跟爱迪生妈妈学*期望效应

父母的期待对孩子的成长有很大的影响。 心理调查显示，父母期望值越高，孩子的智商和学*成绩越高。 另一方面也有力地说明了父母期望是家庭教育中的重要因素之一，期望效应是具有普遍意义的心理规律。 父母在教育孩子时，期望效应往往会展现出其强大而神奇的力量。 首先，父母要充分信任孩子，对孩子的未来充满信心。 其次，要善于发现自己的优势和优点，挖掘自己的潜力。 在充分信任和精心培养下，这些优点和潜力得到充分发挥，孩子成长成才。

以美国著名发明家爱迪生为例。 爱迪生年轻时被班主任认为是最“笨”的学生，但母亲不这么认为。 他妈妈认为老师在学生面前骂学生是“傻瓜”，恰恰表明了老师自身的无能。 爱迪生的妈妈有这个意见，所以把爱迪生接回家了。 爱迪生的母亲根据孩子的心理特点教育孩子，用各种方法鼓励爱迪生进行各种实验。 爱迪生后来成为世界著名的发明家和科学家。 这与母亲的教育和母亲正确应用预期效果是分不开的。

确实，孩子是否聪明，智力的发展有快有慢。 当然，它与遗传、环境和教育等方面密切相关。 其实聪明和不聪明是互相改变的。 有些孩子依赖能让自己变聪明的大脑，既不放松学*，也不努力学*。 这样，聪明的大脑就会成为“愚蠢”的要素。 一些父母发现孩子的学*成绩暂时上不去。 他们既不认真找原因，也不去想办法，只是责备孩子“笨”，这正是孩子变“笨”的重要原因之一。 另一方面，情况恰恰相反。 有些孩子本来就是个笨蛋。 由于父母加强教育和引导，鼓励努力，原本的“愚蠢”成为了聪明的开始。 所以父母不要光抱怨孩子的愚蠢，也不要在孩子面前说伤害孩子自尊心的话。

父母要知道，孩子的智力发展水*不均衡，这是有先后的。 要注意启发，不着急，想办法提高学*方法和学*成绩。 这是上策。

古今中外，很多人年轻时都是普通的智能，长大后却成为了杰出的人才。 他们之所以出类拔萃，多亏了他们的好父母，父母的期望效应在教育孩子方面发挥了巨大的作用。

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