孩子*时学*很努力，但考试成绩总是不理想。 成绩上不去怎么办？

成绩不好的孩子，必须首先找出问题的原因，才能有效迅速地提高学*成绩。

孩子经常学*，但考试不及格的主要原因是复*中抓不到重点。 孩子在努力学*。 老师知道所有的知识点，但是考试前复*也抓不住重点。 因此，老师的考点没有复*。 复*的东西没有经过考试。

首先，

学会抓住复*的重点，才能轻松应对考试，提升成绩。

，复*必须在老师的指导下进行。

老师的复*计划是根据考试大纲和内容制定的，复*中抓不到重点。 没有取得好成绩的孩子，不要一个人埋头复*。 这样只会像无头苍蝇一样没有目标，最后是通不过的。 成绩差的孩子要根据自己的情况定制学*计划。 例如，优势科目只复*一点，劣势科目要重点加强复*。

其次，重视效率。

很多成绩不好的孩子*时学*很努力，但收效甚微，复*效率肯定很低。 很多孩子都在通过原作复*。 如果是知识点，他们会认真复*。 这个方法很全面，但效率不高。 真正有效的复*方法是复*自己不熟悉的、考试频率较高的知识点。

最后，许多孩子面对考试往往采取题海战术。 确实，考前少做题有助于孩子保持“问题感”，但过于繁琐的题海战术只会让人疲劳，降低复*效率。 所以成绩不好的孩子在做题的过程中，会选择自己的容易出错的问题，有目的地训练，把典型的、有代表性的容易出错的问题摘录在笔记本上，防止下次检查再次出错。

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孩子复*抓不到重点，成绩不好怎么办?（扩展1）

——孩子小学语文成绩不好怎么办，家长引导是关键

孩子的成绩一直是父母关心的问题。 掌握孩子的成绩，要从小重视。 最*，在开放日，很多家长在后台留言。 “孩子的小学不太重视。 特别是语文成绩。 老师在课堂上教了他们。 他们回来的时候，他们没有任何印象。 我该怎么办？ ’孩子的语文成绩不好怎么办？ 请听我们的教育专家孟老师给家长们的建议。

原因一：很多家长会发现孩子的数学成绩和语文成绩差距太大。 这是因为数学只要发挥孩子的正常水*就很容易掌握，而小学的大部分语文课基本上都靠死记硬背。 孩子没意思，懒得背。 孩子心里觉得数学很简单。 时间长了，因为父母不注意，孩子的数学和语文成绩的差距慢慢变大了。

解决方法：小学语文其实最简单，孩子自然很难学好。 父母可以在孩子下课回家后和孩子一起学*背诵课文。 他们可以给孩子讲故事，也可以和孩子一起复*老师第二天教的内容。 如果家长能在课余时间耐心地教孩子，孩子取得成绩绝非难事。

原因二：语文教学有一半是用文言文写的。 老师教孩子们第一句文言文。 如果孩子不知道它的意思，后面的文言文自然不会用心学*。

解决方法：父母在课堂上不能和孩子在一起，也不能引导孩子。 一个班里有很多孩子，语文老师照顾某个孩子不太特殊。 这个时候，作为父母，我们可以在孩子放学回家后，问问他们今天学到了什么。 如果孩子什么都不懂，父母可以买一套读懂，对文言文翻译给予正确的指导。 文言文中大多数分词的意思都是一样的。 如果孩子们熟悉的话，老师们以后可以解决更难的问题。

理由3 )小学语文中，老师和父母最头疼的是孩子的写作。 有些孩子分两节课写作文，有些孩子半天什么也写不出来，不知道自己的想法在哪里，怎么写。

解决方法：“读万卷书，下笔如神。 ”。 孩子不会写字，一定是读书不足。 父母应该在家里为孩子的课准备很多书。 在孩子空闲的时候，一定要培养孩子的阅读*惯，加强对文章结构和句型的掌握。

“不如一边学*”。 学到了什么，读了什么，需要父母和孩子一起复*。 只有深入巩固，孩子的成绩才能不断上升。

延伸阅读

孩子考试成绩不好时父母不要说三道四

孩子学*成绩不好 上课吃力 跟不上—阅读障碍症

孩子复*抓不到重点，成绩不好怎么办?（扩展2）

——孩子成绩不好，学*压力大怎么办?

孩子成绩不好怎么办？ 父母着急的话，孩子的压力一定会越来越大。 孩子的压力越大，成绩越难提高。 在这个恶性循环下，孩子的成绩已经无可救药了。 其实孩子不能学*。 父母只有弄清楚学*压力的来源，才能找到解决的办法。

孩子学*不好怎么办，主要来自三个方面：

第一，严格要求学校。

现在的孩子，不会学*已经不是事了。 许多学校追求表面的升学率，对孩子提出越来越严格的要求。 每个孩子的学*成绩和基础不同，但学校的要求是一样的。 有基础的孩子也能应对学校的要求，但是很多没有基础的孩子很难做到。 到现在为止，如果跟不上学*，就没有学*的信心，成绩一落千丈。

第二，父母的殷切期望。

许多中国式家庭对子女的教育秉承了“找到成功的儿子，找到成功的女儿”的理念。 所以他们对孩子的教育要求很高，关注度也很高。 主要思想是如何提高孩子的学*成绩，不让同学产生差距。 很多家长选择在课余时间对孩子进行很多课外辅导。 孩子们在学校整天学*都很累，不得不面对休息时间做不完的作业。 压力小吗？ 如果一台机器不停地工作一整天，就会发生故障。

第三，孩子对自己的高要求。

父母*时的暗示，已经让周围的人评价了自己。 很多孩子对自己很严格。 他们希望自己把每件事都做好，学*也不例外。 对自己的严格要求很难满足，对自己的要求太苛刻是孩子给自己压力的根本原因。

1-@QQ.com(1)管理自己的时间。

学会安排时间，充分利用时间。 学*注重效率，而不是整天埋头于学*。 学*压力特别大的情况下，孩子学*不好的时候要学会自我调节，学*时间的安排要有节制。 对于自己擅长的科目，孩子不需要花太多时间复*巩固。 孩子们应该在他们的“差劲”科目上花更多的时间，这样整体的提高会更明显。

)2)设定可实现的目标。

成绩差的孩子之所以会感到压力，是因为在没能达到预期目标时产生了巨大的落差和失望。 学业压力大的孩子，如果能给自己定下合适的目标，每达成一个目标，就会觉得离目标越来越*，学业压力就会减轻。

)3)学会*衡生活，放松。

孩子成绩不好，父母会着急，孩子也会着急。 孩子学*压力自然很大。 学历高的孩子*时很努力学*。 因为觉得自己不如别人，所以应该第一个飞。 但是，如果太紧张太累的话，就不会有好的学*效率。 要提高学*效率，首先要学会放松自己，给自己充分的休息时间。 这样，你就能全身心投入学*，收获更多。

孩子复*抓不到重点，成绩不好怎么办?（扩展3）

——孩子学*成绩不好怎么办，怎样帮助孩子培养学*兴趣。

孩子早上早起，背着书包去学校学*一整天，很晚才回家。 很多父母看到孩子这么努力，还是不好好学*，会很痛。 父母在家不可避免地要对孩子说教，孩子和父母的亲子关系陷入僵局。

孩子努力学*成绩却不好，大部分原因是对学*不感兴趣。

首先，

学*不好的孩子怎样培养学*兴趣呢？

，父母作为孩子最亲*的人，要学会以身作则。

如果父母整天忙于工作，有空就去麻将馆打麻将，孩子怎么会喜欢学*，主动学*呢？ 在家里，父母要给孩子树立好的学*榜样。 有良好的学*氛围，只有让孩子感到学*愉快，才能自主学*。 而且，孩子驻足能力差，学*过程容易走神，学*效率低。 父母可以和孩子一起学*，及时了解孩子的学*情况，帮助孩子解决问题。

第二，学*有助于我们解决疑问。 孩子讨厌学*的理由是对知识没有欲望和好奇心，不想学*是可以毫无疑问地解决的。

父母可以选择孩子去科技馆看新技术和古人智慧的结晶。 只有在伟大的发明和智慧的沉淀面前，孩子才会意识到自己多么渺小和不足，想博学多才解决自己的问题。

最后，父母可以从孩子的特长中激发孩子的学*兴趣。

每个孩子都有自己的优点。 父母可以通过孩子的优点追求成功，从而增强孩子学*的信心和毅力，让孩子知道自己能做好，能在学*中成功。

孩子复*抓不到重点，成绩不好怎么办?（扩展4）

——孩子“智力好”但“成绩差”怎么办?

孩子成绩不好怎么办：我家孩子的成绩一直处于中下游。 我们请了附*的周老师来“诊断”。 她发现自己的孩子头脑灵活，反应快，智力好。 为什么“智能好”和“成绩差”会被对比呢？

聪明的父母会和家庭教师一对一回答。 一般来说，聪明的人被认为学*成绩也很好。 不，除了智力因素，还有决定学*成绩的更重要的前提条件。 那是非智力因素。 你的孩子智力好成绩差，可能是因为非智力因素。

什么是非智力因素？

的非智力因素包括除智力因素外的所有心理因素，包括动机、兴趣、情感、意志、性格、良好学**惯等。 非智力因素在学*中起着重要的作用，它主要有两个功能。 第一，非智力因素促进智力发展。 高尔基说：“人的才能就像火花，可以熄灭，也可以燃烧。 非智力因素是燃烧才能的“催化剂”。 例如牛顿、达尔文、居里、爱迪生、爱恩斯坦、海涅、巴尔扎克、大仲马等，他们小时候的智力非常优秀，学*成绩也很差。 但是，由于他们有良好的非智力因素，如善于准备、惜时如金、勇于从政、知难而进、谦虚、永不满足、勤奋努力、锲而不舍，最终得到了他们的智慧。

孩子复*抓不到重点，成绩不好怎么办?（扩展5）

——孩子智力没问题但成绩差怎么办？可从非智力因素着手

孩子成绩差是很正常的，但我们很清楚，这些成绩差的学生大多不是心理有问题。 孩子成绩差的原因是什么？ 为什么会有孩子智力高但成绩差的反差呢？

智力好的人被认为善于学*。 不，除了智力因素，还有决定学*成绩的更重要的前提条件。 那是非智力因素。 孩子智力好成绩差，可能是非智力因素造成的。 请查一下图书编号123。 非智力因素包括除智力因素外的所有心理因素，如学*动机、学*兴趣和良好的学**惯。 非智力因素在学*中起着两个主要的作用。

一是非智力因素可以促进智力的发展。

非智力因素是促进人才燃烧的催化剂，如牛顿、达尔文、居里、爱迪生、爱因斯坦、海涅、巴尔扎克、大仲马等。 他们的智力没有表现出超常的成绩，学*成绩也很差。 但由于具有勤奋、珍惜时间、勇敢、努力等非凡的非智力因素，最终成为了取得非凡成就的人。

孩子复*抓不到重点，成绩不好怎么办?（扩展6）

——孩子初二成绩下滑怎么办？家长需把握好三点

很多父母担心的是，孩子能在高一好好学*。 为什么高中二年级的成绩下降了？ 这反映了高二学生学*成绩呈下降趋势的规律性问题。 如果得不到及时有效的指导，必然会厌学。 这个值得父母注意。 那么，对于成绩下降的初二学生不愿意学*，父母能做什么呢？ 请参考舒明浩123。

一、提高孩子对学*的认识

每天放学回家，父母的第一句话是“作业做完了吗？ ’老师上课前检查的第一件事是作业。 长期以来，一些孩子产生了“作业做完了，有了知识”的错觉。 高二的学*难度明显高于高一，课程有9门。 每天完成作业，仅仅在考试前突击复*是不够的。 有个孩子想把语文考得很好。 他复*到前一天凌晨4点。 结果他当场弄错了作文的类型。 这不仅是审查问题的疏忽问题，也是对问题理解不清的问题。

有些孩子已经升入高二，但对自己的学业，特别是高二的繁重工作，还缺乏全面的认识。 片面理解和肤浅学*是部分高二学生成绩下降的重要原因。

针对这种情况，家长应该改变学*方法，对孩子进行相应的指导。 完成作业前，重点指导孩子白天及时复*、单元学*整体复*、阶段性学*系统复*。 指导孩子复*课程，不仅需要记忆，还需要理解。 一般来说，知识的掌握需要经过理解、巩固、应用三个阶段。 所以，家长在检查初二学生的学*情况时，要注意三个层面。 你明白吗？ 你还记得吗？ 能应用吗？ 长期坚持可以激励孩子好好学*。

孩子复*抓不到重点，成绩不好怎么办?（扩展7）

——孩子上课听不懂导致注意力不集中 成绩上不去怎么办？

基础相当差的孩子不能集中精力上课，可能是因为他完全不知道。 这种情况下，即使叫了专业老师，也无法集中精力说话。 这个时候抱怨孩子注意力不集中，对孩子不公*。 其实这是孩子本能的反应。 谁也不能认真听自己不懂的东西。 这是一种精神折磨。

如果这种情况发生在

方法：区分孩子是不懂还是注意力不集中

上，老师和家长应该学会区分孩子是注意力不集中还是基础不好。 父母可以经常问孩子能不能理解课程的全部，能不能掌握。 如果孩子的回答是否定的，而且成绩一直很差，父母应该会觉得孩子的基础可能有问题。 另外，父母也可以向孩子的各科老师了解情况。 上课和考试反映问题的老师最清楚。 这是最简单的方法。

如果你知道孩子已经不专心听课，成绩不理想是因为基础不好，就应该对孩子进行适当的课外辅导，帮助他们补充基础内容。 孩子的基础知识像锅一样。 稍微差一点的话，可能就像锅底上有个别的小洞一样。 这种状况很容易纠正，但难以纠正的是“锅底”有可能已经变得满是洞。 尽管如此，也一定要修理。 孩子不是锅，坏了可以换。 孩子是成长中的人，不能落后。 但是，如果父母在这里选择全面出击，可能会起到相反的效果，导致孩子不爱学*。 所以，他们只能从孩子还感兴趣、见效快的科目中补上来，让孩子通过学*体验进步的喜悦，激发更强的学*兴趣，从点到面，不断进步。 一旦他的基础知识能赶上大多数学生的水*，他就能理解课程内容，并相应地集中精力。

延伸阅读：

一目了然，抓住了课程的要点。

课堂效率：让你的思维和老师同步。

孩子提前掌握知识点，不专心上课怎么样？

孩子复*抓不到重点，成绩不好怎么办?（扩展8）

——家长求助：孩子懦弱胆小处理不好人际关系怎么办？

现在的孩子大多是独生子女，大多在父母的过度呵护和保护下失去了人际交往的能力。 他们在家庭中缺乏同龄人，在生活中受到父母过度的关注和保护，父母过度的保护使孩子不懂得关心和关怀他人，养成以自我为中心的思想，在父母的保护下变得胆小懦弱。 这些都会影响孩子的人际交往，使一些孩子出现人际交往障碍。

寻求家长的帮助：孟老师你好！ 我是中学生的母亲。 我的孩子胆小懦弱。 我该怎么改变他？

心算专家孟老师：你好。 能具体说一下孩子的弱点吗？

父母：他胆子小，上课经常被欺负。 即使软弱的孩子欺负他，他也不敢反抗。

孟老师：孩子被欺负了怎么办？

父母：孩子回家了，说谁又被欺负了，就去找老师，让老师批评欺负孩子。

孟老师：你觉得这个方法有效果吗？

父母：以前过得很好。 不管发生什么事，只要我去见老师，老师就会批评我处理欺凌。 但是，孩子上初中后，老师就很少做那种事了。 前几天，有个孩子在操场上故意绊倒了儿子，脚掉了皮。 我去见老师了。 老师说要处理这件事，并要求肇事的孩子赔偿儿子的医疗费。 但是，这么久了，老师没有处理这件事。 我试了几次，老师当面答应我很好，但从来没有处理过孩子。

孟老师：你认为解决孩子之间的矛盾是老师的责任吗？ 如果孩子之间有矛盾，只有老师能解决，对吧？

家长：孩子在学校当然依靠老师，但我儿子现在的老师是不负责任的。 我的孩子在学校总是被欺负。 我想设法改变他的软弱。

孟老师：我觉得你背后说的话很好。 帮助孩子改变现状，必须从自身的变化开始。 光靠老师解决矛盾，改变不了孩子胆小的性格，也提高不了孩子的人际交往能力。 孩子离开老师和家长的保护，如果不能处理好和同学的关系，欺凌就无法停止。 让孩子有解决这些问题的能力，必须依靠他自身能力的提高。 培养孩子与人的交流能力是解决问题的根本途径。

在孩子和同龄人的交流中，有些父母担心孩子会吃亏。 当他们的孩子遇到问题时，父母为了代替孩子解决，保护孩子。 当然，孩子长大后需要父母的保护。 对于不完全独立的孩子来说，失去父母的保护会带来更大的伤害。 但家长过于保护孩子，孩子就会失去主动与人交流的机会，逐渐丧失人际交往能力，妨碍人际交往，这无疑不是家长的初衷。

父母求助的中学生，从小就在妈妈的保护下，和朋友的矛盾都由妈妈解决。 母亲没有给孩子处理人际关系的机会，孩子就养成了依赖父母的坏*惯。 如果和同学有矛盾就给妈妈打电话，这已经成为孩子解决人际关系问题的唯一方法。

随着孩子的成长，面临的环境也越来越复杂。 由于他们缺乏独立处理人际关系的能力，出现问题时会表现出胆小的心理和行为特征，造*际关系的障碍。 这种人际交往障碍直接影响孩子生活和学*的许多方面，负面影响不可忽视。

孩子复*抓不到重点，成绩不好怎么办?（扩展9）

——专家支招：孩子学*方法不好怎么办？

心理学家网站

小红是个勤奋的孩子。 她在认真听讲。 老师说的大部分话我都用钢笔牢牢记住了。 下课后，老师问大家能不能理解。 小红一直以为自己什么都知道，其实一点也不明白。 每次下课，小红都很累，好像打了一场硬仗。 小红每天的作业都很认真，有时也做到晚上22点。 小红很怕老师背课文，每次背文章都要两三个小时。 父母也认为孩子学*很努力。 但每次考试，小红的排名只能排在班上前15名之后。 小红觉得很多同学没有自己认真，为什么考试成绩还排在自己前面？ 在一次家长会议上，老师告诉小红的家长，他们的学*方法可能有问题，家长和老师一起帮助孩子调整。

智德教育专家孟老师分析【QQ: 2957130025】

很多孩子学*很努力，但进步很慢。 原因是他们没有掌握科学有效的学*方法。 儿童学*效率低的主要原因如下。

第一，孩子上课时不听老师的想法。 一般来说，老师第一次是全面讲解和演绎，第二次是亮点，最后是总结。 一开始，孩子很发呆，直到最后，他都不知道该说什么。 因为没有老师的想法，所以效果很差。

二是孩子上课不擅长聊天，没有及时向老师告知学*情况。 有些孩子听得认真，听不懂，不喜欢上课，课后跟老师讲的内容也只有一半，学*负担越来越重。

第三，不自己想，只是被动地听老师解释。 上课前没有做任何相关预*，上课时不知道为什么没有积极思考。 我只是专心听讲，有时甚至盲目听老师说话，我想学*效率一定要降低。

学*方法是提高孩子学*效率的好工具。 掌握好的学*方法，可以让孩子学*更有效率。 好的学*方法对孩子的学*非常重要。

解决秘方

如果孩子掌握了基本的学*方法，就可以提高学*效率。 作为父母，我们应该教他们这些学*方法。

(1)上课集中按照老师的思路，在老师面前进行全面的讲解和演绎。 发言，提出问题，开动脑筋，积极思考。 不要错过不明白的事情。 让老师和同学知道。

)2)上课做笔记要有重点，思路清晰，什么都不要记。 以听力为主，记忆为辅。 听和记有矛盾的时候，听是主要的方法。 老师讲重点难点的时候，语速往往很慢。 他要紧紧跟着老师的思路，听听整个体系，然后学着泛泛而谈，重点做笔记。 长期的努力可以形成孩子良好的概括能力。

)3)让孩子独立完成作业。 父母只会受到他们的引导，而不是自己。 遇到做了坏事的孩子，请不要用手指指着他，说出正确的答案。 这让孩子依赖。 反正父母会帮你检查，从而丧失判断作业对错的能力。 久而久之，他们就会对学*失去信心。 父母耐心培养孩子独立完成作业的好*惯，正确引导孩子的错误。

)4)教育孩子养成整理错误问题的*惯。 搞错问题，一个是*时的作业问题，另一个是考试的所有问题。 按专业和时间编号，每周总结一次，每月总结一次。 在第一学期结束时做一个完整的总结。 除了阅读教科书应用知识外，还不如重点复*自己的错误问题，再试一次。 这样可以快速检查补充不足，改善自己的弱点。

)5)学*方法因人而异。 父母应当帮助孩子总结学*方法、学*技巧和学*规律。 例如上午8点到10点是人脑兴奋期，是攻克难题的最佳时间； 有助于记忆单词、公式、历史事件等。 清晨； 告诉孩子预*、听力和作业是学*每课的三首歌。 孩子学*所有的课程都要遵循这个顺序，坚持才能见效。 通过让孩子学会调整学*计划，逐步调整学*计划，保证各科*衡发展。

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