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教育者要在教学中激发孩子们的创造力。 根据国内外教学经验，有以下创造性的教学方法。
在
讨论的效果不同，但目的相同，是为了发展学生的创造性。
一个法国孩子看到鸡蛋孵成小鸡，异想天开，心想同样形状的鹅卵石也能解决小*。 老师鼓励他做实验，不要打消他的念头。 把鹅卵石放在口袋里孵化，认真地交给学生小册子，记录鹅卵石每天的变化。
当然，我知道结果。 一个月后，男孩把书还给老师，说鹅卵石没有动静。 老师问他为什么？ 孩子：嗯，我知道了。 如果没有蛋黄和液体，石头也不会变成鸡。 ”老师如释重负地笑了。 这个失败比老师的课好，所以孩子会牢牢记住。
错误的关键是让学生犯错，而不是老师轻易给出正确答案。 失败是成功之母。 一旦学生理解了失败的原因，他们离正确答案就不远了。
北京有外籍儿童学校。 教室里的桌椅根据学生的兴趣堆积如山。 上课时有自由讨论，老师核对。 与国外学校的集中授课不同，这是一种课程自由选择的方式，有助于学生潜能的开发。 在同一个班级，学生的智能、能力、兴趣、性格不同。 智商高的学生不能满足，能力低的学生在挣扎。 教师如果能根据学生的实际水*提出灵活的要求，就能满足学生的学*兴趣。
例如，教同一篇课文的时候，老师可以让记忆力强的学生背诵课文，让写作能力强的学生读写，重写课文，让基础差的学生解释单词。 这样既能挖掘每个学生的潜能，又能发展他们自身的创造能力，发挥他们各自的优势。
如果有学生不喜欢这个课文的话，可以学*另一篇类似的文章，掌握类似的知识。
这可能扰乱正常的教育秩序，给老师带来管理上的烦恼。 但是，对于培养学生潜能的开发非常有利，值得一试。
利用杠杆方法，教师可以在课堂上提出一个命题，让学生反驳，发挥杠杆的作用。
比如少数服从多数吧？
少数服从多数的原则总的来说是正确的。 在特殊情况下，少数服从多数的论点是错误的。
辩证原理通过论证被学生接受。
杠杆的使用方法不能捏造理由。 必须合情合理，不符合科学规律，才能发展创造性思维。
在政治课上，学生们可以在《假如我当校长》上做模拟演讲，想象用他们的权力能做什么。
语文课上，学生可以在书名123上写作文，可以想象现代人和古代发明家的相遇。
数学课有几种求解方法。
假设在物理课上，地球停止了旋转。 会发生什么？ 像这样的。
教师还可以指导学生进行创造性训练，例如假设发生了地震，如何进行救援工作
另外，结合教材，提出假设性思维问题，学*效果会更好。
可以用类似的方法来认识自然和社会的复杂现象，找到科学规律，总结科学定理。
比如在教黄金分割律的时候，教师并不急于解释公式，而是让学生用相似的方法找到符合规则的相似物。
人体肚脐的位置，舞台播音员站立的位置，宽银幕电影的长宽比
汉语教师可以利用相似性的方法让学生收集同义词和相似隐喻
生物老师可以让学生学*分类，分类相似的动植物，区分异同。
从宇宙到原子，可以使用相似的方法。 这是调动学生头脑的好方法。
例如，老师可以只录制包括主旋律在内的最初和最后的音乐。 这样，学生听完后，可以根据主旋律的特点完成中间空白的音乐。 不仅是最初音乐感的延伸，也是创造性的需要。 如果学生的方向正确，可以还原原来的音乐段落。
语文课教学中，教师在不事先给定课文内容的情况下，将情节强烈的课文开头和结尾显示在黑板上，让学生发挥想象力，填空。 学生根据文章开头和结尾的内容做创造性的工作。 最后，老师可以介绍课文全文，让学生判断哪种写法最接*作者的原文。 如果学生有更好的内容，就应该表扬。
有一次，老师只给出提示，让学生根据提示写内容。 例如，生物老师就像学生根据自己的想象描述恐龙的行为一样，展示年龄、基本环境、种类，并与课文说明进行比较，找出差异。
空白方法也可用于计划事件。 有一期书名123，第四版全版仍为空白。 边上用一行小字提示：用白纸画出最新最美的图。 这个方法引起了读者的讨论，不得不推测、想象他们应该画什么。 第二天，内容曝光：原是房地产公司的商业计划书，空白版提示中有高档住宅的介绍。
例如爱因斯坦是人，我也是人。 如果我像他一样思考宇宙，你觉得我怎么样？
学生被迫活跃思维，思维方式千变万化，变化多端。 例如，既然宇宙是弯曲的空间，光是弯曲的，那么从地球发出的定向光束，几年后一定会回到地球，绕着大的周围旋转。 同样，历史上借诸葛亮之船放箭也有一天再次出现在地球上，这也是光绕了很大一圈的结果。
或者，现代科学的研究表明，宇宙中有物质就有反物质，任何事物都有相对性，那么有太阳系就应该有反太阳系。 当然也有反地球反人类。 所以，反人类可能是头朝下脚朝上走的。
想法虽然荒诞，但创造性得到充分应用是教育的预期效果。
教师也可以提出有启发性的问题：
父母批评你，我觉得你不能接受。 如果你成为了私人助理
受*惯的影响，
小学课文里有《假如我见到毕升》。 一位老师提出采用变化的方法，“与曹冲竞争”。 假设没有船，测量大象的重量应该采用什么方法？
学生们对此很感兴趣，想出了一个方法：
让大象站着，在太阳下画出它的样子，用石头堆在地上。 石头和大象的影子一样。 用秤称石头的重量，就可以得到大象的重量。
把大象赶进池子里。 记录水上涨的情况，把水注入另一杯水。 掉下来的水是大象的重量。
制作跷跷板，大象站在跷跷板的一端，另一端有人站着，直到大象被抬起。 人的体重总和就是大象的体重。
孩子们提出的方法不一定正确，但都有一定的道理。
变化往往可以解决科学问题。
例如，老师问是否可以不使用科学的测量仪器测量珠穆朗玛峰的高度。 在这种情况下，只能使用“目视法”。 根据人眼看山顶的角度和离山脚下的距离，用三角尺在纸上计算，可以得到大致的数字。 过去，人们经常通过目视来估算山的高度。
在许多情况下，改变法律可以使人们的思维更有创造性。
例如，老师出示旧电话，让学生观察，找出不满意的地方，提出改进建议。
为了防止拨号错误，电话上必须显示拨号号码。
需要添加来电显示功能，以便于确认来电。
拨出和拨出的电话号码必须保存，以便于查找和使用。
加分机应该避免主持人接电话时的不便。
应该有录音功能。 把对方的声音录下来。
应该显示了图像。 能见到对方是最好的。
应该有可以将语言输入或输出为文字的传真功能。
应该是联网的，费用很便宜。
于是，具有先进功能的电话应运而生。
一切都得到改善，创造永无止境。 如果老师善于指导，学生申请发明专利就不是幻想。
中国古代劳动人民创造了灿烂的文化。 中国五千年文明史本身就是一部发明创造史。 前人采用的方法今天也值得借鉴。
回溯法要求学生回顾历史现象，研究前人成功的方法和失败的教训，从中获得启示。
例如明代，我国进行了过载火箭试验。 一名官员把太师椅的四条腿绑在火药桶上。 他拿着两把扇子，想象着椅子被火药的力量送上天。 然后扇扇子，像长了翅膀的鸟一样飞了。 知道结果。 然后，那个官员栽了一个大跟头。
虽然很幼稚，但这是人类想在空中飞行的实验，意义重大。
根据这个历史例子，老师可以让学生复*这个历史，提出要求：
为什么明代能进行这个试飞？
官方的失败在哪里？
火箭起飞的必要条件是什么？
学*过去和现在，学生可以理解历史和今天的区别以及科学史的进程。
学生可以进入角色，想象犯罪现场，寻找破案线索，用自己能想到的方法破案。
报纸经常讨论小行星撞击地球的可能性
学生可以利用过去的所见所闻，把创造性思维和想象力结合起来，推测未来的情况，锻炼创造性思维。
小学语文教学要求学生看故事性强的漫画照片，想象照片中的人物会发生什么，写出自己的想象。 就像白兔和狼的照片一样，孩子会想到狼抓白兔的场景。 如果白兔能机灵地逃脱厄运，它就构成了一个故事。
高中学生可以用创造性的方法写短剧。 老师展示了老人、小学生、年轻人、公交车上等几个具体的人物和情况。 学生很容易通过连接故事来制作素描。 小学生给车上的老人让座时，年轻人粗暴地抢座位。
也可以采用另一个故事，让年轻人给老人让座。 给老人给小学生让座。 因为小学生是孙子。
根据情节曲折程度，对学生创作的内容进行评分、排名。
中学生很有创造力，命题作文和自由作文都属于创造方法的范畴。 老师可以引导学生进入创作的世界。 例如，你可以改写文本，观察生活，写故事。
化学物质“苯”的分子式是一位科学家发现的，在梦中看到了蝾螈成圈。 有些作家在梦中得到了很好的情节，醒来写出了优秀的作品。
但是，年轻人的梦想是，因为知识少，所以没有多少发明的创意，但也不是没有。
梦想是灵感的一种方法。 青少年在梦中看到的，多是白天活动的内容。 再加上其他脑电波的干扰，有时很奇怪很有趣。 老师可以让学生用语言和文字解释自己的梦想，看有没有好的地方。
梦里充满了大胆奇妙的幻想，非常浪漫美丽。 当然噩梦不包括在内。 学生的梦想，辅以联想，就会成为好文章。
掌握创作技巧，确保创作的实现
让我们看看培养孩子创造力的六大原则！
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教学中的创造力培养13法 速来围观！（扩展1）
——培养孩子的创造力
要培养孩子的创造力，从以下几个方面入手。
鼓励孩子提问。
父母教孩子学*时，要注意引起孩子内心的兴趣。 只有当孩子对外界的一切都充满好奇心时，才会去探索，去发现问题。 虽然也有让父母不可思议的问题。 比如母鸡能孵小鸡，我能孵小鸡吗？ 但是，正是这些奇怪的想法让爱迪生成为了有名的发明家。 所以，父母应该鼓励孩子多问问题。
启发孩子自己思考
父母要减少对孩子的权威和控制，尊重孩子，相信孩子有做自己事的能力。 出现问题时，如果没有超出孩子的知识范围，父母不是取而代之，而是让孩子自己判断，找到解决问题的方法。
帮助孩子积累知识。
知识的缺乏也会影响孩子发现和解决问题的能力。 所以，父母要教孩子世界各方面的知识，让孩子能用。
引导孩子模仿制作。
父母要让孩子好好模仿，做剪纸、折纸、手推车、用废材做的房子等。 在孩子动脑的过程中发展创造力。
倡导多向思维，鼓励孩子异想天开，避免落入俗套。
因为孩子经验少，所以脑子里什么框都没有。 他们将想象中的翅膀伸展到外面的一切。 鸟会飞，妈妈给我翅膀的话我就能飞等等。 父母也要启发孩子从多方面看一个问题。
掌握创作技巧，确保创作的实现
锻炼意志，有效发挥孩子的创造力。
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——培养孩子的创造兴趣 有效开发孩子的创造力
兴趣是指人接触、研究、认识某事或活动的心理倾向。 源于创造兴趣，对任何事都不感兴趣的人没有创造力。 因此，孩子应该培养和发展良好的兴趣爱好，这是发展和提高创造力的重要途径。
达尔文年轻的时候，看到了甲虫，抓住它，试图仔细观察。 他找到了第二个。 为了腾出手来抓住第二个，他急忙把一个塞进嘴里。 甲虫从嘴里吐出了非常腥的液体，但他不想错过。
先是着迷，然后吓了一跳。 达尔文从小就爱昆虫，对昆虫感兴趣，促使了《书名号123》这部开创性的巨著的出版。 正如他所说：“对收集甲虫的兴趣似乎暗示着未来生活的成功。 ”
对科学发明的兴趣至少有三个作用。
因此，兴趣不仅是科学发明的重要条件，也是提高创造力的重要因素。 父母应该注意培养孩子的各种爱好。
兴趣不是天生的，是后天培养的。 那么，如何培养对创作的兴趣呢？
从小到大，
发明“防弹罐”是出于他对祖国和人民*军的爱。 她说：“学校组织我们看了《书明号123》，我哭了好几次。 特别是看到了金凯莱牺牲的场景。 但有一点我不明白，金凯莱，他们没有水的时候，为什么不下山打水呢？ 父亲对我说：“敌人封锁严密，搬不动！ 即使能突破封锁线向阵地运水，运水的工具也早就漏水了，水了……”我脑海里浮现出开发不漏不漏工具的想法，变成了伟大的行动。
所以，中学生要发展和培养良好的兴趣爱好，首先要立志，要有社会责任感和使命感。
例如，被上海市委评为“少年爱迪生”的元秋，从小就喜欢国际象棋。 她会国际象棋、象棋、围棋。 有一天，她去上海少年科技指导所参加活动。 她听老师说，学生的智力象棋很少。 元秋打开她的《信息手册》，在“玩具信息”栏中搜索。 果然，除了跳棋、将棋、围棋之外，没有别的新的智力棋了。 试试看！
最后，经过反复研究，“失败者”诞生了。 后来，该发明由河南省某县企业投入生产。
所以，同学们在发展兴趣时不要*均运用自己的力量，而要适当限制自己的兴趣，学会集中在一个方面。
锻炼意志，有效发挥孩子的创造力。
兴趣对培养孩子的好*惯有重要意义。
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——教育专家支招：培养孩子的创造力
[场景]
有一天你下班回家，走*厨房，闻到了奇怪的刺鼻气味。 你觉得奇怪，跑进厨房。 你女儿一进来就回去，后面藏着大碗。 你很快就能推测出这种刺鼻的味道是从那个碗里发出来的。
原来，孩子们把厨房里所有的调料，比如酱油、醋、料酒、香油、虾酱和番茄酱等混合做成黑糊。
你生气地问了3360，“调味料也是你玩的东西吗？ 你在家里闻到了什么？ ”
女儿低下头，怯生生地说。 “妈妈，我们每天都被蚊子叮。 我很痛苦。 我想用这个气味驱赶蚊子。 ”
益智专家孟老师小贴士[QQ: 2957130025]
孩子的一举一动都包含着创造力。 虽然只是个原型，但很棒。 父母应该给予鼓励和正确的指导，而不是批评。
创新人才是21世纪的精英人才。 引导孩子主动学*，培养孩子创造性思维品质，是新世纪精英人才发展的必然要求。
是创造力的核心。 创造力的培养，其实是创造性思维能力的培养。 创造性思维是最重要、最活跃、最有生命力、最有活力的思维。 你的孩子是否充满创造性思维是决定他未来是否有伟大的创造和成就的关键。 因此，培养孩子的创造性思维非常重要。
有创造力的人才敢于为自己解决问题，而不是维护权威和自我形象。 创造性思维能力强的孩子不喜欢处理容易的问题，喜欢交难的朋友。 创作之路绝不是别人铺的坦途。 父母要引导孩子有自己的意见、耐心和毅力，知难而进，敢于突破困难。 只有这样，孩子才能具有创造性思维的宝贵品质，早日成为创造性人才。
那么，如何培养孩子的创造力呢？ 孟老师认为，培养孩子的创造力，父母需要做以下六件事。
孩子对“破坏”的爱是自然的结果，是创造力萌发的表现。 父母善于利用孩子的天性，给予孩子更多的引导和鼓励，孩子的创作萌芽就会更深。
总之，培养孩子的创造力不是一天两天就能完成的，但是父母只要注意以上几点，就能大大提高孩子的创造力。
同时也要注意，父母在重视和发展孩子智力的同时，不应该忽视孩子非智力因素的培养。 应该让孩子多做力所能及的事情，给予“拆除”、“安装”、“试验”的自由。 即使他们犯了错误，也要鼓励他们不要害怕失败，培养进取的精神。
不能这样教育孩子。
1 .强迫或强迫儿童学*，不搞“破坏活动”。
2 .教育孩子遵守规则，做想做的事。 做个“听话”的好孩子，不允许孩子冒险。
3 .孩子遇到困难或问题时，及时帮助或为孩子解决。
让父母考虑。
从小的创新才能是多方面的。 他们特别好奇，喜欢幻想，敢于实践大胆的想法。 在这些幻想中，有许多创新的火花，就像金矿里有黄金一样。 鼓励你的孩子大胆想象吗？ 你是怎么培养孩子创造力的？
教育专家孟老师建议你继续读下去：
[视频]张健：打开孩子被困的心。
让孩子全面发展，不要成为只会读书的“学者”。
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——培养孩子的创造性思维
创造是人类文明发展的动力。 人的创造力是由知识、智力、非智力心理因素等多种因素决定的。 在这些条件下，属于智力因素的创造性思维居于核心地位。 所以，把孩子培养成有创造力的人必须重视孩子创造性思维质量的培养，从创造性思维的特点出发。
培养儿童创造性思维，应着重以下几个方面。
打破思维定势，让想象力自由飞翔。
只有坚持创造性学*，才能读好书，“活”
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——培养孩子的想像力和创造能力
给孩子的小椅子当车，把木棍当枪兼马骑，用手帕擦娃娃的眼泪。 体现了孩子的想象力。 2岁以后，孩子的想象力迅速发展。 幼儿期是想象力最活跃的时期，想象力几乎贯穿于孩子的各种活动之中。
儿童想象力的突出特点是喜欢夸张。 例如，我希望我的鼻子像大象一样长。 另外，想象的主体是多样的，一个想成为*军，一个想成为医生。 想象和现实没有区别，但经常被人误认为在说谎时，孩子的心理会在想象中得到满足。
想象力能激活儿童的思维，激发创造性兴趣，有助于智力的发展。 所以，当孩子有不经意的想象时，父母需要有意识地引导孩子进行有意的想象和创造性的想象。 如果孩子想象的内容新奇、与众不同、属于自我想象，孩子的想象就是创造性的。 例如，当孩子们画画时，他们大多画的是天上飞的鸟，而肖邦画的是会飞的孩子。 玫瑰的照片可以说是创造性的。 因为孩子受到知识和经验的限制，所以他们的想象力在大人眼里可能是荒诞离奇的。 尽管如此，*应该鼓励孩子大胆的想象力，引导孩子理性的想象力，而不是否定和嘲笑孩子天真的想象力。
随着你的成长，孩子的想象力会越来越丰富，但也需要培养。 首先，注意培养表达孩子想象力的基本技能，包括口头表达、绘画、歌谣和手工制作。 多接触外面的世界，开发多种带孩子去公园玩、看各种有意义的展览的游戏，进行视觉教育，用生动的文字叙述，组织各种刺激孩子好奇心和想象力的主题想象活动，激发他们的想象力。 例如，白兔拽萝卜； 催促他们提问，耐心回答； 鼓励孩子从各个角度考虑问题。让孩子多读科幻小说。
在
培养孩子想象力的五种方法。 快收起来。
让孩子掌握创造性想象的特点和方法。
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——史上最详细的2016年中高考考场应试技巧，速来围观！
考生临场感如何发挥是影响考试效果的最后因素。 特别是对2016年初三、高三的学生来说，考试成绩的高低直接决定着考生能否考上心仪的高中、大学。 所以，一定要掌握有临场感的考试技巧，充分发挥自己的真实水*。 否则，考生的心血就会白费。
正确的做法是，考生拿到试卷后，不能马上做，而要有观望的过程。 也就是说，有必要在2、3分钟内，把整张试卷从前到后看一遍，弄清楚全书有多少页，有多少问题，题目的类型，各题的分数。 特别是请仔细阅读试卷和问题的说明。 在此基础上，我粗略估算了我能做到的概率和时间。
掌握试卷整体信息的意义，不仅有助于考生建立心理定势，也有助于考生确定科学的答题顺序，从整体上分配时间。 同时也能给考生一个正面暗示的机会，有利于提高分析和解决问题的能力。
正如已经指出的那样，试卷上选定的所有问题都是大纲和考试大纲中的“知识点”。 它们虽然相互独立，但在整个知识解构体系中紧密相连。 因此，通过观察试卷，考生不仅可以从试卷的表达中获得灵感，联想，回忆过去所学的知识，比较知识体系和试卷的结构，找到试卷之间的内在联系，而且可以找到学*过程和情境这种积极的暗示，既是试卷制作者极力回避的目标，也是试卷制作者刻意追求的目标。
考生的篇幅之美往往会影响考官对答案内容的评价。 如果论文的外在形式令人赏心悦目，必然会引起审稿人的快感，产生认知偏差，不自觉地提高评价，增加评价分数。 几乎可以肯定，只要试卷的评价是由人进行的，这样的偏差实际上是不可避免的。
增强试卷美感的主要途径有：一、答题时，试卷整体答案的编排必须条理、对称、协调，尽量避免出现不均匀、松散、拥挤等现象； 二是字迹要工整，不要边跳边飞、涂。 第三，在画图形和图表的时候，一定要使用手机工具，不能随便画。 总之，认真做题的态度对高考来说绝不是必不可少的，而是由一分之差决定的。
一般来说，试卷编排是循序渐进的，容易开始，后期难度逐渐提高，考生不断在自我激励和心理调适中保持积极的情感状态，有助于分析问题和解决问题。 但是试卷是考生自己完成的。 根据提问者和被实验者的心理差异，对难题的理解也不同。 如果被试认为比较简单，被试可能会觉得很难； 相反，如果考官认为很难，受试者可能会觉得很容易。 在初高中入学考试中，考生经常没有做完规定的问题，就做额外的问题。 所以考生需要根据自己的理解安排问题。
具体来说，首先做基础题，也就是低分题，也就是选择题、填空题、判断题，然后做中级题，最后做综合题。 另一个先易后难的方面是先长后短。 做中高端试题时，首先要选择自己擅长的套路，然后在交卷前专注于“卡片盒”试题。
编程中重要的是把整个想法和一些想法结合起来。 也就是说，首先要想象完整的答案是什么，需要抓住哪些重要问题，把答案分解到几个相对独立且相互关联的具体步骤进行说明和计算，前一步骤是下一步骤的铺垫，用前一步骤的逻辑结果为了防止漏答和失分，希望能覆盖方方面面，但不能太重复。 有关如何确定每个步骤的选择的信息，请参考以下原则： 一是是否可以删除，也就是说是否有可以删除的程序。 二是能否合并，能合并为一个的节目最好合并第三，能否替代。 也就是说，如果某个程序很重要，不能删除或合并，也必须考虑是否有代替的更简单的形式。 很明显，这三个原则对指导考生编程很有价值。
在做题过程中，追求高速无可厚非，但考生追求速度必须建立在准确的基础上。 否则，追求这个高速就没有任何意义了。 一般来说，知道问题的要求、解法、步骤后，解决问题的操作就可以一蹴而就，避免反复尝试，明显保证了速度的提高。 相反，走啊停啊，一步一步摸索着前进，甚至是回头再来一次，无论如何也很难达到更高的速度。 同时，答题速度不是以牺牲思维时间为代价来实现的，而是通过运动技能的“自动化”来实现的。 在这方面，准确度应该是考生追求的首要目标。 这样即使速度慢，也可以省略重复检查的过程，从而节省时间
出现这种现象的主要原因是考生的焦虑，因为答题不充分，影响考试成绩，希望能用自己的感情语言窃取评分者的好感和同情，从而“打出高杆”
你的手”。 其实这样的画没有必要添加蛇足。 因为在准备试卷和试卷时，考官总是提供标准答案，这些答案大多以要点的形式出现。 考官必须根据答题重点测定试卷。 否则，考官就会失去统一的客观标准。 另外，在重要的考试中，不同的笔记者对同一个考题的不同问题进行评价，除了问题以外谁也不会想评价什么。 而且，在非语言学科中，结构严密，要求正确的回答，对于表现的特征没有得分。 所以画蛇添足是脱离考试目标的无效劳动，只能浪费考生的精力和时间。
6-@如果QQ.com说试卷的全局是宏观战略问题，他在这里说的是微观战术问题。 在观察试卷和问题的过程中，这是密切相关的两个方面。
注重细节，就是在考试过程中，对考题中出现的每一个符号、数据、图形、图表，按一定的顺序仔细观察，甚至仔细推敲考题的表达方法、语句的含义。
审查正确的问题是正确解题的前提。 如果不能正确理解问题的全部含义和要求，就容易轻率地写，导致“写千字，离题”。
一位高考理科考生，答完了一份语文试卷上所有“理科考生不做这个题”的试题，但没能完成规定的试题。 之后，我后悔没能以一分之差进入专科学校。 考生一定要记住这个教训。
许多研究表明，在标准化考试中，“敢于猜测”的考生比“谨慎”的考生更有可能取得更好的成绩。 理论上，对于“二选一”问题，完全猜中可以得到50%的分数； 在四个问题中选择一个，可以得到25%的分数。 实际上，考生实际推测的分数往往大大超过这个比例。 这是因为考生很少不知道问题，可以排除一些常识性的不正确选项，同时一些错误选项的设计无法掩饰自己，让考生一眼就能看穿，剩下的选项的减少无疑会增加中奖的概率。 具体方法是把你要回答的问题放在最后。 实在无法回答的时候，为了不留空白，尽量用推测来回答。
与审题不同，复试的注意力主要集中在自己给出的答案上，但在方法上与审题的共同点是，要注意观察的顺序、细致、深入。 从前到后，或者从结尾到开头，不可能一眼就看到所有的内容。 否则审查就会流于形式，找不到问题。
具体来说，应该从以下几点进行检查。
思维检查(为了避免思维定势的干扰，复试中常用逆向检查法和转化检查法两种检查方法。 前者是从正面一步一步证明的老方法，相反的方法是一步反证。 也就是说，用减法验证加法，用除法验证乘法。 后者用不同的方法回答问题。 意外地，可以确认原来的答案是正确的。 该方法多用于科学和工程中的微积分问题和证明问题。 对于中高水*的问题，你可以再次分析自己的答案，并与自己的原始答案进行比较，而不是先看自己的原始答案。
步骤检查：对照试卷仔细检查推理和计算的各个步骤，确认有无错误，句子是否正确。
检查结果：特别是计算题和应用题的结果，要看是否符合题意，如方程解有无丢失，有无根据。 可以采取特定措施检查适用性，并通过替换特殊值验证结果是否正确。
试卷要求：答题前必须非常明确对试卷的要求。 考试时，需要再次检查回答是否符合要求，有无漏题，有无违背要求的做法。 发现问题，设法补救。
总之，要重视再试，处理好最后一关。 很多考生在这次期末考试中“捡”了几个分数，获得了“成绩优秀者”。
科学利用时间的关键是把时间作为一个整体来管理。 在做题和试卷的过程中，考试时间是考生根据试题的数量和难度精心策划、准确计算的。 因此，候选人
试卷下发后，通过看全局、看整体的过程，对每道题的数量、难度、所用时间进行粗略的估算，用简单的加减在稿纸上写下每道题所需的时间和最后的复*时间，做到心中有数。 如果某个问题暂时很难，就不要再纠缠下去。 你可以先跳过，换成其他问题。 草稿可以尽量简洁，不够条理，也可以列举详细的提纲。 试卷的时候，力求干净是对的，但也没有必要太过分。 对于初中以后的问题，要先大致分配时间，争取在有限的时间内完成。 如果想不出超过时间限制的想法和方法，马上转移到下一个话题。
其实提前交卷是不明智的。 经过长时间的刻苦学*和复*，可以说是“粒粒辛苦”。 而且，在各大学的考试中，只有一分半钟会影响你在竞争中的地位。 无论是数字、符号还是单词都必须正确。 如果犯了什么错误，提前几分钟交卷的话，肯定是个“光靠播种是得不到的”笨蛋。 所以，在高考中，考生一定要坚持到底，不要提前交卷。
2-@ qq.com 2016年高三考生在考试中表现得如何？
试卷寄出去后：通读一下，知道点什么。
考场：抓住做题的捷径，才能到达终点。
教学中的创造力培养13法 速来围观！（扩展7）
——让孩子掌握创造性想象力的特征和方法
创造力是探究性学*的动力，能直接激发儿童探究性社会需求，使他们有意识地接触想象的领域和内容，逐渐将想象转化为良好的学*行为。
想象方法有逻辑想象、批判性想象和创造性想象三种。
这三种想象力的单独或综合运用可能为创造成功提供了正确的方法。
也就是说，通过逻辑变换，
汉斯是德国农民。 因为他喜欢动脑筋，所以经常用比别人少的努力获得很大的利益。 当地人说他是个聪明人。 土豆收获季节，德国农民进入了最忙碌的工作时期。 他们不仅把土豆从地里带回去，还把土豆运到附*的城市去卖。 为了卖出高价，首先要把土豆按大小分为大中小三种。 这样一来，劳动量太大了，大家都起得早贪黑，希望能尽快把土豆运到镇上，赶上市场。
汉斯的家人不同。 他们把土豆不加分类，放在麻袋里搬运。 由于汉斯一家的“懒惰”，他的土豆总是最先上市，每次都比别人赚得多。 汉斯每次送土豆进城，都是背着装满土豆的麻袋在颠簸的山路上跑，而不是在普通人经过的*坦公路上开车。 下了两英里，由于车子继续颠簸，小土豆掉在麻袋的底部，大土豆自然留在上面。 卖的时候，尺寸还可以分。 为了节约时间，汉斯的土豆先上市，价格自然会变好。
汉斯用成功的方法，巧妙地利用自然条件进行逻辑想象。 虽然看起来不惊讶，但它能打开我们的脑洞。
有这样的逻辑想象力，就能在自己的成功中做得更好。
时代的变迁，社会的发展，已经得到改善的往往会有进一步改善的余地。 在这一空白中，借助批判性的想象力，可以在选择合适的项目，确定自己的市场优势，开拓更大的市场方面发挥巨大的作用。 市场上坚固的瓷器，是借用了“批判的想象力”的“产物”。
在日常生活中，经常有人掉东西。 很多人会通过掉盘子、掉饭碗来报仇。
法国一家瓷器制造商通过批判性想象，生产出瓷锅、杯子、碗，让人打碎。 这个器皿式样新颖，价格低廉，“别急，别屏住呼吸！ 夫妻吵架、破坏器皿是最有效的缓和心情的方法……为了家人的和谐和幸福，用力扔吧。 别可怜我！ ”
从这种批判性的想象中诞生的奇怪的产品和独特的广告语言，引起很多人的兴趣，繁荣商务，财源滚滚。
我们通常所说的创造性思维是指创造性工作的思维活动，实际上是想象力和一般思维的有机结合。
没有想象力的支撑，就无法将一般思维升华为创造性思维。
任何科学发现、技术发明、文艺创作等创造性活动，没有想象力的参与是难以想象的，我们完全有理由相信，取得创造性成果的科学家、发明家、艺术家都是富有想象力的人。
创造性的想象力给人带来全新的想象力。 也许是现实世界中还不存在的东西的印象，但现实生活是有基础的。
所以，希尔博士一句话就说出了零到一亿之间的秘密。 那就是“所有的成就，所有的财富都从一个想法开始”。
那么，这个想法是从哪里来的呢？ 希尔博士解释说：“这是创造性想象的产物。”
作为创造性想象在思想产生及其心理成功中的“作用”的一个例子，可口可乐等世界闻名的大众饮料的出现令人信服。
大约一百年前，有一天，一位年老的乡村医生开着自己的车来到了镇上。 他潜入了以前买药的药店，和年轻的药剂师进行了一场并不意外的交易。 老医生和药剂师谈了一个小时。 随后，年轻的药剂师跟着医生来到马车前，取回了旧铜锅和用来搅拌锅里东西的木制槽形木板。 检查旧铜锅后，年轻的药剂师一次性付给乡村医生500美元。 随后，老医生给了年轻的药剂师一个写有秘方的小纸条。 铜锅里有生津止渴的特殊饮料，其制作配方写在那张小小的旧纸上。
这个处方是老乡村医生创造性的3354想象的产物。
年轻药剂师的自信让他存了500美元购买这个想法。
不知道乡下医生的处方有多不可思议，或者年轻的药剂师修改了多少。
总之，这位名叫阿萨肯特的年轻药剂师在向老医生的秘方中加入秘密成分后，确实调制出了一种奇怪的饮料——可口可乐，畅销全球。
培养孩子想象力的九大技巧
提高孩子想象力——小画家曹月华
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每个科目都有特点。 回答问题时，要根据不同的主题有不同的回答方式。
如果
语文3354的答题技巧主要是作文方面。
主题是最重要的，漂亮的主题能吸引阅卷老师，给人留下很好的印象。 另外，作文本身必须有内涵。
作文不要离开三个大方向。 人与人、人与自然、人与社会的关系。 写文章时，考生一定要贴*生活写作。 脱离想象和实际的作文不能得高分。
数学——计算题和证明题要分步骤写。
尽量把所有的步骤都写在计算题和证明题上，以便容易得分。 例如，求直线与*面所成的角，一般的步骤是先在图上画出这个角，然后证明是直线与*面所成的角进行计算。 如果你跳过中间的步骤，你会被扣分。 另外，后面大问题的第一个问题一般很简单。 你应该首先完成第一个问题。 例如第二个或第三个问题很难，所以不要留空。 尽量写下能找到的相关数据，也许能得分。
修改英语3354题正确标注符号。
纠正问题时，要根据规格填写插入、删除等符号。 例如，插入符号“”必须标记在右下角而不是右上角。
同时答案也要写规范。 否则不评分。 书面表达要清楚，常用词不要搞错，语法错误尽量减少。 如果不能做学生的基本功，尽量用简单的句子写，用自己最自信的句子，尽量不改。 有时间的话最好打个草稿。
历史——资料问题侧重于资料中的有效信息。
解答要结合所学知识，文字要简明完整。 答题时要看相关资料，看分数回答要点。 另外，要注意主题的要求，比如要求“因材施教”，意思是这个主题的答案既可以从材料中提炼出来，又要结合教材中的观点和看法。 关于主观问题，考生在落笔前要三思。 最重要的写在前面，接下来的写在后面，没有把握的放在最后。
政治——先回答主观主题，再做理论总结。
总结理论后，提炼出问题的含义来说明理论，把重要理论放在首位，把相关理论放在最后。 一般试卷使用的原理不重复，有时会交叉。 如果考生觉得两个问题用的理论是一样的，就要考虑自己的想法是否正确。 在几个主题给出的资料中有几个句子，之间用分号隔开。 这可能是一个信号，一句话可能是重要的回答点。 考生要做到简洁，语言就要有时代的气息。 例如，善于使用“*是人民”、“是和谐社会”等词汇。
要填生物——空栏，不能看清楚主题，回答问题。
题目分为填空和简答题两部分。 填空的时候要分清主题。 例如，一个同学会回答说，作为控制方法“微生物代谢控制的特征”。 另外，概念表达必须正确规范，有的考生会因为书写过度而被扣分。 另外，请不要写错字。 有些学生在颜色发展反射中写着“砖红色”不能得分
选择题的数量少的情况下，会给予相应的分数，但是多选的情况下，不会给予分数。 所以，当考生真的没有信心的时候，放弃一个选择，只选择可以确定的比较安全。 主要问题主要是计算问题和实验问题。 在计算题中，原公式必须写出正确的符号，并注明输入数据的过程。 最好把整个思考过程写下来。 算题的最终答案是正确的，但没有过程，这道题就不会评分； 有计算过程，如果答案不正确，也可以相应地打分。 所以做计算题的时候，不仅要关注结果，还要关注计算过程。 实验步骤要写完整，尽量减少改动。
地理——地图的考察永远是重点。
考察地图始终是重点，试卷在地图阅读和分析问题中占有很大的比重。 考生在审图后，应选择相关内容，结合图书，根据自己理解答案。 应该正确使用地理术语。 特别注意考试中题型的要求。 例如，每2题选择3点，只选择一个答案，例如正确答案为1点； 选择两个答案。 其中如有一个错误，其问题不可分。
化学方程式——必须正确地写。
实验设计方案和设计表现等。 主要现象、依据、结论等。 被陈述。 有机物结构的解释往往容易出错、减分。 所以写的时候要特别注意。 例如，垂直化学键需要与连接的碳原子和氧原子对齐，同时也表达水*原子团。
另外，在数学题中写化学方程式时，请注意化学式下标的数字一定是正确的。 在考试过程中，不同的科目必须采取不同的策略。 我相信这一定会大大有助于成绩的提高。
清华大学的天才神童蒋是高中三年级学生。
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教学中的创造力培养13法 速来围观！（扩展9）
——在生活中培养孩子的数学想象力
数学和想象力之间有密切的关系。 许多孩子数学能力低下的原因在于缺乏想象力。 因此，为了培养孩子的数学能力，父母应在日常生活中注意训练和培养孩子的想象力。 其实培养孩子的想象力可以随时随地进行，也很容易找到训练资料。
例如孩子看电视后，父母鼓励孩子把自己的想法投射到大脑上是训练想象力的好方法。 把孩子带到店里的食品架上后，试着做一个游戏：闭上眼睛，试着记住能看到哪条线。 孩子能记住什么样的照片和图形？ 哪个商品在楼上？ 想象一下长颈鹿经过架子，三个孩子骑在背上。 他们看起来怎么样？ 只要孩子觉得这样的游戏很有趣，父母就有很多机会帮助孩子训练“内眼”。 这是孩子学*能力的重要组成部分。
一般来说，这个过程至少要到十几岁才能成熟，所以在学*过程中很可能会夭折。 例如，可以很容易地分离硬币或火柴棒等真正的物体。 用符号代替苹果，就进入抽象符号的层次。 同样，用想象力画苹果可以帮助处于抽象思维边缘的孩子。
用图表说明复杂的问题也有同样的效果。 分圆有助于理解分数的概念。 从真刀开始，用剪刀切蛋糕，最后在真的和想象的黑板上画画。 最后，这个概念不断内化，整个过程在大脑中形成。 孩子们不用照片和剪刀就能解决越来越复杂的公式。
如果孩子很难理解乐谱，可能需要从真正的蛋糕开始。 请记住，给孩子看实物有助于连接早熟的视觉推理能力和语言能力更高的左脑。
培养和提高孩子的数学思维能力。
培养数学思维是发展数学专业的关键。
教学中的创造力培养13法 速来围观！（扩展10）
——能主动思考的孩子才有创造力
你的孩子足够活跃吗？ 如果孩子觉得自己不能学*、思考和表达，过于依赖自己，就有必要反思自己的教育方式。
有主动和被动的区别吗？ 被问到。 差异很大。 主观地做是个人的能动。 例如我想在今天之前写一篇关于成都的游记。 被动是受外力驱使而行动，就像有时工作纯粹是为了完成审查一样。 做同样的事情，主动往往比被动能取得更好的效果。
如果孩子足够积极，他在学*中老师不需要太多废话，只需要启发。 因为孩子有足够的求知欲。如果孩子能主动思考，长大后父母就不用唠叨，自己就能思考这是对是错，为什么这么做，不会讨厌学*，也不会被送到专门的教育学校接受再教育
但现实情况是，父母不仅不能保证孩子的学*和学*成绩，还不能让孩子在日常生活中做出自己的选择。 长期以来，孩子一有事就向父母求助，失去了独立性。 然后父母开始抱怨孩子的懒惰。 就像算盘一样，一点用都没有。
是时候培养孩子活跃的思维了！ 从今天开始，告别家庭套餐教育，不再帮孩子做决定，尽量让孩子自己选择。 孩子自己选择的话，自然会自己思考。 如果你一辈子都不能为我做决定，别等未来的孩子告诉你为什么不让我自己学着选择。
在
孩子上了年纪咬了一口，反而把烦恼都改掉了。
无能的孩子来自父母承担的爱情。
如何培养孩子创造力？家长需坚持六大原则18种培养孩子创造能力的方法 家长学到了吗？培养孩子的创造性想像 家长可以这么做培养孩子的创造性思维培养孩子的创造力发展孩子的想像力和创造能力培养孩子的想像力和创造能力注重语文教学中对学生观察能力的培养怎样培养高中生在语文学*中的创造性思维能力？史上最详细的2016年中高考考场应试技巧，速来围观！主动适应老师 巩固教学战场上的战斗力锻炼创造意志 有效发挥孩子的创造力培养孩子的创造兴趣 有效开发孩子的创造力创造力是孩子打开成功之门的钥匙创造力培养：不断进取的小小发明家——邹慧让孩子掌握创造性想象力的特征和方法最详细的高中各门科目考试技巧，速来围观！持之以恒——学*前行中的内驱力高考成功人士的高考制胜秘诀 速来围观！在生活中培养孩子的数学想象力教育专家支招：培养孩子的创造力2016年高考历史科目万能公式，高三党速来围观！要想孩子有所成就，创造力的培养不容忽视13岁孩子叛逆不上学有没有管教学校?看完这篇文章就有收获生活中父母培养孩子犯了哪些错误？如何培养孩子的观察力？培养创造精神就要先让孩子敢于提问家庭教育中“激将法”是否真的能“激将”？能主动思考的孩子才有创造力包办式家庭教育葬送孩子创造力
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