培养学生空间想象力从观察开始

空间是创造性思维的基础，想象力丰富的人思维活跃，富有创新精神。 然而，空间想象力和空间思维能力不是一朝一夕就能见效的，需要从学生的时间开始，培养他们的空间想象力。

具体方法是什么？

通过数学观察锻炼空间想象力

从初中开始，我们学的数学从简单的一二三变成了点面，而这些点面的学*一直持续到高中和大学，充分说明了其教学的难度。

最简单的一点来说，我认为是纸上的点，空间上可能是点，也可能是直线。

数学中的几何投影是空间想象力和推理能力的训练。

对学生来说，很多例子可以初步提高他们的空间想象力。 一开始，老师一般会拿出实物，好好理解。 渐渐地，学生在脑海中形成自己的空间实体，然后提取分析，完成问题。

生活通过观察锻炼空间想象力2。

今年的《超脑》或许无法置评，但《仓颉》塑造人物的项目确实赏心悦目，在展示高科技发展的同时，挑战了人类的空间想象力。

实际上，在我们的日常生活中，在宇宙中有很多需要想象的事情。 古人说，看山不是山。

即使每个人的视角不同，但在观察对象相同的情况下，我们只要发挥自己的想象力和空间推理能力，然后通过观察进行验证和确认，逐渐提高自己的空间想象力，感受规律，我们个人的空间想象力就会有很大的提高。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。 因为它是有限的。 想象力概括了世界的一切，推动了进步，只是进化的源泉”。 因此，我们必须重视学生想象力的培养，才能使学生得到更好的发展。

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培养学生空间想象力从观察开始（扩展1）

——创新绝非凭空想象，如何培养小学生的空间想象能力

空间虽然看不见也摸不着，但与人的存在是密不可分的。 教育要重视孩子想象力和创新能力的培养。 理解和探索空间，需要从培养孩子的空间想象力入手。 那么，创新绝对不是想象中的。 如何培养小学空间的想象力？ 这里有两种方法。

空间概念是创新的基本要素，没有空间的想象几乎不可能创造发明。 要提高孩子的空间想象力，第一步是多做练*，加强操作活动。 没有理由的想象。 儿童要有空间想象力，必须与现实生活紧密联系，特别是空间感等无形的存在，要感知其存在就必须依赖操作活动。 对此，在如何培养儿童空间想象力方面，教师组织和指导学生丰富的操作和实验，将操作活动放在非常重要的位置，为学生空间概念的形成和发展奠定坚实的基础。

其次，注意虚实结合。 空间形象需要空间感，空间感需要在时间中逐渐形成。 虚实结合需要学生对几何特征有充分的认识。 因此，在教学过程中要注意虚实结合，有意识地培养空间想象力。 “积木”等实用游戏可以提高孩子对空间的直观认识，产生更全面的空间思维。 无形中，空间思维在孩子脑海中成形、绽放、取得辉煌成就。

如何提高孩子的空间想象力是一个永恒的话题。 如何培养孩子更多的想象力，请参考《18种培养孩子创造能力的方法 家长学到了吗？》。 如果你想进一步讨论，请继续关注，了解更多。

培养学生空间想象力从观察开始（扩展2）

——怎样培养学生的空间想象能力，观察和训练相结合

想象力来源于感性认识，依赖于思考。 但是，想象力不是天生的。 教育要重视孩子想象力和创新能力的培养。 空间的想象是其中之一。 在思维相互转化的过程中，很多人会出现绝对的疏离和困倦，这需要不断的培养和学*。 特别是对孩子来说，培养想象力是非常重要的。 那么，如何培养孩子的空间想象力呢？

首先要学会仔细观察。 任何空间想象都来自现实，但超出了提高感性认识。 所以，要善于观察生活中的不同错误，观察其对象间的特征，进行分析和联想。 这样才能在脑海中形成新的体系，实现事物与画面的转换。 这个环节很重要。 积累的要素越多，空间的想象力就越大。

其次，必须加强着手的机会。 不管你脑子里积攒了多少要素，不实践也是徒劳的。 所以学*中一定要注意动手的机会。 使用瓦楞纸板、橡皮泥、泡沫苯乙烯等材料，根据脑海中的框架和想法，可以学*制作从简单到简单的不同物体。 实践不仅提高了学生的空间想象力，而且培养了他们的实践能力和创造能力。

最后，循序渐进、综合训练。 培养空间想象力不是一蹴而就的，需要一步一个脚印。 只有学*不同的规律，从最基本点、线、面入手，不断加强联系，不断从不同方面进行综合练*，才能巩固学生的空间想象力，才能真正培养自己的空间想象力。

如何培养学生的空间想象力？ 更多方法请参见《培养孩子想象力的九大技巧》。 实践表明，观察入门，不断练*和积累，是提高想象力的最佳途径。

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——培养学生的审美感知能力，从观察和语言开始

郭沫若先生曾经说过：“人类社会根本改造的步骤之一，应该是人的改造。 人的根本性变化，必须从孩子的情感教育和美育开始。 ”审美是每个人都应该知道和掌握的，有助于提高人对事物的认识。 学生时代，学校重视学生审美能力的培养，传授和学*最基本的审美知识。 但是每个人都有眼睛，却缺乏发现美的能力。 怎样才能培养学生的审美能力？

首先，从观察中提高审美感知能力。 斯林斯基说3360“观察、聆听、体验你所看到的就像通往*的窗户。” 因此，在教学过程中，要让学生从静态美到动态美进行观察，逐步培养审美感知能力。 同时，让学生感知内在的精神美，把外在美与内在的精神美联系起来。 在这里，我不能不提到家庭的作用。 在家庭教育中如何培养审美感知能力可以参考《注意发挥家庭环境中审美教育的潜移默化作用》。

其次，要从语言入手，培养学生的审美感知能力。 学校应加强学生朗读和品味语言的能力。 语言随时可以在任何国家发挥很大的作用。 它可以让国家变得更*或更远，它可以使虚拟的东西变得真实，它可以美化无聊的东西。 全面提高学生的审美能力。 就像画了一幅美丽动人的画，经过语言的打磨和修饰，变得美丽动人。

“人人都有爱美之心”。 随着审美能力的提高，每个学生都可以从生活中感受到身边的美，意识到现实生活中的美丑，用美丽的眼睛装饰内心的色彩。

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——在游戏中培养孩子的观察能力

观察能力是一切智能的基础，也是一切智能的源泉。 想想看。 我没有观察。 你从哪里来的记忆？ 没有观察和记忆，孩子为什么会想？ 没有理由的果实在哪里？ 所以观察能力应该说是需要培养的重要能力。

有些家长说，观察不就是看东西吗？ 这有什么难的？ 其实这个想法是个大错误。 观察力敏锐的孩子总是从普通的事件中看到别人看不到的东西。 这里有很多知识。 不要小看这个小眼神。 观察能力的高低直接影响孩子多方面的反应。

培养孩子的观察能力，父母可以通过游戏练*训练，提高孩子的观察能力和观察素质。 让我们看看下一组练*。

先看图，再制图。 二是按数字顺序填写空栏。

第三，细心观察，灵活思考，深刻理解数字之间的关系。

在圆中加入1-5，使每行数字之和相等。

4 .用数字表示数字，形成公式。 请根据和、差、积、商的变化规律，总结式中的数字表示什么。

第五，分类选号。

1 .以下问题中的数字是按照一定规律排列的。 但是，一个问题有一个数字错了。 请在最后三个数字中选择一个进行替换。 这样排列完全正确。

六。 仔细观察，按要求回答。

1 .在下图中，除了豹子之外，还有一种动物。 找到答案。

2 .下图中还有一只海豚。 找到它。

3 .下图中有多少只羊？

4 .下图是迷宫，六个入口各一个人。 谁能进入中心？

孩子学*所有科目时，都离不开观察的学*方法。 善于学*的孩子在学*中会仔细观察学*内容的规律。 特别是在理科的学*中，通过观察可以发现规律的时候，在解题时可以举一反三。 因此培养父母观察孩子的能力不仅有助于孩子很好地掌握知识而且有助于孩子学*成绩的提高所以父母要从小培养孩子的观察能力。

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——初中生提高成绩从完成计划开始

提高学*效率是非常重要的问题。 许多孩子学*成绩差，往往是学*效率低造成的。 学*效率低下往往是由许多因素造成的，如对学*不感兴趣、学**惯不好等。 提高中学生学*效率，需要合理制定学*计划，对症下药，找出原因，学*效率自然会提高。 那么父母要根据孩子的实际情况，帮助孩子制定学*计划。

第一，规划有规律的学*时间。

要真正完成学*计划，在考虑计划的时候，一定要全面安排孩子的学*和生活。 包括学*时间、训练时间、睡眠时间、娱乐时间等。 这样就有可能在学*时间精力充沛地学*。 虽然一个日程可能不能解决所有孩子的问题，但是它有助于学*如何度过一个星期。 这样，你就有足够的时间穿靴子和娱乐。

第二，给予积极的心理暗示鼓励孩子。

积极的心理暗示对提高孩子的自信心非常有效。 及时掌握孩子的情绪变化。 孩子心情好的时候，父母会对他说：“最*你在学*方面进步很大呢。 ”。 孩子不高兴的时候，父母也要给孩子适当的鼓励。 父母的及时暗示可以增强孩子的自信心，释放不良情绪，更轻松、更积极地面对学*。

三是营造积极健康的学*环境。

孩子学*时，父母要注意营造学*环境，不要在桌子上放太多容易引起注意的东西。 父母建议在鼓励孩子保持良好形象的同时，在房间的墙壁上挂上喜欢的信念和格言。 最好写下孩子的目标，注意朝着目标努力。

第四，要求孩子在一定时间内集中精力做一件事。

父母培养孩子在一定时间内做好一件事的能力。 有的家长对作业反应迟缓，让孩子休息，老是唠叨，让孩子产生抵触情绪，但效果并不好。

5 .培养孩子的“倾听”。

听力是获取信息和知识的重要手段，听力对学生非常重要。 父母可以通过倾听来训练孩子的注意力，父母可以鼓励孩子用自己的话讲述听到的内容，培养孩子热心聆听的好*惯。

对父母来说，孩子的学*不是一天两天就能提高的，要给孩子空间。 不要给孩子太大的压力，让孩子有一个逐渐提高的过程，不要太着急。 否则，只会鼓励孩子，有时会起到相反的效果。

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——如何培养孩子的观察力，教您七个方法

观察力是观察不明显、有微妙变化的事物的能力，一开始并不太重要，但实际上是事物主要特征的能力。 这种能力叫做观察力。 它属于个体性范畴，具有一定、稳定的特点。 观察不是看不看，重要的是看到了什么。 观察力高的是敏锐的洞察力和“看秋末”的能力。

人通过观察，可以从量到量，从简单到复杂，“观察”观察对象的变化。 因此，通过观察，我们可以探索事物发展变化的规律，为认识客观事物提供科学依据。 因此，观察在人类实践的各个领域都具有重要意义。 科学、生产劳动、艺术创作都需要对所从事的对象进行系统、细致、准确的观察，从而获得有价值的第一手资料，进行更细致的研究。 许多科学家、教育家、作家、画家、演员、创新者的成就，得不到很高的观察力。

一个人的观察能力与他的知识、经验和专业兴趣密切相关。 培养观察力是学*社会科学和自然科学的基本要求。 苏联著名心理学家、教育家赞科夫认为，对后进生的长期研究表明，后进生的普遍特点是观察力弱，缺乏求知欲。 发展儿童的观察力是开发智力资源的重要组成部分。 因为人的智力活动始于观察，观察是智力活动的开始和源泉。 在学*中，仔细观察是非常重要的。 通过观察，可以获得很多感性材料，了解难以掌握的理论知识。 仔细观察还有助于提高学*兴趣，激发求知欲，激发学*兴趣。 从小培养学生自觉、认真观察各种社会和自然现象的*惯、兴趣和能力，对学生将来学*科学具有不可估量的意义。 一些科技发达的国家非常重视中小学科技教育，强调观察和实验。

观察是智力的基础。 一个人的观察能力不是天生的，而是在后天的实践中形成和发展的。 作为家长和老师，应该在教学中引导学生进行观察。 培养学生的观察能力，以提高教学质量。

0-@ qq.com1.真实性

观察的生命在于现实。 观察的真实性是观察的基础是观察的重要质量也是未来科学家的基本态度应该教育学生说实话，而不是说谎和空谈。 这是德育、教与学的结合。 观察就是尊重事实，重视学生的求真务实态度。 判断某一说法的真实性，我们也必须有目的地观察，这样客观才能提供正确的答案。 教育学生观察，一定要认真，看到什么就写什么，不要凭空乱涂，实事求是。

2 .精炼

观察的精细是观察的重要品质之一。 只有仔细观察，才能识别事物的细微差别，感知隐性特征，通过表面现象认识本质特征。 中小学生的观察往往是无序的、笼统的，或者只能看到棋子的轮廓。 有些大学生的观察不准确。

3 .观察必须与思维联系起来。

观察是智力发展的基础，思维是智力发展的核心。 思维应以观察为基础，观察以正确的思维为指导。 教师要引导学生观察现象，启发学生发现问题，反复通过积极思考提出问题，有问题地观察和深入思考。 观察不能停留在表面现象的描写上，要引导孩子从比较中发现问题，从变化中找到原因，从而提高孩子的求知欲和求知心，促进思维能力向纵深发展。

或者父母和老师在引导孩子观察的过程中，不断提高孩子的意识，把观察夜空和向张衡学*结合起来，把观察动植物和学*达尔文结合起来，引导学生探索自然的奥秘。

或者家长和老师在培养孩子的观察能力时，要让孩子掌握正确的观察方法，教孩子观察，教孩子仔细观察，指导学生： (请参阅下一页)

培养学生空间想象力从观察开始（扩展7）

——抵抗网络游戏诱惑 从培养孩子自制力开始

网游真的让人上瘾，大人抵挡不住诱惑，更不用说孩子了。 要让孩子意识到抵制网络游戏的诱惑，父母必须重视培养孩子的良好意识和自制力。 如何培养孩子面对网络游戏的自制力？

软糖效应 教孩子自觉抵抗诱惑

生活中充满了各种各样的诱惑，网络游戏就是其中之一。 抵制诱惑，具有良好的自我管理能力是孩子未来成功的关键之一。

哈佛大学的心理学家曾在哈佛大学幼儿园做过著名的“突然实验”。 先把软糖给所有的孩子，告诉他们老师有事出去一会儿。 这种糖很好吃。 想吃的人随时都可以吃，但老师回来后，老师还会奖励软衬。

专家们出门后，一些孩子们迫不及待地吃了糖果。 有些孩子闭着眼睛不看，有些孩子睡觉或和别人说话以转移注意力。 20分钟过去了，专家回到教室，兑现了自己的诺言，奖励没吃糖的孩子第二块软糖。

20年后的跟踪研究表明，没有得到第二次软糖的孩子大部分没有上大学，有些人因为忍受不了各种诱惑而进了监狱。 这时，得到第二个软糖的孩子，大部分都已经大学毕业，有的还年轻，事业成功。 两者的区别在于能否经得起诱惑。

孩子要想成功，必须抵制诱惑，有自制力。 要让孩子意识到抵制网络游戏的诱惑，首先要培养孩子上网的自制力。 具体方法请参考相关的《培养孩子上网自制力 父母要抓好两点》。

帮孩子实现兴趣转移

沉迷于网络游戏的孩子对游戏比学*更感兴趣是有理由的。

另一方面，网络游戏画面生动，剧情设计容易刺激人的兴奋感，容易上瘾； 学*很无聊。 老师的教育水*不高，不能激发孩子的学*兴趣，孩子自然就没有学*的欲望，沉迷于网络游戏。

另一方面，孩子觉得自己在学*生活中处处受到控制。 只有在游戏中，他们不仅能掌握自己的命运，还能改变自己游戏角色的命运。 这样的“权力”在他的过去是没有的。 这种成就感和“使命感”很容易让玩家忘记一切，沉迷其中。

要实现这种兴趣转移，对初中以下的孩子，主要是跟他们讲道理，明确学*是自己的主要任务，帮助他们制定学*计划，掌握学*方法。 而且，如果还是不行的话，也不是不能把孩子从网络游戏中隔离开来，培养自制力。

但对中学生来说，隔离的方法并不可取。 另外，也有可能引起孩子的逆反，让他们更着迷。 具体的迁移方式是结合孩子的生活、未来和兴趣，让孩子清楚认识自己，明确自己的目标。 如果孩子真的喜欢网游，父母可以鼓励孩子考大学，让孩子考计算机专业，让孩子暂时放松心情，努力学*，实现人生理想和价值。

培养学生空间想象力从观察开始（扩展8）

——乖孩子也有心病 建议家长从3个方面观察

有些父母对“可爱”的孩子很满意，但不知道“可爱”的孩子的心理不一定健康。 “可爱”的孩子很听话，不怎么发表意见，但心里有想法； 这种思维积累到一定程度就会爆发，通常会厌学，不和同学交往。

如果发现孩子只是一个人看书看电视，很少说话，很少谈论学校活动和同学，父母就要注意孩子的心理健康和性格塑造。 因为孩子性格的培养并没有完全受到天生因素的影响，大部分是后天培养的。 家庭环境、父母性格、教育方式、子女人际关系对子女有潜在的影响。

建议父母从三个方面观察和教育自己的“好”孩子。 3360

首先是孩子的学*状况

建议：如果孩子在学*上遇到困难，妈妈该怎么办？

二是孩子的兴趣

推荐：'s培养兴趣爱好，使孩子的学*由自发变为自觉。

三是儿童人际交往。

推荐：儿童没有朋友圈的原因和克服人际交往障碍的四种方法

父母要把孩子当成需要全面发展的有机体，而不是学机器。 经常与孩子沟通，交谈，鼓励他们参加集体活动，赞扬他们的良好行为。 同时要注意孩子在学*、兴趣、交际、情绪等方面的倾向和关注点。 从而有针对性地给予帮助和教育，促进孩子的健康成长和发展。

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，听我说！ 听话吗？ 你为什么说孩子太好了？

为什么别人家的孩子总是那么好？

初三的“好孩子”不想学*。 你怎么看孩子不爱学*？