浙江庆元小学生遭吴军等多名初中生捆绑殴打事件是谁的错？

昨天，一段中学生殴打小学生的视频被广泛传播。 视频的长度为2分22秒。 很明显，小男孩的脖子和身体被绳子绑着。 几个年长的男孩向男孩拳打脚踢，把点燃的烟蒂扔进孩子的衣服里，追着男孩跑。 这个男孩无处可藏。 被逼到墙角后，他惊慌地叫苦，哭喊着求饶。 男子又用烟蒂骂孩子，互相嘲笑。

清远吴军打了小学生。

“这么小的孩子，居然要杀更小的孩子，手段这么恶毒残忍！ ”昨晚10点，媒体人“大鹏看世界”在微博发布视频后，呼吁当地*部门介入此事，不能再宽大处理。 这种事件必须严惩。

不知道被打的男孩的父母看了这个视频后有什么感觉。 但边秀作为外人，她看到视频中的暴力分子这么恶毒，真的很痛心。 这是九年义务教育教的废物吗？ 小孩子还不懂法，别胡说。 吴军为什么不用烟蒂烫自己，自己抽几口，看看痛不痛？

浙江男孩被中学生囚禁和殴打，向我们展示了另一件令人震惊的校园暴力事件。 *年来，校园暴力事件频发。

今年1月初，广西壮族自治区斯隆镇中学发生一起女中学生打架事件。 几乎与此同时，山东省鱼台县一所高中有多名学生吵架。

前几天，“云南社会的姐姐，殴打同学，脱下同学的衣服拍*发QQ空间。 ”。 这个帖子出现在云南省文山州的很多论坛和论坛上。 知手元肖在搜索引擎中输入“校内暴力”后，发现有1万多个相关视频。

拍拍手、骂人、拍*……很难想象，当这些触目惊心的细节一一曝光时，这些原本就发生在和*安全的校园里，原本纯洁善良的同学之间。

浙江一名男学生被中学生囚禁殴打的消息再次刺痛了家长的神经，校园安全再次成为舆论焦点。 人们应该反思：为什么校园暴力事件频发？ 现在的学生怎么了？ 怎样才能预防和制止？

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浙江庆元小学生遭吴军等多名初中生捆绑殴打事件是谁的错？（扩展1）

——愤怒！浙江庆元小学生遭吴军等多名初中生暴打并用烟头烫伤

昨天，一段中学生殴打小学生的视频被广泛传播。 视频的长度为2分22秒。 很明显，小男孩的脖子和身体被绳子绑着。 几个年长的男孩向男孩拳打脚踢，把点燃的烟蒂扔进孩子的衣服里，追着男孩跑。 这个男孩无处可藏。 被逼到墙角后，他惊慌地叫苦，哭喊着求饶。 男子又用烟蒂骂孩子，互相嘲笑。

清远吴军打了小学生。

“这么小的孩子，居然要杀更小的孩子，手段这么恶毒残忍！ ”昨晚10点，媒体人“大鹏看世界”在微博发布视频后，呼吁当地*部门介入此事，不能再宽大处理。 这种事件必须严惩。

昨晚，陕西省*厅原副厅长、现任中央政法委宣传教室副主任陈力也在微博上转发了这段视频，称这段视频非同一般。 希望当地*机关和网络运营商负起责任，向网友解释！ 他还设立了微博话题“校内暴力举报站”，称“从现在开始，所有关于校内暴力的视频和信息都会向这个地方举报，但所有对我和校内暴力感兴趣的网友都会首先公开。 ”。

昨晚22时46分，浙江省庆元县*局官方微博回应称，已关注该视频并介入调查。 我们会尽快报告调查结果和处理情况。 之后，今天凌晨3点半，该局的官方微博表示：“发现了受害小学生，小学生被打时在场的4人也成了事件。 都是未成年人，案件还在进一步审理中。”报道了最新进展。

边秀对这个视频的第一反应是愤怒，然后是悲伤。 愤怒是因为受害少年在年幼时就被如此残忍地折磨，施暴者单纯而没有人性。 之所以悲伤，是因为据说这些施暴的父母年轻时会偷针，长大后会偷钱。 这些孩子从小就这么恶毒。 如果不严厉管教，长大后就有了手，必然不会*放火。 作为这些孩子的父母，不应该感到悲伤吗？

青少年的问题是由失败的教育引起的。 即使*有机会介入调查，舒明浩123也会免除他们的处罚。 如果很重要的话，写检讨并道歉。 应该去学校还是去学校？ 欺负弱者，还是欺负弱者。 被打的男人该怎么办？ 身上的伤过一段时间就会好，连留下的疤痕也会随着时间的推移消失。 精神上的伤害是？ 谁能保证治好？

可怜的孩子，我希望你的生活不会改变。 另外，我希望你能幸福成长。

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——*通报浙江庆元暴打小学生事件始末：涉事者不担刑责

根据庆元县委外宣办和县人民*办公室联合发布的事件通报，2015年5月初，小猫(视频中被打的男孩)和两个同伴去餐饮店行窃，被店老板发现。 小猫和一个伙伴逃跑了，另一个伙伴被抓住了。 但是，被捕的同伙并没有如实供述同伙，而是谎称与陈某(视频摄影师)有犯罪行为。 得知被告知参与盗窃后，陈某拨打了大武(视频烟嘴)和武(视频白衣耳光)，指示小猫找到造谣的人。 四个人都找不到合适的人，吴先生拜托小猫给我钱。 小猫身无分文，答应过几天从父亲那里“要”吴先生的钱。

浙江清远4名中学生校园暴力事件

几天后，陈某、大吴、小吴对小猫“去取钱”。 他们明明没有拿到钱，却被小猫的父亲骂了。 吴先生勃然大怒，和吴先生一起强行带到清苑县东桥附*的废弃房屋殴打。 这时，陈先生接到吴三(视频中没有出现，也没有参加殴打)的电话，邀请他。 之后，有网友在6月21日的视频中看到的场景。

整个事件可以称为天翻地覆，但无论事件的原因是什么，都不能成为殴打、侮辱或恐吓他人的理由。 不管小猫的本质是什么，他犯下的错误当然都要由他自己承担，而陈某等人最初是为了证明自己的清白，后来演变成抢劫、敲诈，事情完全走向了不可控制的地步。

这是另一个问题。 问题儿童由一个家庭抚养长大。 从小就不会学*，手脚不干净，有这么多不可思议的思考，人生在哪里会好呢？

参加的学生未满14岁。 虐待儿童会受到惩罚吗？

根据刑法相关规定，完全刑事责任年龄为16岁，完全刑事责任年龄为14至16岁。 这件事涉及的学生未满14岁，所以完全不负责。 不管他们犯了什么危害社会的行为，都不承担刑事责任。

目前，对未满14岁未成年人的违法行为主要是口头教育，责令父母严厉管教。 未成年伤病员的行为不构成刑事犯罪，但根据目前情况，其行为也构成民事侵权，伤病员可以向未成年伤病员的监护人主张民事赔偿。 根据书名123、书名123等规定，没有民事行为能力的人或者限制民事行为能力的人给他人造成损害的，由监护人承担民事责任。 在本案中，侵权人都是未成年人，因此其监护人应当承担给他人造成损害的责任。 如果中监护人能够证明履行了监护责任，就可以适当减轻民事责任。

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——浙江庆元初中学生围殴小学生，暴力行为何时止？

2015年6月21日，浙江清远初级中学的几名学生将小学一年级学生关在暗室里行凶，用烟蒂烫伤了孩子。 当地*局回答说最*发现了受害小学生，小学生被打时在场的4人也成为了事件。 都是未成年人。 虽然事件趋势尚不明朗，但网络视频引发的冲击波依然肆虐。 面对已经不是个案的少年暴力，我们该如何握住同伴伸出的暴力之手呢？ 如何更好地处理青少年暴力？

浙江省清远中学生殴打小学生受伤。

这件事暴露了愤怒和怨恨。 分析轻微暴力的原因，不能只看校园。

据*报告，陈某恐吓小猫(受害者)，向小猫的父亲要钱。 小猫的父亲责备陈某和别人。 也就是说，小猫的父母即使没有掌握双方矛盾的全貌，至少也能看到问题的一部分，但无法有效地保护小猫。 小猫只是一年级学生。 他本应该一直受父母的严格监管，但实际上父母在外面游荡小猫，偷了东西。 即使没有暴力，父母也没有履行监护人的责任。

合格的家庭教育不仅在生活上教孩子，更重要的是一个人和孩子在一起。 但是，中国很多父母不理解和实践“和孩子在一起”的原则。 无论是带着金钥匙出生的“富二代”，还是被打的乡镇孩子，社会各阶层都存在这种现象。 有些父母一问为什么不能在孩子身边，总是给出各种各样的理由。 但是孩子们健康成长的机会就这样过去了。

边肖先生认为，学校教育和家庭教育都应该向孩子传播健全的正义观。 学校的思想道德教科书中，有足够的关于什么是道德，什么是守法的理论知识。 但我们经常看到，即使一个孩子在思想道德考试中得了高分，他在现实生活中也未必违法不作恶。 面对层出不穷的青少年暴力事件，学校和家庭要让道德教育更加接地气，让孩子真正形成优秀品格。 这是所有道德教育的终极目标。

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——如何增强小学生的记忆力

培养孩子的记忆力。 记忆是知识的宝库。 只要有记忆，智力就会不断发展，知识就会不断积累。 以下是一些帮助孩子记忆的方法。 一般学**惯的内容和训练要求年度*惯的培养要求； ——小学阶段

1 .爱书

学会包书皮，在合适的地方写下自己的名字，不摩擦书角，不在书皮、书上乱涂乱画，经常去书店买新书。

2 .写吧。

正确握笔，坐姿端正，不压皱，力求书写工整、美观。

3 .听课。

注意力集中，坐姿端正，不做与听课无关的事，积极回答问题，有问题就问老师。

4 .作业

独立思考，写好，规范，按时完成。

思考

凡事多问一个“为什么”，想办法知道原因。

使用参考书

利用老师推荐的参考书解决学*上的困难。

7 .做笔记

大家可以看书、看报纸、听课、演讲，写笔记，抓住要点，努力记住原话。

8 .争论(辩论) )

和同学讨论，不仅能正确理解对方的看法，还能提出自己的看法。

9 .看报纸和杂志。

每天读书成为必须。

22 .参加课外活动。 参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加比赛等。

12 .预*复*。

一般来说，*惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在不知不觉中形成。 但是好的学**惯必须在有意识的训练中形成，不能原谅，也不能在无意识中自发地形成。 这是学**惯和一般*惯的根本区别。 因为，一旦形成不良的学**惯，与其他*惯相比，改变就非常困难，不利于孩子的成长。

播种下一步行动，就会有*惯； 播种的*惯，你获得品格； 播撒一个品格，你就会得到一个命运。 事实表明，*惯决定成败，*惯改变人的一生。

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——浙江封闭治厌学学校教育专家：初中生厌学心理分析

在中学生眼里，学*本身是一个怎样的过程？

在浙江省一所封闭式学校的调查中，相当多的学生(约占所有学生的1/3以上)认为学*是被动和麻烦的。

学生的学*负担、频繁的考试、紧张的学*生活，会给学生的学*带来消极的心理障碍。

学生的性格特征、学校环境、家庭环境等。 对孩子的厌学心理和行为有直接的促进作用。

浙江省厌学封闭学校分享了以下案例。

15岁的魏是初中二年级学生。

他小学成绩一般，在班里中等。 进入中学后，因为考试成绩低，经常被父母责骂。

因为在地方住在学校，所以一个月只回家一次，老师也频繁地联系父母。

反映出他们在学校学*过程中学*态度不端正，上课总是无精打采，对学*不感兴趣。

旷课、睡宿舍，而且尽管教育了好几次，学校还是让他在第一学年结束时转学。

初二学期，他在新学校成绩也很差，班主任经常联系他的父母。

父母们被邀请去学校面试，肖伟的成绩没有什么改善。

初二上学期结束后，肖伟主动向父母提出退学。

通过肖伟的案例，可以发现导致学生厌学的因素是多方面的。

所以，要努力从多方面纠正厌学情绪。

许多父母怀疑，孩子厌倦了学*，应该送他们去青春期行为矫正学校。

这不会给你任何建议。 具体可以听取智德教育专家的意见。

旷课问题行为的干预也需要学校老师、家长、*预者的共同努力，才能保证干预过程的顺利进行，取得最佳效果。

浙江省因厌学关闭学校，呼吁学校老师多关注弱势学生。

在学生的学*过程中，老师是与他们接触最多的长辈，也是对学生学*动机和学*态度影响最大的老师。

1 .营造良好的家庭环境

家长要积极关注学生的学*行为，注意与孩子推心置腹地交流。

同时，也要注意自己的行为和态度对孩子的示范作用。

2 .进行有效的心理咨询和行为干预。

指导是改善学生厌学的有效方法。 通过选择合适的干预技术和方法。

例如，理性情绪疗法、强化疗法、认知疗法等。 通过改变自身认知和行为，改变对学*的看法和态度，促进青少年心理健康发展。

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——快来围观！小学生学**惯养成教育

一、养成教育的意义：

的行为形成*惯，*惯决定质量，质量决定命运。

小学是培养小学生学**惯的重要时期，一二年级是最佳时期。

中国教育的鼻祖孔子也很好地说明了从小养成*惯“少而自然，*惯自然”的重要性。

好*惯是从小养成的，好品质像自然一样坚固。

智德教育专家孟老师说，成功的教育是从*惯的培养开始的。 教育的核心不仅是传授知识，更重要的是学会做人。

*惯是人在神经系统中积累的资本。 一个人一旦养成了好*惯，他一辈子也用不完他的兴趣。

一旦养成坏*惯，你就永远偿还不了那笔债务。

教育的核心是培养人的健康人格，健康人格的培养必须从良好行为*惯的培养开始。

小学生是养成行为*惯的关键时期。

在我们的教学实践中要通过各种有效的方法帮助小学生养成良好的行为*惯。

从细节入手，从现在开始，我们要扎实有效地开展小学生养成学**惯的教育。

二、*惯养成教育的内容：

小学生学**惯培养教育主要包括学**惯和行为*惯两个方面。

分别提出十项要求，简称“双十*惯”，具体内容如下：

(一)小学生学**惯教育的内容

1 .养成倾听的*惯。

2 .善于思考的*惯

3 .敢于提问的*惯

4 .与他人合作的*惯。

5 .独立阅读*惯。

6 .认真写字的*惯。

7 .自我评估和相互评估的*惯

8 .收集信息的*惯

9 .动手*惯

10 .按时完成工作的*惯

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——小学生毛病多，如何养成良好的学**惯？

良好的学**惯必须从小学生开始培养。

这是家庭孩子的第一所学校。 *时，父母要给孩子养成良好的学**惯。

良好的学**惯有助于提高学*成绩。 只有拥有更丰富的知识，你才能享受一生。 好的学**惯是无尽的财富。

小学生如何养成良好的学**惯呢？

你怎么看小学生的好学**惯？ 请参加我们的讨论。 以下是边肖的观点。

第一，给孩子安排严格的休息时间。

请让孩子自己决定日程，什么时候做作业、什么时候吃饭、什么时候休息。

第二，要养成孩子专心学*的*惯，专心上课和做作业。

第三，培养学生做作业时独立思考问题的能力。 学生自己的作业必须独立并按时完成。

遇到问题的父母会给出提示，挖掘孩子的大脑能力，用自己的能力解决问题。

第四，培养孩子完成作业和自我检查的*惯。 检查工作的目的是加深对难题的印象，记住回答方法。

5 .培养孩子的阅读能力，给孩子准备一些课外书籍，让孩子认识更多的单词，了解更多的知识。

以上就是聪明地选择边肖进行总结的小学生养成良好学**惯的方法。 你们都学会了吗？

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——日本早恋现象加剧 小学生谈恋爱为了填补孤单

据日本媒体12月3日报道，随着恋爱低龄化的发展，日本小学生交男女朋友的现象屡见不鲜。

但是，这个小学生之间的爱并不纯洁。

日本教育服务公司benesse在2012年以小学生及其父母为对象进行的调查显示：

5%的五年级父母表示中小学生之间有过恋爱经历。

也就是说，30人的班级有1、2个学生，6年级的比例为13.7%，30人的班级有4个左右的学生。

另一方面，64%的六年级学生说他们很少和父母谈过恋爱。

今年暑假，住在东京都区的一位女性，因为小学6年级女儿的恋爱，发生了母女的对立。

A说，当时女儿想一个人去东京迪斯尼乐园，她担心孩子的安全，要求陪同。

但是，女儿反驳说：“我们有三个恋人一起去玩，大人在身边会碍事的。”

最后A先生拒绝了，最后商量让孩子去附*的游泳池玩。

对此，一位日本临床心理学家表示：“现在孩子的恋爱状况和父母那一代完全不同。

以前很多孩子因为同样的兴趣在一起，但现在小学生的爱往往填补了自己的孤独。 ' '

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——小学生、中学生厌学的不同之处你知道吗？

孩子不爱学*一直是个头疼的问题。 他们讨厌学*的最常见原因是学*压力太大，受不了，所以选择了逃避。

智课教育调查显示，我国厌学儿童的比例相当大，尤其是中学生。 厌学儿童占总人数的15%以上，成为中小学教育的一大课题。 智本教育整理了不同阶段孩子的案例，希望对厌学的孩子和家长有所帮助。

孩子：太依赖父母了

小明今年六岁。 他是个聪明可爱的男孩，但我不喜欢去学校。 每次他妈妈送小明上学，小明总是捣乱。 小明的妈妈没有工作过。 小明是妈妈养大的。 小明和妈妈一起吃饭睡觉。 妈妈*时出去买东西或者有事，不能把小明交给爸爸照顾一段时间。 妈妈做什么都要小明。 小明*时不喜欢和其他孩子们一起玩，也没有朋友。

专家建议：

第一，培养孩子的独立性。 不要让你的孩子过于依赖母亲。 第一，和小明分床睡。 *时让父亲带孩子去玩，不要让孩子太依赖母亲。

第二，培养孩子的社会能力。 父母有时间带孩子去人多的地方玩，鼓励孩子和其他孩子一起玩，成为好朋友。

三是培养孩子对学校的兴趣。 父母应该与学校老师沟通，说明情况，让老师更多地关注孩子。 让更多的孩子和小明一起玩，让小明感受到老师喜欢他，孩子喜欢和他一起玩，渐渐地小明就喜欢在学校学*了。

小学生：没有养成良好的学**惯。

丁是小学四年级的孩子，他很有趣。 每次回家，他总是出去玩。 最后，他别无选择，只能做作业，但做作业的时候，他只能做得很晚。

专家分析，丁丁的问题是他没有养成好的学**惯。 不良的学**惯不是短时间内形成的，当然也不是马上就能改正的。

专家建议：

第一，对丁丁的学*提出明确定型的要求。 有规律地学*生活，有助于孩子养成良好的学**惯。 所以父母要对孩子学*的规律性提出明确的要求。 比如，要养成提前预*的好*惯，按时休息，组织好每天的学*活动，努力提高听课效率； 学*中的难题必须马上和老师和同学商量。必须认真完成作业才能去玩。

二、加强对幼儿学*情况的检查和监督。 家长对孩子的学*提出明确要求后，要仔细检查。 要及时鼓励孩子学**惯的进步，向孩子说明这是坚持良好学**惯的结果，增强学生的自信心。

中学生：压力太大了，我讨厌学*了。

肖磊是重点高中的学生，初中时的学*成绩是班里前三名。 之后，进入高中后，第一次考试只参加了全班30人。 肖磊很不安很紧张。 他觉得重点高中强如林，高中课程太难了，他比别人差，考试成绩一次比一次差，讨厌学*。

针对以上问题，智德教育专家从以下几个方面回答了肖磊：

首先，做正确的归属。 因为孩子会因为自己成就状况的不同而引起不同的认知、情感和行为反应。 合理的原因可以增强自信心和毅力，错误的原因可以增强自尊低下、自暴自弃等不良情绪和行为。 肖磊第一次考试成绩不好并不意味着他就不如别人。 不要给自己太大的压力。 但他父亲的理由是，他身体强壮，上课太难了，自己做不到。 我高估了学*中的困难。 我低估了自己的学力，所以学*成绩越来越差。 肖磊应该知道

第二，设定合适的学*目标。 设定适合自己的学*目标。 一开始，目标不要定得太高。 过高的目标容易给学生带来很大的心理压力，往往迫在眉睫的目标过低，原有的激励机制就不起作用。 所以目标应该定义为中等难度，*期可以达成。 因此，要求父母不要给孩子太大的压力。

延伸阅读：

的孩子临*考试不爱学*了怎么办？

用理性纠正孩子厌学。

家长上课：对于女儿的厌学，妈妈该怎么办？