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全新的《变形记》上演，李姐成了“网络名人”。 姐姐张丽水丽和哥哥来自湘西，3354，是贫困的边境地区。 他们从小失去了母亲，父亲长年外出打工，缺乏亲情、关怀和安全感。 他们是典型的农村留守儿童。
很多人都在嘲笑李姐没有教养。 因为她性格火爆。 你对留守儿童的现状了解多少？ 我说必须珍惜孩子。 你真的了解保护孩子内心的世界吗？
保护孩子的现状令人担忧。
根据
其中805万人(89.3% )在祖先的庇佑下，受到了其他世代的管教。 被亲友惩戒的30万人，占3.3%； 31万人受到父母无监护惩戒，占3.4%； 没有纪律的人有36万人，占4%。
人格和心理的异常发展会引起严重的负面心理，如心理孤独、家庭冷漠、胆小自尊、懦弱内向。 李大姐的脾气只是许多留守儿童的缩影。
留守儿童的教育应该从哪里去？ 据我所知最好的孟老师建议“多管点”改变这种状况。
1、从*层面解决农民工子女住宿问题，减少和源头控制留守儿童。
2 .学校应加强对留守儿童的心理干预，防患于未然。
3 .隔代教育的前辈们改变了管教方式，一天也没能惯着孩子。
4 .离家在外的父母把“爱”留在家里，让孩子时时感受到父母的爱。
如果留守儿童教育问题严重，无法解决，请咨询问题青少年教育专业机构——，并在正文后填写信息。 智慧课堂导师为家长提供专业指导。
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都说要关爱留守儿童，那些嘲笑丽姐的人你们真的懂留守儿童吗？（扩展1）
——谁来关注留守儿童的心理健康？
随着城市化进程的推进，越来越多的农民外出打工，在广大农村出现了留守儿童的特殊未成年人群体。
这些孩子通常和父母的亲戚或者其他亲戚朋友住在一起。
长期缺乏父母沟通，容易导致留守儿童“户内饥饿感”，心理健康和人格出现偏差。
关注留守儿童是历史遗留问题，个人能力无法解决。
有多少庞大的农民工，有多少留守儿童，这个群体相当庞大。
解决留守儿童问题是社会的巨大风险。 国家财政资金的大力支持必不可少。
校舍建设、图书捐赠、社会各界人士，是治愈留守儿童心灵的良药。
第二个。 学校水*。
对于留守儿童，教师承担了更多的责任。 及时关注留守儿童的行为，按时与学生交谈。
面对学生对家庭的渴望，教师要对学生进行心理引导，教会父母外出生活更好，消除留守儿童对父母的敌意，给学生足够的家庭。
三。 家庭水*。
对父母来说，照顾孩子需要技巧。 关注孩子的心理需求，尽量在孩子小的时候陪在他身边。 如果你不能和他们在一起，你应该经常回家看看。
多和孩子交流，避免“重物质轻教育”的现象。
只有关注留守儿童的心理健康，他们才能放飞心灵，健康成长，幸福生活。
父母有什么不知道的事情。 请咨询本公司。 等待着好消息。
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——变形记丽姐爆火，泛娱乐化包裹下的留守儿童竟然是这样被关注
昨晚《变形记》在微博上爆红后，很多人开始关注留下孩子的现状。 泛娱乐时代，留守儿童被送走，再次被放在镜头前。
再次发现，这个爱心团体的代表人物——“李姐”活泼豪爽、泼辣，不像保护孩子。 留守儿童应该是什么样的？
早熟，知道生活的艰难，知道父母的痛苦，有一次会让人落泪。 我说的是上一个节目能起到的效果。
作为一个在电视台呆了一段时间的人，我知道节目的制作往往会放大细节。
引导舆论走向的这一蜕变记录，让我们重新认识了留守儿童的现状。
其实很好。 至少打破了我们以前的观念。 留守儿童已经不是传统的样子了。 他们也有自己的生活，有自己的世界，有自己童年的乐趣。
他们和所有的孩子一样，喜欢好人和好东西，关心别人，也知道和世界交流。 在孩子眼里，他们对保护孩子没有任何概念。
它们的概念都是由外界的观察所定义的。 孩子*等，但舆论有方向。 只是，我只是希望你在看娱乐节目时，能以*等的眼光看待孩子。
你的世界观和价值观会影响孩子的成长。 更不用说被放在这个照相机下的漂亮妹妹了。 舆论引导了人们。
但是李姐暴露在镜头前。 在泛在娱乐时代，我们只是希望社会对留守儿童的现状能宽容。
如果父母对孩子的教育有问题，他们可以咨询我们的辅导员杨达老师。
杨老师有丰富的青少年教育经验和专业知识可以帮助你和你的孩子解决困惑。
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——留守儿童是问题儿童吗？请收回你们的歧视！
这两天，妹妹小李这么火辣，没有朋友。 从评论区来看，很多人都说李姐简直就是留守儿童的失败案例。
在他们眼里，留守儿童应该是懂事、早熟、意识到生活的困难，心理应该是自卑、封闭的，但李杰的出现显然让我们感到震惊。
首先应该改变的是，留守儿童不是问题儿童。 他们的父母不在身边，但他们受过教育，纯真善良。 可以很好地理解，留守儿童常见的心理问题大多是害羞而不是封闭。
他们在山里没有和外界联系。 与其说他们害羞，不如说他们很单纯。
有很多像李杰这样的留守儿童，他们豪爽、火爆、开朗。 他们有自己的世界观，比社会上大多数人都纯洁。 李洁虽然在节目中雷厉风行，但也知道关键时刻会照顾别人。
这个年龄很活泼，打破了我们对留守儿童的认识，我们很惊讶。 但明确认知、*等看待、保护孩子和所有孩子一样，缺的是父母，而不是教育。
一直以来，我们都处于别人教导的观念中，保护孩子的心理是有问题的，是封闭的。 这些在你脑海里自动形成了留守儿童的形象，你越来越觉得他们应该是这样的。
这些观点像标签一样贴在孩子身上，我们决不反省。 错的绝对不是孩子，而是观念。
戴有色眼镜看孩子的世界，不是永远天真。 我想把这个发给所有人。 包括评论中的键盘手在内。 收起你的想法，仔细看看孩子的世界，你会感动的。
如果父母在孩子的教育中遇到问题，他们可以咨询我们的辅导员杨达老师。 杨老师有丰富的青少年教育经验和专业知识可以帮助你和你的孩子解决困惑。
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——青少年叛逆孩子学校真的有用吗?学校都说好该相信哪家
叛逆孩子的学校对叛逆孩子真的有用吗？
100%有用，但请检查父母给孩子选择的学校是否不规范。 在正规学校，父母半年内可以看到孩子的明显变化。 非正式学校只会试图逃避孩子，越来越叛逆。
孩子很叛逆，只能受到父母的宠爱。 部分原因在于父母的感情问题和家庭关系的和谐，孩子自然变化很快。 如果孩子在学校学得很好，但在家里很叛逆，那通常是因为父母的爱不够。 所以，学校必须改变孩子，父母也必须相应地改变。
对于
其实，如果真的想把孩子送到面向年轻叛逆孩子的学校，父母一定要事先进行考察。 主要看学校环境、学校学生人数、老师毕业于哪个学校。 毕竟，有很多针对年轻叛逆孩子的学校。 非正式的。 老师随便叫，孩子随便打，父母要在给孩子择校上多下功夫。 如果还不知道应该问什么，可以点击下面，免费接受一对一老师的咨询。
上一篇：湖南省十大正规少年叛逆子弟学校排行榜，最好的就是这个。
上一)什么样的孩子需要被送到少年叛逆期儿童学校去改变？
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——权威分析：农村留守儿童现状4大问题
随着农民工纷纷进城务工，产生了一大批父母常年不在身边、留守家中的学生。
我们称之为“留守学生”，目前农村留守儿童现状如何？
随着国家对农民工限制的进一步解除，特别是农村经济的快速发展，解决“留守学生”的问题会更显迫切。
1、教育力量分散。
由于青壮年劳动力的外出，造成农村劳动力的相对不足。
留在家里的人员，不得不承担更加繁重的农业劳动，没有更多的时间和精力照顾留守孩子的行为、生活，特别是学*。
少了约束和教育，许多不良行为得不到矫正，时间一长形成恶*。
2、隔代教育徘徊于溺爱的误区。
当前农村剩余劳动力外出务工，把子女交给爷爷奶奶外公外婆看管，或者托付给亲戚朋友，更有甚者无人监护，让他们得到了太多的“自由”。
这些老人们只是被动地承担起家庭保姆的义务，因而重“养”轻“教”、细“养”粗“教”或只“养”不“教”的现象十分严重。
过分迁就孩子、保护孩子，而忽视了孩子良好行为*惯的培养。外出务工的家长给孩子寄回来的主要是财物，缺乏对孩子的精神关爱。
很多家长都不能体会，身为留守儿童是什么感觉。
3、教育方法简单。
一部分留守家长有溺爱和偏爱的倾向，把孩子当“小皇帝”、“小公主”看待。
出了问题又是简单粗暴，动辄拳脚，忽视学生的心理健康和正常人格教育，或者干脆放纵与不管。
他们中一些人早出晚归与社会上闲杂人员来往，沾上小偷小摸恶*。痴迷于电子游戏，光顾不良网吧，整天神智恍惚。
在调查中发现，农村留守儿童现状行为*惯欠佳。
行为*惯好的占35%，中等占55%，其中，说谎、打架、好吃懒做、沉迷于游戏、网络，抽烟、喝酒、拉帮结派、参与盗窃、抢劫现象的占10%。
4、家庭教育与学校教育脱节。
家庭教育是未成年人教育的重要环节，农村学校因教学设施、师资配备等方面的原因，不可能弥补因家庭教育的缺位而留下的教育真空。
“留守学生”的家长很少与老师、学校联系，对学校的教育思路、教育环节知之甚少，根本谈不上配合学校的教育，学校也无法了解学生在家庭中的情况，致使家庭教育和学校教育很难衔接起来。
学校教育明显感到力不从心。在调查中发现，80%留守儿童基本能按要求完成学*任务。
70%的留守儿童表示父母很辛苦，约70%的孩子能按时完成作业，生活自理能力较强，65%以上学*成绩中等或偏下，成绩优秀的较少占10%。
留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题。
家庭教育领导机构要充分发挥作用，开展各类健康有益的活动，共同营造孩子健康成长的良好环境。
社会要热心关注齐抓共管;制度保障要进一步到位;加大对农村教育的投入，改善学校条件，为这些学生营造温馨、舒适的学*、生活环境。
学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。
学校有义不容辞的责任，今后要继续努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济。
面对农村留守儿童现状，学校应该使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律。
锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。
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——儿童“性蕾期”的特点
3岁左右的孩子已经处于性心理发展的特殊阶段，心理学上称之为“性萌芽期”。 在这个阶段父母教育不当，孩子的性心理发展会受到挫折，影响很大。 “萌芽期”在儿童的性心理上具有以下特征。
3-@ qq.com对于3岁左右的孩子，父母要明确告诉男孩，长大了是个男人。 就像他们的父亲一样，他们处处都应该向他们的父亲学*。 同样，父母也要明确告诉女孩，长大后无论哪里都要向母亲学*。 父亲或母亲不应该按照自己的“意志”，把男孩装成女孩，把女孩装成男孩。 如果父母处理不当，孩子会对性别认同感到困惑，长大后容易出现同性恋、穿衣癖、容易*的毛病。
你觉得孩子的性行为怎么样？
青春期专家：父母参与子女性教育要注意三点。
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——男女儿童的智力有差异吗？
看科学家和发明家，男人占绝对优势，往往认为男孩的智力比女孩好。 不，根据心理学的研究，男性和女性的智力总体上是一样的，没有孰优孰劣的问题。 但男女在智力结构和智力发展速度上存在一定差异。 具体来说，有以下几点。
智力结构
1 .在思考方面。 男性擅长逻辑思维，女性擅长形象思维，所以男性喜欢数理化，女性喜欢文史。
2 .在记忆方面。 男性擅长理解记忆，女性擅长机械记忆，所以复述故事时，男性喜欢加上自己的话复述故事情节，女性喜欢逐字逐句从头到尾复述故事。
3 .在关注度方面。 男性关注事物，女性倾向于关注人，所以男性喜欢拆开玩具寻找神秘，女性喜欢抱着感情丰富的人偶。
4 .在感知方面。 男人被图案吸引，女人被声音吸引。 所以在辨别方向时，男性视觉能力强，女性听觉能力强。
造成这种智力结构差异的原因与男女生理特点、环境影响、家庭教育有关。 在其中，教育发挥着重要的作用。 因此，家长必须根据男女智力结构的性别特点，有针对性地进行教育。 比如对女性，要加强逻辑思维、理解、记忆等方面的训练。
大多数心理学家认为，在学前阶段，男孩和女孩的智力没有明显的区别。 从小学开始，根据生理和心理的变化、家庭和社会的影响、学校教育的作用，男孩和女孩的智力有明显的差异。 小学阶段女生智力明显优于男生，但这一优势优于青春期后，即初中阶段，即33，354至女生。 而且，随着年龄的增长，这种差异会更加明显。 一般来说，人类智力的高峰年龄是17-18岁。 也就是说，17-18岁以后，智力没有明显变化。 因此，男性和女性的智力总体上是*衡的。 所以，我们不应该对孩子的智力过早下结论。
记忆力是智力的中心组成部分。
9岁前抓住培养孩子超常智力的关键期。
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