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要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视

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创造力是人未来成功必不可少的基础。 为了创造,人类有美好的过去,为了创造,人类有美好的未来。 创造力是一切开拓性成果的动力。 如果你想有所成就,你需要创造力。 因此,孩子创造力的培养是家长不可忽视的。

创造力并不等于成绩好,分数高。 很多情况下,创造力来自打破常规的思考能力,而不是死记硬背。

长沙市实验中学三年级学生刘芳成绩一直很好,老师和家长对她的期望都很高。 有一次,刘芳所在的学校和其他学校举行了数学竞赛,负责竞赛的老师挑选了成绩好的前五名学生参加竞赛。 刘芳解数学题的能力很突出,所以天生备受期待,刘芳也很自信,我想不会辜负老师的期待。

但是,比赛的最终结果出乎意料。 刘芳在这次数学竞赛中表现一般,没有获得好名次。 在原来参加比赛的五个同学中,她缺乏逻辑思维能力。 解决数学问题需要较强的理性思考和逻辑推理能力。 这次的问题需要打破常规,有一定的创新意识,导致了刘芳的异常表现。

赛后,当老师问刘芳*时解题的方法和思路时,刘芳哭着说。 “*时*惯死记硬背,总是用公式出问题。 因为问题体系的原因,没有活用现有的知识,遇到奇怪的问题就会雾消失。 所以这个错误提醒了我,今后有必要提高自己的创作力,加强思维能力的培养。 这样,你就可以长时间地输入记忆,而不是重复做题、复*、再忘记。

父母们,你知道孩子从小学到高中会背多少公式吗? 答案是6000,父母需要意识到记忆在孩子学*中的重要性。 他们从小就需要培养孩子的记忆力,掌握学*技术,摆脱传统的死记硬背。

很多父母只关注孩子的成绩,而看不到孩子的创造力。 要知道,成绩和分数只是代表知识*等的延续,只有创造力是推动历史前进的主要动力。 只有有创造力,人类才能更加文明繁荣。 有创造力,才能解决难题,开辟新天地,创造新事物和理论。

所以,任何父母都不能忽视孩子创造力的培养。 孩子创造力的培养需要从小开始。 那么父母怎么了?

通过观察,

第一,培养孩子的观察能力,积累想象的基础。

发现问题,寻求问题的答案,在脑海中思考解决问题的方法,实践自己的想法,最终形成自己的创造能力。 孩子天生对什么都有好奇心,看什么都要往前看,这是孩子创造力的必要条件之一。

因此,父母要引导孩子仔细观察身边的事物,包括动植物、水果、日用品、天上的云、四季的变化等。 父母不要急于回答孩子的问题,而是引导孩子观察、发现、寻求答案。 长期以来,孩子会关注观察,兴趣寻找答案,养成观察的好*惯,积累想象力基础。

第二,多向孩子提些开放性的问题。

向孩子们提出更多有趣的问题,让他们思考,这更有利于他们的成长。 思维是可以创造的,无论是在日常生活中,还是在孩子的学*中,父母都应该对孩子提出开放性的问题,给孩子更多的思考空间,有意识地引导孩子从不同角度处理问题,培养孩子的创造力。

第三,激发孩子的想象力。

想象力是创造力的翅膀,没有想象力的头脑是无法创造的。 所以,不要封闭孩子的思想,不要自由飞翔,不要笑奇思异想,不要想象,不要发展直觉思维。

父母需要从*凡的事情开始,激发孩子的想象力。 无论遇到什么事情,给孩子空间,让孩子想象、参与,与想象力丰富的孩子进行比较,对孩子创造力的提高有很大帮助。

第四,提高孩子的记忆力。

的记忆力决定孩子的学*能力。 学*中使用的抽象、具体化、分析、判断、推理都决定着孩子的思维能力,而记忆是一切能力的基础。

因此,父母要认识记忆力在孩子学*和生活中的重要性,从小培养孩子的记忆力,让孩子死记硬背地学*,在教科书上创新,成为生活中的高人。

第五,在实践中激发孩子的创造力。

的理论总是很无聊。 只有让孩子在实践中探索,才能真正激发兴趣,打破惯性思维,获得原创答案。 所以父母应该鼓励孩子自己练*。 在实践中,孩子不仅能找到问题的答案,还能找到新思路,有助于孩子创造力的培养。

第六、在培养孩子创造力的过程中,要多鼓励少批评。

获取孩子的创造力需要父母在孩子小的时候有意识地培养孩子。 在培养孩子的创造力方面,给予鼓励而不是否定是非常重要的。

创造力不是天生的,很大程度上与父母的养育有关。 家长需要把握创造力的萌芽阶段,从小培养、启发孩子。


要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视扩展阅读


要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视(扩展1)

——培养孩子的创造力

要培养孩子的创造力,从以下几个方面入手。

鼓励孩子提问。

父母教孩子学*时,要注意引起孩子内心的兴趣。 只有当孩子对外界的一切都充满好奇心时,才会去探索,去发现问题。 虽然也有让父母不可思议的问题。 比如母鸡能孵小鸡,我能孵小鸡吗? 但是,正是这些奇怪的想法让爱迪生成为了有名的发明家。 所以,父母应该鼓励孩子多问问题。

启发孩子自己思考

父母要减少对孩子的权威和控制,尊重孩子,相信孩子有做自己事的能力。 出现问题时,如果没有超出孩子的知识范围,父母不是取而代之,而是让孩子自己判断,找到解决问题的方法。

帮助孩子积累知识。

知识的缺乏也会影响孩子发现和解决问题的能力。 所以,父母要教孩子世界各方面的知识,让孩子能用。

引导孩子模仿制作。

父母要让孩子好好模仿,做剪纸、折纸、手推车、用废材做的房子等。 在孩子动脑的过程中发展创造力。

倡导多向思维,鼓励孩子异想天开,避免落入俗套。

因为孩子经验少,所以脑子里什么框都没有。 他们将想象中的翅膀伸展到外面的一切。 鸟会飞,妈妈给我翅膀的话我就能飞等等。 父母也要启发孩子从多方面看一个问题。

延伸阅读:

培养孩子的创造性思维。

掌握创作技巧,确保创作的实现

锻炼意志,有效发挥孩子的创造力。


要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视(扩展2)

——培养孩子的创造兴趣 有效开发孩子的创造力

兴趣是指人接触、研究、认识某事或活动的心理倾向。 源于创造兴趣,对任何事都不感兴趣的人没有创造力。 因此,孩子应该培养和发展良好的兴趣爱好,这是发展和提高创造力的重要途径。

达尔文年轻的时候,看到了甲虫,抓住它,试图仔细观察。 他找到了第二个。 为了腾出手来抓住第二个,他急忙把一个塞进嘴里。 甲虫从嘴里吐出了非常腥的液体,但他不想错过。

先是着迷,然后吓了一跳。 达尔文从小就爱昆虫,对昆虫感兴趣,促使了《书名号123》这部开创性的巨著的出版。 正如他所说:“对收集甲虫的兴趣似乎暗示着未来生活的成功。 ”

对科学发明的兴趣至少有三个作用。

启动功能

当一个人对某事感兴趣时,他总是积极、主动、愉快地接触并观察它。 如果一个人对什么不感兴趣的话。 即使很无聊,碰着的时候也会心疼,甚至觉得那是痛苦,做不好。

发挥聪明才智的重要条件

爱好能让人着迷,越着迷,他的聪明就越能充分发挥。 沉迷的程度与聪明程度成正比。 兴趣越强,越着迷,越聪明。

以苦为乐,乐此不疲

著名物理学家丁肇中教授经常在实验室连续工作几天。 当被问到是否痛苦时,他说:“一点也不痛苦。 相反,我觉得很幸福。 因为我对探索物质世界的秘密感兴趣和渴望。”

因此,兴趣不仅是科学发明的重要条件,也是提高创造力的重要因素。 父母应该注意培养孩子的各种爱好。

兴趣不是天生的,是后天培养的。 那么,如何培养对创作的兴趣呢?

从小到大,

1.树立崇高的理想

树立远大志向,设定崇高的人生目标,把兴趣培养与社会责任感和使命感相结合。

发明“防弹罐”是出于他对祖国和人民*军的爱。 她说:“学校组织我们看了《书明号123》,我哭了好几次。 特别是看到了金凯莱牺牲的场景。 但有一点我不明白,金凯莱,他们没有水的时候,为什么不下山打水呢? 父亲对我说:“敌人封锁严密,搬不动! 即使能突破封锁线向阵地运水,运水的工具也早就漏水了,水了……”我脑海里浮现出开发不漏不漏工具的想法,变成了伟大的行动。

所以,中学生要发展和培养良好的兴趣爱好,首先要立志,要有社会责任感和使命感。

2.积极参加兴趣活动

兴趣往往是在各种活动中培养和发展起来的。 多参加课外活动,开阔视野。 如果成功了,就会培养兴趣。

例如,被上海市委评为“少年爱迪生”的元秋,从小就喜欢国际象棋。 她会国际象棋、象棋、围棋。 有一天,她去上海少年科技指导所参加活动。 她听老师说,学生的智力象棋很少。 元秋打开她的《信息手册》,在“玩具信息”栏中搜索。 果然,除了跳棋、将棋、围棋之外,没有别的新的智力棋了。 试试看!

最后,经过反复研究,“失败者”诞生了。 后来,该发明由河南省某县企业投入生产。

3.在广与精之间

的很多科学家首先是因为知识丰富,他们的兴趣广泛。 他们经常在许多领域进行研究,并取得成果。 但是兴趣广泛并不意味着集中注意力是一样的,往往是在兴趣广泛的基础上发展中心兴趣。 黑格尔说。 “世界上有很多有趣的事情,但某人要想在特定的环境中有所成就,就必须集中精力做一件事。 不是从很多方面分心”“那些什么都想做的人,其实什么也做不了,最终失败了。 ”

所以,同学们在发展兴趣时不要*均运用自己的力量,而要适当限制自己的兴趣,学会集中在一个方面。

延伸阅读:

激发孩子的好奇心是培养兴趣的前提。

锻炼意志,有效发挥孩子的创造力。

兴趣对培养孩子的好*惯有重要意义。


要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视(扩展3)

——教育专家支招:培养孩子的创造力

[场景]

有一天你下班回家,走*厨房,闻到了奇怪的刺鼻气味。 你觉得奇怪,跑进厨房。 你女儿一进来就回去,后面藏着大碗。 你很快就能推测出这种刺鼻的味道是从那个碗里发出来的。

原来,孩子们把厨房里所有的调料,比如酱油、醋、料酒、香油、虾酱和番茄酱等混合做成黑糊。

你生气地问了3360,“调味料也是你玩的东西吗? 你在家里闻到了什么? ”

女儿低下头,怯生生地说。 “妈妈,我们每天都被蚊子叮。 我很痛苦。 我想用这个气味驱赶蚊子。 ”

益智专家孟老师小贴士[QQ: 2957130025]

孩子的一举一动都包含着创造力。 虽然只是个原型,但很棒。 父母应该给予鼓励和正确的指导,而不是批评。

创新人才是21世纪的精英人才。 引导孩子主动学*,培养孩子创造性思维品质,是新世纪精英人才发展的必然要求。

是创造力的核心。 创造力的培养,其实是创造性思维能力的培养。 创造性思维是最重要、最活跃、最有生命力、最有活力的思维。 你的孩子是否充满创造性思维是决定他未来是否有伟大的创造和成就的关键。 因此,培养孩子的创造性思维非常重要。

有创造力的人才敢于为自己解决问题,而不是维护权威和自我形象。 创造性思维能力强的孩子不喜欢处理容易的问题,喜欢交难的朋友。 创作之路绝不是别人铺的坦途。 父母要引导孩子有自己的意见、耐心和毅力,知难而进,敢于突破困难。 只有这样,孩子才能具有创造性思维的宝贵品质,早日成为创造性人才。

那么,如何培养孩子的创造力呢? 孟老师认为,培养孩子的创造力,父母需要做以下六件事。

1、提高和激发孩子的好奇心。

好奇心和求知欲是创造性思维的宝贵品质。 父母*时要引导孩子,让孩子勇于提出自己的新见解,让孩子觉得自己理所当然,应该问为什么; 对于能解决的问题,必须尽快找到解决办法。

孩子对“破坏”的爱是自然的结果,是创造力萌发的表现。 父母善于利用孩子的天性,给予孩子更多的引导和鼓励,孩子的创作萌芽就会更深。

2、培养孩子的观察力。

的孩子喜欢观察周围的世界,自然的神秘会让他兴奋。 父母要有意识地引导孩子观察生活中容易被忽略的东西。 因为我们知道的很多,所以能更有效地发挥孩子的创新能力。

3、鼓励孩子创新。

的父母鼓励孩子们创新,“有别的方法吗? ”应该问。 “哪种方法最好? ’等等,为了激发孩子的创造性。 关于家里的琐事,最好让孩子参与表达自己的意见。 例如如何庆祝六一? “你想给同学什么生日礼物? ’等一下。 注意不要因为孩子发表意见时他的想法不正确就批评他。

4、鼓励孩子自己解决问题。

孩子遇到困难时,父母不应该直接教孩子解决问题,而应该提示和引导孩子自己解决问题。

5、辅导孩子自己动手。

父母要经常指导孩子做小玩具和实验。 最好让孩子自己做,大人不要代理。

6、与孩子交朋友,引导孩子说出自己的看法。

父母不要求孩子总是听从你的想法,而是对孩子说“我觉得这样比较好”和“你觉得怎么办? ”他问。 “你觉得这样可以吗? ”等待问题,让孩子觉得父母在帮助他。 经常和孩子讨论,给孩子思考的时间,让孩子发表自己的意见。

总之,培养孩子的创造力不是一天两天就能完成的,但是父母只要注意以上几点,就能大大提高孩子的创造力。

同时也要注意,父母在重视和发展孩子智力的同时,不应该忽视孩子非智力因素的培养。 应该让孩子多做力所能及的事情,给予“拆除”、“安装”、“试验”的自由。 即使他们犯了错误,也要鼓励他们不要害怕失败,培养进取的精神。

不能这样教育孩子。

1 .强迫或强迫儿童学*,不搞“破坏活动”。

2 .教育孩子遵守规则,做想做的事。 做个“听话”的好孩子,不允许孩子冒险。

3 .孩子遇到困难或问题时,及时帮助或为孩子解决。

让父母考虑。

从小的创新才能是多方面的。 他们特别好奇,喜欢幻想,敢于实践大胆的想法。 在这些幻想中,有许多创新的火花,就像金矿里有黄金一样。 鼓励你的孩子大胆想象吗? 你是怎么培养孩子创造力的?

教育专家孟老师建议你继续读下去:

[视频]张健:打开孩子被困的心。

让孩子全面发展,不要成为只会读书的“学者”。


要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视(扩展4)

——陕西2名留守儿童将农药当饮料喝身亡 留守儿童安全意识培养不容忽视

最*是农忙季节。 6月5日上午22时许,陕西省宝鸡市眉县两名留守儿童因滥用农药死亡。 据村民说,除了大孩子没有喝酒。 另外两个年幼的孩子,一男一女误服了农药。 22: 30大人们意识到的时候,已经太晚了。 中毒死亡的两个孩子,一个5岁,另一个3岁。

*年来,留守儿童问题受到社会的广泛关注。 除了保护儿童犯罪,很少提到儿童的安全。 父母在外打工,孩子只能和年老的爷爷奶奶一起生活。 毕竟老人老了,什么也照顾不了。 农药很难接触到孩子,放置农药的房间一般都是锁着的。 但是,忘记锁门大约一个小时后,发生了事故。 真的很遗憾。 悲剧的发生应该立即引起我们的重视。 没有父母教育的留守家庭,孩子的安全和自我保护意识谁来负责?

首先,危险品应该放在孩子够不到的地方。 孩子没有意识到危险,好奇心强,容易因为好奇心而伤害自己。 要避免孩子的危险,在他们不知道什么是危险的时候,不给他们接触危险品的机会,从源头上消除悲剧。

第二,老人年事已高,难免疏忽大意,但儿童安全刻不容缓。 在生活中,我们可以告诉孩子什么是危险的,什么是不能随便拿来玩吃的。 告诉孩子,没有爷爷奶奶的指导,什么都不准带,什么都不准碰,在孩子心里树立警戒线。 父母在家的时候,也要和孩子一起了解家里的危险物品,培养孩子的安全意识。

再次,不仅是家庭,学校和社会也有责任,培养孩子的安全意识。 农村留守儿童学校应当完善安全教育和监管机制,加强安全教育和安全管理。 要建立健全档案管理制度,准确记录父母和监护人的联系方式,有针对性地开展工作的各类社会力量要关注农村留守儿童,营造多方面的关爱氛围,建立关爱农村留守儿童的社会网络,有关部门要定期进村、城中村,引导群众通过宣传板; 还可以通过明信片、贺卡、漫画书等宣传资料,教孩子提高自我保护意识的方法。

保护孩子也是祖国的未来。 只有家庭、学校、社会承担相应的责任,才能让孩子留下来享受更多父母的爱,体验学校的精心呵护,感受社会的真诚呵护,为他们身心健康成长构筑安全防线,杜绝他们的安全问题。

延伸阅读:

上的孩子在放暑假,安全教育不休息。

贵州毕节留守儿童自杀事件伤了谁的心?

每年有20多万儿童意外死亡,应加强安全教育。


要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视(扩展5)

——创造力培养:不断进取的小小发明家——邹慧

邹慧出生在一个农民家庭。 她14岁时,5项科技创新分别获得国家级、省级、市级奖项。 她的学*成绩也很优秀,被选为三好学生、德育模范。

邹慧是个女孩,但她比男孩更淘气。 她对昆虫特别感兴趣,看到蚂蚁在动,看到它们蹲在地上爬上爬下。 我和妈妈一起去菜园,看到新品种的辣椒苗被虫子咬了,就问妈妈“为什么”。 母亲捡起地上的秧苗,看起来原因是老虎。 她告诉她这是只咬辣椒的老虎。 “什么是当地的老虎? 为什么这么差? 能破坏吗? ”一连串的问题让妈妈闭嘴。

玩虫给她带来了很多痛苦。 她有时被蜜蜂蜇,有时虫子爬进身体,全身起鸡皮疙瘩发痒。 即使她哭着在地上打滚,她也要查清楚。 有一次,她和妈妈去棉田除草,看到树上爬满了虫子。 她问妈妈3360:“这些虫子为什么要爬上棉花树,吃什么? ”我问。

告诉她妈妈3360,“这是害虫,从棉花树上吸取养分。 如果不马上消灭,棉苗就会枯死。 ”

“为什么不消灭它们呢? ”邹慧问。

“这些昆虫很厉害。 一两天就能成为奶奶了。 农药防治效果不大,目前没有好办法。 ”

“还有没有好办法? ”邹慧带着这样的问题进了学校。 他们三年级的时候,老师带他们去学校的农业园除草,看到豆藤上也有棉花树的小蚜虫。 她问了老师3360,“老师,请想办法杀了他们。 妈妈种的很多棉花树都被它们吃掉了。 妈妈说她对杀虫剂无能为力。 请考虑其他方法! ”

老师指导他们玩“杀死瓢虫、蚜虫”的游戏。 她觉得七星瓢虫吃蚜虫,但这里没有瓢虫。 去抓瓢虫吧。 如果瓢虫不饿,我就懒得吃。 这是? 于是她想到捕捉瓢虫放进蛋壳里,饿两三天,再放进学校农业园的豆藤土里。 从蛋壳里出来瓢虫,追赶蚜虫。 由于瓢虫数量多、饥饿,不到两天,豆藤上的蚜虫就消失了。

这时,老师给他们讲了“控制虫子,防治生物”的知识。 邹慧把这个过程写在作文《书名号123》上,发表在《书名号123》上。 这项活动的开展极大地激发了邹慧对科学和科学的兴趣。 2001年,她的《山药高产育种新途径》获得湖南省第二十三届青少年科技创新大赛三等奖。 2002年试行了“红薯——姜3354大蒜3354白菜”套餐。 有的地方一年种植四次成功,产值可增加五倍。 这项创新获得了今年科技创新竞赛的三等奖。

邹慧在科技上的创新从来不令人满意,他不断追求。 他总是想用自己的发明减轻父母的劳动强度。 她看到父亲种的秧苗总是背着喷雾器杀虫,有时全身被汗水湿透,未必能达到消灭所有害虫的目的。 她问自己为什么。

晚上坐在窗前工作时,看到很多飞蛾和蠓在电灯下飞。 她很奇怪为什么灯越亮虫子越多,有一只虫子碰到灯就掉了下来。 邹慧用这个问题问了老师。 “这是昆虫的共同特征,3354趋光性”。 她从自然的书中得知,所有吃稻苗的害虫都有这样的生长过程“蛹——蛾3354幼虫3354成虫”。 幼虫是威胁水稻幼苗生长的杀手。 只有消灭飞蛾,才能消灭幼虫。 于是她想到用电灯引诱飞蛾*。 该方法替代农药控制昆虫,无污染,为人类健康和环境保护做出了巨大贡献。

延伸阅读:

创造力是孩子成功的关键。

让孩子掌握创造性想象的特点和方法。

只有坚持创造性学*,才能读好书


要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视(扩展6)

——培养创造精神就要先让孩子敢于提问

创造精神需要创新。 要创新,首先要提出问题,敢于质疑。 只有在我们遇到问题的时候,我们才有动力寻找解决问题的方法。 那么,父母怎样才能正确培养孩子的质疑精神呢?

因此,

第一步:鼓励孩子要敢于质疑

质疑就是孩子自己提出问题

建议,提问指导应首先鼓励孩子大胆提问。 为了实现这个目标,将采取以下两项措施。

让孩子有意识。 354权威的现成答案不一定正确。 通过独立学*、独立思考,可以创造自己的思想。 *时,父母要鼓励孩子说出自己的意见、看法、看法、见解,甚至要鼓励孩子“反对”、“打倒”父母的意见。

鼓励孩子大胆提问,也要营造轻松、和谐、民主的教育氛围。

第二步:引导孩子产生质疑

让孩子“问”有机会,培养参与有效自主学*的*惯

曾说:“心不是一个满满的容器,而是一把点燃的火炬。” 儿童是学*的主体,也是训练的主人。 家长不能把自己等同于节目主持人。 孩子不是“观众”。 要保证孩子的主体地位,只有获得孩子个人的自主知识,充分动手。

让孩子“问”有方法,教会有效自主学*的质疑方式

的海外研究表明,孩子在提问时喜欢模仿*的行为。 如果父母倾向于问能提高孩子高水*思考能力的问题,孩子也会效仿父母。 如果父母在提问过程中能给孩子提供好的高质量提问案例,孩子就可以通过父母提问的潜在化,学*这些问题的发现和思考范式,从而缩短孩子有创造性问题的时间。

第三步:引导孩子解疑

的提问过程中,孩子逐渐形成了提问能力,但仅仅停留在这一步还不够。 面对孩子的问题,父母也要引导孩子自己分析问题、解决问题。 需要强调的是,“提问与学*指导”的指导和解决阶段,并不是研究家长如何暗示、轻推、解释、分析孩子的问题的策略,而是研究引导孩子自身分析、解决问题的策略,在每个孩子解决问题的过程中发展起来的。

教会孩子质疑,自己提问,是培养孩子能力的重要环节。 提问的目的是引导孩子善于提问,激发孩子在提问难的情况下主动探索的积极性,有效实施主体性教育。 孩子从敢于提问到提问,是一个需要反复训练的过程,不是一朝一夕能完成的。 最初,孩子的问题大多是*题的解答。 随着孩子心理*惯的稳定和知识的提高,父母可以对孩子提出更高的要求。 也就是说,从问题解决型到概念理解型,再到方法论型。 最后,他们学会了从多个角度和各个方向就一个主题提问。


要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视(扩展7)

——学会当家长:是一个不容忽视的课题

父母始终扮演着孩子的“老师”,特别是随着父母文化素质的提高和独生子女的增多,父母“希望儿子成功”的愿望越来越迫切,教育孩子成为生活的重要组成部分。 应该说孩子的很多好品质是在父母的教导下产生的,但也有一些坏品质是在父母的良好愿望下产生的。 为什么事与愿违? 这是因为教育方法不恰当。 家长在教育子女时,如果受到自身思想文化素质和教育知识的束缚,往往会不自觉地进入教育误区,使教育意愿、努力和教育效果不同步,甚至背道而驰。 为了方便起见,这里列出了一些常见的现象。

延伸阅读:

父母的问题引起孩子反抗的理由是什么?

两种错误的教育方法教父母如何摧毁孩子。

父母的思考:是孩子有问题,还是父母和老师有问题?


要想孩子有所成就,创造力的培养不容忽视(扩展8)

——包办式家庭教育葬送孩子创造力

多次提到培养孩子的主动性思维能力。 其实,思维活跃也是拥有创造力的前奏。 一般来说,有创造性思维的人能够自我思考,对周围的事物有高度的好奇心,好奇心基于日常生活。

目前,许多家庭存在许多问题,如子女工作时间短、父母包办一切、劳动教养不当等。 这很有趣。 父母解决了普通人应该做的一切。 留给孩子的只有吃饭、厕所和学*。 如果可能的话,连父母都想为了孩子。 众所周知,知识的获得除了书就是实践。 一个脱离现实生活的人,凭借书中空洞的知识,能有多少创造力呢?

长期脱离现实生活,长期以来,孩子失去了原有的创造力,性格和人格得不到提高。 这样的孩子自我管理能力不会提高,独立意识不会变强。 古人说肚子里有诗书,现在这种气质可能是不沾染人烟火的愚者精神。

聪明的父母知道做一半,留下一半。 因为为孩子提供接*劳动者和适当参加劳动的机会是培养和训练孩子自我服务能力的有效方法。

一半是父母给孩子的示范和方向,是引导示范; 另一半是培养孩子自立和努力的机会,是形成良好生活*惯的过程。

延伸阅读:

如何培养孩子的学*主动性

如果孩子想有所成就,创造力的培养不容忽视。

积极学*,快乐无边。

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