不要用唠叨使孩子丧失学*兴趣

每当听到“我要做……”这句话，大多数孩子都会苦笑。 因为这句话也是很多孩子心情的写照。 激发孩子的学*兴趣，需要父母为势利导。 如果他们一再忠告和催促，就会变得叛逆，失去学*的欲望。

很多家长都认为“人性不好”，倾向于“不管怎么教孩子，都不好好学*”。 其实“好好学*”一开始并不是一件容易的事情。 那就需要培养孩子学*的积极性和兴趣。 但是，唠叨、强迫学*会引起他的反感，大大降低孩子对书的兴趣。 结果适得其反。

在欧美，父母往往会给孩子创造一个阅读环境，让孩子可以接受并自发阅读。 并鼓励孩子自己发现问题，自己解决问题，快乐地追求知识。 当他们上课的时候，班上的所有学生不是学*同一个学科，而是根据他们的能力和兴趣学*不同的东西。 老师站在学生身边，给予他们适度的指导。

一位著名的教育家意味深长地说：“永远不要对你的孩子说‘去学校’。” 孩子学*的时候，父母不应该打扰他。 总之，要提高孩子的学*兴趣，就要精心营造孩子想学*的环境，而不是父母的监督。

一位小学5年级的男学生在日记中这样写道。 “妈妈最讨厌的是，每次我做作业的时候，都会催我写干净，或者重新计算。 ”

事实上，这样的做法不仅会让孩子对学*失去兴趣，最终也会导致孩子在逆反心理的驱使下厌倦学*。 所以在学*中，父母要避免对孩子反复唠叨。

延伸阅读：

，不要嘟囔，听孩子想说什么。

如果用高压政策让讨厌学*离家出走怎么办？

孩子厌学、逃学、离家，多来自父母的抱怨。

不要用唠叨使孩子丧失学*兴趣扩展阅读

不要用唠叨使孩子丧失学*兴趣（扩展1）

——唠叨性厌学：谨防唠叨正吞噬着孩子的学*兴趣！

在家庭生活中，唠叨的角色由母亲主导。 许多父母特别是母亲把唠叨作为教育孩子的方法之一。 这是因为妈妈对孩子有诚意地教育，却忽略了技术。 众所周知，唠叨不利于母亲和孩子建立良好的亲子沟通，也不利于孩子的学*。

有一个13岁的女孩。 朱先生。 母亲失业后，在家电城找到了销售的工作，但父亲收入不高。 她是整个家庭的希望。

但是小朱在高中二年级的时候，因为讨厌学*而继续转学，否则就拒绝上学。 没办法，她的父母不得不为她办理转学手续。 尽管如此，她还是拒绝去学校。 妈妈觉得天要塌了，整天用眼泪洗脸。 父母为了不让孩子学*不好，只能把孩子关在家里。

一周后，小茹偷偷溜走了。 父母找了一夜，终于在溜冰场找到了朱伊。 回家后，妈妈不顾疲劳，马上带着女儿向专攻智力型教育的心理教育专家孟老师求助。

一家三口来到智守的办公室。 妈妈一开口就哭。 “为了这个家，我每天都很忙。 为什么他们不理解我的苦心呢？”茹的爸爸也在辛酸地舔着。 “我们俩要么不说话，要么一说话就吵架。 我受不了听妻子说五个以上的话。 她总是很吵。 我和女儿好像总是不能满足她的要求”

商量完了，朱小姐终于抬起头看着妈妈，说妈妈一整天都在盯着她学*。 她在电脑前和朋友说话的时候，她妈妈坐在旁边看着。 父亲一回家就看电视。 父母也不交流。 看到学*成绩下降，就吵架了。 茹丝说：“希望妈妈今后能更加体谅爸爸。”

经过4个小时的沟通，朱先生终于答应第二天回学校。

讨厌学*是指因为父母的批评而讨厌学*。

智德的调查显示，90%以上的孩子非常讨厌父母的抱怨，而90%以上的父母喜欢聊天。 离家出走的孩子有一半以上“受不了父母的责备”。 他们说：“每天他们都说我不在这里也不在那里，我还不知道能做什么！ “你明白了吧。 这就是父母唠叨的危险。

实际上，大多数孩子都讨厌父母的唠叨。 在这种情况下，唠叨即使确实是教育方法，对孩子来说也是不好的、无效的、容易引起反感的方法。 请记住。 父母对孩子有一定的自制力时，应该让孩子在自由和爱的气氛中成长，而不是试图约束他们。

父母的抱怨虽然没有积极作用，但会给孩子带来很大的精神压力，容易让孩子产生厌学、旷课、离家的情绪。 只要孩子情绪积极，身心健康，这样的唠叨就完全没有效果。 如果有的话，主要是相反的效果。

延伸阅读：

反复出现孩子因感到不愉快而失去学*兴趣的情况。

中学生的儿子觉得父母吵的是爱还是管教？

不要用唠叨使孩子丧失学*兴趣（扩展2）

——反复唠叨：使孩子因反感丧失学*兴趣

电视艺人有一个口头禅“我要走了.”。 每次听到这句话，大多数孩子都会苦笑。 因为这也是很多孩子心情的写照。

孩子最害怕听父母说的话是“去看书吧”。 孩子听到这句话时，说：“我在努力！ ”因为这样的心情很多。 但是每次，孩子就像被泼了冷水一样，失去了阅读的兴趣，厌倦了学*。

很多父母都有“人性不好”的想法，倾向于“不管怎么教孩子，都不好好学*”。 其实“好好学*”一开始并不是一件容易的事情。 那就需要培养孩子学*的积极性和兴趣。 但是，唠叨、强迫学*会引起他的反感，大大降低孩子对书的兴趣。 结果适得其反。

在欧美，父母往往会给孩子创造一个阅读环境，让孩子可以接受并自发阅读。 并鼓励孩子自己发现问题，自己解决问题，快乐地追求知识。 当他们上课的时候，班上所有的学生不是学*同一个科目，而是根据个人的学*能力和兴趣学*不同的东西。 老师站在学生身边，给予他们适度的指导。

一个小学五年级的孩子在日记中这样写道。 “妈妈最讨厌的是，每当我做作业时，都会叮嘱我‘写干净’或者‘重新计算’。 事实上，这样的做法不仅会让孩子对学*失去兴趣，最终也会导致孩子在逆反心理的驱使下厌倦学*。

一位著名的数学家曾经意味深长地说：“不能对你的孩子说‘去学校’。” 孩子学*的时候，父母不应该打扰他。 总之，要提高孩子的学*兴趣，就要精心营造孩子想学*的环境，而不是父母的监督。

如果

延伸阅读：

的孩子对学*不感兴趣呢？

巧用逆反心理激发孩子的学*兴趣

“提问和回答”是提高孩子学*兴趣的最好方法。

不要用唠叨使孩子丧失学*兴趣（扩展3）

——不要让过度学*使孩子身心憔悴

这是孩子求知欲最强、学*能力最高的成长期。 但由于一些人为的原因，很多孩子的厌学情绪急剧增加，过度学*会承受学生的心理负担和精神压力。 中国一家教育机构对*1万名学生家长的调查显示，亲切的家长给孩子带来的结果恰恰相反。 通过一组组数据，仿佛看到了孩子们背着沉重的书包在上学的路上蹒跚前行，仿佛感受到了他们疲惫的背影，又仿佛感受到了他们疲惫的*。 也许，当这些孩子第一次高兴地奔向学校的时候，他们没有意识到“苦工”是从那个时候开始的。

这些孩子学*累的只有家长老师的期望和舆论的压力。 他们通过各种考试问题，从挤进父母期望的入学门槛，到歇一会儿，都无法说明自己的孩子有出息，达不到父母、老师、社会的期望。 这些孩子的身心和时间已经不属于自己了。 脑子里只有一个想法，耳边只响起一个声音。 我会努力，用成绩证明一切。 这时，孩子们的本能消失了，自由被剥夺了，幸福也消失了。

家长如果不能及时了解孩子学*疲劳的实际情况，家长就无法准确估计中小学生的学*现状，无法想象必须承受多大的学*压力。 如果大人面对如此繁重的学*任务和枯燥的生活内容带来的学*疲劳，他会怎么想，坚持下去呢？ 父母一味地让孩子学*，让他们学*，再让他们学*。 对于孩子是否是真正的人才，是否具有现代人才的基本素质，他们既不考虑，也不计较。 因为在他们看来，只有这样才能真正对孩子负责。 这显然是一个谬误。

孩子在巨大压力下产生的学*疲劳会明显减少很多孩子的睡眠。 但局部交感神经与副交感神经功能失衡是*视的病理基础。 儿童睡眠不足会引起自主神经功能障碍，进而影响局部交感神经和副交感神经，引起睫状体调节功能障碍，导致*视。 此外，过度疲劳最终会影响学*效率，收获更多。 孩子一天一夜需要约9-10小时的睡眠。 如果可能的话，他们应该尽量在里面午睡30分钟到1小时，给孩子足够的能量。

那么，怎样才能改变这种状况呢？ 每个父母不都应该主动寻找原因，让孩子早日摆脱沉重的学*负担吗？

严重的学*疲劳问题应该引起家长的高度重视。 在孩子表现出疲惫之前应该停止作业。 这是造就真正人才的大趋势。

不要用唠叨使孩子丧失学*兴趣（扩展4）

——如何使孩子摆脱学*困难的困境？

学*困难关系到孩子的成长和未来，需要父母、老师、医生三方共同努力。 根据病因和具体情况，采取相应的医疗措施和教育培训，提高其学*能力。 最*的研究还发现脑肽在学*和记忆中起着非常重要的作用，肽的变化也可能影响孩子的学*能力。

0-@QQ.com(1)厌学：纠正注意力不集中，激发孩子学*兴趣较好。

)2)学*方法不当)应改进学*方法，科学利用时间和大脑。

)3)多动症)应采取药物治疗(如利他林、匹莫林)与教育训练相结合的综合措施。

)4)试验综合征)应采用脱敏治疗和放松训练。

)5)学校恐惧症：应采用脱敏治疗和放松训练。

(6)不当的教学方法)应该改进老师和家长的教学方法。

(7)不良环境干预：应改善家庭环境。 父母要以身作则，好好注意让孩子安心学*。

)8)学*障碍)针对性的功能训练是可取的。

(9)应该制定适合低能儿童的特殊教育方法。

延伸阅读：

上由非智力因素引起的学*困难是什么？

孩子因为学*困难而讨厌学*。

你知道如何帮助学*困难的孩子吗？

不要用唠叨使孩子丧失学*兴趣（扩展5）

——培养兴趣，使孩子的学*从自发走向自觉

兴趣的发展往往取决于才能。 能让孩子很快掌握的学*资料，往往会引起他很大的兴趣，在学*中解决问题的过程和成绩，往往会给他带来幸福。

小明是初中二年级学生。

在小学低年级，学*成绩一直很好。 但是，五年级以后，学*成绩开始下降，终于熬到了初中。

小明成绩不好，没有考上重点中学。 王梓丞的父母高价送他去市重点中学。

但是小明不珍惜父母的苦心，所以他不能努力学*。

爸爸发现小明学*不好不是因为笨，而是因为对学*不感兴趣。

小明总是懒惰，不像个精力充沛的少年。 魏毅可以通过玩网络游戏让他兴奋。

无论父亲多么痛苦，都唤起不了他的学*欲望。

为此，小明的父亲伤透了脑筋。

兴趣是指对某事物的认识和探索的心理倾向。 这种心理倾向是通过获得一定的知识，满足于复杂的经验而产生的。

但是，才能和兴趣之间没有必然和直接的依赖关系。 有些孩子可能会对影响最小的知识领域感兴趣。 这样的孩子往往对探究感兴趣。

兴趣对孩子的个性形成起着重要的作用。

兴趣的性质会影响孩子对学校学*的态度以及未来学*方向和职业的选择。

孩子学*兴趣越大，他对学校课程的学*就越好，视野也就越开阔，对某些学科的理解也就越全面。

儿童的各种课外和课外兴趣活动也促进儿童的课内活动。 例如，喜欢看文学作品，可能对语文课感兴趣； 如果你喜欢植物，你可能对生物课感兴趣；如果你喜欢机器，你可能对物理课等感兴趣。

孩子能否形成积极稳定的兴趣，与父母的教育密不可分。

在孩子很小的时候，父母就要为孩子创造良好的环境和条件，培养孩子的兴趣，给予正确的引导。

要引起孩子的兴趣，必须先读作品给他们听，介绍适合他们的书。

为了引起孩子对物理的兴趣，有必要向孩子介绍摩擦电等各种有趣的现象。 为什么鞋底不光滑？ 苹果为什么掉在地上？ 引起孩子的思考兴趣。

小明的父母在这方面做得不够好。

首先，他忽视了对孩子各方面的观察和关注，忽视了孩子性格发展上的缺陷。

通过例子我们知道，小明在小学低年级成绩很好。 因此，父母对孩子的学*成绩感到眼花缭乱，无法及时培养孩子的学*兴趣和课外兴趣。

小明低年级成绩好，可以认为是外部刺激(父母的精神鼓励和物质奖励)和外部的动力。 但是，小学初高中生以后，随着孩子自我意识和自我评价能力的提高，这种外在刺激和外在学*动机正在失去吸引力。 这个时候，如果不能马上培养孩子对学*本身的兴趣，孩子就会失去学*的动力。

兴趣是孩子继续学*的内在动力。 兴趣的培养不是一个自发的过程，父母和孩子都需要努力。

因此，父母要记住，孩子的兴趣越广泛，精神世界就越丰富。 父母必须成为孩子积极学*兴趣的引导者。

小明的爸爸应该从以下几个方面引导和帮助孩子。

1 .帮助发展和形成丰富个性的有益爱好，如音乐、体育、阅读、绘画、探索、发现等。

2 .培养孩子广泛的学*兴趣，避免兴趣局限。 孩子的单一兴趣会使他的知识贫乏，削弱他的全面发展，但这并不排除孩子有应该占主导地位的中心兴趣。

3 .加强偶然产生的有益效益，引导健康发展。

4 .弱化、消除阻碍孩子现阶段学业的兴趣爱好。 比如网络游戏，不仅浪费了很多时间，而且危害了孩子的身心发展，这种兴趣应该停止。

父母也要提醒孩子妥善处理兴趣与学*的关系，不要因为兴趣而忽略学*。

告诉你内心

兴趣是孩子了解兴趣的引导，父母是孩子了解兴趣的引导。

不要用唠叨使孩子丧失学*兴趣（扩展6）

——这10种教育态度千万不要用在孩子身上！

虽然各个家庭在教育孩子的过程中会采取不同的教育态度，但并不是所有的教育态度都适合孩子。 家长需要知道在教育孩子的过程中不应该出现什么样的教育态度，对孩子有很大的影响，培养不同的亲子关系。

作为

1、放任

的教育政策，应该尽量让孩子自由发展。 但是，这里的放任就是放手。 反正不听的话，你喜欢做什么？ 这种无所谓的态度是错误的。

更多错误的教育方法带来的问题，请参照《问题孩子的根源要追溯父母的教育方式》。

2、虐待

缺乏母爱，不尊重孩子的自*。 老子说了算，对孩子毫不留情。 如果总是留着胡子看着孩子举手，智慧的幼芽就会萎缩。

3、严格

严正师出高徒。 在教育方针上，必须对孩子严格，但母爱也是必不可少的。 如果你很严厉，完全没有考虑孩子的意愿，父母会说你的孩子不可能体验母爱。

不要用唠叨使孩子丧失学*兴趣（扩展7）

——妈妈不是权威 学会沟通 不要用命令的语气和孩子说话

母亲教育孩子的方法有很多。 妈妈要和孩子保持良好的沟通，就要注意和孩子说话的语气。 许多母亲喜欢利用自己的权威地位对孩子发号施令，这往往不能发挥预期的教育效果，又引起孩子的反感，不利于亲子关系的健康发展。

张旭今年9岁。 他一直是个听话的孩子，但随着年龄的增长，母亲意识到他不像以前那样把自己的话当回事了。

有一次妈妈回家后，张旭迫不及待地和她说了学校的事。 但是妈妈太累了，不想听他说话，所以不耐烦地打断了他，请他给他倒了水。

水回来的时候，张旭想把话说完，但母亲用强硬的语气吩咐他做作业，张旭勉强进了他的房间。

吃完饭，妈妈让张旭说完话，张旭不想说什么，就回房间去了。 后来，妈妈请张旭帮忙，但他不听话了。

智择优教育专家孟老师：

的母亲有很多教育孩子们的方法。 妈妈要和孩子保持良好的沟通，就要注意和孩子说话的语气。 许多母亲喜欢利用自己的权威地位对孩子发号施令，这往往不能发挥预期的教育效果，又引起孩子的反感，不利于亲子关系的健康发展。

很多妈妈都有这样的困惑。 当他们需要孩子帮什么忙的时候，孩子总是不听妈妈的话，有时也装作不听。 无法推开的时候，孩子会选择错误的方法。 不是孩子做不好，而是母亲跟孩子说话的语气不搭调。

张旭妈妈不注意和孩子交流的方式，采用命令的语气，让孩子不听话。 孩子虽小，却有独立的人格和尊严。 他渴望他的母亲以*等的态度对待他。 母亲命令孩子做什么，孩子就会变得叛逆。

命令不是一种好的教育方式，不仅会导致亲子关系紧张，也不利于孩子完美人格的塑造。

所以妈妈在生活中要注意和孩子交流的语气，尽量不要用命令的语气和孩子说话，让孩子觉得和妈妈*等。 孩子只有受到母亲的尊敬，才会自觉地去做母亲教他们的事情。

延伸阅读

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