中考复*7大原则

日常复*计划通常是在一周或几周内针对复*内容的计划。 没有统一的模式。 根据情况准备复*日程，列出该时间的复*内容、日程、分配，并能遵照执行。

编制每日复*计划3360时，应遵循以下几点

1.要以复*为中心来分配和协调时间的安排。

当天的所有活动都应该纳入计划。 要使活动多样化，必须考虑体育、社交、娱乐等活动。 特别是星期天要有足够的娱乐时间，摆脱紧张的学*状态。

2.在家自学应以在学校的听课为中心进行预*和复*。

的预*最好在上午或前一天晚上进行。 复*应在放学后立即进行，也就是说两者都尽量接*讲课时间。

3.一门学科一次学*的时间不宜过长，一般l-2个小时可调换一次学*内容，当然也要根据学*进度来掌握。

4.考虑自己的性格和学*类型。

选择最有效率的时间学*，安排最重要和最难的内容。

例如

5.内容*似的科目尽可能分散开来安排，不要连续学。

的*代史和*代史等。 不要一起玩或者学*，以免互相打扰，影响复*的效果。

6.学*日程表中除写明科目外，还应写明学*时使用的材料，如课本、参考书、*题集、录音带或录像带等。

7.每天复*结束时，可以花几分钟检查当天的复*和计划完成情况。

预想第二天的学*进度，按优先顺序排列明天要做的事情，写下要完成的内容，准备第二天的学*用品。

应该每周总结一次。 发现问题可以立即改进和调整。 在计划初步实施的时候，可以先试行一段时间，做一个实施评估表，把实现的和没有实现的分别表示出来。 这样，有助于创造更科学、合理、适合自己情况的东西。

延伸阅读：

中考：逐步复*强化学*效果

抓住中考复*学*的“高效时期”，收获会更多。

高效学*的最佳方法：适度学*。

中考复*7大原则扩展阅读

中考复*7大原则（扩展1）

——如何培养孩子创造力？家长需坚持六大原则

其实每个孩子都有创造力，人类创造力的发展始于婴儿期。 幼儿期和学龄是培养和发展儿童创造力的重要时期。 因为他们想积极创造和发现，这个时候奠定的基础可能会影响整个人生发展过程。 这不仅是智力发展的重要时期，也是人格塑造和发展的重要时期。

研究人员认为，要培养和发展孩子的创造力，父母和教师必须注意以下几点。

为儿童创设一个易感应的环境

敏感环境是指儿童易受各种潜在影响的环境。 在这种环境中，儿童可以有各种受刺激的机会，也可以有各种形式的探索和尝试的机会。 在家庭里，父母要给孩子准备各种各样的材料，不一定要贵。 如今，许多父母无论什么理由，都喜欢给孩子买很多高级的东西，包括高级玩具和学校设备。 似乎只有这样，父母才能表达对孩子的爱。 其实这并不一定有利于孩子的发展，也不利于孩子的健康成长。 事实上，一些旧杂志、书、报纸、旧衣服、旧钟表、旧电器和旧家具有助于孩子的创造力。 家长也要注意给孩子提供必要的活动空间，给孩子自由阅读和探索的空间。 还注意为孩子提供表达的机会，让他们展示他们的劳动成果。 父母应该积极地回应孩子的想法和行动。 父母的鼓励、支持、表扬，或者父母有益的建议和帮助，对孩子积极开展创造性活动是必不可少的。 对一所学校来说，应该创造轻松活泼的气氛。 在这样宽松的环境中，教师随时准备回答学生的各种问题，学生有机会从事创造性活动，强调知识的应用和实践与知识的接受。 考试成绩不是评价学*效果的唯一标准。

鼓励孩子独立从事操作性活动

应该让孩子做力所能及的事情，尽力让孩子体验到取得一定成绩、独立完成活动、取得好成绩的积极心态。

为了鼓励和培养孩子的独立操作能力，父母或老师可以给孩子建立“成绩册”，记录孩子在一定时间内所做的一切。 录制的时候，不要太想孩子是否擅长。 也就是说，不要过于强调质量。 即使某件事实际上做不好或做不好，也要记录下来，但不要随便评论。 这张唱片将是孩子们创作尝试的完整记录。 它不仅能帮助家长和教师检查和确定孩子创造性活动的活跃期和开展创造性活动的条件，而且能帮助家长和教师更好地理解孩子，充分发挥创造性。

重视对孩子在感情上的支持

强调孩子们应该感情参与。 这里的感情投入并不意味着爱孩子。 可以说没有不爱孩子的父母，也没有不爱学生的老师。 作为父母和老师，要把孩子培养成创造性高的人才，就要有不能把宝贵的时间看起来毫无意义，也不能“浪费”在所谓的“玩耍”上的意识。 孩子有时有好的想法，有时超出了大人的期望。 所以，不要因为孩子暂时不认同自己的想法，就否定或反对孩子的想法和做法。 父母要有更多的时间思考孩子的想法，尽量发现孩子想法和做法的独特性和独创性。 孩子独特巧妙的想法，应该得到积极的关注和评价。 父母不要把自己的意志强加给孩子，不要期待孩子听自己说话，也不要无视自己说话。 应该给孩子们表达意见的机会。 他们应该静下心来认真倾听自己的想法，积极评价自己的想法，对自己想法的成果表示兴趣，给予表扬和建议，时刻注意自己日常行为的独特性。

为了获得及时的信息反馈，教育工作者为自己准备了记录本，随时记录孩子表达自己想法、自己与孩子一起活动、参与孩子创造性活动的情况，记录孩子表达的反应，包括赞同、反对、建议等的增加，一方面表明你真的很关注孩子的成长，另一方面也有助于积累孩子成长的第一手资料。

允许孩子的成长过程中的退步

应该鼓励孩子们承认错误，而不是掩饰错误。 当然，必须让孩子从错误和失败中学*。 生活总是不*静，人生的道路不*坦。 要提醒孩子在生活、工作、学*上有挫折和失败。 如果可能的话，孩子应该有挫折和失败的经历。 孩子们应该意识到失败和挫折是常见的。 有了这样的思想准备，在挫折和失败的时候，就不会因为过度的不安和难以忍受的心理压力而气馁。

作为父母和教育者，我们必须充分理解自己的孩子。 就像希望别人理解自己一样。 我们应该允许孩子有“白日梦”和“走神”现象。 事实上，当孩子做白日梦或发呆时，他们可能也会积极发挥自己丰富的想象力。 他们可能在想重要的事情。 美国心理学家阿比诺说，教育者必须接受和警惕儿童成长过程中发生的高原现象，即所谓的停顿现象。 在这个时候他可能没有明显的进步，也可能是创造力出了问题。 在此期间，孩子们有时看起来很累，有时抱怨，有时继续厌倦。 你知道，这很自然。 父母和老师不需要为此担心，也不应该责备孩子没有进步。 事实上，我们不能期望一个孩子的每一个行为总是合乎逻辑或可取的。 更不用说创造力了。 开发孩子的潜能不是不允许孩子有缺点，而是应该允许孩子有错误和缺点。 教育者不应嫌弃孩子的缺点和错误，而应该经常和孩子争论，努力让孩子认识道理，然后给孩子改正错误、克服缺点的机会。

帮助孩子协调好与人相处和自己独立的关系

的独立并不意味着不与人交往。 独立并不意味着不需要朋友。 社会发展在一个人一生的发展中始终是非常重要的。 一个人的独立很重要，但即使是小孩子，也非常需要与他人沟通。 而且，从社会发展趋势来看，没有合作，任何事情都几乎不可能成功。 从个人发展的角度看，在交往中，孩子不仅可以在相同或相*的认知水*上相互交流、影响和促进，而且对每个孩子来说，这是一个非常难得的表达自我的机会，也是一个被评价的机会。 研究表明，一个人是否有机会让自己的产品被社会认可是发展创造力的重要方面。 很多创作才能很高的人，最后都不为人知。 他们的才能最终会被埋没，是因为他们没有机会表达自己，让社会评价他们。 因此，许多理论家都强调产品最终向社会展示的环节，即创造性产品的社会价值。

帮助孩子建立有明确规定的训练和行为标准

上，孩子们对父母和老师标准的对错没有任何疑问。 也就是说，对于孩子，教育者有绝对的资格进行评价。 但是我们很多父母和教育工作者滥用了他们的绝对权利，犯了在养育孩子的过程中不应该犯的错误。 拥有绝对权威的教育者不应该通过这样的权威来随意改变行为对错的标准。 因此，这就要求老师和家长准备以适当的方式承认和改正自己的缺点。 训练中的规则一定要明确，而且要从头到尾坚决执行。 没有规则就活不下去。 没有规则，孩子就不再遵守规则，但规则太多，孩子就会过于遵守规则，压抑孩子的创造力。 需要注意制定规则时需要的重要内容。 例如，组织孩子的游戏时，必须给孩子原则上的规则。 例如：不得有伤害行为、不得有破坏行为等。 至于如何玩游戏等具体细节，教育者完全不受约束。

延伸阅读：

18如何培养孩子的创造力。 父母记住了吗？

如果孩子想有所成就，创造力的培养不容忽视。

如何在语文学*中培养高中生的创造性思维能力？

中考复*7大原则（扩展2）

——高考志愿三大原则填报理想高校

持久战之后，有些喜悦令人担忧，但新的问题又来了。 孩子的高考志愿应该怎么填写？ 孩子是志愿者的主体，但父母也需要帮助孩子合理地做志愿者。 具体而言，需要注意三个原则。

原则一：兴趣指引。

报名、选专业其实是孩子未来职业规划的第一步，是一生工作方向的一盏明灯。 每个考生都要实事求是地找到自己的“座位”，充分考虑自己的兴趣、爱好和潜力，尽量选择适合自己兴趣的学校和专业。

目前，

原则二：实力是基。

高考录取方式基本遵循“*行志愿、分数优先”的原则。 也就是说，发表大学入学考试的分数并报名。 考生知道自己的分数，可以根据省考试院提供的统计表准确知道全省的准确位置。 然后，他们可以参考*3-5年各级、各批次录取的控制线，找出自己心仪学校*几年的录取分数线，以及相关专业的最低分、最高分、*均分。 不要自视过高，如果做不到就不要努力。

原则三：理性支持。

如上所述，志愿者活动的主题是孩子。 根据孩子的兴趣和特长制定选择名单后，父母要从各方面合理支持。 例如，有兴趣不稳定的孩子，也有兴趣多的孩子，需要父母的帮助。有的父母会根据孩子的兴趣和性格，帮助他们整理手机相关的大学资料。 坚持合理支持，提建议但不做决定。 参加但不武断。 科学预测社会发展趋势，为孩子提供最有价值的信息，促进孩子的辩证思维，做最好的报道。

高考是孩子人生的拐点，要早做准备。 在孩子准备高考的时候，父母也可以开始担心孩子的高考志愿了！

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你对高考后的志愿了解多少？

尴尬的高分考生怎么报名？

中学生写志愿者信引发的家庭教育

中考复*7大原则（扩展3）

——陶宏开教授教家长：批评孩子的艺术之十大原则

批评不等于批评和谴责，也不等于吹毛求疵。 批评是一门艺术，陶宏开教授赢得父母和孩子的信任，成功拯救了这么多青少年，与他更好地掌握了批评的艺术不无关系。 笔者根据对陶教授的长期跟踪观察，把他的批评艺术归纳为十条原则。

一、公正原则

公正、公*、客观是我们评价事物时应遵循的基本原则。 对于网瘾孩子，陶教授总是站在公正的立场上。 他像传统教育家一样，总是站在父母的立场上责备孩子。 这不像完全的反叛者责备他所有的父母。 面对复杂的事情，他总是深入分析，不仅指出孩子的错误，也指出父母的不足。 有道理，不偏不倚，可以接受。 同时，他并不像一些人认为的那样把计算机网络当成洪水猛兽。 相反，他对计算机网络的评价是公正客观的。 计算机只是一种工具，一种现代化的工具。 如何使用电脑是人类的选择，不同的选择会导致不同的结果。 陶教授反对网络成瘾，但不反对网络。 他的观点是，我们应该学会健康合理地使用互联网。

二、尊重原则

的心理学研究表明，每个人都有自尊心，都有想被别人尊重的欲望。 即使你犯了错误，你的人格和尊严也是不可侵犯的。 一个人居高临下，自以为是教育家，想改造别人，必然会被人家敬而远之，达不到教育的目的。

陶教授尊重所有来求助的人。 他尊重所有父母和孩子发表意见的权利。 无论孩子过去犯了什么错误，他都决不冷笑和讽刺。 在他心中，每个孩子都有一颗向上的心。 他们聪明、可爱、诚实、善良、有潜力。 所以，陶教授和孩子的对话，既不是居高临下，也不是盛气凌人，而只是基于尊重的*等交流与沟通。 尊重是同意的基础，同意是接受批评的必备要素，缺点和不足是*等交流中的自发流露。

一般来说，

三、善意原则

人不会拒绝善意。 有些人即使表面上不在意，也不能在善意面前烦恼。 陶教授用他执着的善意，打开了孩子们的心门。 很多孩子在见到陶教授之前就心怀怨恨，认为陶教授是家长的帮凶。 但陶教授的关心、爱护和真诚，让孩子们感受到了他的善意和真诚。 大多数情况下，陶教授与孩子的沟通都是从端坐开始的。 每当他看到一个本应该精神饱满的孩子弯着身子坐着，他就批评他，要求他像他一样坐直。 孩子从*静坚定的眼神中读出了善意，他想接受他的批评。

四、信任原则

信任是人际交往的重要基础。 陶教授对孩子的信任，一方面体现在他过去的陈述中，另一方面也体现在他将来的承诺中。 陶教授知道，孩子有可能以各种理由隐瞒真相，减弱批评，给人留下不错的印象。 但是，他不会当场露面。 他只是用信任的眼光看着孩子们。 孩子往往在这样信任的目光下，羞于对自己隐瞒真相，想说出所有的真相。 同样，陶教授也明白孩子的自我控制能力不是一朝一夕能达到的，但也相信信任就是力量。 信任可以激励孩子尽最大努力。 陶教授用眼神暗示了孩子的缺点，羞愧地低下了头，但他鼓励孩子勇敢地抬起头来，承认并改正自己的错误，同时让孩子相信他在孩子的错误中不会有偏见。

五、时机原则

计时原则包括及时性和渐进性两个方面。 在现实生活中，我们往往只注重时效性，而忽视循序渐进。 确实，根据暂停原则，在行动者的错误思想或行动开始出现时给予及时的批评会导致批评带来的痛苦和不安的体验。 行为主体容易制止错误的行为。 但是，研究表明，每个人都倾向于保护接*本能的自我价值。 所以，人即使做了错误的事情，也会不自觉地倾向于保护，对批评有很高的警惕性。 所以，这个时候，批评者不应该抓住把柄、穷追不舍，而应该保持*静，以尊敬和善意打开犯了错误的人的心。 一般来说，只有打开对方的心门，你的批评才能真正发挥作用。 陶教授从不盲目地批评人。 他的批评通常基于相互承认，这是尊重、善意和信任的产物。 这本身就是一个渐进的过程。

六、启发原则

批评的最高境界是自我批评。 只有把外部批评变成自我批评，才能真正实现从他律到自律的转变，真正起到批评的作用。 被称为“戒网瘾专家”的陶宏开教授从未直接告诉孩子们玩网络游戏有多糟糕。 他只是告诉孩子们，人的生命是有限的，世界上有三件事，即该做什么，不该做什么，能做什么，不能做什么。 一个人怎样才能成功？ 聪明的孩子很快就会明白，该做的事情应该多，不该做的事情应该多，能做的和不能做的事情应该尽量少。 那么，能做什么呢，或者做不到呢？ 孩子很快意识到自己沉迷于游戏，就意味着整天浪费生命，做了力所能及的事，结果必然与成功相悖。 这样，陶教授通过启发式教学让孩子们反思自己的错误，不仅认识到自己的错误在哪里，也认识到改正的必要性。

一般来说，在

七、宽容原则

上，犯错误的人的心理特征是害怕、后悔、渴望别人的理解、渴望改正错误的机会。 此时，教育者需要有宽容的心态。 当然，这里的“宽容”，绝不是教育者可以忽视或纵容学生的错误思想和行为，而是教育者感情用事、盲目扣帽子、定罪、上网络，让孩子感到恐惧要站在孩子的立场上，理解他的冲动和后悔，*静地指出他的错误。 这种事不会再发生了。 陶教授用他的爱培养宽容，用宽容给孩子创造了改正错误的机会。

八、辩证原则

辩证思维是我们客观公正看待事物的重要保证。 陶教授始终坚持用哲学指导人生，辩证做人和处事。 所以，他可以在父母眼中一无所有的孩子身上找到光明，并以此作为鼓励孩子的支撑。 在教学过程中，陶教授可以始终坚持二分原则。 肯定必须是肯定，否定必须是否定，肯定中的否定，否定中的肯定。 而且，他可以从发展的角度看问题。 我*时不太在意孩子不好的过去。 他更关注孩子美好的未来。 不是他过去做了什么，或者错过了什么，而是他将来打算做什么。 而面对孩子的复杂问题，他能抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，能突然轻易弄清人浮于事的局面，让受教育者一片光明。

九、认真原则

曾经说过，世界上没有什么是认真的。 认真是评论家必须具备的好品质。 其实批评别人不是一件容易的事。 完整的科学批评要经过确认错误、批评错误、阐述原因、提出改进措施四个步骤。 也就是说，在批评之前，批评者必须掌握事实，弄清楚是否应该批评，应该怎么批评，能不能改善，能改善到什么程度。 而且，这一切都离不开认真的态度。 陶教授坚持这个原则。 他总是认真听取父母和孩子的陈述，知道尽可能多的事实。 并根据事实，根据自己的社会经验和理论储备，进行情、理、心的分析，最后根据情况给孩子提出切实可行的改进方案。 这都是基于认真的原则和负责任的态度，所以容易得到父母和孩子的认可。

十、期望原则

的事实证明，基于信任的良好愿望和期待比尖锐的批评更能激励人。 所有被陶教授批评教育的孩子，都会感受到陶教授的殷切期盼。 这个期待并不是空穴来风，他也不是遥不可及。 这个期待是基于陶老师和孩子们共同讨论确定的大目标和小计划。 它是一种朋友之间的约定，是陶教授与受教育者子女之间心灵感情的交融，它能激励受教育者高度的热情和巨大的潜力，向着陶教授的要求前进。 就像很多孩子回答记者提问一样，“我之所以改正错误，是因为不想回应陶教授的期待”。 再简单的想法，也是再真诚、再真实的想法。 我认为这个想法达到了最好的批评效果。

延伸阅读：

可以用别的方法批评孩子。

批评孩子的父母需要注意五个问题。

案例分析：如何改变父母批评孩子的方式？

中考复*7大原则（扩展4）

——请家教成“教育时尚” 父母为孩子请家教需遵循三大原则

家教已成为当代中学生的一种*惯，并成为一些家长的“教育时尚”。 许多父母甚至把它当成教育的必需品。 让孩子休息的话，不管孩子成绩如何，不管孩子愿不愿意，不管孩子是否感兴趣，都要盲目地给孩子请家庭教师。 其实请家庭教师有很多风险，也有可能产生不良影响。 如何为孩子选择好的家教？

给孩子请家庭教师要看孩子的情况。 如果孩子各方面素质都很好，学*成绩也很好，就不需要请家教了。 让孩子参与社会实践，通过体验增长见识，提高能力。 如果孩子不能专心听课，不能安心听课，聘请家教只会让孩子难以专心听课，但心理上听不懂课也没关系，反正家里有家教，就会产生依赖思想。 长期助长孩子懒惰的思想。 但是，现在的家教市场良莠不齐，真正对孩子有用的东西很少。 而且很难补充老师上课时讲的知识点。 很多孩子自学能力差，是因为盲目地请家教。

家长重视教育是一个好现象，但家长要注意几个原则。

第一，不要盲目从众。 要根据孩子的实际情况，合理选择，不要跟风。 这样做的话，不仅对孩子的学*成绩无益，有时也会适得其反

第二，聘请家庭教师需要孩子的同意。 孩子在学校学*了一整天，回家还得继续学*。 大部分都很讨厌。 即使父母想辅导孩子，也必须得到孩子的同意。

第三，不要让孩子的学*负担太大。 我认识的一位来自边肖的父母，他女儿今年一年级了，从学校回来了。 她有时不仅不能吃饭，还得去英语补*班。 下课后，数学导师在等她。 女儿整天抱怨，父母责备孩子不能理解他们的痛苦。 怎么才能取得*衡？ 父母必须自己考虑。

在

智择优心理专家孟老师建议：

上选择家教不能基于父母的主观意愿。 尊重孩子的想法，决不强迫孩子，遵循自愿原则。

在家教过程中，家长和家教要经常沟通，随时总结孩子的教育，吸取经验教训。 即使辅导时间超过半学期，孩子也不会进步，所以必须马上停止。

延伸阅读：

家长应利用“联合引导”克服“陪伴现象”

给孩子雇家庭教师，重点是教他们思考的*惯和学*方法。

目的：聘请家教是为了让孩子能尽快“摆脱”家教。

中考复*7大原则（扩展5）

——父母应怎样教孩子有效地利用时间？掌握7个原则

很多人的时间观念不强，不能有效利用时间。 对孩子来说，从小就不教孩子合理有效地利用时间，会对以后的学*和职业生涯产生负面影响。 父母应该如何教孩子有效利用时间？ 以下是专家总结的有效利用时间的7个重要原则。

信息原理。 从小就教信息的运用。 因为没有必要的信息，所以不能在有限的时间内做出适当的决定。

目标原则。 设定目标非常重要。 没有它，孩子不知道向哪个方向努力。 只要设定目标，孩子就能这周看哪些书，掌握哪些知识，在这个学期达到班级的前几位。 合理分配这些学*的时间。

作用原理。 没有持续的具体行动，任何目标都无法实现。 要求孩子分配行动时间，立即开始行动。

集中原则。 必要时，要学会集中精力利用时间。 例如学科很弱，可以在假期集中学*。

计划原则。 教孩子什么事情都要制定计划。 有了计划，他们就能毫不犹豫，不着急，好好学*，好好工作，在预定的时间内顺利完成。

守时的原则。 教孩子从小养成守时的*惯，比如自己的生活、学*、约会等。 例如和别人约会的时候，如果你自己不守时，就不要指望别人守时。

简化原则。 生活和学*，比起复杂性，简单更能节约时间。 比如解决数学题的时候，能用简单方法解决的就不要用复杂的方法。 比方说冬天，如果只要一两件衣服就能御寒的话，就不要穿五六件起到同样效果的衣服了。 在有很多选择的情况下，最简单的东西往往是最好的。

人生由很短的时间构成，一个人一生拥有的时间总是有限的。 所以从小就要教他们有效利用时间。

编者按：

对时间的想法不是让别人整天看作业。 让孩子养成有计划、合理地利用时间、科学安排、一定的精神和*惯。

父母怎样才能保证孩子在

延伸阅读：

上的学*时间？

孩子没有时间观念吗？ 帮助你的三种方法

父母应注意培养孩子安排和利用时间的能力。

中考复*7大原则（扩展6）

——中考复*：越专注越有效

有些父母总是反映，他们每天都盯着孩子复*，但收效甚微。 我不知道为什么。

有人曾经做过关于记忆的实验。

被实验者a和b在解答数学题之前要求先集中于一个话题，b要求b一边听一边解答数学题。 实验结果表明，A记住了故事的所有故事，做数学题基本上是正确的； 另一方面，b不完全记得故事，弄错了数学题。

注意力在记忆中起着如此重要的作用所以自信是事业成功和记忆的精神支柱。 记忆力强的人都对自己的记忆力有信心。 为什么？ 因为，自信和可记忆的高度集中会在大脑新皮质的相应区域形成强大的优势兴奋中枢，使大脑处于接收信息的最佳状态，当时的记忆痕迹清晰。 另一方面，集中力下降、不安的话，会担心记不住，干扰和抑制大脑神经组织的活动，刺激物留在大脑中的印象变得模糊，难以回忆。

所以，自信和注意力高度集中会让大脑保持清醒和兴奋，提高记忆效果，复*时自然能做更多的工作。

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生理问题影响孩子的学*注意力，家长应从三个方面重视。

孩子注意力不集中怎么办？ 帮助纠正的三种方法和两个注意。

不集中精力上孩子的课危害这么大吗？

中考复*7大原则（扩展7）

——中考：阶段复* 巩固学*效果

复*也称为单元复*或总复*，通常在某个单元或某个段落的结尾进行。 目的是将本单元的零散知识集中起来系统化。 基本的方法是按照教科书的逻辑顺序，将最重要的内容一一复*。

如果日常复*是教科书的第一次复*，那么阶段性复*就是教科书的第二次复*。 经过逐步复*，可以重新记住忘记的知识，通过系统化、概括化的过程，可以达到“温故而知新”的目的。

阶段复*计划的制定，要注意这样几点：

1.阶段复*尽量安排统一的时间。 因为内容很多。 时间太早的话，效果会受到影响。

2 .每个单元的课程都有一个共同的特点。 抓住这些特点，复*时就能抓住情节，找出其内在联系和规律，从而举一反三。 也可以通过图表比较一个单元的重点内容，找到联系，或者找综合性的、难度较大的*题进行练*。

3 .找出本单元学*中的薄弱环节和难点，要重点复*巩固。 这样，时间就不会涉及方方面面而分散，复*就会更有效。

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把握学*的“效率化期间”，收获更多。

高效学*的最佳方法：适度学*。

科学利用时间学*的六大原则

中考复*7大原则（扩展8）

——中考复* 这4点你了解了吗？

1.要了解自已的知识掌握情况。

的考生在复*时，要仔细询问自己不够或者完全没有哪些知识； 他们过去的学业成绩、现在的学业成绩和水*，以及*年来学业成绩的发展趋势、与其他同学相比如何等。 特别是要知道自己有多少知识，哪些不熟悉，哪些薄弱，哪些满足或超过纲要的要求，必须心中有数。 通过了解自己的学业状况制定复*起点、范围、重点的计划。

2.要了解自己对时间的使用情况。

是宝贵的财产。 如果不珍惜，不擅长整理的话，久而久之就会失去很多东西。 你必须吸取过去的经验教训，学*如何管理和利用时间。 你需要知道自己是如何安排时间使用的，没有浪费时间的倾向，如何安排时间使用，单位时间的学*效率如何。

3.要了解自己的学*环境。

的学*环境对学*效果有很大的影响。 你考虑到学*环境的安排了吗？ 你过去在什么环境下学*的？ 有什么效果？ 很多考生忽视了改善学*环境的重要性。 考生要有效复*，就要学会评价环境，发现问题，进而改善环境，改变不良学**惯。

4.要了解自己的学*方法。

方法是更重要的问题。 每个考生都有*惯的学*方法，但这些学*方法的好坏需要重新认识。 也许有效，也许无效。 不良的学*方法和*惯会导致在学*和考试中反复出错。 考生要有意识地回顾和分析自己的学*方法，并在此基础上纠正不良学**惯，提高有效的学*方法。

5 .了解自己的性格和心理特点，人与人之间有很大的差异，学*方法和特点不同，对考试的心理反应也不同，要根据自己的特点安排学*和考试。 了解自己的性格和心理特点，才能选择合适的学*方法和*惯，吸收学*环境，发挥自己的优点和优势，在考试中取得成功。

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中考复*第一关键：认识自己，了解自己。

中考复*三分，必须改。

做好中考数学123需要解决的六个问题

中考复*7大原则（扩展9）

——中考复* 3点改变不能少

每周都有很多家长和考生在后台留言。 很多时候，特别想找合适的学*方法。 你会发现相当多的同学很迷茫。 有些人不知道自己在做什么。 另外，我总是期待有一天他能得到某种学*方法，成绩能迅速提高。 其实在中考之前，这种情况没什么变化。 因为我没有自己的战略，也没有自己的方法。 初三每月考试，特别是初三上学期结束后的期末考试，可以促进对初三学生的理解和复*策略！

(1)认识上的改变。

进入了初三，但不知道初三。 也有人认为以后还有很多机会； 有些人认为还有很长的路要走。 毕竟考试是开始，梦寐以求的学校从未改变。 比如每年都有很多学生的目标基于不现实的基础上，结果当然可以看到。 从某种意义上说，月考让很多同学冷静下来，可以知道初三的考试是什么，离中考有多远，离目标学校有多远等等。

(2)想法上的改变。

先知道，再考虑。 通过检查，他发现有些事情和自己想的不一样，也没有预料到好的结果。 那么，到目前为止的学*心情和实践有不完备的地方吗？ 在几个方面有必要改变吗？ 只要愿意改变，这就是改变的前提。

(3)做法上的改变。

不想失败，梦想成功。 迄今为止的做法有很多不合理的地方。 所以要想在下次考试中取得好成绩，就必须在学*计划、方向、时间分配上做一定的调整。 那么，我们该怎么办？ 我不得不问。 在现实中，只有自己能改变自己，但改变的前提是了解自己。 每年都会遇到问数学学*方法等大问题的同学吗？ 你怎么学英语？ 等等，其实我知道他们是一个状态。 数学和英语不好是现实的一种状态。 那么，要解决问题，不就需要先打坐，全面思考吗？ 你现在的状况是怎么发生的？ 还有多少时间可以利用，可以利用什么样的资源，想达到什么程度等。 发现自己的问题，有明确的方向，在一定的时间内尝试练*。 结果不如意，可以向人求助。 至少，我们在做。 正在努力。 不是在得到某种安慰或方法后再做。

延伸阅读：

2016中考：父母该怎么办？ 你要做什么？

2016年中考前心态调整：六会六维护。

预计2016年参加考试。 这些大事你要知道！

中考复*7大原则（扩展10）

——保持愉快情绪 中考复*事半功倍

心理学研究表明，不同的情绪状态对人的活动有不同的影响。 幸福、满足、爱、喜悦等正面积极的感情，不仅能提高人们的活动能力，感到舒适，而且精力充沛、注意力集中、思维敏捷、活动效率高。 以及受伤、抑郁、恐慌、悲伤、无聊等负面情绪。 降低人的活动能力，消沉、注意力分散、思维迟钝，降低人的活动效率。 长期的不良情绪会给人的身心健康带来巨大的伤害，好的心情会给人带来快乐和长寿。

但是，保持偷窃的快也不容易。

考试是一项复杂的智力活动，需要良好的心情和冷静的头脑。 不这样做的话很容易导致失败。 但是，复*考试是产生负面情绪的土壤。 害怕自己复*不完全、知识有缺陷、遇到自己不擅长回答的问题、自己成绩不好不能被录取、不能实现志愿……等等。 这些担心和恐惧聚集在强烈的负面情绪中，影响复*和考试。

既然感情在人类活动中是两极，就要学会控制自己的感情，保持好的感情，消除不良情绪的影响。

延伸阅读：

的父母是怎么打开少年感情开关的？

父母要善于发现和控制自己感情的“开关”。

警惕情妇的“低潮”