浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？

2015年6月21日，浙江清远初级中学的几名学生将小学一年级学生关在暗室里行凶，用烟蒂烫伤了孩子。 当地*局回答说最*发现了受害小学生，小学生被打时在场的4人也成为了事件。 都是未成年人。 虽然事件趋势尚不明朗，但网络视频引发的冲击波依然肆虐。 面对已经不是个案的少年暴力，我们该如何握住同伴伸出的暴力之手呢？ 如何更好地处理青少年暴力？

浙江省清远中学生殴打小学生受伤。

这件事暴露了愤怒和怨恨。 分析轻微暴力的原因，不能只看校园。

据*报告，陈某恐吓小猫(受害者)，向小猫的父亲要钱。 小猫的父亲责备陈某和别人。 也就是说，小猫的父母即使没有掌握双方矛盾的全貌，至少也能看到问题的一部分，但无法有效地保护小猫。 小猫只是一年级学生。 他本应该一直受父母的严格监管，但实际上父母在外面游荡小猫，偷了东西。 即使没有暴力，父母也没有履行监护人的责任。

合格的家庭教育不仅在生活上教孩子，更重要的是一个人和孩子在一起。 但是，中国很多父母不理解和实践“和孩子在一起”的原则。 无论是带着金钥匙出生的“富二代”，还是被打的乡镇孩子，社会各阶层都存在这种现象。 有些父母一问为什么不能在孩子身边，总是给出各种各样的理由。 但是孩子们健康成长的机会就这样过去了。

边肖先生认为，学校教育和家庭教育都应该向孩子传播健全的正义观。 学校的思想道德教科书中，有足够的关于什么是道德，什么是守法的理论知识。 但我们经常看到，即使一个孩子在思想道德考试中得了高分，他在现实生活中也未必违法不作恶。 面对层出不穷的青少年暴力事件，学校和家庭要让道德教育更加接地气，让孩子真正形成优秀品格。 这是所有道德教育的终极目标。

浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？扩展阅读

浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？（扩展1）

——愤怒！浙江庆元小学生遭吴军等多名初中生暴打并用烟头烫伤

昨天，一段中学生殴打小学生的视频被广泛传播。 视频的长度为2分22秒。 很明显，小男孩的脖子和身体被绳子绑着。 几个年长的男孩向男孩拳打脚踢，把点燃的烟蒂扔进孩子的衣服里，追着男孩跑。 这个男孩无处可藏。 被逼到墙角后，他惊慌地叫苦，哭喊着求饶。 男子又用烟蒂骂孩子，互相嘲笑。

清远吴军打了小学生。

“这么小的孩子，居然要杀更小的孩子，手段这么恶毒残忍！ ”昨晚10点，媒体人“大鹏看世界”在微博发布视频后，呼吁当地*部门介入此事，不能再宽大处理。 这种事件必须严惩。

昨晚，陕西省*厅原副厅长、现任中央政法委宣传教室副主任陈力也在微博上转发了这段视频，称这段视频非同一般。 希望当地*机关和网络运营商负起责任，向网友解释！ 他还设立了微博话题“校内暴力举报站”，称“从现在开始，所有关于校内暴力的视频和信息都会向这个地方举报，但所有对我和校内暴力感兴趣的网友都会首先公开。 ”。

昨晚22时46分，浙江省庆元县*局官方微博回应称，已关注该视频并介入调查。 我们会尽快报告调查结果和处理情况。 之后，今天凌晨3点半，该局的官方微博表示：“发现了受害小学生，小学生被打时在场的4人也成了事件。 都是未成年人，案件还在进一步审理中。”报道了最新进展。

边秀对这个视频的第一反应是愤怒，然后是悲伤。 愤怒是因为受害少年在年幼时就被如此残忍地折磨，施暴者单纯而没有人性。 之所以悲伤，是因为据说这些施暴的父母年轻时会偷针，长大后会偷钱。 这些孩子从小就这么恶毒。 如果不严厉管教，长大后就有了手，必然不会*放火。 作为这些孩子的父母，不应该感到悲伤吗？

青少年的问题是由失败的教育引起的。 即使*有机会介入调查，舒明浩123也会免除他们的处罚。 如果很重要的话，写检讨并道歉。 应该去学校还是去学校？ 欺负弱者，还是欺负弱者。 被打的男人该怎么办？ 身上的伤过一段时间就会好，连留下的疤痕也会随着时间的推移消失。 精神上的伤害是？ 谁能保证治好？

可怜的孩子，我希望你的生活不会改变。 另外，我希望你能幸福成长。

浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？（扩展2）

——浙江庆元小学生遭吴军等多名初中生捆绑殴打事件是谁的错？

昨天，一段中学生殴打小学生的视频被广泛传播。 视频的长度为2分22秒。 很明显，小男孩的脖子和身体被绳子绑着。 几个年长的男孩向男孩拳打脚踢，把点燃的烟蒂扔进孩子的衣服里，追着男孩跑。 这个男孩无处可藏。 被逼到墙角后，他惊慌地叫苦，哭喊着求饶。 男子又用烟蒂骂孩子，互相嘲笑。

清远吴军打了小学生。

“这么小的孩子，居然要杀更小的孩子，手段这么恶毒残忍！ ”昨晚10点，媒体人“大鹏看世界”在微博发布视频后，呼吁当地*部门介入此事，不能再宽大处理。 这种事件必须严惩。

不知道被打的男孩的父母看了这个视频后有什么感觉。 但边秀作为外人，她看到视频中的暴力分子这么恶毒，真的很痛心。 这是九年义务教育教的废物吗？ 小孩子还不懂法，别胡说。 吴军为什么不用烟蒂烫自己，自己抽几口，看看痛不痛？

浙江男孩被中学生囚禁和殴打，向我们展示了另一件令人震惊的校园暴力事件。 *年来，校园暴力事件频发。

今年1月初，广西壮族自治区斯隆镇中学发生一起女中学生打架事件。 几乎与此同时，山东省鱼台县一所高中有多名学生吵架。

前几天，“云南社会的姐姐，殴打同学，脱下同学的衣服拍*发QQ空间。 ”。 这个帖子出现在云南省文山州的很多论坛和论坛上。 知手元肖在搜索引擎中输入“校内暴力”后，发现有1万多个相关视频。

拍拍手、骂人、拍*……很难想象，当这些触目惊心的细节一一曝光时，这些原本就发生在和*安全的校园里，原本纯洁善良的同学之间。

浙江一名男学生被中学生囚禁殴打的消息再次刺痛了家长的神经，校园安全再次成为舆论焦点。 人们应该反思：为什么校园暴力事件频发？ 现在的学生怎么了？ 怎样才能预防和制止？

浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？（扩展3）

——花季少女为何视暴力行为为时尚？

*年来，全国各地中小学女生经常暴力殴打同龄人。 例如江西永新校园暴力事件中，5名女性多次下跪女性； 南宁十几名女生围欧，一名女学生视频被曝光。 在频繁发生的校园暴力中，正值青春的少女们变得孤僻冲动，持刀与棍棒相见，鲜血当场飞溅……。 曾是校园暴力受害者的少女们，突然成为了校园暴力的主角。

花姑娘必须温柔体贴。 是什么让他们向同学伸出“魔爪”？

青春期女性心智发育不成熟，占有欲强，容易兴奋，进食量少，自制力差。 往往一句话，一件事出了问题，一时冲动，盲目行动，引起暴力。 有些女生为了中考、高考，承受着来自各方面的学*压力，承受着沉重的心理压力。 一些青少年在面对压力时心理失衡，选择自闭，被动自杀。 另外，也有人采取极端的暴力行为，给自己和他人造成不可弥补的伤害。

另一方面，不当的家庭教育隐藏在这些女孩的成长中。 父母和孩子的“熏陶”很重要。 有很多事实和数据表明，在家庭暴力较多的家庭长大的孩子容易变得暴力。 有些孩子会因为父母的暴力行为而产生变态的报复心理，变得暴力。

其次，现在的孩子通常都是独生子女，受到家人的宠爱。 父母为了不让自己的“掌上明珠”在学校被欺负，往往会有意地教育孩子“施暴”。 这种潜意识教育的影响，真的让很多独生子女横行霸道，只要稍有不舒服，就会和自己最好的同学一起闹事。 父母作为孩子的第一位老师，会把这种关心变成溺爱，明知孩子有缺点却不改正，就会产生女孩子任性、傲慢等不健康的心理。 另外，有的家庭在父母离婚后，孩子得不到家庭的温暖，走向堕落，引发暴力事件。

再次，作为学校，也有不可推卸的责任。 目前，素质教育还没有真正落实到学校教育中。 学校重升学率，重知识，却忽视思想品德的形成，忽视学生人生观和思想品德的教育。 另外，学校不重视学生法律意识的教育。 学生不学法、不懂法，当然不会在意法。 在这种教学模式下，成绩好的是好学生，“帅”和“丑”很难发现“优秀”背后的问题。

总之，校园暴力侵害女生的现象应该引起全社会的高度重视，学校、家庭、社会都有责任和义务预防校园暴力犯罪。 只有动员全社会力量，形成合力，才能预防和减少校园暴力。

浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？（扩展4）

——4名初中生虐打小学生：犯罪低龄化该由谁负责

导语：浙江清远4名中学生殴打小学生的视频一经发布，引起广泛关注。 昨天，*机关通报了此案的处理结果。 涉事学生未满14岁，根据《刑法》相关规定，实施危害社会行为不承担刑事责任。

在网上曝光打人的视频。

昨天，一段中学生殴打小学生的视频被广泛传播。 视频的长度为2分22秒。 很明显，小男孩的脖子和身体被绳子绑着。 几个年长的男孩向男孩拳打脚踢，把点燃的烟蒂扔进孩子的衣服里，追着男孩跑。 这个男孩无处可藏。 被逼到墙角后，他惊慌地叫苦，哭喊着求饶。 男子又用烟蒂骂孩子，互相嘲笑。

神要翻转了！ 真相大白。

根据庆元县委外宣办和县人民*办公室联合发布的事件通报，2015年5月初，小猫(视频中被打的男孩)和两个同伴去餐饮店行窃，被店老板发现。 小猫和一个伙伴逃跑了，另一个伙伴被抓住了。 但是，被捕的同伙并没有如实供述同伙，而是谎称与陈某(视频摄影师)有犯罪行为。 得知被告知参与盗窃后，陈某拨打了大武(视频烟嘴)和武(视频白衣耳光)，指示小猫找到造谣的人。 四个人都找不到合适的人，吴先生拜托小猫给我钱。 小猫身无分文，答应过几天从父亲那里“要”吴先生的钱。

几天后，陈某、大吴、小吴对小猫“去取钱”。 他们明明没有拿到钱，却被小猫的父亲骂了。 吴先生勃然大怒，和吴先生一起强行带到清苑县东桥附*的废弃房屋殴打。 这时，陈先生接到吴三(视频中没有出现，也没有参加殴打)的电话，邀请他。 之后，有网友在6月21日的视频中看到的场景。

治疗结果被发表。

根据刑法相关规定，完全刑事责任年龄为16岁，完全刑事责任年龄为14至16岁。 这件事涉及的学生未满14岁，所以完全不负责。 不管他们犯了什么危害社会的行为，都不承担刑事责任。

目前，对未满14岁未成年人的违法行为主要是口头教育，责令父母严厉管教。 未成年伤病员的行为不构成刑事犯罪，但根据目前情况，其行为也构成民事侵权，伤病员可以向未成年伤病员的监护人主张民事赔偿。 根据书名123、书名123等规定，没有民事行为能力的人或者限制民事行为能力的人给他人造成损害的，由监护人承担民事责任。 在本案中，侵权人都是未成年人，因此其监护人应当承担给他人造成损害的责任。 如果中监护人能够证明履行了监护责任，就可以适当减轻民事责任。

*年来，犯罪案件低龄化、青少年犯罪上升是不争的事实。 据中国未成年人犯罪研究会统计，我国未成年人犯罪总数占刑事犯罪总数的70%以上，其中14岁至18岁未成年人犯罪占未成年人犯罪总数的70%以上。 从1996年到2006年，青少年犯罪增长率达到83%。 1997年以来，青少年犯罪每年增长*10%，约占我国刑事犯罪的10%。

未成年人的犯罪手段趋向*化、暴力化。 最常见的犯罪有盗窃、抢劫、故意伤害罪、寻衅滋事罪，占全部受理案件的81%。 此外，有时会发生手段残忍、犯罪后果严重的恶劣极端事件。

在这些不成功者的暴力行为背后，

3 .事发时，受害者不敢反抗，忍耐，动武。 他不敢稍后宣传，害怕被报复；

4 .施暴者家庭教育有缺陷，或单亲或不在家，日常行为无人管理。

青少年犯罪急剧增加的原因如下

1 .家庭教育深刻影响儿童人生观、道德观的形成，是导致青少年犯罪的最直接、最主要原因。 家庭教育的缺陷是儿童不良性格的基础，青少年犯罪存在潜在的危机。 在文峰区法院审理的案件中，20%的未成年人犯罪是家庭教育的失误。 许多案例表明，青少年问题是父母问题的产物。 调查显示，失足少年的家庭状况存在普遍偏差，大部分是畸形。 有的父母关系不好，有的父母离婚，有的父母没有得到适当的教育和管理，有的父母与长辈生活在一起，福利院优良，放荡不羁。

2 .受社会环境的影响，网络电视暴力*信息催化和诱发了青少年犯罪。 而且，大量暴力、*信息在网络电视等媒体上无序传播，校园、社区周边环境混乱，违法网吧、视频厅、台球厅、游戏厅泛滥，污染了青少年成长的媒体环境据统计，80%的未成年人有一定程度的网瘾，他们是在这些不良信息的催化下诱发犯罪的。 杜某等8名中专学生沉迷网吧，没钱，想到抢劫。

3 .学校教育缺陷是青少年犯罪的重要原因。 教育时期是青少年人生观、世界观形成的关键时期，是青少年健康成长的必由之路。 但目前许多学校只重视应试教育，片面追求升学率，认为法制和道德教育只是形势的需要，因而忽视道德教育，缺乏法制教育。 名义上只是开设心理健康教育等课程，举办学生法制教育讲座。 由于缺乏正确的认识，忽视了教育者自身观念的变化和更新，最后流于形式。 此外，一些素质低下的老师经常体罚和变相体罚。 不及时引导差生特别是双差生的教育，反而歧视、放任，让他们走出家门、走向社会。 这些做法在一定程度上增加了青少年犯罪的储备，成为青少年犯罪的重要原因。

青少年暴力犯罪的根源相当复杂。 所以，采取具有“多样性”的预防措施才是更有效的对策。 预防和减少青少年犯罪，降低校园犯罪率，需要全社会的共同努力。 家长要加强对孩子的教育和管理，学校应当完善风险排查制度，及时了解学生的生活、学*和心理。 司法机关应当通过分析类似案件、分析犯罪原因、研究预防措施，帮助学校堵塞校园安全漏洞。 同时，严厉打击*诱惑、恐吓、诈骗、侵害未成年学生利益、教育环境秩序混乱等犯罪活动，为未成年人创造良好的学*生活环境。

浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？（扩展5）

——[视频]兰陵8名女初中生群殴同学视频曝光，浅谈暴力行为背后的隐忧

5月15日，有网友爆料称，兰陵县某中学女生殴打该校女学生王晓(化名)，打人者拍下视频上传网络。 15日下午，参与事件的兰陵县实验中学回应称，将认真处理3名被打的女性，3名女家长与被打的女家长和解，并在网上公开道歉文。 据了解，这些女生模仿网络上的殴打视频，拍摄了自己的殴打视频并上传到了网络上。

看看青年的暴力吧。 现在孩子解决事情的唯一方法是武力吗？ 这么多学校暴力事件背后的理由是什么？

因为以前事件的肇事者模仿了网络上的行为，所以可以看出网络上的不良信息对学生的影响有多大。 随着社会的进步和科学技术的发展，青少年信息的访问方法和信息的更新速度有了很大的进步。 但互联网毕竟是个大世界，里面的信息鱼龙混杂。 一些不良媒体为了引人注目，在互联网上发布爆炸性、舆论导向的诱人信息。 青少年心理发育不成熟，无法有效分辨什么会产生不良影响。 他们一接触到很多负面新闻，就会模仿。

网瘾也分为以下几类。

1 .网瘾：接触网络*物品发生的一些行为和冲动

2 .网瘾)现实中很多人缺乏朋友，把身心寄托在网络、网络交友、早恋等方面。 这些人用网络交流代替真正的朋友，长期与社会脱节

父母和学校应该注意孩子方面的问题。 如果青少年沉迷于网络，就会产生各种各样的问题。 讨厌学*、暴力行为、早恋等。 都是因为网络成瘾。

浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？（扩展6）

——快来围观！小学生学**惯养成教育

一、养成教育的意义：

的行为形成*惯，*惯决定质量，质量决定命运。

小学是培养小学生学**惯的重要时期，一二年级是最佳时期。

中国教育的鼻祖孔子也很好地说明了从小养成*惯“少而自然，*惯自然”的重要性。

好*惯是从小养成的，好品质像自然一样坚固。

智德教育专家孟老师说，成功的教育是从*惯的培养开始的。 教育的核心不仅是传授知识，更重要的是学会做人。

*惯是人在神经系统中积累的资本。 一个人一旦养成了好*惯，他一辈子也用不完他的兴趣。

一旦养成坏*惯，你就永远偿还不了那笔债务。

教育的核心是培养人的健康人格，健康人格的培养必须从良好行为*惯的培养开始。

小学生是养成行为*惯的关键时期。

在我们的教学实践中要通过各种有效的方法帮助小学生养成良好的行为*惯。

从细节入手，从现在开始，我们要扎实有效地开展小学生养成学**惯的教育。

二、*惯养成教育的内容：

小学生学**惯培养教育主要包括学**惯和行为*惯两个方面。

分别提出十项要求，简称“双十*惯”，具体内容如下：

(一)小学生学**惯教育的内容

1 .养成倾听的*惯。

2 .善于思考的*惯

3 .敢于提问的*惯

4 .与他人合作的*惯。

5 .独立阅读*惯。

6 .认真写字的*惯。

7 .自我评估和相互评估的*惯

8 .收集信息的*惯

9 .动手*惯

10 .按时完成工作的*惯

浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？（扩展7）

——孩子的暴力行为，全部源自父母的这三种教育方式

其实，所有的孩子天生就是天使。 所有的孩子都欺负、欺负别人、暴力，并不是因为父母的教育改变了行为。 以下三种类型的家庭教育是儿童暴力行为的直接原因。

第一种：暴力式教育

家人处理问题的方式很粗鲁。 不听话就打； 作业没做完，不及格就打。 所以这种方式给孩子一种用暴力解决问题的感觉。

资深心理治疗师孟元久说，父母打孩子是为了缓解孩子的焦虑，不是为了孩子。 很明显，是为了掩盖你潜意识里的恶意。

每个孩子都是有血有肉的人，都有自己的思想。 责骂只会让孩子长大后疏远、害怕、不健全。

第二种：霸王式教育

的想法是，不管发生什么事，爸爸妈妈都可以用钱来摆*。 通常，这样的孩子给人一种官二代、富二代的感觉。 家庭教育环境不完善，孩子容易成为家庭暴力和学校暴力的实施者。

第三种：忽略式教育

觉得自己被忽视了，没有人管教他，所以校园里出了问题。 他不能告诉父母，也不敢向老师报告。 最后，他决定告诉周围的朋友。 所有的朋友都在同一条船上，他们似乎选择用暴力解决他们面临的冲突。 当他们感到用暴力解决问题的成就感时，暴力就会成为他们寻找存在感的武器。

一些孩子天真地认为暴力是可以接受的，可以解决问题。 此外，暴力被认为是发泄感情、建立威信的一种方法。 一些孩子自己录制视频并上传到网上，以暴力为秀。 所以我看到校园暴力事件屡禁不止。

暴力现象的背后，孩子没有意识到这种行为给自己和他人带来了多大的伤害。 如果没有及时的引导和制止，孩子的最后一条路就是进监狱。 所以父母必须避免家人养育暴力的孩子。

如果孩子已经有暴力倾向，应该寻求专业老师或精神科医生的帮助。 也可以点击下面的咨询，获得心理学家免费的一对一教育计划。

浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？（扩展8）

——父母如何培养小学生的自制力

自控力是个人在没有外界监督的情况下，合理控制和调整自己行为，抑制冲动，抵制诱惑，延缓满足，坚持不懈地确保目标实现的综合能力。 它是自我意识的重要组成部分，是一个人成功的重要心理素质。

一个人自我约束能力的好坏可以决定一个人的心理品味、健康状况和智力。 小学阶段直接决定了小学生的学*效果，以及良好行为*惯和道德品质的形成。 人的自制力是先天的，但后天的影响、教育、修养更重要。 自制力的培养和其他能力的培养一样，要趁早。 如何培养孩子的自制力？

1 .区分理解，促进行动。 自制力本质上是个人超越自己内心意志的行为。 培养小学生的自制力，最重要的是调动学生的积极性，发展学生的自我意识，让学生审视自己，控制自己，约束自己，从而规范、控制、控制自己的行为。 因此，学生要通过陈述事实和推理，充分认识自我控制在人生中的重要性，认识到如果想在职业生涯中有所作为，为社会做贡献，哪怕是最高的愿望，也是空中楼阁。 同时，有必要让学生意识到，他们不同程度地存在着这种重要品质的缺失。 要改变这种状况，需要他们积极参与并长期坚持。 因此，学生的主观能动性得到充分发挥，自我控制能力的培养成为学生自身的内在需要。 让孩子自觉地控制自己的行为。

2 .树立榜样，发挥成效。 孩子喜欢模仿模范行为，模范替代学*可以影响他们的行为。 模范行为受到表扬时，孩子会学*，否则他们会拒绝。 通过父母的榜样影响学生，形成学生的自制力，是培养小学生自制力的有效途径。

3 .从难到难，循序渐进。 外界事物对人的刺激有强有弱，小学生因年龄限制而无法抵制外界的巨大诱惑是不现实的。 因此，小学生自我控制能力的培养应该立足于小学生心理发展的特点。 与其对他们提出很高的要求，不如努力让他们实践自己力所能及的事情，不断获得成功的经验，树立自信。 在不断加强和内化的基础上，自制力的培养逐渐向更高的水*发展。

4 .运用“他律”促进“自制”。 孩子入学后，学校对孩子提出更多的约束，要求他们遵守《小学生守则》、《小学生行为规范》和他们特色的校规。 例如，要求孩子按时到校，上课专心，认真做作业，说话时举手，上课时说话，做小动作。 这些外在要求和影响属于“他律”范畴，是小学生自学能力形成的基础和前提。 只有这些外在影响和要求被学生接受，转化为他们的内在需要，形成一些信念，并体现在一定的行为上，学生才能开始形成自我控制能力。 也就是说，小学生自制力的培养必须首先他律地进行。

5 .服从科学、讲究艺术，小学生看起来缺乏自制力时，父母应该冷静、耐心、劝导。 同时，他们也要反思自己的教育方式是否合适，是否采取了说服他们的态度和方法，是否有些规定对他们来说过于过分，限制过多。 他们应该好好把握分寸。

6 .使用激励和有效监督。 小学生受年龄限制，注意力难以集中，所做的事也难以持久。 培养孩子的自制力是一个长期的过程。 在这个过程中，需要孩子调动主观能动性，克服退缩和逃避心理，耐心地完成他们自己开始的事情。 这只是需要保障一定的自制力。 354这形成矛盾。 要解决这一矛盾，就要合理运用鼓励和监督手段，在孩子有困难时给予帮助，在孩子退缩时给予鼓励，在孩子成功时给予表扬，以此增强孩子的自信心，让孩子继续经历成功。 使用监督手段时，应当从宽处理，消除简单粗暴的手段，防止形成逆反心理。

7 .与家庭学校合作，提高实效。 有些父母从来没有意识到自制力对孩子的重要性，不想让孩子受一点“委屈”，但有些父母不知道“委屈”是培养自制力的好方法。 他们经常对孩子说：“你读书好了，其他一切都靠你。”但“一切都靠你”的时候，自制力不知从何而来。 没有一定的自制力和勤奋，怎么能读好书？ 可见认识不足导致了教育方法的本末倒置。

父母积极配合学校的工作。 作为学校教育的延伸，家庭在培养学生自制力方面的作用不容忽视。 学生在家做作业、适量看电视、选择性地交友娱乐，离不开父母的质疑和监督。 只有家校积极配合，才能实现从“他律”到“自律”的升华。 再次，通过家校的合作，父母要竭尽全力改变不良*惯和爱好。 即使很难改变，也最好不要在孩子面前表现出来。 要知道，“榜样”比“言教”重要得多。 如果家长总是起到负面“榜样”的作用，小学生自制力的培养就会化为泡影。

培养学生自制力，绝不是培养一个听话听话的“好学生”，更不是培养一个精明而充满感情的现代新儒家。 我们只是希望我们的学生有良好的自我概念，独立自信； 有良好的团体意识，学会与人合作的挫折有宽容，有及时控制情绪的自制力。 自制力是在孩子的教育过程中逐渐形成的。 它不仅是教育的结果，也是学*、发展、继续教育的重要条件。