自我意识*惯，督促孩子做自己的事。 比如，要自己打扫房间，自己叠被子，让孩子学会自我管理。 家长也要鼓励孩子设定明确的目标，积极完成计划。 即使知道做法，也需要努力。 遇到困难不能半途而废。 当孩子真正有困难的时候，我们应该给他指导，帮助他克服困难，完成任务。
没能做作业，时间的概念很模糊。 也有没有作业概念的孩子。 第一，他们没有问老师留了什么作业。 其次，他们不知道怎么写。 有些孩子把玩耍放在首位，直到睡觉才想做作业； 也有一边玩一边写，把30分钟的作业延长到2个小时的孩子。
建议：给孩子准备记事本，让孩子写每天的作业，放学后及时提醒。 孩子做作业有困难的时候，要积极帮助他。 不要坐在那里看报纸，看电视，不耐烦，不分青红皂白地斥责不要上课。 生活是好*惯和坏*惯的较量。 养育孩子的好*惯要从小做起。 让孩子从小就知道如何分配时间，如何珍惜时间，什么时候该做什么。 知道该集中精力，积极完成作业，是学生最基本的职责。 只有做完作业，他们才能做其他的事情。 一些松散的孩子需要实施父母监督或陪伴孩子完成的“强制”措施。
建议：初中是关键时刻，学*任务突然增加，孩子会感到紧张和迷茫。 特别是新环境、新同学、新老师、新内容一起出现，会让孩子对学*产生抵触情绪，变得沮丧、自卑、厌学、叛逆。 要避免这种情况，父母应该在暑假里提高孩子的学*能力，让孩子上初中后能轻松应对。
从小学到初中，孩子已经从原来的游戏学*方式变成了有目的、有计划、有系统的学*活动的补充。 如何适应这种变化很重要，这就需要父母帮助孩子们做好准备，引导这些孩子度过这个过渡期，更好地适应新学校生活的方方面面。
智德教育专家杨达推荐提高孩子学*能力的最佳训练课程《书明好123》。 帮助孩子在大脑中建立天才网络两天，是你孩子初中生活的最好礼物。
中学生常见心理问题有哪些？是什么原因造成的？孩子不喜欢学*该怎么办？在你陪学的过程中一定要做到以下三点对付厌学中学生的新办法：体验式教育你试过没？孩子考试过度紧张焦虑有哪些危害 家长知道吗？孩子一考试就紧张 马虎出错有办法吗？考生思维能力的高低对考试有着决定性的影响考生在考试过程中常见的心理障碍有哪些?影响考生在考试过程中解题的心理因素何在？课堂效率：让自己的思维与老师合拍考试过程中暂时遗忘怎么办？初中化学常见考点：基本概念与原理解析（二）2016年高考英语短文改错中常见的错误类型吓尿了，青少年人际交往中常见的9大病态心理中学生常见的八大心理问题，最难解决的是不求上进心理正确的进行正面表扬是解决孩子自卑自闭的好办法留守儿童常见心理问题不容忽视！在培养孩子的过程中，这个误区家长都容易出现！孩子因为老师产生厌学情绪，你有好的解决办法吗？孩子沉迷网络的危害和解决办法别让“悲观”成为孩子成长过程中的“绊脚石”！父亲教育对孩子的影响及解决办法我国在进行网络成瘾矫治过程中有哪些误区？改变教育方式 家长聪明应对孩子成长过程中的失败强迫症厌学：注重学*过程胜过考试成绩青春期孩子最常见的心理问题正面回答孩子的问题有助于培养思维能力改变父母与孩子冲突的时间和过程改变父母与孩子冲突的时间和过程三大策略“小升初”新生常见的5大问题及解决对策
解决孩子厌学症的最佳治疗方法，第四种适合所有厌学孩子使整体时间的使用最佳化15岁男孩不听话送什么学校好?36-44岁父母必看青春期孩子叛逆期四大糟糕表现，最要命的是打游戏日夜不分中学生不听话常和父母对着干，在孩子幼时缺少陪伴的父母赶紧看如何与青春期男孩有效沟通，这6个技巧父母务必要学会12岁女儿叛逆爱撒谎该如何是好?孩子背后可能还隐藏着更大的问题初中生孩子叛逆怎么办？牢记专家建议易解决其实你对孩子的行为解读错误：越是亲情冷漠的人越渴望温暖初中生孩子因玩游戏而厌学，家长该如何让孩子重新爱上学*？请别在孩子面前玩手机！青少年防范网络诈骗五不要家有叛逆儿子 聪明爸妈怎么教家长的宽容大度是化解校园暴力的最好办法为什么教师子女难成精英？ 请别乱扣“差生”帽子，把孩子逼上绝境！电梯内12岁男孩暴打女童，这孩子有虐待狂的倾向高考最后一天，家长还在视孩子的分数为“*子”吗？
家长应该如何正确的培养孩子的兴趣爱好呢？这两类孩子非常容易出现厌学情绪，家长要当心了！怎样消除初二学*英语的畏难情绪？小升初成绩不好，该如何突破？高效学*：孩子写字为什么这么慢孩子“厌学”，您的教育方式正确吗？湖南专门矫治教育学校哪家好评度最高?孩子有哪些行为需要送13岁男孩有哪些心理特点，父母应该如何应对这个年龄的孩子15岁青春期男孩顶撞父母怎么办？3个秘诀消减孩子的叛逆念头！3岁算数4岁写字 超前教育真的好吗?家长如何改掉孩子大手大脚的花钱*惯家庭暴力让家庭破裂，也让16岁儿子亲情冷漠从此是路人处理孩子不爱学*的厌学情绪 家长谨记四大原则所有的孩子都值得被溺爱案例分析：为孩子聘请家教到底好不好？育子杂谈：不是所有人都喜欢你 你也要学会欣赏警醒：一路的鲜花掌声，居然让她离家出走！家长怎样走出重言教，轻身教的家教误区