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就不良的学**惯而言,不仅仅是不良的思维*惯,预**惯也是重要的方面。 一些学生*惯了“上课听老师讲,课后重点练*,考前努力”的不完全学*方法。 这种预*不足的学*方式,由于小学知识简单,很难暴露出任何问题。 升入中学,知识量增加后,其不良影响就会显现出来。
坚持预*,只有养成好*惯,才能取得好效果。 同时,要根据课程安排、学科特点和自身情况,灵活安排预*各项内容。
1 .灵活设置预*时间
预*时间应在遵循整体学*计划的前提下灵活安排。 根据每天的空余时间,决定预*的科目和各科的时间,保证选修的重点科目。 上课前预*一般20分钟左右。 时间长了,就可以充分预*,深入学*。 课余时间可以多做阶段性预*和学期性预*。
2 .预览应该是长久的。
法国昆虫学家法博尔斯说:“这样的事情,是否有人会告诉我并不重要。 最重要的是你有没有自觉和毅力。 ’预*一段时间后,有些同学觉得学*成绩没有显著提高,想放弃预*。 这是不可取的。 因为学*成绩和很多因素有关。 只有预*等学*环节,才能取得满意的效果。
另外,预*的质量也有提高的过程。 所以预*不要掉以轻心,耐心坚持才能有效。 预*要从课前预*开始,发展为单元预*,发展为学期预*,形成预**惯,不断提高预*水*。 特别注意单元预*和学期预*。 通过这些预*,可以扭转被动学*的局面,使初高中、高中、大学的学*顺利衔接。
3 .在预览中避免两个极端。
预*必须避免走两个极端。 一是预*过于粗糙,流于形式,无法达到预期的预*目的。 二是预*太细,上课没东西听,打乱了整个计划,影响其他学科。 虽然取得了效果,但利用时间是不经济的,也是无效的。 一般来说,适度预*应该如下。
复*相关知识,消除听课障碍。
大致理解新课程的内容和想法。
找出难点和需要深入研究的问题。
总的来说,预*是为了培养提高课堂效率、加强理解、独立思考等自学能力,预*不是代替课堂的。
4 .总结正确的预*方法。
对于初入初中不能预*的同学。 不要随便预*,也不预*,要让老师和高年级的学生积极地教,不要忘记总结出属于自己的有效的预*方法。
5 .培养学*兴趣。
学生不预*的一个重要原因是对预*内容不感兴趣。 如果能培养他们的学*兴趣,久而久之就会养成自主预*的好*惯。
6 .注意不要懈怠预*和监督。
每个人都很懒惰。 如果你能注意,监督自己,坚持很久,就会养成好的预**惯。
培养积极、主动、自觉的预**惯,就是培养自己的自学能力。 每个学生都应该重视预**惯的培养,提高自己上课的效率。
7 .克服预*随意性。
有些同学也知道预*,预*的时候随便翻书,不仅达不到预*的效果,还会养成散漫的坏*惯。 随意性也指有时间预*,没有时间就忘记。
8 .克服预*中的不足之处。
预*一定有几个难题。 因为有同学不想想很多事情,所以简单地放在一边,老师上课的时候说话。 结果,他们错过了提高独立思考的好机会。
预*是一个*惯性的学*过程。 很多同学认为高一、高二的预*并不重要,高三的预*也不晚。 其实任何好*惯的形成都要从头开始。 “良好的开始是成功的一半。 ”翻开科学文化界名人的传记,可以看到他们建造的科学文化大厦的基础,是建立在他们上学之初养成的自学*惯之上的。
案例介绍:理科预*使她的学*有了飞跃性的提高。
养成良好的预**惯扩展阅读
养成良好的预**惯(扩展1)
——10个良好的学**惯养成计划
1 .记忆*惯。
一分钟的记忆把记忆和时间联系起来,也包括注意力的*惯。
一分钟写、读、记多少单词? 时间清楚的时候,你的注意力必须是好的。
学生的智力和注意力是最重要的。 一定要把学*任务和时间联系起来,用一分钟的注意力和记忆力培养学**惯。
2 .说话*惯。
让学生组织和表达他们的想法。 说话是现代人应该具备的能力。
3 .阅读*惯。
阅读国内外著名伟人的传记,与高层思想对话,每天读一两分钟。
是的,学生在那个年龄有很大的可塑性,伟人的号召力和教育力远远高于成为我们这样的老师。
和学生师傅和伟大的人交往时,很多教育是徒劳的。 学**惯养成后,学生将终生受益。
4 .写作*惯。
写日记。 有话长,无话短。 通过日记可以知道某个老师是否有这个能力。
没有思想,没有一贯的品质,看日记就知道老师的水*。
20年间不批改学生的作业,20年间每天写日记。
5 .制定计划的*惯。
凡事预见而立,不预见而废。 后进生的问题是因为计划不周,被别人推搡。
好学生的力量是知道自己想做什么。 因此,我们应该培养学生制定计划的*惯。
6 .预览你的*惯。
要求老师放弃部分课时,还给学生。 学生们可以看看,思考,预*一下。
实验中学要求老师讲课不超过20分钟。
相反,如果不让学生自学,最简单的东西就要等老师说话了。 这样,就很难培养好学生。
7 .*惯老师的*惯。
一个学生同时面对各学科的老师是必然的。
另一方面,我们试图采取措施提高教师的能力,适应学生
另一方面,我们不能一下子提高所有老师来满足学生的要求。
所以学生长大后要适应老师,适应现在的老师,适应社会。 如果不舒服就不要抱怨环境。
8 .把大事做小做小的*惯。
这也是重要的*惯。 这基本上是我养成学**惯的方法。
优等生做优等生的事,后进生不盲目比较。 如果达不到大目标,就赶紧制定小目标。
如果你不能解决难题,请选择适合自己的简单的东西。 人生最可怕的是做不成大事,不想做小事。
9 .留作业的*惯。
老师留的作业不一定同时适合所有学生。 要求所有学生这样做,是反教育。
老师要和学生讨论,让学生脚踏实地,有所作为。 市教委规定给学生布置定量作业。
它的实施取决于考试和教师的良心,教师应该从学生的实际出发。
10 .错题集的*惯。
考试后,90多分、50多分、30多分的同学如何整理错题?
请不要丢掉分数。 这次30分,下次40分。 这是伟大的成就。
找出可以接受的同级别题型和知识点,研究改进方法。
整理错题集是很多学生公认的好*惯。
养成良好的预**惯(扩展2)
——小学生毛病多,如何养成良好的学**惯?
良好的学**惯必须从小学生开始培养。
这是家庭孩子的第一所学校。 *时,父母要给孩子养成良好的学**惯。
良好的学**惯有助于提高学*成绩。 只有拥有更丰富的知识,你才能享受一生。 好的学**惯是无尽的财富。
第一,给孩子安排严格的休息时间。
请让孩子自己决定日程,什么时候做作业、什么时候吃饭、什么时候休息。
第二,要养成孩子专心学*的*惯,专心上课和做作业。
第三,培养学生做作业时独立思考问题的能力。 学生自己的作业必须独立并按时完成。
遇到问题的父母会给出提示,挖掘孩子的大脑能力,用自己的能力解决问题。
第四,培养孩子完成作业和自我检查的*惯。 检查工作的目的是加深对难题的印象,记住回答方法。
5 .培养孩子的阅读能力,给孩子准备一些课外书籍,让孩子认识更多的单词,了解更多的知识。
以上就是聪明地选择边肖进行总结的小学生养成良好学**惯的方法。 你们都学会了吗?
养成良好的预**惯(扩展3)
——养成良好的学**惯到底有多重要?
养成良好的学**惯很重要。
父母都希望孩子的学*成绩有一定程度的提高,所以养成良好的学**惯很重要。
有些孩子喜欢玩。 回家后,累了就休息,饿了吃了再写等,找各种理由不做作业。
困了的话,或者玩了再写。 特别是暑假寒假的时候。 一玩就开学。
做不了作业就开始猛扑。 这只是应付,你用钢笔写的内容进不了你的脑子。
这样写100次也没用。 一开始得不到老师布置作业的初衷和效果。
孩子们应该在幼儿园的时候养成良好的学**惯。 现在的孩子在幼儿园开始做作业,上课外班。
然后回家的第一件事是完成作业。
至于玩、看电视、吃饭,我们应该忘记这一点。 当然,如果正好是放学后晚饭的时间的话。
然后,你可以让孩子晚饭后做作业,晚饭后休息,消化一会儿。 这些都是孩子的借口。
孩子想玩的话玩是很自然的。 作为父母,不要剥夺孩子的这种本能。 孩子们应该有快乐的童年。
做完作业再玩也不晚。 告诉你的孩子,他们想玩得更久。 他们必须迅速写作业并牢牢记住。 父母做完作业后检查,预*。
有些孩子拖拖拉拉地写作业,一边玩一边写,即使做作业,这也不是一个好*惯。
父母最好根据孩子的实际能力,指定孩子完成作业的时间。 提前完成有报酬,失败有相应的惩罚。
孩子的学*成绩不仅在于学校老师的教育质量,更在于家长的密切关注。 父母不能把责任都推给老师。
孩子的意识必然很差,需要家长的监督和重视。 父母应该学会协助老师。
这样,可以让孩子有良好的学**惯。 当然,这也是所有父母和老师都想看到的最终结果。
有人不希望自己孩子成绩好吗?
从现在开始,改变孩子的不良学**惯,开始教孩子好的学**惯和学*方法。
对孩子和父母来说简单多了。
以上是养成良好学**惯的几点建议。 我希望你能学*并录取它们。
养成良好的预**惯(扩展4)
——低年级学生良好学**惯培养的4点做法
低年级的孩子虽然脑子简单,但很会模仿。 如果一开始引导不好,容易形成不良的学**惯。
因此,我们应该非常重视中学生良好学**惯的培养。 接下来是个人教育实践。
为了引导学生养成课前预*的*惯,
每天老师进教室之前,值班班长都会监督课前的准备,有准备的要点。 反之亦然。
每周末评估,奖励高分者。 对于行动迟缓的孩子们,我会在课间提醒他们做好准备;
对于上课前不知道如何准备的孩子,从一开始就抓住,教他们如何准备,进步的时候贴上红花作为奖励。
随着时间的推移,形成了孩子上课前预*的*惯。
所以我在教学中非常重视学生预**惯的培养。
但学生的基础不同,在教学实践中,要根据学生的能力,分层次设计预*目标。
对于基础差、也认不出拼音的同学,安排通读标准文本;
对于中等水*的学生,要求在此基础上书写自然段落,临摹生字和组词的发音;
一些优秀的学生要求写自己的发音,造句,复述课文宗旨,带着感情大声朗读。
水*越高,持续学*的时间越长,但低年级学生的集中时间相对较短。
根据低年级学生的年龄和心理特点,我尽量在课堂上营造生动有趣的课堂气氛。
这可以有效地引起学生的注意,培养他们热心聆听的*惯。
例如,学*时间长了,可以在课余时间动手练*,玩趣味游戏; 上完文学课,可以设计教材戏剧;
在学单词等枯燥的环节,鼓励学生自己写故事熟练记忆单词,顺口记忆;
练*字句的时候,可以设计小组赛、火车驾驶、单词接龙等小游戏。 也可以选择读新单词的小老师。 学生对这些单词感兴趣。
为了培养学生积极大胆发言的*惯,我通常以奖励表扬为主,只要他们举手发言。
有补充。 即使回答错误,学生也有勇气举手。
对于不想说话的人,我会改变我的方式。 例如,设计一个“蒙眼命名”的游戏,让他被“指名”说话。
这有助于所有孩子参加课程。 我还设计了《课程发言名单》。
记录学生放学后的发言次数,每周进行评估,调动学生发言的积极性。
以上是笔者在日常教学中培养中学生良好学**惯的一些方法。
总之,良好的学**惯将为孩子今后的学*打下坚实的基础。
可以让老师的课更有效率。 日常教学中要经常注意培养孩子良好的学**惯。
养成良好的预**惯(扩展5)
——家长必读:3大妙招培养孩子良好的学**惯
孩子学*差、成绩差、学*疏忽是困扰家长的一个大问题。
这种情况的原因是什么? 关键在哪里?
专家指出,父母在教育上的无意识失误,会给孩子带来心理问题,直接影响孩子的学*效果。
仔细听孩子在一班的名次。
家长不得在每次考试的成绩顺序上肯定或否定孩子。
对不能成为第一名的孩子反复强调排行榜会让孩子降低自尊心。
儿童自我否定不仅会进一步降低学*效果,还会阻碍儿童未来的整体发展。
经常把自己的失败归咎于孩子。
例如,如果两个孩子语文考试不及格,父母a对孩子说:
“爸爸妈妈很关心你的语文成绩。 我相信这次考试不能反映你的水*。 加油,儿子! ”
父母b对孩子说:“你为什么这么笨! 这么简单的题目做不了,以后考不上大学了! ”
父母a传达着关心和爱,但父母b引起了不安和憎恨。
前者可以激发孩子进一步学*的欲望,集中精力解决问题
后者会伤害孩子的学*欲望和自信。 孩子们通常不会辜负父母和老师的期望。
对孩子的破坏性预测会造成伤害。
孩子们经常被停止玩耍,被命令回到自己的座位上。
想玩是孩子的本能。 如果只是停止、强迫“学*”、一直学*,孩子难免会厌倦。
成功的教育就是把“我学”变成“我学”。 也就是说,将外部动机转化为内部动机,充分调动孩子的学*兴趣。
不恰当的教育只会使孩子的学*效果没有效率。
养成良好的预**惯(扩展6)
——如何让孩子养成按时完成作业的学**惯?
昨天,刘先生向老师孟求助。 孩子在小学六年级,学**惯还很差,不能总是按时完成作业。 她很担心。 因为孩子小学毕业。 她怎样才能让孩子养成有规律、定量的学**惯?
通过了解,明智的领导发现她和其他父母一样,在管理孩子方面存在一些突出问题。 例如,父母经常喜欢批评孩子,孩子自尊心很低。 久而久之,孩子开始厌学,父母自己也感到心寒,不再理会孩子。 即使孩子偶尔表现好,父母也没有经常催促,开始变好的孩子会多次出现,最后回到原点。 因此,智优教师针对上述情况提出了三种解决方案。
如果这三种方法还不起作用,要具体咨询更多解决方案,请填写文章后面的表格。 深思熟虑的孟导师会安排时间免费提供解决方案。
养成良好的预**惯(扩展7)
——让孩子养成复*的良好学**惯,这些招数你要懂
上周我回家的时候,表哥向我抱怨说侄子只知道放学后玩,没有复*的学**惯。 考试临*的时候,她临时抱佛脚,问我有什么能帮助的。 如何培养孩子良好的学**惯?
事实上,对任何年龄的孩子来说,复*是巩固知识的最好方法。 复*不仅是学*方法,也是一种好的学**惯。
如何培养孩子良好的学**惯? 古人学而出色,让他们知道有助于他们学*的复*方法,有助于他们加深对知识的记忆。
复*旧知识获取新知识,将知识系统化为自己的记忆! 到了考试的时候,暂时不会抱佛脚。
2 .接下来,制定计划。
父母可以在孩子放学后制定时间表,帮助孩子按照时间表工作。
但是父母一定要监督他们,总结孩子当天的表现,多表扬,甚至要给予物质奖励! 同时。
兴趣也很重要。 父母可以利用孩子的好奇心培养孩子的学*兴趣。
孩子们喜欢分享,我们也可以在他们面前装作无知的小学生,让他们当我们的老师。
他们很乐意告诉我那天学到了什么,其实是复*。
3 .最后,每天复*是一个非常必要的学*过程。
可以在帮助孩子巩固所学知识的同时培养良好的学**惯。
有很多好的学**惯,比如培养孩子认真记笔记的学**惯。
想知道如何培养孩子的良好学**惯,以及如何教育没有良好学**惯的孩子,请填写文末的表格。 您可以获得明智、受欢迎的青少年教育导师孟老师的免费咨询。
养成良好的预**惯(扩展8)
——家长怎样巧妙地培养孩子良好的学**惯?
在学*中,培养孩子良好的学**惯是非常重要的。 在*惯培养上,要充分发挥他们的主动性。 培养孩子良好学**惯最有效的方法是欣赏和鼓励。 好好使用这个武器,孩子的良好学**惯就会自然形成。
优秀父母的一个重要特征是深入孩子的内心,培养、加强和强化孩子良好的学**惯。
介绍几个具体的方法。
提高认识。 提高孩子的*惯意识,就是认识到坏*惯会带来无限的危害,好*惯会带来终生的利益。
激励。 引导孩子自我发展的需要,认识自己的现状和发展兴趣,激发孩子成长的动力。
激活主体。 激发孩子心灵进步的希望,激发孩子成长的动力,引导孩子打开改变自我的大门,从而激活孩子的主体性。
父母的激励必须转化为孩子的自我激励并付诸实行。
铲除主流。 其实培养好的学**惯,往往是为了改变不良的学**惯。 说起改变不良学**惯,有的孩子会误认为“一团糟”、“漏洞百出”、“没办法”。 所以,必须明确,童心渴望提升,知、情、意、行各方面发展是主流。 在这种全面发展的主流情况下,纠正某些*惯是容易的,所以要有信心。
发扬优点。 改变自己优点中的坏*惯是愉快的、有效的,这是对自己优点的完善和发展。
例如,学*数学的时候,进一步改变“粗心大意”,养成细心的*惯,或者“精益求精”的*惯,都是非常顺利有效的。
要充分发挥孩子自身的优势,养成良好的学**惯。 因为人的成长过程是自身优势和“亮点”不断扩大的过程。
发掘潜力。 善于捕捉自己优势的人,也善于挖掘自己的潜力。
我们要有意识地发现和发展自己的优势、才能和潜力,培养良好的学**惯。 在行动上“稳定”、“自动化”孩子自身的优势、才能和潜力。 这是*惯养成的时代要求和特征之一。
父母通过全面认识和理解孩子,尊重、欣赏孩子、崇拜孩子,有着深刻的现代教育思想。 这些想法也要转化为孩子的自我欣赏。 如果孩子能独立地意识到自己,享受自己,为自己的生存发展感到自豪,那将是非常宝贵的。
良好的学**惯是在孩子的学*实践中产生、发展、加强和提高的。 所以,孩子一定要付诸行动。 一切*惯都来自自己的实践。 具体的帮助工作如下。 3360:
目标明确。 帮助孩子选择想达成的*惯性目标。
目标应该明确、具体、有价值、可以实现。
首先要重点培养好*惯,不要一次培养大部分*惯。
台阶法。 和孩子讨论行动计划。
让孩子自己选择行为方式的最好方法是孩子最想使用的方式。
引导孩子注重程序,既要重视过程体验,也要重视动作效果。 所以将目标细分为更小的目标,形成阶梯,有利于孩子的成长。
加强自律。 养成好*惯的关键是从他律转向自律,加强自律,不断学*自律。
加强自律,让孩子在形成良好的学**惯中始终保持积极的心态,始终以自然快乐的心态行动。
加强自律,尽量减少不必要行为的发生,杜绝不必要行为。
加强自律,控制自己的意志,让自己决定的好行为一次又一次地出现,逐渐地,自动地出现,最终*惯自然。
认识很多人。 孩子就是孩子。 孩子的好*惯形成了“提前重复,在重复中前进”的规律。
父母要有耐心,坚持期待和指导。 坚持一起努力的话,重复的次数和程度就会减少,就会形成好*惯。
强化。 我们要帮助孩子们不断巩固他们的好*惯。 我们可以在容易出现原有*惯的环境中测试自己的*惯,也可以在充满挑战的环境中充分展示自己的好*惯。
评价。 马上肯定孩子的进步,即使很小。
效率优先:父母如何能养成孩子的学**惯?
养成正确的学**惯,时间合适,学*效率高。
养成良好的预**惯(扩展9)
——父母如何帮孩子养成课前预*的好*惯
一切都是提前做好的。 特别是在学*上。 课前预*,既能对孩子学了什么有初步的概念,又能带着问题和难点上课。 此外,还可以提前形成完整的知识脉络,在课堂上检查不足,进一步巩固知识,加强理解。
预*是新课程的准备,是最好和最重要的准备。
俗话说“笨鸟先飞”,“先”就是先学。 关于课本,请在老师开始前预*。 这样,我们就能学好了。 因为是新课程,所以预*的时候不用问很多答案,知道点什么就行了。 同时做记录。 上课要求大量回答,找出预*中的难点、疑点、重点,了解为什么。 这样,准备好新课,心里有数,自然学*难度降低,学*变得轻松,熟练,重要的地方就能记住。 预*中有印象的地方的话,老师在说明的时候,会有相似的感觉,之前看到的亲*和熟悉会更容易被吸收而不是记忆的拒绝。 因为没有预*过新课,所以上课时听老师讲课会感到困惑,变成陌生人,学*新课变得困难。
预*是上课前自*。 指在老师讲课之前,自己独立阅读新课程。 内容的初步理解是指准备在新课程中接受知识的过程。 如果没有预*,我们就必须听老师的话,按老师说的做。 这是被动的,缺乏学*的积极性和主动性。 但预*过程中也要避免轻易阅读、思考、分析、写作。 这个预*需要时间,但得不到学*的效果,这无异于浪费时间。 良好的准备和*惯的培养,就像培养自己的自学能力一样,可以终生受益。
首先,
其次,预*有助于明确重点和守时。 课堂容易提问提问,专注重点,课堂轻松有趣,思维流畅活跃,学*效果好。
预览中应该注意的地方。 阅读、思考、提问、记忆。 教科书的内容要尽量理解,不需要完全理解,也不需要深究难点。 用钢笔在不同的符号上做记号,记下不明白的问题,作为讲课的重点即可。 但是,对于已经学到的东西,以及老师不能说的小问题,必须自己理解才能排除“拦路虎”。
预*必须在学生当天的作业完成后进行。 更多的是做一些预*,钻得深一点; 时间少的话就预*几遍,试探一下。 不要忙于准备当天未完成的学*任务。 这将扰乱正常的学*秩序。
正确的预*是每个学生都需要的,但方法和时间表一定要合适。 否则,本末倒置就会起到相反的效果。 我认为不能学*的同学没有时间预*。 因为新课程听不懂,所以课后有很多时间做作业,忙得一整天都很迷茫。 其实他们之所以贫穷,可能是因为没有预*。 学*本身由预*、上课、复*、作业四个环节组成。 预览是第一步。 如果没有这个拐角,就会影响后面拐角的正常拐角,运行变得困难。 如果之前还没有养成预*的*惯,现在就改,上课前坚决预*,但不要太突然,所有科目都预*好。 从重点开始,按时安排。 不要太紧张,不要太悠闲,找个切入点去参加其他课程,取得预*的效果,养成预*自学的好*惯。
学*的关键是有意识地预*。 预*是培养学生自觉学*的好方法。 在下面的例子中,他们是这样看预览的:
2002年高考,他在河北省获得第一名。 徐磊:预*要适度提前,这是我学*中最重要的一点。 大多数优秀的学生都是这样的。
2002年浙江高考第一名孙思思:所有的课我都会预*,但绝对是做完当天的作业之后。 预*,上课可以听从老师的想法。 不那样做的话,就会陷入僵局。 预*的话心里有数,有助于理解和消化。
2002年天津市高考第一名张:预*可以发现自己知识的薄弱环节,在新课程前补充这部分知识,避免成为课程的障碍。 这样,我们就可以顺利地理解新知识。
2002年高考,四川理科排名第一。 谢迁:我有更广阔的前景。 不仅是文本,还把语言传播到了相关名作的阅读中。 比如我学*小说单元和散文单元,我会提前找相关的原著。 我在初中读完舒明浩和舒明浩,我也喜欢读剩下的散文。 这有助于我理解文中的作品、作者和背景。
定期检查孩子的预*。 最好能提醒孩子每天或每天做完作业后预*新课,检查预*结果。 为此,家长自己要先花点时间,真正了解孩子的课程设置,知道自己现在应该做什么,明天应该学什么。 这样,监督检查才有针对性,也有助于孩子的学*。
父母该如何为孩子备课?
不求新:正确选择参考书预*复*。
养成良好的预**惯(扩展10)
——培养孩子良好的学**惯,只需做到四点
好的学**惯是适应人的成长规律和学*规律的最佳行为模式,可以使人花费少,收获多,而坏的*惯则相反,往往违背学*规律。
具体来说,培养孩子良好的学**惯应从读、听、说、写四个方面入手。
良好学**惯养成教育:让每个孩子的生命都精彩问题孩子学校教师评语:引导学生养成良好的学**惯培养良好的学**惯:孩子忽视课前预*是导致成绩不好的主要原因孩子厌学家长心里急:如何帮孩子养成良好的学**惯?再不看就迟啦!让幼儿养成良好学**惯的七种方法细节决定成败:良好学**惯的养成决定孩子的未来名师教语文:培养良好的学**惯小学也有学霸,孩子教孩子养成良好的学**惯如何帮助学生养成良好的英语学**惯养成良好学**惯 帮助你的孩子高效提高成绩目前养成孩子好的学**惯最重要的有哪些?家长必读:3大妙招培养孩子良好的学**惯10个良好的学**惯养成计划这五点,对中学生良好学**惯的养成教育十分重要!小学生毛病多,如何养成良好的学**惯?养成良好的学**惯到底有多重要?提升实力,备战中考需要养成这6种良好学**惯懒惰的孩子学*成绩差,培养孩子养成良好的学**惯很有必要勤奋的孩子容易养成良好的学**惯,勤奋对*惯养成有什么帮助如何让孩子养成按时完成作业的学**惯?让孩子养成复*的良好学**惯,这些招数你要懂 家长怎样巧妙地培养孩子良好的学**惯?父母如何帮孩子养成课前预*的好*惯父母应该怎样培养孩子良好的学**惯让孩子从小养成良好的运动*惯帮助孩子养成良好的写作*惯养成立即行动不拖延的学**惯数学149分高考学霸:教你养成良好的学**惯如何有力的促成中学生学**惯养成 ?
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