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在整个中学，一些节点是我们的重点关注的。 一般父母和孩子更关注中考和中考。
其实还有一个决定初中和之后的关键期。 那就是初中二年级学生。 这个时期的孩子在生理和心理上都有很大的变化，适应不好可能会引起很大的问题。
小学是一个人人生中比较稳定的时期，一般来说没有大问题。 努力学*，听老师和父母的话，取得好成绩就不是什么难事。 在小学阶段，“单词量双百”是很常见的事情，90分以下一般被认为是不好的成绩。 然而，在这“美丽”的背后，许多同学已经在小学里埋下了“二年级分化”的种子。
例如，学*方法是死记硬背，依赖“聪明”，但学**惯差，知识面窄等。
这种分化不是“智力分化”，但会引起“智力分化”。 不是学生脑子不好，而是视野太窄，思考方式和*惯有问题。
学*的本质不在于知识的多寡，而在于学生学*过程中思维的深度和广度。
应用知识是“浅思考”，抽象逻辑思维是“深思考”。
与以前相比，高二学生的教学内容有了显著的变化，即思维方式从“形象思维”转变为“抽象思维”和“逻辑思维”。
学生的“思考准备”在小学还没有做好，到了初中还按照小学的想法学*和思考的话，当然会变难，所以分了。
2 .二年级是厌学高发期。
很多父母不理解。 孩子小学一年级的时候，很听话上学，老师留的作业按时做完，父母说什么他们都听什么。 为什么孩子上初二就讨厌学*，讨厌作业，对父母说的话也表现出强烈的抵触感呢？
其实他讨厌学*了。 说明他已经开始考虑学*的意义了。 他如果找不到自己学*的理由，当然不想努力，所以讨厌学*。
3 .没有养成中考要求的学**惯。
学生刚上二年级，心智发育不成熟，对自己的了解不够，遇到困难也找不到或不想找到解决问题的方法，于是自我安慰，放弃了。
由于长期的学*，学生需要坚持不懈地学*。 然而，一些学生缺乏起码的意志和毅力，害怕痛苦和疲劳，产生应对心理，必然导致学*薄弱，成绩下降。
数学、语文、英语和物理应该以学*为重点。 上课不仅要认真听，课后还要把70%的精力用在这些主课上。
高二学生每门课都需要课外辅导，所以课后需要练*。
2 .合理安排学*时间。
早上的记忆力最好，适合读英语和记单词。 白天安排数学和物理自*课，这个时候做题更有效率。
其他时间留给中国人。 可以多读课外书。 遇到好的文章和段落，要抄录积累素材。 写作文会变得相当简单。
晚上抗疲劳呢。 听听音乐，做一些不太激烈的室内运动，放松一下，学*效率会大大提高。
3 .讲座的准备
准备进入所有课程，感兴趣，有问题，有目的地听课。
根据课程安排，有针对性地预*薄弱课程。 预*的时候，要分清下节课的内容，分清哪些是清楚的，哪些是模棱两可的，哪些是不懂的，确定讲课的重点。
课后总结，总结知识框架，做相关练*。
4 .善于沟通和学*。
埃里米娜
这种*距离的交流会让你和大家融为一体，也减轻了学*的心理压力。 同时学*态度放松，听力效果会迅速提高。
以上方法并不一定适用于所有儿童。 在孩子的教育中遇到其他问题(如网瘾、早恋、叛逆等)的。 可以马上向下面提出咨询求助。 老师会首先和你取得联系，提供在线指导和落地教育解决方案。
初二是成绩下滑的高危期，做好这4点成绩飙升！扩展阅读
初二是成绩下滑的高危期，做好这4点成绩飙升！（扩展1）
——孩子初二成绩下滑怎么办？家长需把握好三点
很多父母担心的是，孩子能在高一好好学*。 为什么高中二年级的成绩下降了？ 这反映了高二学生学*成绩呈下降趋势的规律性问题。 如果得不到及时有效的指导，必然会厌学。 这个值得父母注意。 那么，对于成绩下降的初二学生不愿意学*，父母能做什么呢？ 请参考舒明浩123。
有些孩子已经升入高二，但对自己的学业，特别是高二的繁重工作，还缺乏全面的认识。 片面理解和肤浅学*是部分高二学生成绩下降的重要原因。
针对这种情况，家长应该改变学*方法，对孩子进行相应的指导。 完成作业前，重点指导孩子白天及时复*、单元学*整体复*、阶段性学*系统复*。 指导孩子复*课程，不仅需要记忆，还需要理解。 一般来说，知识的掌握需要经过理解、巩固、应用三个阶段。 所以，家长在检查初二学生的学*情况时，要注意三个层面。 你明白吗？ 你还记得吗？ 能应用吗？ 长期坚持可以激励孩子好好学*。
初二是成绩下滑的高危期，做好这4点成绩飙升！（扩展2）
——初三成绩不稳定 99%家长瞎紧张
很多父母认为，孩子成绩一上一下是不好的现象。 到了第三年，学生要参加很多考试，成绩“稳定”的学生很少。 考生成绩不稳定是好现象还是坏现象？ 考生成绩不稳定的主要原因是什么？ 面对这一现象，考生和家长该怎么办？
考生成绩不稳定主要有分数不稳定和排名不稳定两个方面。 分数不稳定的情况下，如果是根据试卷的难易度决定的话，考生和家长都可以接受。 考生名次不稳定，特别是某次考试名次大幅下降时，仍然会对家长产生一定的影响。 很多父母认为，孩子成绩下降是因为孩子学*不努力、学*方法错误、考试状态差等原因。 一些父母感到不安，想尽一切办法干涉。 相反，如果孩子的名次大幅上升，父母会认为孩子这段时间考得很好，希望下次考试能进步。
孩子的成绩成了父母心情的晴雨表。
现实中，考生成绩不稳定是一种普遍现象，只要有少数人排在年级前，或者是特殊考试后。 如果一个学生的成绩一直处于中游，这个学生的学*状况应该不太好，至少说明他在学*方面没有进步。 我们遇到的考生，特别是成绩优秀的人，往往占据年级前列。 对整个年级来说，他们偶尔一次不及格也是普遍现象。 因为，除非他们中的少数人拥有“绝对优势”，否则每个人都很难保证自己每次都处于最佳状态。 在现实中，尤其是重点中考考生，谁能确信自己有这个“绝对优势”呢？
2016年中考：父母该怎么办？ 你要做什么？
中考结束后，父母能为孩子做什么？
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——为什么初中阶段是青春期问题集中爆发的高危期
自从王锦上一年级以来，她和父母的关系一直很紧张。 除了参加辅导班和*时的学*，王锦还会在网上和同学聊天，看电影，玩网络游戏。 完全无视她的父母。
妈妈以为王金刚上初中了，她可能有点不舒服，所以她很少干预王锦的生活。 但是，一年级快结束了，王锦和父母的关系一点也没有缓和。
有时，妈妈想和王锦说话。 妈妈在王锦身边小心翼翼地说话。 没说什么，王锦就问：“你每天都很无聊吗？ ”。
这几天妈妈心情不好，我想和王锦谈谈。 王锦一脸不情愿的表情。 妈妈有点生气，责骂了她。 没想到王锦会像挑衅一样说3360。 “我是。 发生了什么事？
一些母亲担心“孩子会进入青春期”。 为什么有这么多问题？ 连基本的交流都很难。 如何解决青春期的问题？
如何教孩子青春期的性保护？
父母不应该对青春期的孩子采取强硬的态度。
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——孩子学*成绩差，是“差生”最显著的行为特征
差生是指在思想行为、学*成绩、智力发展等方面低于合格水*的学生。 有这样的问题和缺陷。 成绩差异几乎是所有差生共同的特征。
一提到孩子成绩不好，很多父母的脑海里就会浮现出差生这个词。 实际上，“差生”和“成绩差”有联系和不同。 差生一般是指不遵守纪律，成绩不好的学生。 他们分为两种悲伤的状况。 一个是行为*惯不好。 经常和同学吵架吵架，上课不专心，玩把戏，迟到，逃学，不按时完成作业。 另一个是学*成绩不好，表现为经常不完成作业。 上课没什么花样，但注意力不集中，发呆。 他们无法举手向老师提问，每次考试都不及格，接受能力和解决问题的能力很低。 这些学生在所有的学校、所有的年级、所有的班级中，都不同程度地存在。
虽然贫困是客观存在的。 但是，从育人的角度来说，必须尽量慎重地使用差生这个概念。 特别是在学生面前。 最好不要用。 这有三个原因：
相比之下，
具体来说，对于所有学生，差生的概念也是相对的。 情况每天每周都在变化，所以成绩不好的学生不能笼统地说绝对是差生。
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——中考复* 这4点你了解了吗？
5 .了解自己的性格和心理特点，人与人之间有很大的差异，学*方法和特点不同，对考试的心理反应也不同，要根据自己的特点安排学*和考试。 了解自己的性格和心理特点，才能选择合适的学*方法和*惯，吸收学*环境，发挥自己的优点和优势，在考试中取得成功。
中考复*三分，必须改。
做好中考数学123需要解决的六个问题
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——如何培养孩子的自理能力，父母做到这4点就足够了
这几天老师发现了一个问题，反映在我们现在的生活和家庭教育上。 是个孩子。 只是，也有到处依赖父母的孩子。 小事有很多自己做不到的。 但是，有些孩子做什么都很从容，看起来像“小大人”。 即使父母不在身边，也能照顾自己，对父母来说很担心。
研究发现，虽然很少孩子不会剥蛋，但没有自立能力的孩子很常见。 有些父母不想让孩子自己做什么。 孩子小的时候，洗脸穿衣服。 到了上学的年龄，就去学校送行，放学后去接，做作业，收拾书包。 这些未来的男人到了两三年级甚至不知道如何整理书包。 孩子到了十几岁，铺床、叠被子、洗澡，还是需要父母的帮助。 他们甚至不能自己洗桃子。
老师想问这样的孩子，在今后严酷的现实生活中，他们将如何历经风雨，屹立于世界。
古人说：“不扫房子怎么扫天下？ ”。 父母和孩子该做的事都安排好了，不允许孩子掌握良好的自我管理能力。 那么总有一天，孩子会因为离开父母而陷入困境，无法接受真实而残酷的现实生活。 想想看。 如果孩子需要大人的帮助，父母整理房间，自己开门却不知道怎么系鞋带，以后如何独立面对生活的挑战呢？ 所以，不是所有的事情父母都能做到！
每个人都能理解父母对成功的渴望。 所以，教孩子独立是不可推卸的责任。 正如教育家陶行知的诗3360 :“流自己的血，流自己的汗，做自己的事； 依靠老子不是英雄。 ”所以，不管我们多么爱孩子，让孩子有自我管理的能力，这都是家庭教育的必修课。 只有让孩子从小学*日常生活自理，量力而行，才能培养孩子的自理能力，长大后就不会患上依赖“保姆”的“财富”病。
0-@QQ.com(1)培养孩子自己做的兴趣，鼓励孩子自己做。
在培养孩子的自立能力时，父母不应溺爱孩子，而应引导孩子对劳动感兴趣，鼓励孩子自己动手。 例如，孩子喜欢听故事，通过这个积极向上的故事，自然会产生自我劳动的意识。
那么，在培养孩子兴趣的时候，父母应该教孩子什么呢？ 父母可以教他使用饮水机、电饭煲、冰箱、洗衣机等家用电器。 父母也可以让孩子在做饭时帮忙，教孩子使用各种厨具。 *时，如果家里出现问题，父母可以鼓励男孩大胆尝试，和孩子一起解决。
)2)你可以一步一步，一点一点地要求。
家长要根据孩子生理发育特点，逐步提出要求，培养孩子由易到难、由简单到复杂的动手*惯。 在孩子还小的时候，父母就可以让孩子做力所能及的事情，培养孩子的自我管理能力。 例如，从洗脸、洗手、吃饭、刷牙开始，让他们记住脱衣服、穿鞋子和袜子、整理床、扫地、给花浇水等简单的家务。
)3)耐心地教孩子基本的生活技能。
在日常生活中，父母可以教孩子认识和使用各种工具。 例如，父母使用锤子、螺丝刀、钳子等工具时。 他们应该鼓励孩子介绍这些工具的名称、用途、性能和安全使用方法，让孩子自己尝试。 这样，孩子自然会了解这些道具的使用方法，遇到维修任务，也会主动“毛后推荐”。
比如吃饭的时候，教孩子正确拿筷子、使用勺子。 同时，要注意给孩子创造合理的条件，比如让孩子用小碗吃饭，用小毛巾擦手等。 如果看到孩子吃饭太晚、衣服脏了，不要让他着急吃，要诱导他自己做。 即使孩子一开始表现不好，父母也要有耐心。
)4)耐心、反复训练。
孩子做得很好，要及时表扬鼓励，保持积极性。 这样才能不断增强孩子的自立能力，形成自助的*惯。 让孩子从小锻炼自己动手的能力。 而且随着年龄的增长，他对父母的依赖度下降，自己能处理的事情也会增加。 这样，他离开父母后就什么都不用担心了。 所以，孩子只有尽快摆脱依赖*的*惯，才能快速成长。
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——如何教育青春期中叛逆的孩子?做好这四点比什么方法都强
如何教育青春期叛逆的孩子？ 做这四件事，胜过其他任何方法。
1 .不要用命令的口吻说话。
很多父母在和孩子说话时总是喜欢占优势，总是喜欢用父母的态度指挥孩子。 例如：“你今天必须让我把这些作业都完成。 否则，我不想睡觉！ ”
父母在与孩子的交流中不应该总是处于强势地位，也不应该总是处于弱势地位，尤其是对于青春期的孩子。 父母越是通过这种强制的交流来压制孩子，孩子就越容易叛逆和叛逆。
2 .别说话，不要老是唠叨。
很多父母知道其实聊天不仅是白费口舌，孩子也不喜欢听，但控制不住。 特别是青春期的孩子，即使父母说简单的话，只要能唠叨一天、两天、一个星期，孩子就会讨厌。
3 .与其勉强控制，不如适当放手。
例如，很多父母在孩子青春期对孩子管得太严，喘不过气来。 孩子上学偷偷跟踪，想看看孩子有没有接触到不正经的人孩子的日记总是偷看，想看看在学校有没有早恋…
在这种情况下，孩子容易受到压迫，感到不自由。 父母越严厉，就会想办法获得自由。
4 .言传身教为主。
榜样的力量是无限的。 很多父母在教育孩子的时候只是灌输大道理。 他们熬夜玩手机、追电视剧，但会严格阻止孩子玩手机。 如果你是这样的父母，我想即使口水干了，你的孩子也不会听一句话。 相反，孩子心里会想：“告诉你不要用手机，你整天不知道控制自己，在教育我。”
最后提醒父母：
不要以为自己的孩子长不大。 越是这样，孩子就越喜欢和你对抗。 例如，在教育孩子方面有问题的父母，点击下面的咨询，老师就会免费一对一地解答。
0-@ qq.com岁的孩子应该因为反抗被送到青教学校吗？ 听教育专家的话。
初二是成绩下滑的高危期，做好这4点成绩飙升！（扩展8）
——初二孩子告状：你是手机的妈妈，不是我的妈妈
手机已经成为人们生活中不可或缺的“伙伴”。 但我们应该是手机的“所有者”，而不是手机的“奴隶”。 特别是作为父母，沉迷于手机对孩子的影响很大。
初二的孩子看到妈妈沉迷于手机，就把手机藏了起来。 母亲打了孩子，让他过手机。
愤怒之余，孩子扔下了手机，说：“你不是我妈妈。 你是手机妈妈。”
孩子的妈妈*静下来后，突然对孩子感到内疚。 在那里，我找到了贤明、可取的孟老师。 我希望你能帮助我。
孟老师也给出了两点建议，帮助这位母亲找到孩子的“心”
很多
多和孩子在一起，关心他们，不让他们没有父母的笑容和问候就回家。 周末可以带孩子玩，一起学*。
父母要控制在孩子面前玩手机的时间，不能无视孩子。 请多和孩子交流。 让孩子感受到家庭的温暖。 感受来自父母的爱。
沉迷于手机可能是因为工作，也可能是娱乐。 无论如何，我们都不应该无视孩子的感受。
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