生活中父母培养孩子犯了哪些错误？如何培养孩子的观察力？

良好的观察力是孩子学*、工作、解决日常问题的基础。 在学*活动中，70%的信息是可视的。 这样，只有孩子多看看、多听听、多接触，积累丰富的知识和经验，才能在遇到困难时，在最短的时间内找到解决事物联系和问题的办法，充分发挥孩子的智慧。 这意味着你可以在发展观察力的基础上发展智力。

但在现实生活中，很多父母在培养孩子的观察力方面犯了很多错误，即使孩子能看清楚也观察不到。

错误1的

生活中父母在培养孩子观察力犯了那些错误呢？

:让孩子远离世界。

有些父母害怕孩子在外面出问题。 我总是喜欢把孩子留在家里，我觉得这样很安全。 这就等于把孩子当成笼子里的鸟。 离开了生活的世界，他们自然不知道自己的世界，无法适应。 把孩子长时间绑在哮喘的田野里，就像遮住他们的眼睛，让他们不了解外面的世界。

错误2 :缺乏指导

父母带孩子去公园，假期也带着孩子周游世界。 曰：“读万卷书，行万里路”。 但是，总是无目的地看着孩子周围，回到家也不知道看到了什么。 聪明的父母可以利用孩子对新事物感兴趣的时候，让孩子在游戏中品尝新事物。

错误三、欲速则不达。

一些父母有意培养孩子的观察力。 每次带孩子外出，都要让孩子提前做好观察准备。 回来后一定要写字数多的作文。 把一些有意义的事情公式化，让孩子无聊，就谈不上认真观察了。 很久以来，他们对任何事情都失去了兴趣。

在上述三种现象中，父母的主观愿望是给孩子安全的天空和善于分辨事物的眼睛。 不幸的是，要么方法错了，要么他们太慎重了，要么急于成功。 孩子失去敏锐的观察力，有一只眼睛，但无法掌握事物的本质和特征。 智力父母青少年心理教育专家孟医生说：“观察、观察、再观察。” 培养孩子的观察*惯对开发他们的智力非常重要。 从心理发展的角度看，观察是智力活动的基础，观察是人观察事物的能力。 是智力发展的必要条件，是人一生中必备的能力。 世界上许多科学家、政治家、作家和艺术家都有惊人的观察力。 进化论的创始人达尔文说。 “我既没有出色的理解力，也没有机智。 我只是在人群中，在感知和观察我马上就会死去的美好事物的能力方面。 ”也有人想象观察是智力结构的眼睛。

有一双明亮的眼睛，每个人都能看到事物，但对于周围的一切，为什么有的孩子会想当然，视而不见，有的孩子却能在细微的地方看到事物的变化和发展？ 重要的是他们是否有观察力强的眼睛。 但孩子敏锐的观察力不是天生的，而是天生的能力和后天的培养。 家长和孩子是第一位老师，要承担培养孩子良好观察力的任务。 父母从小就不注意培养孩子的观察能力，可以抑制孩子思维能力的提高。 在孩子观察力的培养上，不知不觉中延缓、刻意培养、强迫孩子的成长也会让孩子对事物产生厌倦。 所以，父母要学会如何培养孩子的观察力，让孩子有爱观察的眼睛。 (阅读下一页，查看更多精彩内容)

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生活中父母培养孩子犯了哪些错误？如何培养孩子的观察力？（扩展1）

——家长应该从那些方面培养孩子的观察力？

没有观察的话，就没有学*。 作为父母，培养孩子的观察能力主要是引导孩子自主、自觉地观察；培养孩子细心、耐心地观察； 引导孩子从多角度深入观察，由*及远，从局部到整体，有序进行。

如何在培养孩子的观察力，孟老师提醒家长应从以下几方面进行。

明确了儿童观察的目的和任务。

明确观察目的、要求和任务，是引导幼儿选择正确观察方向、提高观察效果的重要条件。 除了配合学校对孩子提出观察目的和要求外，家长还可以根据家庭情况为孩子设置观察任务。 例如，学校看电影，让孩子观察电影的细节；父母带着孩子去郊游，或者观察自然环境的变化。 父母也可以建议孩子在重大节日期间观察什么。 孩子自己3360“如何度过重大节日？ ’需要做什么等等。

第二，引导孩子使用好的观察方法。 主要做以下工作

1 .观察之前，指导孩子做好必要的准备，特别是对所学知识的准备。 孩子学*的知识越多、越丰富，观察时获得的东西就越多，就越容易观察。 例如，对于老师布置的所有作文，除了老师的要求外，父母还会指导孩子按照作文的要求观察所有作文中出现的东西，同时要求孩子阅读相关资料，为孩子提供作文写作的信息。

2 .指导孩子明确观察的顺序和重点。 中小学生在观察时，往往会被新奇有趣的东西所吸引。 他们只关注鲜艳的颜色和令人兴奋的东西，而忽略了秩序、渺小，甚至非常重要的部分。 家长根据观察的目的和任务，及时向孩子提问，帮助孩子有条不紊、有重点地观察，启发孩子动脑筋对比分析，掌握事物特点，学会从粗到细，从表到里，从局部观察到整体

3 .指导孩子做观察记录和总结。 每次观察都做总结。 有条件的家庭可以教孩子使用放大镜、照相机、录音机等设备进行观察和记录。

第三，培养孩子良好的观察品质。

首先，培养孩子的观察力，可以让孩子长期认真耐心地观察，让孩子努力学*，积极培养细小的品质，发现别人难以察觉的细节。 其次，培养儿童观察的持续性。 苏联著名科学家巴甫洛夫有一句名言：“观察、观察、再观察”。 科学观察需要坚持，学*观察需要坚持。 家长要帮助孩子多看、多听、多接触、多思考，促进听觉、透视、触觉的协调活动，充分提高孩子观察的综合分析能力，使观察更全面、准确。

第四，引导孩子养成良好的观察*惯。

作为家长，要引导孩子养成良好的观察*惯，有机会观察。 通过观察事物、物体、人等来提高孩子的观察能力。

父母应该养成孩子边观察边提问的*惯。 每天、每周都要求孩子写观察日记和笔记，即观察内容、观察方法、观察后的想法。

父母应该培养孩子把观察和学*联系起来的*惯。 孩子们把自己观察到的和学到的东西很好地联系起来，不仅可以加深对所学知识的理解，还可以拓宽文本的知识背景。 例如：一个学生观察植物，并将其与数学所学的比例联系起来，看植物的根、茎、叶之间有什么比例。 这种联想使学到的知识更加活跃，观察到的内容更加丰富。

夸张地说，不观察就没有学*。 没有良好的观察能力，就不会有好的学*成绩

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——如何培养孩子的观察力，教您七个方法

观察力是观察不明显、有微妙变化的事物的能力，一开始并不太重要，但实际上是事物主要特征的能力。 这种能力叫做观察力。 它属于个体性范畴，具有一定、稳定的特点。 观察不是看不看，重要的是看到了什么。 观察力高的是敏锐的洞察力和“看秋末”的能力。

人通过观察，可以从量到量，从简单到复杂，“观察”观察对象的变化。 因此，通过观察，我们可以探索事物发展变化的规律，为认识客观事物提供科学依据。 因此，观察在人类实践的各个领域都具有重要意义。 科学、生产劳动、艺术创作都需要对所从事的对象进行系统、细致、准确的观察，从而获得有价值的第一手资料，进行更细致的研究。 许多科学家、教育家、作家、画家、演员、创新者的成就，得不到很高的观察力。

一个人的观察能力与他的知识、经验和专业兴趣密切相关。 培养观察力是学*社会科学和自然科学的基本要求。 苏联著名心理学家、教育家赞科夫认为，对后进生的长期研究表明，后进生的普遍特点是观察力弱，缺乏求知欲。 发展儿童的观察力是开发智力资源的重要组成部分。 因为人的智力活动始于观察，观察是智力活动的开始和源泉。 在学*中，仔细观察是非常重要的。 通过观察，可以获得很多感性材料，了解难以掌握的理论知识。 仔细观察还有助于提高学*兴趣，激发求知欲，激发学*兴趣。 从小培养学生自觉、认真观察各种社会和自然现象的*惯、兴趣和能力，对学生将来学*科学具有不可估量的意义。 一些科技发达的国家非常重视中小学科技教育，强调观察和实验。

观察是智力的基础。 一个人的观察能力不是天生的，而是在后天的实践中形成和发展的。 作为家长和老师，应该在教学中引导学生进行观察。 培养学生的观察能力，以提高教学质量。

0-@ qq.com1.真实性

观察的生命在于现实。 观察的真实性是观察的基础是观察的重要质量也是未来科学家的基本态度应该教育学生说实话，而不是说谎和空谈。 这是德育、教与学的结合。 观察就是尊重事实，重视学生的求真务实态度。 判断某一说法的真实性，我们也必须有目的地观察，这样客观才能提供正确的答案。 教育学生观察，一定要认真，看到什么就写什么，不要凭空乱涂，实事求是。

2 .精炼

观察的精细是观察的重要品质之一。 只有仔细观察，才能识别事物的细微差别，感知隐性特征，通过表面现象认识本质特征。 中小学生的观察往往是无序的、笼统的，或者只能看到棋子的轮廓。 有些大学生的观察不准确。

3 .观察必须与思维联系起来。

观察是智力发展的基础，思维是智力发展的核心。 思维应以观察为基础，观察以正确的思维为指导。 教师要引导学生观察现象，启发学生发现问题，反复通过积极思考提出问题，有问题地观察和深入思考。 观察不能停留在表面现象的描写上，要引导孩子从比较中发现问题，从变化中找到原因，从而提高孩子的求知欲和求知心，促进思维能力向纵深发展。

或者父母和老师在引导孩子观察的过程中，不断提高孩子的意识，把观察夜空和向张衡学*结合起来，把观察动植物和学*达尔文结合起来，引导学生探索自然的奥秘。

或者家长和老师在培养孩子的观察能力时，要让孩子掌握正确的观察方法，教孩子观察，教孩子仔细观察，指导学生： (请参阅下一页)

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——培养孩子的观察力，该从4个方面着手

“处处注意是学*”似乎是古代的名言。 但是，这确实是从生活中获取知识的最好方法。 让孩子多接触社会，观察生活，会丰富孩子的精神。 挖掘孩子潜能的捷径。

建立对生命的认识是孩子成长的必要步骤，也是丰富精神世界的重要步骤。 感知是感知的总称，是人对事物属性的直接反映。 感知是人们接触和认识世界的入口，也是认识的开始。 学*的基础。 所以，父母要注意培养孩子的观察能力，让孩子从生活中发现新的知识。 获得新知识是最令人难忘的。

培养孩子的观察能力。 可以从3360开始

原本

1、 观察要有目的。

的观察是有目的的感性活动，所以让孩子在观察时有明确的目的和任务，以免遗漏要领。 为了培养安徒生的感性，汉斯不仅鼓励安徒生观察街上不同人群的生活，还要求他注意研究安徒生的生活*惯、欢乐和悲伤，以获得不同的感性经历。

1 -在观察

2、 观察应当有步辍。

之前，我们应该做一些知识准备，并遵循一定的步骤。 考古学家从不完整的龟壶里读了甲骨文，但外行看龟壶什么也找不到。 可见，要仔细观察事物和现象，需要相关知识。 然后有条不紊地进行。 你不能东张西望。 可以指定某个顺序。 观察不仅用眼睛，有时还用耳朵、鼻子、舌头、手，这样可以更准确地观察。

思考常见现象中的可疑之处，是

3、 观察时应当好奇。

创造力的体现。 德国科学家魏格纳在看地图时发现了其中的入口。 有一次，维格纳病了，躺在床上什么也没做。 他突然看到墙上贴着世界地图。 经过仔细观察，发现南关洲东海岸和非洲西海岸基本一致，巴西东端突出的部分和非洲西部凹陷的几内亚湾正好重合。 随后，他发现大西洋*的美国和非洲发现了一些化石，但恐龙无法渡海。 另外，在美国和欧洲也发现了同样的蚯蚓。 从这个角度来说，很久以前，世界的大陆应该是相连的。 由于地坛运动分为五大洲，他最终创立了著名的大陆漂移学说。

想法来自生活，灵感来自生活，知识来自生活。 生活丰富多彩，有无限的知识。 培养孩子并向汉斯学*，你和孩子可能都会受益。

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——培养孩子的观察能力——观察力出众的小画家朱焕傑

观察力的强弱直接影响着孩子各种特长的发展。 家长通过有针对性的科学训练方法，培养孩子的自觉、集中观察能力，对孩子各方面特长的提高有很大帮助。 孩子的观察力优于他人，其特长的形成和发展也优于他人。

广西壮族自治区藤县藤城中学的朱焕杰是一个品学兼优的好学生，尤其是在绘画方面。 从2002年开始，他每年都参加全国各级各类比赛，成绩很好。

在学校里，说起朱焕杰，老师和同学都赞不绝口。 他的学*成绩名列前茅，以出色的绘画能力享誉校内外。 他的作品在班级自*园、校园黑板报、学校美术展览室，总是出类拔萃，令人惊叹。 2002年12月15日，他9岁时的个人故事《书名号123》第一版报道了他的故事。 2003年暑假，藤县电视台记者实地采访了这位“小画家”，并在《社交空间》专题节目中播出，引起了人们的关注。

朱焕杰取得这样的成绩，是他几年来的努力。 上幼儿园后，他开始学简单的笔画，在幼儿园画画，回家后给妈妈看。 反复练*，老虎、狮子、大象等。 他的画都很逼真。 从小学一年级开始，他对绘画非常感兴趣。 他总是在业余时间喜欢临摹教科书上的插图。 同学们都说：“真像！ 当他的父母发现他有绘画才能时，他们让他参加艺术兴趣班，利用周末和假期在画室跟着黄老师学*绘画。

刚去读书的时候，他是最小的，但总是第一个来，最后一个回去。 他是个安静的学生，话不多，画画的时候有不明白的地方，就向老师请教，直到明白为止。 黄老师每次教画画和画画的时候，都要反复练*。 他在兴趣班画画，回家反复练*。 他站在桌子前画画有时几个小时，蹲在地上画画一个多小时也不累。 为了完成画，他经常废寝忘食。 黄老师很勤奋，画艺进步很快，所以在接下来的四年里减免了他的学费，让他在家庭生活不富裕的情况下可以多买画具和画集。

这几年，他除了认真完成其他学*任务外，业余时间还掌握了水墨画、水彩画、水粉画、工笔画等多种绘画技巧。 其中国画牡丹和葡萄最好。

想画高水*杰作的画家，进入自然中观察风景。 那样的话，画画的时候就会有自信。 为了画一只活螳螂，朱焕杰特意抓了一只野生螳螂，放在自家阳台的树丛里放养。 他每天放学回家仔细观察，有时抓蝗虫喂它； 为了画鸟，他的父母特意陪同梧州买了两只鹦鹉和一只画眉鸟让他观察。 为了画庄丹，因为当地没有牡丹，所以观察了阳台上的玫瑰和玫瑰。 因为它很像牡丹。 为了画荷花，他多次去农村的荷塘； 为了画一幅好山水画，他顶着黄老师的困难，登上了巍峨的“不朽足迹”，把美丽的西江印在速写本上。 为了画山，他去了几公里外的乡下，与石人岭面对面。

很遗憾他学会了画葡萄，但没能真正看到葡萄的生长形态。 街上葡萄卖得很好，是从很远的地方运来的。 有一年暑假，他和父亲度假回家了。 在路上，他看到一颗葡萄种在人家家门口。 就像发现新大陆的哥伦布一样：“葡萄，我想好久没见了！ ”话音未落，他跳到茂盛的葡萄架下，仰望藤蔓、树叶、果实编织的树荫，“一百p

那时，黄色的狗汪汪地叫着，从房子的一侧冲了出来。 他昏迷不醒，通知了房子的主人才把狗赶走。 向父亲和师傅说明理由后，朱焕杰全神贯注地观察藤蔓是如何爬上去的，叶子的形状特征，果实的形状分布，深深地印在脑海里。 这次葡萄的观察给他带来了收获，也对以后画葡萄有了信心。 看，他的客厅里有一幅葡萄画。 藤蔓繁盛的画面，树叶散落、口水直流的果实。

不付出就得不到。 朱焕杰的不懈努力终于取得了丰硕的成果。 多次在国内各级各类绘画比赛中获奖。 2002年获得教育部主办的第七届全国中小学生绘画书法作品一等奖。 到现在为止，每年都有在全国比赛中获得金奖和金杯奖的作品。

延伸阅读：

观察是儿童智力活动的源泉。

善于用眼睛观察和发现世界的美好

看山旁的山峰：培养孩子观察能力的一种方法

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——如何培养孩子良好的自制力 防止孩子上网成瘾？

现在很多孩子沉迷于网络和网络游戏，不仅不想学*，而且危害身心健康。 这也成为父母最担心、最头疼的问题。 孩子们无法抗拒互联网的诱惑。 如果他们沉迷于网络，该怎么办？ 毕竟是因为自制力差。 孩子缺乏自制力就像潘多拉的盒子失去了控制一样具有破坏性。 应该如何培养孩子的自制力，避免孩子沉迷于网络？

家长不妨从以下几方面培养孩子的上网自制力：

与孩子保持良好的亲子沟通。 研究表明，家庭和睦的儿童自制能力强，不易网瘾。 父母要积极了解孩子的学*生活，与孩子交朋友，营造轻松和谐的民主家庭氛围，不能因为家庭不和谐而“催”孩子去网吧。

为孩子提供丰富多彩的娱乐活动，培养健康的兴趣。 国际象棋、音乐、锻炼身体等。 转移孩子对电脑和网络游戏的兴趣。

鼓励孩子参加集体活动。 在集体活动中，孩子不仅可以增加同伴接触和交际，提高人际交往能力，还可以锻炼意志力和自制力，使心理健康发展。

生活中父母培养孩子犯了哪些错误？如何培养孩子的观察力？（扩展6）

——培养孩子上网自制力 父母要抓好两点

我们见过很多沉迷于网络、没有自制力的孩子。 我们从小就应该培养他们的网络自制力，越早越好。 但是很多父母忽视了养育孩子的自制力，让孩子沉迷于网络，后悔不已。 孩子网络自制力的培养要依靠父母在日常生活中教会孩子。 具体来说，需要注意以下两点。

如果

和孩子一起上网

有条件和时间的话，父母最好和孩子一起上网。 这不仅可以防止他们的孩子从互联网上接收有害信息，还可以培养他们的自制力。 等孩子自制力好了，让他一个人上网也不晚。

和孩子一起上网并不难。 重要的是父母要有耐心，妥善安排家务、娱乐、学*和工作的关系。 具体见相关书名123。

在这里必须遵守两个原则。 第一，玩电脑的时间不能超过玩室内游戏和户外活动的时间。 孩子缺乏自制力，需要父母合理安排。 第二，如果父母实在抽不出时间，尽量和孩子和朋友一起玩电脑游戏，让孩子发展人际交往能力，拓展兴趣，避免感到孤独和沉迷网络。

把握好孩子上网时间长短

培养自制力的主要方法是限制孩子上网的时间。 对于年龄较小的孩子来说，每次玩电脑的时间不能超过30分钟。 根据年龄的不同，网络连接时间也不同。 请参考舒明浩123给你的建议。 孩子上网时间确定后，父母的态度也要确定。 千万不要让孩子到时间了就呆在电脑前。 这对孩子自制力的培养是有害的。

为了鼓励朋友一起玩电脑游戏，约定的时间到了，父母也可以适当延长15分钟。 因为这个时候，不仅可以玩，还可以促进孩子的学*、思考、交流，提高孩子的人际关系能力。 因为这个时候父母就放心了，朋友一起上网，孩子就很难沉迷于网络。