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“孩子*时很努力学*，每天都学*到很晚。 上课时老师教的知识点，自己也能吸收理解，但每次来考试，结果都不理想。 考试怎么复*”这是很多父母的心声。
孩子考不上，关键是没有好好复*。 老师复*的重点是考试的法宝。
如何复*
而且，要合理安排时间。 可以不花时间复*自己擅长的科目，只复*错误的问题。 对于自己不擅长的科目，要重点复*，重复容易出错的知识点。 只有逐步复*考试内容，才能全面掌握考试方向。
绘制书本知识结构图，划分各章重点内容，根据重点内容归纳考点。 这不仅有助于*时的学*结和理解，考试复*也变得轻松了。
考试前怎么复*，考前学做模拟题，复*书本知识点是不够的。 只需复*问题中的知识点，就可以灵活运用知识点，无论问题如何变化，都能迅速与所学知识结合。
养成好*惯，收集错误的问题。 *题集总结了自己的弱点，是考试复*的重点对象。 复*自己的弱点也很难，结合考试重点，考试成绩变差了。
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键扩展阅读
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键（扩展1）
——抓住复*弱点 提高考试成绩
找出自己和考试目标的差距，首先要准确估计自己的学*水*。 估计自己的学*水*，就是通过各种渠道了解自己目前知识的掌握程度。 这个请参考以下方法。
1 -比较
错误的原因一般是对基本概念的把握不准确； 题目全面灵活，机器应用概念引起的错误； 忘记了知识或者根本做不到； 考题不彻底，不仔细考虑； 不小心计算。
正确的方法：对自己根本不会的问题，找出相关知识，填补知识漏洞的仔细检查，对疏忽造成的错误，做好标记，经常复*，引起重视； 对于推理、分析、计算引起的失误，今后要加强这方面的训练，培养自己的综合思维能力。 另外，关于错误。 也可以让同学老师选择有代表性的练*，反复练*。 通过对正误例题的分析，从多个角度探讨“一题多解”和“一题多解”，以了解哪些知识用于解题，解题思路和方法是什么，从而加深和提高知识。
4-@ qq.com抓住高考重点的三种方法
模拟试验的利与弊
模拟考试怎么办？ 五步综合回答
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键（扩展2）
——考试成绩不理想 你该教孩子这些试卷分析策略
除了中考的所有考试，不是生死攸关的事情。 结果不理想也没关系。 重要的是孩子要如何分析试卷，掌握正确的试卷分析技术，避免下次掉在同一个地方。
试卷后分析是指将考后修改的试卷中的错误，对考试结果和考试中出现的问题进行分析、分类、逐一比较，制定自我改进的措施和方法。 因此，在论文分析中应该注意以下四种策略。
这个问题调查了什么知识点？
知识点的内容是什么？
本题如何利用这个知识点做题？
这个问题的解决过程怎么样？
这个问题有其他的解决方法吗？ 在此基础上，学生可以进行总体分析，得出总体结论。
一般来说，学生考试不及格的原因有三个。 各自知识不明确，情况不明确，表达不明确。
“知识不明确”是指考试前没有学好知识，失分发生在考试前，与考试成绩无关。
“问题状况不明确”是指没有仔细审查问题，没有把问题搞清楚，或者说不能把问题搞清楚。 这是考试能力和*惯的问题。
“表达不明确”是指知识渊博，但考题清晰，能解决问题，但表达混乱，语言不尽如人意。 这些问题逐渐由低级发展到高级。 通过研究这三个因素造成的失分率，用数字说话，可以得出总体结论，找到总体方向。
)各科因各种原因失分的统计。 例如计算错误、考题不清、考虑不够、公式、概念等。
找出不应该失去的5 ~ 10点。 这些分数最有希望，需要找到。 在之后的研究中，可以得到想要检索这些分数的东西。 如果真的能做到的话，根据学科的不同总分会大幅提高。
任何失分都可能是偶然的，也可能是必然的。 学生要学会通过现象看本质，找出损失的真正原因。
2-@在学*QQ.com的过程中，需要反思。 反省就是自言自语。 这样的对话可以是潜意识的，也可以是口头的，还可以是书面的。 从潜意识的存在到口头表达是进步，从口头表达到书面表达是进步。 书面表达是试卷分析的最高形式。 所以，我建议学生们考试结束后写书面论文分析。 这种分析是自我反省的一面镜子，也是未来进步的重要一步。
考试倒数第一吗？ 不行。 是
如何防止考试怯场？ 双手解决
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键（扩展3）
——如何正确对待考试成绩？
考试结束后，考生会在意自己的分数。 当然，我也在意其他同学的分数。 等待成绩公布的时候，觉得自己“没能发挥出普通水*”的考生，特别不安，想知道自己的分数，也害怕知道自己的分数。
考试成绩公布后，有的出乎意料，有的出乎意料。 考试成绩超过考生预想的情况有两种。 一个是超出预想，或者排名会提前。 此时，考生大喜，松了一口气，喜悦之极，兴奋不已。 另一个是分数比预想的低，感到挫败感。 这时，他们往往会仔细研究每道题的分数，试图找出老师评分错误的依据，发现一些分数，就会感到一阵郁闷和压抑。
当考试成绩符合自己的期望时，考生可能有两种心理表现。 一个是觉得自己考完了考得很好。 例如，如果通过或达到一定的排名，考试成绩符合预期，考生就会满意。 另一种感觉是考试后成绩出乎意料，考生情绪低落，引发其他心理表现，消极失去信心。 所以，从上面可以看出，考试结束后，需要根据考生的表现进行心理上的调整。
考试后负面情绪持续，容易转化为慢性焦虑，危害人的心理健康。 它缩小了人的意识范围，阻碍了人的认知活动，降低了人在学*和工作中的心理运作效率，使人不能正常发挥认知评价能力，对自己和他人的评价缺乏客观标准的情绪不稳定，整天焦虑不安，遇事容易冲动，自制人的人格结构受损，容易退缩，富于幻想，过于胆小害羞，对喜欢粉饰，有时咄咄逼人的人的心理反应过于敏感，经常变得多疑，变得挑剔，无法与周围的人和谐相处，人际关系陷入紧张状态总之，持续的严重焦虑对心理健康的危害不可低估，心理调节必不可少。
考试后，
为什么考试失败的经历会成为心理上的阴影？
中考失败了，请善待失败的同学！
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键（扩展4）
——兴趣是提高孩子学*成绩的关键，父母该如何顺应孩子的兴趣爱好？
在家庭教育中，人们常说兴趣是孩子最好的老师。 有积极的学*兴趣，孩子就会积极学*，大人就不会有什么好担心的。 为了孩子的兴趣，父母会为孩子做决定。 如果父母的兴趣和孩子的兴趣一致，之后的事情就会很顺利。 但是，孩子的利益和父母的利益往往不一致，容易发生冲突。 无论是尊重孩子的利益，还是强迫孩子获得丰富的父母利益。
父母通常认为孩子什么都不懂，应该听大人的话。 大人比孩子有更丰富的生活经验，但作为孩子的父母，你应该知道你决定什么取决于孩子。 如果违背他们的意愿，不尊重他们的利益，你往往无法实现你的目标，伤害孩子的信心。
对于青少年的兴趣爱好，父母不应该压抑，应该引导、鼓励。 他们该怎么办？
1 .善于发现孩子潜在的特殊兴趣。
父母应该尽力敏锐地发现、挖掘和培养孩子在某些方面的才能。 这对孩子未来的职业发展和性格培养非常有利。
2 .了解和肯定孩子的兴趣爱好。
孩子有自己的爱好，其实是一件好事。 父母都不希望自己的孩子将来成为有眼光的宅男。 面对这种情况，父母应该鼓励孩子。 这样，孩子的兴趣才能进一步发展。
3 .不勉强养育。
父母在培养孩子的兴趣时，不能急于求成。 可以和孩子讨论学*培养的计划，引导孩子渐进地发展自己的兴趣爱好。 不要把兴趣作为作业，每天让孩子做。 这样做只会让孩子慢慢对自己的爱好失去兴趣。
4 .掌握孩子的休息时间。
在培养和发展孩子兴趣的过程中，父母要合理安排孩子的工作时间，学*和发展孩子兴趣的时间要合理分配。 孩子自己的意见也值得参考。 要注意的是，普通父母对孩子的教育要有正确的态度，不能忽视孩子的兴趣爱好，不能让孩子按照所谓的“合理安排”生活。 这样做一定会引起孩子的激烈反抗。
培养孩子的兴趣很重要，但老师建议跟风。 那样更有利于孩子的成长。 父母把自己的意志强加给孩子的话，效果可能会很低。
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键（扩展5）
——你知道高中生物实验效果不理想的原因吗？
生物学是一门实验科学，认真学*各项实验的步骤、原理、操作和注意事项是实验成功的关键。 但是，如果掌握了所有这几点，还是在实验中得不到好的效果。 为什么？ 就高中操作说明书明号123的4个实验时应该注意的问题和技巧进行说明。
大多数植物一昼夜有一个或几个细胞分裂的高峰。 高峰时，材料固定，可观察到更多处于分裂期的细胞。 还注意到分裂细胞的数量与材料培养时的温度条件有关。
在细胞分裂高峰，2-3mm根尖固定、脱开，一般用1: 1的浓盐酸和酒精混合物处理10-15min。 取出后，清水冲洗，最后放入70%酒精酒中保存。
2 .准备染色剂，澄清染色。 教科书要求用1%的龙胆紫染色。 其实这个浓度太浓了，图像不清晰。 在1滴医用紫药液(1%龙胆紫)中加入5-10滴水)即1: 5-10。 这个浓度很合适。 染色3-5分钟后，加入1滴20%乙酸，使细胞膨胀，便于压片。 用1%的醋酸品红染色时，请用酒精灯加热，使材料柔软，容易上色，清晰。
3 .按压时，应轻、均匀、*整压力，使根尖细胞分散，便于观察，不破坏细胞。
4 .显微镜下观察时，首先在低杆处找到生长点，然后更换高杆进行观察。 同时调整精细准焦螺旋以清晰视野。 如果视野中的某个时间细胞缺失，可以慢慢移动胶卷，仔细寻找。 如果包装内不多见分裂中期细胞，原因可能是a .材料不合适。 实验材料不是新的根，而是旧的根和尖端的分生组织，是没有分裂能力的材料。 B .观察方法不当，如显微镜放大倍数不够，不能用于光照等；C .植物有丝分裂的分裂期一般只占细胞周期的1/10，而中期只占分裂期的1/10。 也就是说中期只持续整个细胞分裂周期的1/100，所以很少看中期d .长期水培不换水，根系呼吸受到影响，根系细胞分裂受到抑制，或者温度不快，细胞分裂受阻，细胞分裂减少，中期更少。
2 .轻轻撕开，使其变薄均匀。
3 .将浓缩后的蔗糖溶液滴到盖玻片的一侧，慢慢开始。 用吸水纸的角慢慢吸，让水慢慢渗出。 因此，原生质体呈均匀环状收缩是典型的原生质体分离现象。 下降太快，原生质就会收缩成多边形。
4 .玻璃罩一侧滴水，另一侧吸水纸吸干，速度加快，可尽快分离回收等离子壁，缩短实验时间。
2-@ qq.com1.教科书中没有明确记载CaCl2溶液的适当浓度。 经验证明，采用0.1 M CaCl2溶液较好，一般对根细胞无损伤，反应速度快，效果好。 浓度过高，容易损伤根细胞，失去活力。 浓度过低的话，反应速度会变慢。
2 .实验使用的蒸馏水必须纯净。 蒸馏水不纯或使用别的水的话，染成蓝色的根放入水中就会变成蓝色或浅蓝色。 这是因为含有少量不纯的蒸馏水
2 .材料和用具必须按教科书要求准备。 如果不这样做，就无法取得本来的实验效果。 出现3354条色素带。 如绿叶不新鲜，叶绿素已经部分变质，或者叶片太软，未完全形成叶绿体色素，或者太老，叶绿体色素部分腐烂，或者化学药剂不纯变质(，实验设备干净影响实验结果。
3 .操作应严格按照实验老师的指导。 如果操作不当，会出现色素带，但会混合在一起。 在滤液细线描绘不充分均匀的情况下，当色谱溶液扩散到滤纸上时，会陆续与滤液接触，产生混合色素带； 例如，如果色谱溶液未达到滤液细线，滤液直接溶解在色谱溶液中，随色谱溶液扩散到滤纸条上，色素带自然混杂。 由于滤纸干燥不当，滤液线条不均匀，滤液浓度时大时小，流速不均匀，色谱扩散速度不均匀。
舒明浩123第一节
舒明浩123第二节
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键（扩展6）
——抓住孩子9岁前培养超常智力的关键期
自奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的“关键期”并获得诺奖以来，人类对自身能力和行为关键期进行了广泛的研究，取得了可喜的成果。
根据专家10多年的实验研究：
一、人类心理发展关键期是人类超常智力结构呈现明显特征的重要时期。 全球85%以上的超常儿童和天才在7-8岁前各方面表现超常，智力水*明显超过同龄人。
其次，幼儿期是人的能力和非智力心理素质全面发展的重要时期，也是人的超常智力结构开始建构的时期。 在这个时期接受科学、系统、及时的教育，孩子的超常能力结构有可能得到最好的发展，很多智力水*高于*均水*的孩子在智力结构上有可能实现超常发展。
有人从4岁半开始训练幼儿小组。 起初，这些孩子的智力水*、知识水*、非智力心理素质处于中等或以上水*，*均智商为227，没有一个超过126。 一年半后，他们的*均智商达到126，最高为141； 半年后，他们都构建了优秀的超常智力结构，在很多方面明显超越了周人，保持了发展优势，然后以优异的成绩考入国内外大学，在大学里依然保持着优势。
可以预测，如果没有特别的事故，他们会有理想的发展，成为各行各业的领导者。
抓住关键期进行科学系统的教学是培养超常智能结构的重要环节。 以下是经过多年科学研究，各种能力和非智力心理形象发展的关键时期。
2岁半左右是孩子技术能力开始萌发的关键期。
3岁左右是孩子开始学*自律、建立规则意识的关键时期。
3岁半左右是孩子手部力量开始发展的关键时期。
3岁半左右是孩子独立性开始确立的关键时期。
3岁半左右是儿童注意力发展的关键时期。
3-5岁是孩子音乐能力开始萌发的关键时期。
3-4岁左右是儿童初级观察能力开始形成的关键时期。
4岁左右是孩子开始学*外语的关键期。 6-8岁是学*书面外语的关键期。 ) )
4岁半左右是孩子开始直接对知识学*产生兴趣的关键期。
5岁左右是孩子学*和生活观念的关键时期。
5岁左右是孩子掌握数学概念、进行抽象运算、开始形成综合数学能力的关键时期。
5岁半左右是孩子抽象逻辑思维萌发的重要时期。
五岁半左右是儿童掌握语法、理解抽象词汇、形成综合语言能力的关键时期。
5岁半左右是孩子理解力开始萌发的关键期。
5岁半左右是孩子学*兴趣、学**惯、学*成功感开始显现的关键时期。
6岁左右是儿童社会组织能力开始形成的关键时期。
6岁左右是孩子创造力走向成熟的关键时期。
6岁左右是儿童观察能力成熟的关键时期。
6岁左右是儿童超常能力结构开始构建、快速发展的关键时期。
7岁左右是儿童多向思维开始形成的关键时期。
7岁左右是儿童操作能力开始形成的关键时期。
8岁左右是孩子自学能力开始形成的关键时期。
8岁左右，孩子的自制力和毅力开始成熟。
8岁左右儿童阅读能力比较
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键（扩展7）
——初三摸底考试成绩不稳定 家长这么做足够
从家长的角度来看，家长希望孩子在考试中取得好成绩是可以理解的，但不仅是成绩，学生在应试学*中分析和处理问题的能力也比成绩更重要。
不是所有初中三年级学生的成绩都稳定在前列，也不是所有学生的成绩都会继续提高。 每个人的潜力、现实、目标大学都不一样，如果考生能考上自己理想的学校，那么中考也是比较成功的。
所以，面对孩子不稳定的现象，父母可以这样做：
1 .相应改变对成绩不稳定问题的看法。 通过对以上几栏的分析，家长应该从多个角度了解造成考生成绩不稳定的几个因素。
2 .对于成绩一直优异的考生，如果偶尔考不上，父母应该鼓励孩子，相信孩子，相信孩子能很好地解决问题。 对成绩波动较大的孩子，家长要引导孩子在考试中总结得失，保留自己的优点，及时发现和处理自己的不足。
3 .父母可以引导孩子分析问题，而不是抱怨或责备孩子。 不是所有考生的成绩都在下降，而是基础不好或者不努力。 要综合分析原因，根据情况提出建设性意见。
2016年初三年级学生不喜欢学*了怎么办？
初三的男生沉迷于网络，讨厌学*了。 父母该怎么办？
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键（扩展8）
——提高记忆力，是取得好成绩的关键
“我的孩子学*很努力，但是记不住。 他总是一学*完就忘了名字。 他记忆力不好怎么办？ ”
“我在考试前会背一些复*资料，但是进入考场连简单的问题都记不住。 我白白失去了得分！ 怎样才能提高记忆力？ ”
在生活中经常听到这些父母问记忆的方法。 从他们的声音里，我深深地感受到了什么是“寻子成功”； 也有因为记不住教科书的知识而烦恼的孩子。 我深深体会到了什么是“求知欲”。 在这些不满的背后，似乎可以看到对孩子的学*感到不安的父母们的脸，年轻学生似乎对未来的成长感到无力。 父母渴望孩子多学*知识，将来更好地报效祖国； 孩子们希望他们掌握更多的技能，将来能更好地为人民服务。
知识不是努力，而是记忆。 有些学生学*很努力，但学*成绩总是很差。 调查结果表明，那些学生普遍存在两个问题。 一个是记不住杜老师课上说的话。 其次，考试中记不住简单的问题。 由于什么原因这些学生“忘记了”“忘记了”呢？ 他们是笨蛋吗？ 他们很粗心吗？ 他们努力不够吗？ 还是因为他们没有好的学*方法？
是孩子记忆力的大敌。 本来他们就缺乏死记硬背的能力。 他们一旦遇到无聊的记忆形式，就会觉得记忆更加困难。 但是，如果让记忆更幸福，就会有不同寻常的效果。 好的记忆方法是取得好成绩的关键。
湖南汨罗的女孩李惠是初中二年级的女孩。 她背诵英语单词和中文课文时，总是忘记这个和那个。 她经常哭。 因为记不住单词和课文。 李惠的妈妈很着急，所以告诉了班主任。 听了李惠妈妈的话后，班主任建议李惠上提高记忆力的课。 记忆大师陈的书名为123，帮助孩子脱离传统思维框架，整合记忆碎片，整合记忆技巧，巧妙运用于教科书。 快点提高记忆力，不用再死记硬背了！ 经过一段时间的训练，李惠发生了很大的变化，记忆力迅速提高，就像变了一个人一样。 期末考试，语文和英语成绩在80分以上，所以李惠从那以后一直很开心。
从上面的例子可以看出，好的记忆力不是天生的，而是通过训练获得的。 没有傻孩子，只有傻办法。 只要自信地坚持锻炼，孩子就能成为记忆大师。 所以，提高学*成绩必须从提高记忆力开始。
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键（扩展9）
——孩子在家的时间大都用于学* 但为什么学*成绩不理想？
娜娜是个喜欢学*的孩子。 虽然刚上初中，但她学*很好，总是一整天呆在家里。 但是她的成绩在班里一直是中下游的，连学*时间不长的同学都不如。 尽管她更加努力了，但从来没有进步过。 父母心急如焚，想方设法安排好她的生活，用各种方法缓解她的压力，但结果总是不尽如人意。 老师知道娜娜学*很努力，经常利用课余时间给她补*。 但是，她的成绩总是不理想。
如果
中学生正处于青春期，他们的心理和生理困扰，与父母、同伴、老师的关系正在迅速变化。 由于他们的成熟感和自立意识的提高，产生了一对一的异*往等问题。 这些问题解决不了，必然影响孩子的心理和学*生活，使他们的心不适合学*，孩子不由得昏厥过去，看起来像是在努力学*，其实很模糊。 上初中后，孩子面对的新东西越来越多，比学*更有趣、更轻松。 如果他们受不了诱惑，就会做一些与学*无关的事情，比如看课外的书，发邮件。 而且，孩子读书、做作业的时间越长，就会越累，效率也越低。 因此，即使孩子学*时间变长，有时也无法期待效果。
孩子错误的学*方法也导致学*效率下降。 需要父母的指导和帮助，改进学*方法和策略，才能提高学*效率。
另外，如果孩子心理压力过大，学*成绩和努力程度就不成比例了。 有些孩子天生就爱操心，有些孩子对自己要求太高，但能力不是自己的能力。 孩子会着急的。 越着急就越不能学*。
基于智慧的教育专家给你建议：
比如
如果
如何在课前预*提高孩子的学*成绩
改善孩子的学**惯和方法，提高学*成绩是现成的。
孩子考试成绩不理想，抓住复*重点是关键（扩展10）
——小升初成绩下降，学*方法是关键
进入初中后，很多孩子忙于应付老师的作业和考试，缺乏自主学*的安排，没有认真考虑自己想学什么、怎么学、做什么，盲目被动听从老师的指挥和安排，导致在课程紧张的初中成绩下降
小王，男，初一学生，智力正常，初一时学*成绩全班第二。 他是班上的文体委员，*时组织一些文体活动。 虽然努力学*，但成绩逐渐下降了。 那位班主任说，小王上课可以认真听，但很少举手回答问题的作业可以按时完成，但准确率并不高。 这反映出家长王先生*时在家里花很多时间学*，期末考试前更加努力，每天晚上开车。 但是，王的期末考试成绩依然不好，跌到了班级第32名。 父母和老师都很头疼，学生自己也开始怀疑自己的能力了。
王的情况在一年级学生中很有代表性。 很多高一学生家长反映，自己家的孩子小学学*很好，但上初中后，学*成绩开始下降。 而且，他们*时也很努力地看孩子学*，但成绩并没有提高。 这是怎么回事？
很多高一的父母都有这样的混乱，孩子虽然很努力学*，但是起不来。 在这种情况下，如果孩子的智力没有问题，父母应该注意孩子的学*方法。 学*失误，孩子的努力可能会白费。 只是，王力在这种情况下，智力没有问题，而且他学*非常努力。 也许是他学*方法错误，不能合理安排自己的学*时间，最终导致学*成绩下降。
智德教育专家建议，与小学相比，中学学*方法大不相同，课程多、内容深，学科更加系统化、结构化。 学生要根据中学课程特点的变化调整学*方法，找到适合自己的学*方法，做更多的工作。
孩子小学语文成绩不好怎么办，家长引导是关键孩子成绩不理想，学*基础不扎实是一个重要的原因初中生孩子成绩不理想要不要请家教老师?孩子复*抓不到重点，成绩不好怎么办?高考攻略：给考得不理想的同学7个人生忠告家长怎样教孩子抓住一节课的重点？考生的注意力是考试成败的重要保证考生观察能力的高低是考试成败的先决条件抓住培养孩子表演才华的四个关键高考预警：眼高手低造成考试成绩停滞不前你知道高中生物实验效果不理想的原因吗？一针见血 抓住课堂的重点抓住复*弱点 提高考试成绩抓住孩子9岁前培养超常智力的关键期初三摸底考试成绩不稳定 家长这么做足够考试成绩不稳定 3个因素关系大考试成绩不理想 你该教孩子这些试卷分析策略课堂听讲是提高学*成绩的关键课堂45分钟是决定成绩高低的关键提高记忆力，是取得好成绩的关键做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键孩子在家的时间大都用于学* 但为什么学*成绩不理想？强迫症厌学：注重学*过程胜过考试成绩如何正确对待考试成绩？孩子考试成绩不及格父母不要贬低孩子焦虑情绪对考试成绩的不良影晌学*方法是提高学*成绩的关键孩子考试成绩不好时父母不要说三道四小升初成绩下降，学*方法是关键
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