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观察是有意识、有计划的感知活动，使用眼、耳、舌、皮肤等各种器官。 多角度观察客观事物是直接具体反映客观事物的能力。
一个人的观察能力就是观察力。 具体来说，观察力是指人准确、全面、深刻地感知事物特征的能力。 它是中学生认知能力的重要组成部分。 一个人对事物的认识程度和水*往往与这种能力有很大的关系。 常言道：“洞察力”、“小见识”、“盲不见泰山”等。 一切靠观察。
观察是智力的重要组成部分是智力的基础是思维的出发点是人们认识世界的主要途径之一有科学家曾强调，是智能的核心，创造是目标，观察是入门。
进化论的创始人达尔文说。 “我没有很好的理解力和机智，但在观察和仔细观察即将消失的东西的能力上，我可能居于他人之上，”中国大作家鲁迅对自己的创作经历也表示，“首先要观察”。
观察也是
施明昊123是明代著名医家、药理学家李时珍在总结前人成果的基础上，克服困难，深入实际，细致全面观察的医学巨著。
达尔文、生物学家、进化论的奠基人是以细致观察著称的科学家。 有一次，他发现某种特殊植物的叶子上聚集了很多昆虫，当这种植物受到刺激时，他会分泌液体来消化这些昆虫。 他仔细观察这一奇怪现象，经过16年的研究，写出了创造学著作《疏明号123》，为生物学作出了更卓越的贡献。
为了将来成为合格的学生，青少年必须在日常的学*和生活中积极地培养自己的观察能力。 科学家需要在实验室仔细观察。 医生看、闻、听、感觉患者。 *在破案时需要仔细观察。 农民需要观察作物，工人观察产品，教师观察学生，商人观察商品。 总之，无论孩子今后做什么，都需要很强的观察力。
培养孩子的观察力要从四个方面入手。
拨开乌云看天空：培养孩子的观察分析能力
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观察力是孩子智力活动的源泉（扩展1）
——家长应该从那些方面培养孩子的观察力？
没有观察的话，就没有学*。 作为父母，培养孩子的观察能力主要是引导孩子自主、自觉地观察；培养孩子细心、耐心地观察； 引导孩子从多角度深入观察，由*及远，从局部到整体，有序进行。
明确观察目的、要求和任务，是引导幼儿选择正确观察方向、提高观察效果的重要条件。 除了配合学校对孩子提出观察目的和要求外，家长还可以根据家庭情况为孩子设置观察任务。 例如，学校看电影，让孩子观察电影的细节；父母带着孩子去郊游，或者观察自然环境的变化。 父母也可以建议孩子在重大节日期间观察什么。 孩子自己3360“如何度过重大节日？ ’需要做什么等等。
第二，引导孩子使用好的观察方法。 主要做以下工作
1 .观察之前，指导孩子做好必要的准备，特别是对所学知识的准备。 孩子学*的知识越多、越丰富，观察时获得的东西就越多，就越容易观察。 例如，对于老师布置的所有作文，除了老师的要求外，父母还会指导孩子按照作文的要求观察所有作文中出现的东西，同时要求孩子阅读相关资料，为孩子提供作文写作的信息。
2 .指导孩子明确观察的顺序和重点。 中小学生在观察时，往往会被新奇有趣的东西所吸引。 他们只关注鲜艳的颜色和令人兴奋的东西，而忽略了秩序、渺小，甚至非常重要的部分。 家长根据观察的目的和任务，及时向孩子提问，帮助孩子有条不紊、有重点地观察，启发孩子动脑筋对比分析，掌握事物特点，学会从粗到细，从表到里，从局部观察到整体
3 .指导孩子做观察记录和总结。 每次观察都做总结。 有条件的家庭可以教孩子使用放大镜、照相机、录音机等设备进行观察和记录。
第三，培养孩子良好的观察品质。
首先，培养孩子的观察力，可以让孩子长期认真耐心地观察，让孩子努力学*，积极培养细小的品质，发现别人难以察觉的细节。 其次，培养儿童观察的持续性。 苏联著名科学家巴甫洛夫有一句名言：“观察、观察、再观察”。 科学观察需要坚持，学*观察需要坚持。 家长要帮助孩子多看、多听、多接触、多思考，促进听觉、透视、触觉的协调活动，充分提高孩子观察的综合分析能力，使观察更全面、准确。
第四，引导孩子养成良好的观察*惯。
作为家长，要引导孩子养成良好的观察*惯，有机会观察。 通过观察事物、物体、人等来提高孩子的观察能力。
父母应该养成孩子边观察边提问的*惯。 每天、每周都要求孩子写观察日记和笔记，即观察内容、观察方法、观察后的想法。
父母应该培养孩子把观察和学*联系起来的*惯。 孩子们把自己观察到的和学到的东西很好地联系起来，不仅可以加深对所学知识的理解，还可以拓宽文本的知识背景。 例如：一个学生观察植物，并将其与数学所学的比例联系起来，看植物的根、茎、叶之间有什么比例。 这种联想使学到的知识更加活跃，观察到的内容更加丰富。
夸张地说，不观察就没有学*。 没有良好的观察能力，就不会有好的学*成绩
观察力是孩子智力活动的源泉（扩展2）
——思维力——智力活动的核心
思维是儿童智力活动和结构的核心因此思维能力是儿童成功最重要的智力因素让孩子更聪明，必须从小培养孩子的思考能力！
女儿不喜欢学*，所以必须背英语的单调性和数学公式。 她决不认真考虑问题。 她知道老师和父母教什么，但不知道没教什么。 反应一点也不灵活，也没有向老师和父母提问过。 随着学*任务的加重，女儿感到学*越来越难，学*成绩越来越差。 父母对此很不安，不知道该怎么办。
这样的孩子往往在思维上有“死、破、单、浅、慢”等缺陷。 “死亡”是学*的死亡，而不是思维的死亡。 *时学*，考试死记硬背。 “碎片化”是指所学知识零散、知识点分散、孤立。 “单一”是指每人只有一个想法。 一个人思考问题的时候，我不擅长多方面，不会举一反三。 “浅”就是肤浅地看问题，只看问题的表面，看不出问题的本质和问题之间的内在联系。 “慢”是指思维节奏慢，反应不灵活。
如果你的孩子有这个缺陷，证明他的思维能力很低，你应该尽快发现他的思维缺陷，通过各种有效的方法帮助他克服，学*科学的思维方法，提高他的思维能力。 智德教育专家孟老师介绍了提高孩子思维能力的七种方法。 【QQ:2957130025】
家长在培养孩子提问能力的同时，也要注意提高孩子分析和解决问题的能力。 分析和解决问题是通过思维再生产和再应用知识的过程。 有效地再现和应用知识必须引导孩子进行正确的思维，运用正确的思维方法。
例如，在
不能这样教育孩子。
1 .孩子小，提问简单幼稚。 父母不仅不认真回答，反而戏弄和戏弄孩子。
2 .经常教育地位高的孩子。 孩子不敢活着看父母的脸色，提出新的想法。
让父母考虑。
孩子的智力高低往往通过思考能力来体现。 所以必须培养孩子的思考能力。 你的孩子思考能力强吗？ *时重视培养孩子的思考能力吗？
观察力是孩子智力活动的源泉（扩展3）
——培养孩子的观察力，该从4个方面着手
“处处注意是学*”似乎是古代的名言。 但是，这确实是从生活中获取知识的最好方法。 让孩子多接触社会，观察生活，会丰富孩子的精神。 挖掘孩子潜能的捷径。
建立对生命的认识是孩子成长的必要步骤，也是丰富精神世界的重要步骤。 感知是感知的总称，是人对事物属性的直接反映。 感知是人们接触和认识世界的入口，也是认识的开始。 学*的基础。 所以，父母要注意培养孩子的观察能力，让孩子从生活中发现新的知识。 获得新知识是最令人难忘的。
培养孩子的观察能力。 可以从3360开始
原本
1 -在观察
思考常见现象中的可疑之处，是
想法来自生活，灵感来自生活，知识来自生活。 生活丰富多彩，有无限的知识。 培养孩子并向汉斯学*，你和孩子可能都会受益。
观察力是孩子智力活动的源泉（扩展4）
——培养学生空间想象力从观察开始
空间是创造性思维的基础，想象力丰富的人思维活跃，富有创新精神。 然而，空间想象力和空间思维能力不是一朝一夕就能见效的，需要从学生的时间开始，培养他们的空间想象力。
具体方法是什么？
通过数学观察锻炼空间想象力
从初中开始，我们学的数学从简单的一二三变成了点面，而这些点面的学*一直持续到高中和大学，充分说明了其教学的难度。
最简单的一点来说，我认为是纸上的点，空间上可能是点，也可能是直线。
数学中的几何投影是空间想象力和推理能力的训练。
对学生来说，很多例子可以初步提高他们的空间想象力。 一开始，老师一般会拿出实物，好好理解。 渐渐地，学生在脑海中形成自己的空间实体，然后提取分析，完成问题。
生活通过观察锻炼空间想象力2。
今年的《超脑》或许无法置评，但《仓颉》塑造人物的项目确实赏心悦目，在展示高科技发展的同时，挑战了人类的空间想象力。
实际上，在我们的日常生活中，在宇宙中有很多需要想象的事情。 古人说，看山不是山。
即使每个人的视角不同，但在观察对象相同的情况下，我们只要发挥自己的想象力和空间推理能力，然后通过观察进行验证和确认，逐渐提高自己的空间想象力，感受规律，我们个人的空间想象力就会有很大的提高。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。 因为它是有限的。 想象力概括了世界的一切，推动了进步，只是进化的源泉”。 因此，我们必须重视学生想象力的培养，才能使学生得到更好的发展。
如果您有其他问题或想法，欢迎咨询智胜相关人员。 请给我一个满意的回答。
观察力是孩子智力活动的源泉（扩展5）
——培养孩子的观察能力——观察力出众的小画家朱焕傑
观察力的强弱直接影响着孩子各种特长的发展。 家长通过有针对性的科学训练方法，培养孩子的自觉、集中观察能力，对孩子各方面特长的提高有很大帮助。 孩子的观察力优于他人，其特长的形成和发展也优于他人。
广西壮族自治区藤县藤城中学的朱焕杰是一个品学兼优的好学生，尤其是在绘画方面。 从2002年开始，他每年都参加全国各级各类比赛，成绩很好。
在学校里，说起朱焕杰，老师和同学都赞不绝口。 他的学*成绩名列前茅，以出色的绘画能力享誉校内外。 他的作品在班级自*园、校园黑板报、学校美术展览室，总是出类拔萃，令人惊叹。 2002年12月15日，他9岁时的个人故事《书名号123》第一版报道了他的故事。 2003年暑假，藤县电视台记者实地采访了这位“小画家”，并在《社交空间》专题节目中播出，引起了人们的关注。
朱焕杰取得这样的成绩，是他几年来的努力。 上幼儿园后，他开始学简单的笔画，在幼儿园画画，回家后给妈妈看。 反复练*，老虎、狮子、大象等。 他的画都很逼真。 从小学一年级开始，他对绘画非常感兴趣。 他总是在业余时间喜欢临摹教科书上的插图。 同学们都说：“真像！ 当他的父母发现他有绘画才能时，他们让他参加艺术兴趣班，利用周末和假期在画室跟着黄老师学*绘画。
刚去读书的时候，他是最小的，但总是第一个来，最后一个回去。 他是个安静的学生，话不多，画画的时候有不明白的地方，就向老师请教，直到明白为止。 黄老师每次教画画和画画的时候，都要反复练*。 他在兴趣班画画，回家反复练*。 他站在桌子前画画有时几个小时，蹲在地上画画一个多小时也不累。 为了完成画，他经常废寝忘食。 黄老师很勤奋，画艺进步很快，所以在接下来的四年里减免了他的学费，让他在家庭生活不富裕的情况下可以多买画具和画集。
这几年，他除了认真完成其他学*任务外，业余时间还掌握了水墨画、水彩画、水粉画、工笔画等多种绘画技巧。 其中国画牡丹和葡萄最好。
想画高水*杰作的画家，进入自然中观察风景。 那样的话，画画的时候就会有自信。 为了画一只活螳螂，朱焕杰特意抓了一只野生螳螂，放在自家阳台的树丛里放养。 他每天放学回家仔细观察，有时抓蝗虫喂它； 为了画鸟，他的父母特意陪同梧州买了两只鹦鹉和一只画眉鸟让他观察。 为了画庄丹，因为当地没有牡丹，所以观察了阳台上的玫瑰和玫瑰。 因为它很像牡丹。 为了画荷花，他多次去农村的荷塘； 为了画一幅好山水画，他顶着黄老师的困难，登上了巍峨的“不朽足迹”，把美丽的西江印在速写本上。 为了画山，他去了几公里外的乡下，与石人岭面对面。
很遗憾他学会了画葡萄，但没能真正看到葡萄的生长形态。 街上葡萄卖得很好，是从很远的地方运来的。 有一年暑假，他和父亲度假回家了。 在路上，他看到一颗葡萄种在人家家门口。 就像发现新大陆的哥伦布一样：“葡萄，我想好久没见了！ ”话音未落，他跳到茂盛的葡萄架下，仰望藤蔓、树叶、果实编织的树荫，“一百p
那时，黄色的狗汪汪地叫着，从房子的一侧冲了出来。 他昏迷不醒，通知了房子的主人才把狗赶走。 向父亲和师傅说明理由后，朱焕杰全神贯注地观察藤蔓是如何爬上去的，叶子的形状特征，果实的形状分布，深深地印在脑海里。 这次葡萄的观察给他带来了收获，也对以后画葡萄有了信心。 看，他的客厅里有一幅葡萄画。 藤蔓繁盛的画面，树叶散落、口水直流的果实。
不付出就得不到。 朱焕杰的不懈努力终于取得了丰硕的成果。 多次在国内各级各类绘画比赛中获奖。 2002年获得教育部主办的第七届全国中小学生绘画书法作品一等奖。 到现在为止，每年都有在全国比赛中获得金奖和金杯奖的作品。
善于用眼睛观察和发现世界的美好
看山旁的山峰：培养孩子观察能力的一种方法
观察力是孩子智力活动的源泉（扩展6）
——记忆力是智力的核心组成部分
简单来说，记忆就是人脑保存和提取过去的经验。
人感知、思考、体验的感情和操作的动作，都作为影像留在人们的脑海里，可以根据需要再现。 这个过程是记忆。
古希腊神话中有关于记忆女神的记载。
这个叫尼莫西尼的记忆女神是掌管记忆的女神。 她有九个女儿，以文艺为专业。 这里面有一个寓意。 文艺的女儿是记忆女神“诞生”，表明文艺来自记忆。 由此可见记忆力的重要性。
西方有句谚语：“记忆是智慧之母”。 记忆真的给了我无限的智慧。
记忆是人类智力的重要组成部分。
人的智能主要包括记忆、观察、注意力、思维和想象力五个方面。
这五个方面相互联系、相互制约，记忆是人类认知过程的基础。 可以保存其他能力取得的成果，是提高各种能力的前提。
智力就像心理活动的工厂。 许多发现和发明都是由这个工厂的有效运作形成的。
存储器是原材料仓库，为该工厂的正常运行储存和提供原材料。
工厂离不开原材料。 只有原材料源源不断地进入，工厂才能不断地创造产品。 如果原料供应不足，工厂就必须停工待料。
这就是智力和记忆力的关系。 只有在记忆仓库信息充足的情况下，智能工厂才能正常工作。
记忆是智力活动的基础。 一个人的智力结构的所有要素。 不能留下记忆。
因为人有记忆，所以能有效地感知、想象、成功地思考。 另一方面，人如果没有记忆，无论感知什么、想象什么、想什么，都会陷入停滞状态，无法推进、展开、应用。
记忆在生活实践的各个方面也起着重要的作用。
法国数学家、物理学家、哲学家帕斯卡说：“记忆是一切脑力劳动所必需的。” 更广义地说，记忆对每个人来说都是必要的。 我们之所以能形成生活*惯，从事社会活动，从事各种工作，加强自我修养，离不开记忆的作用。 健忘的人在生活实践中一定会随时面临各种各样的困难。
所有的
提高孩子记忆力的小贴士
开发右脑后，大脑整体的记忆效率会变好。
观察力是孩子智力活动的源泉（扩展7）
——生活中父母培养孩子犯了哪些错误？如何培养孩子的观察力？
良好的观察力是孩子学*、工作、解决日常问题的基础。 在学*活动中，70%的信息是可视的。 这样，只有孩子多看看、多听听、多接触，积累丰富的知识和经验，才能在遇到困难时，在最短的时间内找到解决事物联系和问题的办法，充分发挥孩子的智慧。 这意味着你可以在发展观察力的基础上发展智力。
但在现实生活中，很多父母在培养孩子的观察力方面犯了很多错误，即使孩子能看清楚也观察不到。
错误1的
有些父母害怕孩子在外面出问题。 我总是喜欢把孩子留在家里，我觉得这样很安全。 这就等于把孩子当成笼子里的鸟。 离开了生活的世界，他们自然不知道自己的世界，无法适应。 把孩子长时间绑在哮喘的田野里，就像遮住他们的眼睛，让他们不了解外面的世界。
错误2 :缺乏指导
父母带孩子去公园，假期也带着孩子周游世界。 曰：“读万卷书，行万里路”。 但是，总是无目的地看着孩子周围，回到家也不知道看到了什么。 聪明的父母可以利用孩子对新事物感兴趣的时候，让孩子在游戏中品尝新事物。
错误三、欲速则不达。
一些父母有意培养孩子的观察力。 每次带孩子外出，都要让孩子提前做好观察准备。 回来后一定要写字数多的作文。 把一些有意义的事情公式化，让孩子无聊，就谈不上认真观察了。 很久以来，他们对任何事情都失去了兴趣。
在上述三种现象中，父母的主观愿望是给孩子安全的天空和善于分辨事物的眼睛。 不幸的是，要么方法错了，要么他们太慎重了，要么急于成功。 孩子失去敏锐的观察力，有一只眼睛，但无法掌握事物的本质和特征。 智力父母青少年心理教育专家孟医生说：“观察、观察、再观察。” 培养孩子的观察*惯对开发他们的智力非常重要。 从心理发展的角度看，观察是智力活动的基础，观察是人观察事物的能力。 是智力发展的必要条件，是人一生中必备的能力。 世界上许多科学家、政治家、作家和艺术家都有惊人的观察力。 进化论的创始人达尔文说。 “我既没有出色的理解力，也没有机智。 我只是在人群中，在感知和观察我马上就会死去的美好事物的能力方面。 ”也有人想象观察是智力结构的眼睛。
有一双明亮的眼睛，每个人都能看到事物，但对于周围的一切，为什么有的孩子会想当然，视而不见，有的孩子却能在细微的地方看到事物的变化和发展？ 重要的是他们是否有观察力强的眼睛。 但孩子敏锐的观察力不是天生的，而是天生的能力和后天的培养。 家长和孩子是第一位老师，要承担培养孩子良好观察力的任务。 父母从小就不注意培养孩子的观察能力，可以抑制孩子思维能力的提高。 在孩子观察力的培养上，不知不觉中延缓、刻意培养、强迫孩子的成长也会让孩子对事物产生厌倦。 所以，父母要学会如何培养孩子的观察力，让孩子有爱观察的眼睛。 (阅读下一页，查看更多精彩内容)
观察力是孩子智力活动的源泉（扩展8）
——如何培养孩子的观察力，教您七个方法
观察力是观察不明显、有微妙变化的事物的能力，一开始并不太重要，但实际上是事物主要特征的能力。 这种能力叫做观察力。 它属于个体性范畴，具有一定、稳定的特点。 观察不是看不看，重要的是看到了什么。 观察力高的是敏锐的洞察力和“看秋末”的能力。
人通过观察，可以从量到量，从简单到复杂，“观察”观察对象的变化。 因此，通过观察，我们可以探索事物发展变化的规律，为认识客观事物提供科学依据。 因此，观察在人类实践的各个领域都具有重要意义。 科学、生产劳动、艺术创作都需要对所从事的对象进行系统、细致、准确的观察，从而获得有价值的第一手资料，进行更细致的研究。 许多科学家、教育家、作家、画家、演员、创新者的成就，得不到很高的观察力。
一个人的观察能力与他的知识、经验和专业兴趣密切相关。 培养观察力是学*社会科学和自然科学的基本要求。 苏联著名心理学家、教育家赞科夫认为，对后进生的长期研究表明，后进生的普遍特点是观察力弱，缺乏求知欲。 发展儿童的观察力是开发智力资源的重要组成部分。 因为人的智力活动始于观察，观察是智力活动的开始和源泉。 在学*中，仔细观察是非常重要的。 通过观察，可以获得很多感性材料，了解难以掌握的理论知识。 仔细观察还有助于提高学*兴趣，激发求知欲，激发学*兴趣。 从小培养学生自觉、认真观察各种社会和自然现象的*惯、兴趣和能力，对学生将来学*科学具有不可估量的意义。 一些科技发达的国家非常重视中小学科技教育，强调观察和实验。
观察是智力的基础。 一个人的观察能力不是天生的，而是在后天的实践中形成和发展的。 作为家长和老师，应该在教学中引导学生进行观察。 培养学生的观察能力，以提高教学质量。
0-@ qq.com1.真实性
观察的生命在于现实。 观察的真实性是观察的基础是观察的重要质量也是未来科学家的基本态度应该教育学生说实话，而不是说谎和空谈。 这是德育、教与学的结合。 观察就是尊重事实，重视学生的求真务实态度。 判断某一说法的真实性，我们也必须有目的地观察，这样客观才能提供正确的答案。 教育学生观察，一定要认真，看到什么就写什么，不要凭空乱涂，实事求是。
2 .精炼
观察的精细是观察的重要品质之一。 只有仔细观察，才能识别事物的细微差别，感知隐性特征，通过表面现象认识本质特征。 中小学生的观察往往是无序的、笼统的，或者只能看到棋子的轮廓。 有些大学生的观察不准确。
3 .观察必须与思维联系起来。
观察是智力发展的基础，思维是智力发展的核心。 思维应以观察为基础，观察以正确的思维为指导。 教师要引导学生观察现象，启发学生发现问题，反复通过积极思考提出问题，有问题地观察和深入思考。 观察不能停留在表面现象的描写上，要引导孩子从比较中发现问题，从变化中找到原因，从而提高孩子的求知欲和求知心，促进思维能力向纵深发展。
或者父母和老师在引导孩子观察的过程中，不断提高孩子的意识，把观察夜空和向张衡学*结合起来，把观察动植物和学*达尔文结合起来，引导学生探索自然的奥秘。
或者家长和老师在培养孩子的观察能力时，要让孩子掌握正确的观察方法，教孩子观察，教孩子仔细观察，指导学生： (请参阅下一页)
暑假夏令营活动乱象，不止是湖南才有的现象培养学生空间想象力从观察开始孩子智力没问题但成绩差怎么办？可从非智力因素着手考生的注意力是考试成败的重要保证考生观察能力的高低是考试成败的先决条件思维力是催生孩子智慧的点金石创造力是孩子打开成功之门的钥匙培养孩子的观察能力——观察力出众的小画家朱焕傑拨开乌云见青天：训练孩子的观察分析能力摘录笔记——创作灵感的源泉记忆力是发展孩子特长的基础——英语天才王珍记忆力是智力的核心组成部分观察、实验是培养学*物理兴趣的好途径在游戏中培养孩子的观察能力注意力不集中是学*的头号大敌提高记忆力，是取得好成绩的关键家长应该从那些方面培养孩子的观察力？如何提升孩子的自制力？教育专家认为，立规矩是培养孩子自制力的前提自控力高的孩子是如何培养的生活中父母培养孩子犯了哪些错误？如何培养孩子的观察力？如何培养孩子的观察力，教您七个方法寒假培养孩子非智力因素是成才的关键如何对待孩子的性活动？影响孩子智力的因素有哪些？常用的智力测验有哪些？警惕情绪智力的“低潮期”孩子注意力不集中是懒惰的衍生物思维力——智力活动的核心培养孩子的观察力，该从4个方面着手
全封闭戒除网瘾学校的后续教育才是孩子最终归宿高中生如何学*成功？自信是学*方法的基础秘诀紧跟老师的思路 适应老师的风格用联系比较的方法学*中外历史青少年沉迷手机的原因及解决策略，去除手机瘾这样做就可以家长要以身作则才能建立良好的家风13岁孩子对父母冷漠可能是恨父母，为什么会这样?10岁男孩性早熟有哪些特征?偷看这些杂志其实也是特征中的一种发现14岁男孩偷看黄色小说，父母这样引导比责怪更有效不想让孩子长胖？规律作息防止孩子沉迷电视让每个孩子都沐浴在教育公*的春风里孩子人际关系处理有障碍不要怕！5招教你轻松解决！什么是认知原因导致学生厌学女孩行为粗鲁要不得 孩子举止优雅需要从小塑造父母知道孩子有离家出走的倾向怎么办如何通过户外活动修复破裂的亲子关系两招教你怎样用自己的言行教育孩子对老师的逆反情绪，爸妈是这样教我的
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