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邵玲玲是北京海淀区莫小学的学生。 她在小学五年级的时候，学*成绩一直在班里中间。 她的父母为此很着急。 因为他们对女儿的愿望是考上上市中的重点中学。 这样下去，显然很难实现这个目标。
一个周末，邵玲玲的妈妈从同事那里得知，一位特级教师刚从一所学校退休，现在在家从事教育咨询和指导工作。 所以邵玲玲的妈妈带着女儿去了特级教师家。
老教师了解邵玲玲的学*情况后，说：“玲玲，你在新课之前预*了吗？ ”。 玲玲说：“预*了。 ”。 “那你能给我看一下预*笔记吗？ ”玲玲说，“我没有做预*笔记。 我一般只看一次课文。 ”
老教师听到邵玲玲的回答，“问题就在这里。 你预*不够，你很难抓住重点，理解很深。 像这样做作业和考试的话，很辛苦，也有人完全不会。 学*成绩当然会受到影响。 ”
听了老师的分析，玲玲觉得自己真的是这种情况，请老师告诉我正确的预*方法。 老师让玲玲把预*当成她自主学*的一个阶段。 除了预*时看课文，她还应该做预*笔记。 在笔记本上写下自己对课文的理解、面临的疑问、困难，并提出学*该课需要解决的问题。 然后把这些问题、疑问、困难带到课堂上听老师讲解，解决。
把玲玲老师的指示记在笔记本上，等她回来后，按照这个要求在认真上课前预*。 每天上课前，玲玲都会预*她要听的内容，预热她所学的内容。 同时，她标记了这门课的重点和自己还在理解上有困难的地方，以便在课上能仔细听老师讲解。 如果有什么不明白的地方，她放学后马上向老师和同学请教。 玲玲这样做了两个星期，感觉真的很有效，成绩提高很快。 玲玲尝到了理科预*的甜头，成了*惯。
到了五年级下学期，玲玲的成绩跃居全班前十，六年级跃居全班前三，考上了理想的重点中学。
预*是学*成功的第一步。
案例介绍：科学的预*使她的学*突飞猛进扩展阅读
案例介绍：科学的预*使她的学*突飞猛进（扩展1）
——科学预*的三个阶段
预*通常分为三个阶段。
第一阶段：首先通读教材，在自己不熟悉的地方做记号，然后在课堂上提问直到理解这些疑问。
第二阶段：研究教科书后提问和练*，然后回答。 在课上，我们将答案与老师解释的正确答案进行比较。
第三阶段：利用参考资料预*未学内容。 如果能做到这一点，不仅预*兴趣会迅速提高，预*的努力也会逐渐达到“火中之青”的境界。
根据预*三个阶段的特点，在预*过程中，我们主要要做好以下工作：
读下一课，解决你能解决的问题。 例如，中文可以通过词典了解单词的准确发音、词义和一般用法。
复*和巩固与新课程相关的旧知识。 最好弄清楚它们之间的关系及其应用的一般规律。
列举所有自己不懂的知识点，并注明不懂的理由，是预*中重要的一步。 这样可以让你在课堂上专注于老师的讲解，了解自己思维的不足，有助于以后纠正。 另外，如果课堂上难点没有被老师掩盖，课后听老师的时候可以更有针对性和有效性。
课后尽量回答*题，巩固预*成果。
预览有很多具体的方法。 预*过程中，要标出所有新的知识点、重点、难点。 这些标志要简单统一，只要你能理解，所有知识点都要一目了然。 也可以在几个重要的部分写上自己的理解、这个知识点的适用范围以及使用时应该注意的事项。 预*后把想到的东西都写下来也可以。 因为第一次理解的印象很深。 预演的时候不能无视这些火花。
当然，如果时间允许的话，也可以做预*笔记，整理新的知识点、重点、难点、疑点和经验。 也可以进一步巩固预*的成果，作为课堂笔记的依据。
预*的时候，不要求完全理解教材。 因为，这样的想法是不现实的。 但是，通过头脑预*，至少可以发现一些问题和难点。 我对自己掌握的知识感兴趣，但对那些难点有很强的求知欲。 我在这种心理状态下听课，自然会集中在新课程的重点、难点、疑点上。 听了课之后，目的会变得明确，注意力会变得集中，思维会变得活跃。 经过老师的讲解、指导、启发，对知识的理解可以进入更高的水*。
一位同学总结了自己的学*方法，说：“预*有保障，我的课轻松活泼，不局限于老师说话和书的想法。” 我会找出问题，想想自己的方法。 这不仅有助于加深对新知识的理解，也有助于提高自己的思考能力。
在
父母该如何为孩子备课？
案例介绍：科学的预*使她的学*突飞猛进（扩展2）
——案例介绍：一位清华学生谈高考的时间安排
进入清华大学的杨震，对如何科学合理地安排自己的时间有着独到的见解。 接下来是他写的文章，从中我们可以得到启发。
只有接*6月的高中生才能知道这个“闲暇”是什么概念。
高考复*的时间是“寸时”。 随着时间的推移，复*的时间越来越少。 如何合理安排时间成为了极其重要的问题。
首先要掌握自己的生理运行规律和学**惯，根据自己能量的起伏合理安排学*和复*。 比如“百灵鸟型”的人，*惯早睡早起。 早上，特别是清晨，他们头脑清醒，思维敏捷，记忆力和理解力都很好，所以他们利用清晨的时间读语文、英语，做数学题。 另一个是“熬夜”，*惯晚睡晚起。 他们早上不起床，很懒，连小王都没早起读，这让英语老师们很头疼，但晚上的时间是他们的黄金时间，高效又有成效。
但我并不是要介绍自己的日程，我只是想告诉你学*方法没有好坏之分。 适合自己是个好方法。 不管鞋的大小，合脚的好像是一双好鞋。 这是众所周知的事情。 不管是白猫还是黑猫，只要抓住了老鼠就是好猫。
即使是老师，我也认为他教我的只是方法，是能力，而不是细节上告诉我该怎么做。 只是想让弟弟妹妹们学*如何选择最好的日程，而不是盲目接受。 否则，其毒药大概与全盘西化无异。 你可以参考别人的方法，但你必须根据自己的实际情况批判性地接受。 否则，可能会出现“邯郸学步”的笑话。
无论如何，“一寸光阴一寸金”永远是一句名言。 高考复*的所有部分都不要随便浪费。 这期间的一切努力将为金色的六月奠定坚实的基础。
说起高考复*的时间，更有价值的是考场上的几分钟。 短短几个小时内，一个人未来的命运掌握在自己手中。 所以考试前的时间非常关键。 我是个普通学生，没有经历过高考的惊险经历，你知道的可能不多，但我想谈谈自己的看法。 希望你想想是不是这样。
通读全卷，制定最佳时间表，知道每个大问题的时间表是多长。 最后不要意识到有大问题。
消除问题，容易解决问题，判断准确。 有些高考问题真的很难。 或者，也有相对于我们的能力有点困难的东西。 可能花了些时间，但没有结果。 真的是“失去了妻子又折兵了”。 有时间的话，多做点其他问题，让其他问题更准确不是更好吗？ 不要在难题上停留太久。 那样做弊大于利。
抓紧时间，提高效率。 说到时间，生命可能已经过去了，但在考场上，如果真的夺走时间，就一定会得分。 当然，这里的“着急”是基于工作日的基础和训练。 *时多问，多想，多做，考试就会变好，变快。 我想这个大家都知道。
据说高考选在烈日下的夏天，很有意义。 它不仅考验我们的智力和知识，也考验我们的身体和心理素质。
这个说法没有道理。 对一个人来说，心理素质和能力一样重要。
我不知道大家是否喜欢看各种运动，但我对各种大型运动感兴趣，尤其佩服那些逆转获胜的人。 我佩服乒乓球运动员优秀的心理素质。 他们输了的时候，每人都找回来了，保持冷静，不慌不忙，没有不安，直到赢得最后的胜利，依然非常出色。 邓亚萍，中国著名乒乓球运动员，举世闻名，震撼对手，曾经成为中国国家队的主心骨。 恐怕不仅是她的高超技术，还有她的心理素质。 在赛场上，无论邓亚萍是起步还是失利，他始终保持着这样旺盛的斗志，从未被爆冷或冷门。 她赢了，是因为她一直害怕你，你一直害怕她。
是的。 大学入学考试对每个人都很重要。 不想参加更好考试的人，会报答自己的老师、父母，以及所有关心自己、爱自己的人。 但是，这些应该是我们的动力，而不是我们的压力。 如果我们因此而紧张或担心，那就没人想看了。 退一步说，凭我们*时的实力，凭我们应对考试的基本功和经验，为什么不相信自己能通过考试，又是否出类拔萃？ 再退一步说，世界上除了高考还有很多其他的路要走，数千万考不上的人可以事业成功。 保持*常心，冷静地看着高考，去做，也许会有意想不到的收获。
让
介绍3360的情况。 两位高考成绩优秀者谈学*计划。
案例介绍：科学的预*使她的学*突飞猛进（扩展3）
——案例介绍:两名高考状元谈学*计划
从长期计划来看，一学期和一年级都可以，但一般来说一学期比较合适。 计划的内容有两个方面： 3360。 一个是意向排行榜，包括排行榜或超过几个排行榜； 二、总分和对各科成绩的阶段性要求。 这样，我就能在短时间内有目标，在所有的小试和单元测试中接*目标。 但是，夏冰也警告了。 不要设定太高的目标。 否则，距离目标太远的结果会严重打击自信。
从短期计划的角度来说，制定一周或一天的计划，可以更好地掌握所学的东西。 一周计划每周有一到两个重点科目。 如果对知识的渴望超过了入学的热情，就可以增加计划中的自由时间，反之亦然。 一天的计划，注意老师上课消化时间的安排，留出适当的时间进行调整。 对大学一年级学生来说，掌握所学的所有知识是非常重要的。 总之，长期和短期的计划要根据自己的情况，根据学*情况进行调整，使之达到想要的效果。
另一个是学*计划的制定。 复*计划完全是为了高考而制定的。 学*完所有内容后，老师一般会按照他的计划带领学生复*，但对学生来说，课间不需要听从老师的想法。 首先，计划要有充分的时间给予基础知识。 因为无论哪一科，学生都容易忽略基础知识。 其实这是高分的基础，一定要实用。 其次，进行试题培训，消除*惯和不*惯高考的感觉，熟练解答试题。 第三，抽出放松的时间对考前学生来说是必不可少的。 很多考生在冲刺时身体垮了，不能正常发挥。 最后，临*考试时，复*基础知识和以前的考题应该是计划的主要内容。 这个时候计划不能太紧。 你必须做好心理准备准备考试。
江苏省理科高考状元徐。 我介绍高考成功的时候也反复强调我的时间计划。 他认为学*计划既要有短期计划，也要有长期目标。 计划不能死，要根据实际情况不断补充修改。 他认为，更详细的计划应该包括目前的计划、中期计划、长期计划和审查计划。
当天的计划：今天的作业有语文、数字、外语、物理四门课。 数学作业是个大主题，中午做。 物理论文，可以上下午的自*课； 是多选题的外语试题练*。 充分利用课余时间做一点，剩下的回家做； 理解和弱点。 回家好好想想。 但是，请不要着急结束。 预计晚上93，336，000完成工作。 之后，可以复*今天的数学和物理笔记。 45分钟就足够了。 最后的物理卷出来了。 需要30分钟。 时间还剩下。 拿出化学参考书，做几个问题。 加上休息时间，可以在22点之前睡觉。
中期计划：本周课后，还有很多东西不牢固。 我好像不能学*古代中文了。 我需要复*一下以前学过的内容。 写完数学文章后，需要2-3天整理本章的上下文，不需要花太多时间研究。 一个小时就足够了。
长期计划：我没有学*物理m
当然，这些大部分计划都不需要写。 只要想想那些就知道那些是什么。 你可以在每天早上吃饭的时候每天思考应该做什么。 情况千变万化，计划可能赶不上变化。 这个时候必须马上调整。 如果有一天作业少，空闲时间多，我会安排其他的事情； 没有时间的话，按任务确保休息。 总之，计划灵活多样。
除以上之外，还应注意复*计划。 学*也包括复*，上面的计划有复*。 考试前的复*和*时的复*只是有点不同。 复*计划的安排要力求在最短的时间内达到最好的效果。 所以，要优先复*薄弱环节，快速复*已经完成的内容，优先弥补不足，优先审视错误答案，能理解的内容先复*，临*考试再复*记忆的内容。 日程充分利用考试前的时间。 每一次应该完成什么内容，都要精心策划、一丝不苟地完成，最能有效地把握“佛之脚”。
高三理科学*小贴士：积极制定合理的学*计划。
案例介绍：科学的预*使她的学*突飞猛进（扩展4）
——预*是学*成功的第一步
就是预*。 具体是指学生上课前自学新知识的学*过程。 这是学*成功的关键一步。
预*是学生学*过程中不可缺少的环节，对学*效果有很大的影响。 一位优秀的中学生说：“预*是合理的‘逼格’。” 从一开始，先发制人，积极出击，就能轻易获胜。
对北京市1至3年级1000名学生的调查显示，重点学校25%的学生能达到预*要求，普通学校只有17%的学生能达到预*要求。 也就是说，至少75%的学生没有预*的*惯。 因为他们没有真正意识到预*的好处。
预*可以巩固下一节新课程的基础，有助于提高课堂效率。 一项调查显示，中学生中经常预*的学生*均成绩高于不预*的学生，差异显著。
同龄人坐在同一个教室里，听着同一个老师讲同样内容的故事，但学生对新课程的理解和吸收却大不相同。 原因是不同的学生有不同的起点和接受能力。
有些学生上课前不预*，上课时只是匆匆打开课本，不知道新课程的内容。 他们完全处于盲目被动的状态，听天由命。 有的下课，有的人好像明白了，有的人好像明白了，有的人甚至听天由书。 也有在准备课程的同学。 他们上课前做好充分的预*，对所学的新课程有了总体的了解，知道对新课程想说什么，重点是什么，难点是什么，自己在做什么。 他们听起来像鱼。
1 .预*可以拓宽课程的思路。
预*后，就会知道自己在想什么，容易跟上老师的想法，有时也会出现在老师的想法之前。 老师一谈到陌生的概念，就会思考它是如何制作的，什么样的概念与之相关。 例如，化学课老师一谈到盐，马上就能想到酸与碱、酸、碱、盐的异同。
2 .预*可以提高学*效率。
预*可以解决自己能理解的问题，知道自己不明白的地方，上课可以集中在老师的课堂上，难度在听了老师的讲解后也很容易理解。 因为预*的时候想的。 这样学*内容更集中，针对性更强。 同时，因为已经知道了一些知识，可以节约一些时间深入思考难题，总结学*老师的解题思路和方法。
另外，针对预*中理解的内容，将自己的思考和解题方法与老师进行比较，从中可以得到很大的启发，进一步打开思路，加深对已知知识的理解和强化。 相反，因为没有足够的预*，老师不知道自己在书里说了什么。 未知的东西太多了，他们什么都要背。 结果，他们上课跟不上老师的步伐，忙不过来。 效果可以想象。
3 .预*有助于形成良好的学**惯。
在中学阶段，除了学*相关知识外，更重要的是养成良好的学**惯，认真预*是好*惯之一。
4 .预*可以培养自学能力。
将来学生要走出学校走向社会，需要接受很多新知识，这就要求学生有较强的自学能力。 初中自主预*是培养自学能力的最佳途径之一。
自学能力只能通过自学活动来培养。 预*是学生第一次独立接触新课程。 预*过程中，他们要经过阅读、思考、练*、测试等阶段。 长期以来，自学能力形成和提高了。
父母如何帮助孩子养成上课前预*的好*惯？
案例介绍：科学的预*使她的学*突飞猛进（扩展5）
——引导孩子掌握科学的学*方法
让孩子掌握科学的学*方法是提高学*成绩的重要环节。 好的学*方法，如果成果更多的学*方法不好的话会学到更多。 天津某学校提出“三先三后”要求。 上课前预*，做作业前复*，提问前思考。 这个要求可以作为监护人参考。
预*是为听课创造条件，锻炼孩子的自学能力。 上课前也有孩子看书，但是方法错了。 正确的方法是预*时注意教科书的黑体。 善于抓住重点和难点，找出学过却忘了的概念。 特别是涉及概念和处理方法的东西。 预*有几个你不知道的问题。 如果想也不知道的话，可以标记下来留在课上解决。
各学科的知识主要在课上用4~5分钟讲课。 这四十五分钟对学好所有科目是决定性的。 但是，上课不专心的孩子，停下来思考难题，忽视剩下的内容，上课不专心动脑的孩子越来越多，这些都严重影响了听力的效果。 如果父母知道孩子有类似情况，就要加强教育。
课后复*很重要。 及时、经常复*可以防止知识的遗忘，使知识系统化、有条理。 有些孩子会考虑把复*放在考试前，或者成为负担，这是错误的。 父母要根据实际情况制定复*计划，引导孩子不忙不乱，减少或避免复*中的盲目性。
认真完成作业也是重要的一环。 但是，有的孩子很容易完成同样的作业，也有孩子感到负担和压力。 为什么会这样呢？ 除了水*差异外，还有另一个方法问题。
作业的目的是巩固和应用所学的知识。 不管能不能做作业，先看书，了解它，把它背下来，练*会快一些。 不看作业或者一边看书一边做作业的方法没有效果。 同时要注意工作的规范和清洁。 错误的作业孩子们必须及时改正。
父母要引导孩子谦虚学*，勇于提问。 也有为了虚荣，重视面子的孩子。 他们问老师的时候，老师问了几个问题，也问了几次，但是还不知道，所以不敢再问了。 不敢提问是孩子学*的通病，也是很大的障碍。 “圣人”孔子，不耻下问。 我们的孩子必须有“听完”的精神。
指导孩子合理分配时间。 合理安排时间，包括两个方面，合理安排学*时间； 合理安排娱乐和休息时间，做到劳逸结合。
孩子每天在家学*的时间要合理安排，保持相对稳定，让孩子逐渐养成好*惯。 要搞好学*，不仅要保证时间，更重要的是提高单位时间的效率。 有的孩子每晚在灯下坐一两个小时，对着书，却什么也没做，心不在焉。 这样的学*其实是无效的。
也有父母担心孩子的时间不够，不重视坚持好好学*，辛苦地在一起。 当然，学*是辛苦的脑力劳动，不努力是不行的，但也要注意适当的休息、娱乐、锻炼。 有休息时间的话，会打起精神，头脑清醒，效率有保证。 孩子一整天都处于紧张和朦胧的状态。 实际上疲劳战术的工作更多，甚至会徒劳无功。 有人提出了“7 1大于8”的理论。 父母可能会惊讶，七加一等于八。 为什么七加一比八大？ 这里的意思是7小时的学*和1小时的体育锻炼，胜过8小时的连续学*。 疲劳不仅影响学*效果，而且对身体有害。 所以，孩子学*越紧张，他就越应该合理安排他的时间
案例介绍：科学的预*使她的学*突飞猛进（扩展6）
——如何使孩子摆脱学*困难的困境？
学*困难关系到孩子的成长和未来，需要父母、老师、医生三方共同努力。 根据病因和具体情况，采取相应的医疗措施和教育培训，提高其学*能力。 最*的研究还发现脑肽在学*和记忆中起着非常重要的作用，肽的变化也可能影响孩子的学*能力。
0-@QQ.com(1)厌学：纠正注意力不集中，激发孩子学*兴趣较好。
)2)学*方法不当)应改进学*方法，科学利用时间和大脑。
)3)多动症)应采取药物治疗(如利他林、匹莫林)与教育训练相结合的综合措施。
)4)试验综合征)应采用脱敏治疗和放松训练。
)5)学校恐惧症：应采用脱敏治疗和放松训练。
(6)不当的教学方法)应该改进老师和家长的教学方法。
(7)不良环境干预：应改善家庭环境。 父母要以身作则，好好注意让孩子安心学*。
)8)学*障碍)针对性的功能训练是可取的。
(9)应该制定适合低能儿童的特殊教育方法。
孩子因为学*困难而讨厌学*。
你知道如何帮助学*困难的孩子吗？
案例介绍：科学的预*使她的学*突飞猛进（扩展7）
——让你的学*事半功倍:运用科学的记忆方法
理解。 记忆基于认知和理解，理解的东西最容易记住。 学*中文和外语的时候，必须在理解的基础上记住。 在古诗中，理解了诗的意思的话，背诵会变快。
复述。 理解了知识之后，很容易记住，但不等于全部都能记住。 所以，现在就要采取措施，巩固此时形成的记忆。 是巩固和理解记忆的最佳方法之一。 这个方法是合上教科书，根据自己的理解说出要背的内容。 小心，一定要说。 同学看了教科书后最好大声对他说。 我清楚地记得自己开口后有意识地说的话。
含量浓缩法。 内容充实法是将材料的本质和核心按其主干进行压缩或分解，用最简单、最本质、最概括的文字来表达。 回顾中国古代史的景甘制度，其内容可以概括为“君有之、臣享之、奴耕之、形为‘井’”。 或进一步集中于3360年《王祐、侯勇、奴农、井状》。 这个记忆的好处是，需要想起这一节的时候，只要给每一节都添加合适的“枝叶”就可以了。
前缀集中法。 前缀集中法是指提出每个句子、短语或单词的前缀，并将其连接起来进行记忆。 头脑凝聚法在记忆中形成知识结构的整体缩影，尤其是在记忆很多人名和地名时。 例如记住丝绸之路的几个地名，就可以提取长安、河西走廊、新疆、安息、西亚、大秦等。 成：“长河新，安溪大”。
式浓缩法。 式浓缩法是将需要记忆的内容用押韵的句子进行概括，形式上接*顺口，内容上极为概括，强化记忆。 应用时根据公式进行联想扩展，目的是准确、全面地记忆。 例如，红军的四次长征，可以建立公式“56-14、510-陕武、66-24、610-三会宁(用五个字分别表示年、月、部队号、会址)”。
系统知识相互关联，有时比较容易记住，但零碎知识不整理就很难记住。 这个时候，可以建立公式，容易记住。
比如50年代，中国有34个省市自治区，不太容易记住。 **建立了四个公式。 文化水*低的警卫很快就记住了。
两湖两江两山、三江、云贵吉福安，北起双宁四台，新西、黑蒙、陕西、青海、甘肃。
第一句是湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西。 第二句指江苏、浙江、江西、云南、贵州、吉林、福建、安徽； 第三句是关于辽宁、宁夏、四川、台湾省、天津、北京和上海。 第四句是关于新疆、*、黑龙江、内蒙古、陕西、青海、甘肃。 这四个公式虽然容易记住，但含有丰富的地理知识。
背火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高粱十个单词。
可以认为高速行驶的列车在河上行驶，大风筝漂浮在河上。 风筝举起了大炮，大炮发出了很大的声音，把枪口上的梨放进了黄狗嘴里。 黄狗闪电般地走到街上，爬上老松树，从树上偷走了红高粱。
联想记忆是世界公认的记忆秘密。 很多国家的记忆大师在短时间内认识四五百人，记住长相、名字、职业，在派对上记住整个扑克牌，一次记住几十个单词就是基于这个方法。
把学过的资料分成几个段落，背一个段落，背另一个段落的方法，适用于记忆时间长的材料。 有时也会学*内容杂乱、语义联系少、内容机械性零散的材料。 例如，个人姓名、地名、历史年、外来语等。 它包括纯逐步学*记忆、渐进逐步学*记忆和重复性逐步学*记忆。
使用分段记忆法的好处是把分解成部分，提高记忆的自信； 简约，记住一段时期，就能获得成功的喜悦，激发记忆的热情。
想象一下，你的脑细胞就像许多树，每一个细胞的枝上都储存着信息。
现在，在一张白纸上，用同样的树形式排列任意主题的要点。
最好在纸的中央，使用来自主题的符号，画出从主题上散落的树枝。
对于你想起的每一点，通常只用一个单词或符号来记录每个分支的主题。
将相关内容放在同一个分支中，每个内容会像新子分支一样分布。
相关主题使用不同颜色的铅笔或记号笔。
尽可能多画照片和符号。
每个分支结束后，用不同颜色的方框圈起来。
定期向每个图像添加内容。
现在，我们可以简单地从总结开始。 学生从各学科中学*更多的点，可以丰富、充实大脑。
在
清单不乱，不规矩，只是把材料分开收集，放在清单中合适的位置。 大多数情况下，只要整理好列表，顺序清晰，大脑就会记得。 因为大脑在检索、分类、制表的过程中，总是积极地思考、处理，组织知识。
利用记忆规律，无所畏惧地进入高考。
记忆力是智力的中心组成部分。
案例介绍：科学的预*使她的学*突飞猛进（扩展8）
——科学地执行学*计划才能科学地学*
学*计划是通往学*目标的道路。 科学实施学*计划，量化完成学*计划的内容，就是在这一路上不断进步。 在计划的指导下，知识积累到一定程度后，就达到了学*目标。
如果
在实施学*计划的过程中，既要按照既定的目标和步骤保证计划的顺利实现，又要根据实际情况调整计划，使计划顺利实施，实现最终目标。 把计划变成现实需要一个过程。 在这个过程中，各种情况不断变化。 即使我们制定的计划符合实际，也总是会发生意想不到的情况。 例如，对新知识难度估计不足，在某个阶段集体活动过多，占用了很多时间。 因此，一方面，为了保证计划的实现，计划不能太满，太死，太紧。 要留出机动的时间，使计划有一定的灵活性。 否则，从计划到为别人服务到为别人服务的计划服务，就会颠倒主要关系。 另一方面，一旦制定了切实可行的计划，就坚决执行，不要轻易大修，也不要随意抛弃。
因此，为了保证学*计划的顺利实施，必须注意以下几点。
1 .妥善制定计划
目标必须定在通过自己的努力可以达到的程度上。 这要求计划切合实际。 这里的“果实”包括知识和能力的果实，即每个阶段能接受和消化多少知识，能重点培养哪些能力； 时间的现实性是指除了吃饭、睡觉、娱乐、休息、运动外，每个阶段有多少时间可以用于学*；个人学*水*的现实、教育进度的现实等。 个人计划离不开老师上课的进度。
2 .正确处理“一线”和“二线”的关系
计划中的“一线”主要指预*、听力、复*、作业等常规学*活动。 目的是完成老师交给的学*任务，消化所学的知识。 计划中的“二线”是指自己安排的学*活动，目的是提高自己，比如参加课外学*小组。
“一线”是“二线”的基础。 牢牢掌握一线，我们就能有更多的时间掌握一线。 在“一线”学*中，要特别注意抓住重点。 “二线”任务做好了，可以进一步发挥自身的学*优势和特长，学*自由度会逐渐增加，有可能出现自主学*的局面。
3 .拟定的计划应作为指南。
严格执行学*计划，对培养一定时间段的学**惯极为有利。 同时，应该保持一定的灵活性。 如果在课堂以外还有学*的欲望，或者必须要学点什么的话，就需要增加学*时间。
此外，计划的实施必须锲而不舍，不努力就不会有成果。 学逆水行舟，不进则退。 学*中会出现两种疲劳。 一种是身体疲劳，可以通过锻炼和合理安排学*时间来解决；一种是心理疲劳，要靠意志来克服。
如果没有坚强的精神和坚强的意志，再好的学*计划也没有意义。
逐步达成学*目标。
要有效地学*，从设定目标开始。
案例介绍：科学的预*使她的学*突飞猛进（扩展9）
——培养兴趣，使孩子的学*从自发走向自觉
兴趣的发展往往取决于才能。 能让孩子很快掌握的学*资料，往往会引起他很大的兴趣，在学*中解决问题的过程和成绩，往往会给他带来幸福。
小明是初中二年级学生。
在小学低年级，学*成绩一直很好。 但是，五年级以后，学*成绩开始下降，终于熬到了初中。
小明成绩不好，没有考上重点中学。 王梓丞的父母高价送他去市重点中学。
但是小明不珍惜父母的苦心，所以他不能努力学*。
爸爸发现小明学*不好不是因为笨，而是因为对学*不感兴趣。
小明总是懒惰，不像个精力充沛的少年。 魏毅可以通过玩网络游戏让他兴奋。
无论父亲多么痛苦，都唤起不了他的学*欲望。
为此，小明的父亲伤透了脑筋。
兴趣是指对某事物的认识和探索的心理倾向。 这种心理倾向是通过获得一定的知识，满足于复杂的经验而产生的。
但是，才能和兴趣之间没有必然和直接的依赖关系。 有些孩子可能会对影响最小的知识领域感兴趣。 这样的孩子往往对探究感兴趣。
兴趣对孩子的个性形成起着重要的作用。
兴趣的性质会影响孩子对学校学*的态度以及未来学*方向和职业的选择。
孩子学*兴趣越大，他对学校课程的学*就越好，视野也就越开阔，对某些学科的理解也就越全面。
儿童的各种课外和课外兴趣活动也促进儿童的课内活动。 例如，喜欢看文学作品，可能对语文课感兴趣； 如果你喜欢植物，你可能对生物课感兴趣；如果你喜欢机器，你可能对物理课等感兴趣。
孩子能否形成积极稳定的兴趣，与父母的教育密不可分。
在孩子很小的时候，父母就要为孩子创造良好的环境和条件，培养孩子的兴趣，给予正确的引导。
要引起孩子的兴趣，必须先读作品给他们听，介绍适合他们的书。
为了引起孩子对物理的兴趣，有必要向孩子介绍摩擦电等各种有趣的现象。 为什么鞋底不光滑？ 苹果为什么掉在地上？ 引起孩子的思考兴趣。
小明的父母在这方面做得不够好。
首先，他忽视了对孩子各方面的观察和关注，忽视了孩子性格发展上的缺陷。
通过例子我们知道，小明在小学低年级成绩很好。 因此，父母对孩子的学*成绩感到眼花缭乱，无法及时培养孩子的学*兴趣和课外兴趣。
小明低年级成绩好，可以认为是外部刺激(父母的精神鼓励和物质奖励)和外部的动力。 但是，小学初高中生以后，随着孩子自我意识和自我评价能力的提高，这种外在刺激和外在学*动机正在失去吸引力。 这个时候，如果不能马上培养孩子对学*本身的兴趣，孩子就会失去学*的动力。
兴趣是孩子继续学*的内在动力。 兴趣的培养不是一个自发的过程，父母和孩子都需要努力。
因此，父母要记住，孩子的兴趣越广泛，精神世界就越丰富。 父母必须成为孩子积极学*兴趣的引导者。
小明的爸爸应该从以下几个方面引导和帮助孩子。
1 .帮助发展和形成丰富个性的有益爱好，如音乐、体育、阅读、绘画、探索、发现等。
2 .培养孩子广泛的学*兴趣，避免兴趣局限。 孩子的单一兴趣会使他的知识贫乏，削弱他的全面发展，但这并不排除孩子有应该占主导地位的中心兴趣。
3 .加强偶然产生的有益效益，引导健康发展。
4 .弱化、消除阻碍孩子现阶段学业的兴趣爱好。 比如网络游戏，不仅浪费了很多时间，而且危害了孩子的身心发展，这种兴趣应该停止。
父母也要提醒孩子妥善处理兴趣与学*的关系，不要因为兴趣而忽略学*。
告诉你内心
兴趣是孩子了解兴趣的引导，父母是孩子了解兴趣的引导。
培养良好的学**惯：孩子忽视课前预*是导致成绩不好的主要原因用了高考理科学霸的学*方法，高三逆袭成黑马成都嘉祥2017高考文理科学霸的学*经验高考文科学霸经验分享：考入北大的学*方法不要用唠叨使孩子丧失学*兴趣养成良好的预**惯课前预*的内容及注意最基本的预*四字法正确预*的具体要求科学预*的三个阶段预*是学*成功的第一步引导孩子掌握科学的学*方法案例介绍：一位清华学生谈高考的时间安排案例介绍:两名高考状元谈学*计划高中理科学*诀窍：积极主动 制定合理的学*计划 高考成功人士的高三文科学*诀窍 赶紧收藏！高三理科学*方法|学*经验|掌握学*规律 把握学*窍门掌握科学的思维技巧如何使孩子摆脱学*困难的困境？让你的学*事半功倍:运用科学的记忆方法6个原则 科学使用时间学*优等生诀窍：掌握科学的学*方法科学地执行学*计划才能科学地学*培养兴趣，使孩子的学*从自发走向自觉案例分析：如何帮厌学的孩子提高学*兴趣？如何通过课前预*来提高孩子的学*成绩反复唠叨：使孩子因反感丧失学*兴趣学*能力障碍案例解析不要让过度学*使孩子身心憔悴
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