留守孩子的心酸谁能懂？

几天前，来自杨达的心理学老师，他最有智慧，在湖南的一个社区看到了一封特别的信。 这封信是汨罗市罗城学校的留守儿童谢寄来的。 她说：“自从我写了报道，爸爸妈妈很少回家。 我今年暑假给他们写了信，但不知道寄到了哪里。 想用智慧选择学校的网站发表。 父母可能在远处能看到那个。

给我父母的信。

妈妈，你知道我最大的愿望是什么吗？ 我最大的愿望是和你爸爸今后幸福地生活，但我想这个愿望可能不能实现。

我小的时候，你和你爸爸去了很远的地方打工。 我是由祖母抚养大的。 我希望你能和我在一起！ 你一年只回来一两次。 我记得小时候，即使你走了我也不会放开你。 你离开的时候，我哭了。 爸爸，我希望你能多和我在一起！

当我看到别人周末和父母出去玩，父母来接孩子，放学了，家人在一起开心的时候，我很羡慕他们！ 因为我从来没有被这样对待过。 而且我没吃过妈妈做的菜。 我真的很想吃！ 人们都说不管谁出生都会有孩子，但我不是。 每次想起舒明浩这首歌就想哭。

妈妈，你也很久没见我了。 个子长高了，优点和兴趣也增加了。 优点：字迹工整，作业比以前认真，爱好：喜欢唱歌、跳舞、游泳。 当然也有缺点。 比如说，我喜欢东奔西走，喜欢给笔记本涂墨水，妈妈你放心吧。 这些缺点都要改正。

妈妈，暑假快到了。 我希望你回家看着我。 快回来！ 我永远爱你！

对于外出打工的父母来说，与孩子重逢往往是以家庭经济困难为代价的。 所以他们必须从实际出发，做出自己认为更“合理”的选择。

留守儿童问题是农村劳动力向城市转移所产生的社会问题。 没有父母的监督和陪伴，许多留守儿童无法抵御外界的危险，溺水、交通事故、*犯等意外伤害和人身伤害给他们的人身安全和身心发展带来了阴影。 采取有效措施改善留守儿童的生活、学*环境和安全已成为亟待解决的社会问题。

据统计，我国每年约有5万名儿童死于意外伤害，其中大多数是留守儿童。 2014年的调查数据显示，49.2%的留守儿童在过去一年中遭受过不同程度的意外伤害。

农村留守儿童面临的现实问题主要体现在生活、学*、心理三个方面。 具体来说，“父母不在”是留守儿童的常态成长状态，他们长期面临家庭关怀和教育缺失； 学校流动，农村教育下降，留守儿童教育生态恶化； 空心化、萧条化的村庄难以为留守儿童的健康成长提供社区支持，一些留守儿童容易出现心理问题和价值观偏差，成为缺乏监护、生活没有保障、需要紧急救助的“留守儿童”。

现在大部分农民文化程度不高，误以为教育孩子是学校的事。 父母只要给钱，就能成为“事务部长”。 关于孩子的学*成绩和思想品德，老师负责管教。 家长应该改变这些不正确的观念，树立正确的“子女不教、父亲不犯错误”的教育责任观，有针对性地教育孩子。 父母自身的文化程度不影响孩子的教育。 即使在地方工作，也要承担起教育孩子的责任，与学校和社会形成合力，搞好孩子的教育。 你要主动联系孩子的班主任和班主任，加强沟通。 向老师解释自己的情况，了解孩子发展的变化，一起探讨教育孩子的策略和方法，这样在家庭教育中就没有盲点了

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