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孩子有书写障碍 老师布置的家庭作业总是完成不好怎么办?

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在小林的父母和老师眼里,他是个聪明的孩子。 他上课时能专心听讲,积极举手发言。 他对一些事情有自己的见解,表现力也很高。 总的来说,小林学*状况很好,成绩也很好。

但是小林没能按时完成作业。 据老师的报告,小林虽然能做数学般的少量文章,但很多时候不能按时完成国语般的大量文章。 后来他可以在校长和老师的监督下认真完成作业,但这种情况持续下去,不仅影响了她的学*效果,也不利于好*惯的培养。 此外,不按时交作业也违反了校规,影响了她在老师同学心目中的形象。 为此老师和他商量,做了很多父母的工作,但都没有效果。 小林不仅没有按时交语文作业,而且学*语文的兴趣也减弱了,成绩开始下降。

本周一,小林的妈妈又接到老师的电话,反映小林没有交语文作业。 小林的妈妈真的很为难…

如果你的孩子和小林一样,不要随便批评他“不想学*”,也不要因为他有可能患有书写困难症就贴上“没有正确的学*态度”的标签。 其实,写作是一项比看和听要复杂得多的学*活动,需要眼睛、手和大脑的配合。 从一只手开始,要写好一个字,需要手上的十几个小肌肉同时活动,互相配合。 受生理发育、后天锻炼等因素的影响,一些孩子存在手部肌肉协调问题。 这些孩子或多或少都有书写困难,根据书写困难程度和工作量的不同,在不同的年龄段有不同的表现。 在这种情况下,父母应该耐心观察、细心,将孩子送到相关医院进行必要的检查和咨询,及时确认孩子有无书写障碍,并给予对症治疗。

如果孩子有一定程度的写作困难,首先要及时与学校老师沟通并达成共识。 对于书写困难的孩子来说,不完成作业的问题主要集中在需要大量书写的文科上。 如果孩子不能完成很多作业,父母就不要随便批评孩子,也不要每天完成所有的作业。 他们应该和老师协商,根据孩子的情况适当减少作业,适当降低对孩子的评价标准。 与其要求孩子做漂亮的作业,不如直接写。 接下来,根据孩子的适应情况增加作业量,直到孩子的书写问题得到完全修正。

当然,对于孩子的书写难度,父母会仔细观察,心中有数,对孩子没有必要夸大。 否则,问题不严重的孩子在受到一些心理暗示后,就会把难以写作为不完成作业的最正当的借口,放弃作业。

方法1:游戏法——改变孩子书写不规范的问题

小学低年级的孩子经常写歪歪扭的字,笔画不准确。 这往往不是态度的问题,而是能力的问题。 他的小手肌肉没有比别人发达得快,自然也写不好。 因为他不能很好地控制自己的笔。 这个时候,如果父母和老师对他们生气,说不介意的话,可能是冤枉了孩子。 孩子不做自己做不到的事,没错。 对于这样的孩子,父母可以采用“游戏法”,在日常生活中发展孩子手部的小肌肉群,克服书写困难。 比如和3360和孩子们玩手指游戏。 幼儿可以做“折纸”、“剪纸”; 女孩子可以玩珠子游戏; 男生可以练*组装精细的模型等。 这些游戏有助于孩子发展手部的小肌肉群。 同时,要逐步要求孩子的书写质量,肯定孩子一点一点进步,培养作业能力,达到养成书写*惯的目的。

1-@对于在QQ.com上写字有困难的孩子,父母可以通过孩子生活中的许多琐事,把这种观念深入到孩子身上。 写作其实是一件不辣的有趣的事情,激发孩子对写作的兴趣。 父母也可以在孩子面前表现出对书法的热爱,帮助孩子培养写字的兴趣。 父母也可以买关于少年书法的光盘,带着孩子兴趣阅读和写作。 从坚持让孩子每天写几个字开始,循序渐进。 时机成熟时,可以用字帖代替CD。 只要父母能激发孩子的写作兴趣,引导孩子走上*字之路,剩下的自然就可以让笔者自由发展了。 至少,孩子可以克服“书写困难症”。

方法3:矫正法——调整握笔姿势不正确导致的书写障碍

如果儿童书写困难症是因为正确握笔的姿势不正确而导致手疲劳的话,问题就更简单更容易解决。 只要纠正孩子握笔的姿势,坚持一会儿就行了。 纠正孩子的问题,父母要有耐心,要有恒心。 有人*惯了就自然了。 一旦掌握了某种握笔的姿势成为*惯,就很难彻底改正。 父母必须在与孩子有沟通的前提下,冷静地持续一段时间,直到孩子握笔的姿势得到纠正。

方法4:给予感觉统合失调孩子以特别的关爱和训练

的孩子如果有感觉统合失调,他们会在写作上遇到困难。 这样的问题往往发生在孩子上初中之后。 如果你明显觉得孩子的写作速度比其他孩子慢,即使孩子写得认真,但字写得歪歪扭扭、不工整,你的孩子可能会有感觉统合失调的问题。 这些孩子中的一些迫于父母和老师的压力,不得不忍痛在那里写啊写啊。 虽然很痛苦,但是父母老师管理松懈的话,就不写了。 发现父母和老师真的不做作业,他其实也有无可奈何的孩子。 他尝到甜头,以后就再也不写了。 自我意识和自尊心都很高的孩子,即使强迫自己写,自己也完全写不出来,或者为了完成相同质和量的作业要花两倍以上的时间。 他们好像在和自己较劲,很痛苦。 这种情况长期持续会损害孩子的自尊心和自信心。 如果得不到父母和老师的理解,孩子就可能有心理问题。 对于确诊为精神分裂症的孩子,父母和老师一方面要特别理解和关注他们的困难,另一方面也要把孩子送到专门的训练营进行训练,逐步改善孩子的精神分裂症。

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孩子有书写障碍 老师布置的家庭作业总是完成不好怎么办?(扩展1)

——家长对老师布置的家庭作业有意见怎么办?

孩子每天做作业到很晚,掏耳朵,题目太难了; 或者题目太简单了,不适合孩子的水*。 作为父母,你看在眼里,心里很担心。 不过,肖想告诉大家的是,不要在孩子面前抱怨老师,不要质疑老师的水*。 那么,怎么办是正确的呢?

每当对孩子老师布置的作业不满意或有疑问时,可以通过以下步骤解决。

1 .考虑和孩子的老师进行一次对话。

2 .准备对话,写下想和老师交流的问题和观点。

3 .把你的问题和想法告诉老师,听老师的反应。 如果老师说的有不明白的地方,请马上听,不要犹豫。

4 .和老师商量后,如果仍然不满意,回家后再考虑,抓紧时间让老师想想解决问题的方法。 有些问题老师可能不成熟而面临。

5 .如果问题仍然存在,考虑会见学校领导。 按上述相同步骤与老师见面:写下你想讨论的问题,会面时提出来讨论。

关于大部分问题,没有必要讨论到学校范围之外。 一些难以解决的问题需要上级干预,可以向当地教育机构求助。

我也不会过分强调远见老师的重要性。 但是老师确实和你的孩子在一起的时间最长,最了解他们的情况。 当你觉得有必要直接和校长讨论什么问题时,应该先请老师谈谈自己的意见。

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孩子有书写障碍 老师布置的家庭作业总是完成不好怎么办?(扩展2)

——老师布置的作业太多 孩子实在写不过来怎么办?

我女儿是个非常懂事的孩子。 她是学校的小干部,还有责任。 老师称赞她诚实,坚持原则,对人的事物有独特的见解。 但是,最*主动辞职了。 因为最*不能按时完成作业。 她觉得控制不了自己,也控制不了别人,只好辞职。 我知道她真的很伤心,老师也跟我说了这件事。 我说的是实话。 说实话,这孩子每天放学后晚饭后,坐在桌子前,写。 低年级的时候,他9点左右写完了。 他高年级的时候,特别是初中的时候,经常写到十一点。 老师纳闷怎么留了这么多作业。 其他孩子和她一样吗? 这孩子几岁了? 他厌倦了学*。 从那以后他怎么学*? 但是想想看。 我不能阻止孩子睡觉。 每天都12点了,不做完作业也没用。 你的孩子还处于发育阶段,睡眠不足会影响她的生长发育。 第二天还有很多新课程没下课,她只能第二天补上。 所以,就这样,我把今天的作业,明天补充今天的作业,孩子就会疲惫地应对永远做不完的作业。 而且,她很顽固。 有时,我劝她不要那么认真。 如果她能接受,她就能接受。 她还是拒绝作业,绝对不会“偷工减料”。 她可能会晚点交作业。 会延迟一个星期。 但我敢保证,只要提出来,一定是她自己用心写的,既不是从网上抄的,也不是从同学那里抄的。 作为父母,我帮不了她。 因为我很着急。

父母为这样的孩子做了什么?

方法1:必要时与老师交流

的孩子符合这种情况时,父母应该首先调查,排除老师作业不合理的情况。 确实,一些学校老师布置的作业没有考虑到学生的实际情况,作业量一般学生很难做到。 教育改革已经进行了好几年,但仍然在搞题海战术,有些工作的难度超出了学生的能力范围。 孩子不能完成作业是真的。 父母一方面可以和老师交换意见,另一方面也可以和孩子交流。 如果孩子真的不能完成作业,要引导孩子在——左右记住作业,认真完成能做的作业,简单处理对他们来说很难的作业,或者避免完成不合理、没有意义的作业。 当然,对不合理作业的定义要慎重,不要影响孩子的进取精神。 具体情况确实难以应对的,家长也可以考虑转学。 当他们不能改变环境的时候,他们可以改变自己,改变环境,换老师。 他们可能会突然变亮。

方法2:提高孩子的学*能力

老师留的作业量适中的话,大多数学生一两个小时就能轻松完成,但自己的孩子写了三四个小时,可能还没做完。 然后仔细观察,发现孩子确实在写字,而不是模糊地写字; 没有小说、游戏秘籍、篮球攻略等。 在练*本下面; 不写,玩,打电话; 写文章的时候不能发邮件。 光从写文章的角度来看,写文章并不难。 在和孩子的交流中,孩子也很讲道理,想好好完成作业。 我知道自己总是不完成作业是不对的,所以决心改正了好几次。 但是问题没有解决,他自己也无可奈何地着急,甚至怀疑自己的能力,开始对自己失去信心。在这种情况下,父母必须认为孩子写不完作业真的是能力的问题,不是态度的问题。

对于这样的孩子,父母应该把重点放在帮助他们提高学*能力上。 无论是学*新的记忆方法,还是调整思维模式,父母都要分析孩子的具体情况,找出问题的根源。 对于有知识差距的孩子,父母要帮助孩子互补

方法3:培养统筹计划能力

没有按时完成作业,可能也是因为他没有统筹安排的能力。 有些孩子即使要求简单,也能按时完成作业。 进入高年级和初中,他们很着急,作业科目多,要求复杂,量也大。 在这种情况下,建议父母根据情况,帮助孩子调整,有计划地完成作业。 要知道,中学作业大多是“灵活”的作业。 也就是说,老师可能会在一周的开始或结束时在这周或下周完成作业。 另外,还有每学期规定的常规作业。 但是,在这样的孩子心中,只有第二天交的作业看起来像作业,所以会出现作业相对较少的日子,作业永远做不完的日子的现象。 这是因为孩子很难当天完成某科将*一周的作业。 结果,他们被拖到第二天或第三天,老作业没做完,新作业又来了,进入恶性循环。 能学*的孩子,不管第二天交不交作业,*均每天都*惯完成部分作业,所以交作业的时候自然会轻松很多。 父母可以要求孩子列出第一学期要完成的所有作业。 如果需要的话,可以和老师确认一下,和孩子一起分类。 哪个是常规作业,*均每天完成多少比较合适,哪个是临时作业,一般是多少,完成这部分作业要花多长时间? 和孩子计划一下吧。 寒暑假如何提前预*或做完一些常规作业,以减轻入学后的负担; 如何有计划地完成临时工作,先完成哪个,后完成哪个更有效率; 午休和自*在学校能做什么作业? 和同学合作做什么作业都可以。 这既能解决问题,又能培养孩子统筹安排的能力。 父母和孩子应该一起制定计划。 一旦达成共识,就必须执行。 父母应该起到监督的作用。 不能让计划成为一纸空文。 总之,既然是能力的问题,就坚持培养解决问题的能力的原则。

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孩子有书写障碍 老师布置的家庭作业总是完成不好怎么办?(扩展3)

——孩子贪玩 家庭作业字体潦草不用心怎么办?

很多孩子在学校做作业是对的,但是一回家作业就很杂,错误很多,写不完,最终成绩会变差。 妈妈请尝试以下方法,帮助孩子克服作业中的不足。

1、预防法。

的孩子还没做完作业,妈妈就提出了适当的要求,防止涂鸦。

2、换本法。

的妈妈请让孩子“换书”做作业。 “换书法”是指学生互相交换作业本,把作业放在同一张桌子上或朋友的作业本上。 每次换书练*后,他们都要签名。 这样的作业一定要对自己的同桌朋友负责,培养孩子的责任感。 通过与其他同学的作业本相互交流、相互接触,可以使学生之间广泛交流,及时纠正学*中的错误,形成作业良性循环,有利于提高孩子的判断水*和自律能力。

3、对比法。

的孩子在作业中进步时,通过表扬鼓励他继续努力,继续进步。 孩子退步的时候,表扬他以前做的好作业,约束他的错误。 妈妈还可以比较孩子写得好和写得差的作业,把两种作业贴在墙上,让孩子不断比较,认真提醒孩子。

3 -经过

4、重写法。

的多次诱惑,孩子还在胡乱写作业,母亲需要用强制手段让孩子重写作业,让孩子重视作业质量。

因为贪玩,

小编赠语:

低年级的孩子经常在作业上乱涂乱画,作业也经常出现错误,学*成绩落后。 俗话说:“文如其人。 ’文章得体与否,往往体现一个人在学*和工作上的认真,能给别人留下好的第一印象。 老师也承认,对于字迹工整、字迹工整的作业和试卷,自然会给予更多的“优待”。

5中完美妈妈教室-@qq.com:孩子做作业太粗心了,改不了吗?

低年级孩子乱写作业的问题怎么改?

孩子不会做作业。 父母如何帮助他们有效?


孩子有书写障碍 老师布置的家庭作业总是完成不好怎么办?(扩展4)

——学*成绩差的孩子抄袭作业,老师如何让孩子独立自觉完成学*任务

孩子学*成绩不好,学*很辛苦,很难完成作业。 迫于老师和家长的压力,不得不选择模仿。 到目前为止,孩子越来越依赖模仿工作,逐渐失去了独立完成作业的意识和能力。 孩子抄作业时,老师和父母先不要着急指责。 首先,他们应该反省自己,帮助孩子发现问题,帮助孩子独立完成学*任务。

孩子抄袭作业怎么办,老师如何教育?

1.爱情差生:孩子知道抄作业是不对的,但从小就没有养成好*惯,老是玩,缺乏父母的监督,作业太晚了,容易固执。 模仿孩子的作业怎么教育? 作为老师,要对孩子的家庭教育有全面的了解,多和孩子沟通,表扬独立完成作业的孩子,表扬犯了错误的孩子。 由于他的错误,老师们知道他们仍然需要加强对学生的指导。

2 )品学兼优)班级一对一的合作政策,品学兼优的学*团队,让孩子互相牵引,互相鼓励。 让班级成为学*热,帮助差生在这股热潮中提高。

3 .作业分层布置,允许学生做不到的情况:学生成绩有差异。 成绩好的同学很容易应付作业,但学*差的同学很痛苦,基础差的同学做不了难的作业。 如何教孩子复印作业? 老师要分层次安排,让成绩不好的同学做自己能做的事,向同学和老师询问自己做不到的事。

4 .训练有针对性:很多老师布置作业是为了全面巩固课程内容。 虽然这样全面,但任务很多,无法发挥针对性的作用。 如何复印孩子的作业? 只有给孩子不同程度的学*,给予不同程度的训练,强化自己的弱点,才能在提高孩子学*兴趣的同时取得更多的成果。


孩子有书写障碍 老师布置的家庭作业总是完成不好怎么办?(扩展5)

——孩子成绩不好,学*压力大怎么办?

孩子成绩不好怎么办? 父母着急的话,孩子的压力一定会越来越大。 孩子的压力越大,成绩越难提高。 在这个恶性循环下,孩子的成绩已经无可救药了。 其实孩子不能学*。 父母只有弄清楚学*压力的来源,才能找到解决的办法。

孩子学*不好怎么办,主要来自三个方面:

第一,严格要求学校。

现在的孩子,不会学*已经不是事了。 许多学校追求表面的升学率,对孩子提出越来越严格的要求。 每个孩子的学*成绩和基础不同,但学校的要求是一样的。 有基础的孩子也能应对学校的要求,但是很多没有基础的孩子很难做到。 到现在为止,如果跟不上学*,就没有学*的信心,成绩一落千丈。

第二,父母的殷切期望。

许多中国式家庭对子女的教育秉承了“找到成功的儿子,找到成功的女儿”的理念。 所以他们对孩子的教育要求很高,关注度也很高。 主要思想是如何提高孩子的学*成绩,不让同学产生差距。 很多家长选择在课余时间对孩子进行很多课外辅导。 孩子们在学校整天学*都很累,不得不面对休息时间做不完的作业。 压力小吗? 如果一台机器不停地工作一整天,就会发生故障。

第三,孩子对自己的高要求。

父母*时的暗示,已经让周围的人评价了自己。 很多孩子对自己很严格。 他们希望自己把每件事都做好,学*也不例外。 对自己的严格要求很难满足,对自己的要求太苛刻是孩子给自己压力的根本原因。

1-@QQ.com(1)管理自己的时间。

学会安排时间,充分利用时间。 学*注重效率,而不是整天埋头于学*。 学*压力特别大的情况下,孩子学*不好的时候要学会自我调节,学*时间的安排要有节制。 对于自己擅长的科目,孩子不需要花太多时间复*巩固。 孩子们应该在他们的“差劲”科目上花更多的时间,这样整体的提高会更明显。

)2)设定可实现的目标。

成绩差的孩子之所以会感到压力,是因为在没能达到预期目标时产生了巨大的落差和失望。 学业压力大的孩子,如果能给自己定下合适的目标,每达成一个目标,就会觉得离目标越来越*,学业压力就会减轻。

)3)学会*衡生活,放松。

孩子成绩不好,父母会着急,孩子也会着急。 孩子学*压力自然很大。 学历高的孩子*时很努力学*。 因为觉得自己不如别人,所以应该第一个飞。 但是,如果太紧张太累的话,就不会有好的学*效率。 要提高学*效率,首先要学会放松自己,给自己充分的休息时间。 这样,你就能全身心投入学*,收获更多。


孩子有书写障碍 老师布置的家庭作业总是完成不好怎么办?(扩展6)

——家长必读 老师上门家访“告状”怎么办?

教师家访是对学生关心和责任的体现,是促进家庭学校联系的有效途径。 老师和家长可以通过家访更多地了解孩子,提高教育的目的。 抱怨老师的家访往往会给父母和孩子带来不愉快的结果,比如孩子被打,父母之间吵架等。 家长应该如何正确看待这样的老师家访?

首先,正确应对老师的投诉家访。 有些父母认为,“抱怨”家访有损父母的面子。 其实这是虚荣心的表现。 孩子相处不好是客观存在的。 我们必须正视他们,尽力帮助他们克服缺点和错误。 同时,要欢迎老师探讨教育孩子的方法。 有些父母喜欢报告好消息而不是坏消息。 这种态度对孩子的成长极为不利,耽误了受教育的机会,导致了后患无穷。

第二,老师的投诉,父母要避免粗暴对待。 当老师抱怨孩子在学校犯了错误,学*成绩下降时,父母应该避免简单粗暴的殴打。 他们必须找出孩子错误的真正原因,研究对策。 案例在书名123中。 例如,美国一所小学有一个8岁的男孩,偷过别人的手表。 为了偷窃,学校送他回家了。 但是孩子的父母认为他们的尊严有必要,拒绝接受,孩子被心理医生带去为顽童开设的托儿所。 一开始,他两三个星期没说偷表的事了。 在和对方相处的过程中,孩子主动说出了自己偷东西的理由。 因为会被别人看不起,所以必须做别人做不到的事。 那样,人们就不会看不起他了。 这样,在不了解情况的情况下给予惩罚,往往会让孩子走上歧途。


孩子有书写障碍 老师布置的家庭作业总是完成不好怎么办?(扩展7)

——孩子受到老师的错误处理怎么办?

一位母亲批评她的孩子说:“你太懒了。 你看,你劳动没有得到几朵小花。 ’这是一个男孩,六年级。 对孩子的妈妈说:“明天早上我去学校值班。 你觉得我懒惰吗? ’第二天,他起得很早,赶到学校扫地。 不巧,最需要工作的红花姑娘也来了,他们在一起工作。 正在做的时候,女孩对男孩说。 “你来这么早不是为了摘红花吗? ”男孩说:“我不是! 再说,反正我也追不上你! 看,有一朵小花。 ”几句话就把女孩惹哭了,去告诉老师。 老师批评了男孩,男孩不服,说; “我不是为了得到小红花! ’老师命令他写检查,但他不在。 于是老师放弃了他的课。 他着急了,想用皮带把他拉出来。 他被迫写试卷,交给了资深教练。 老师收到了,什么也没说。 两天后,老师命令全体男学生参加考试,但男学生很着急,坚决不参加。 最后父母给他施加压力,孩子忍着疼痛在全班进行了检查,通过了考试。 最后,男孩厌倦了学*,不想再去学校了。

我觉得很悲伤。 一个男人证明了自己不懒惰是多么好。 这不就是老师常说的“亮点”吗? 结果不是被奖励,而是被检查。 我真的不认为这个男孩有什么错误。 另外,我也看不出为什么为了这点小事就要让孩子停学。 老师有这样的权力吗? 男孩说:“我一朵红花也不想要。 ”。 有什么方法证明这是谎言? 如果不能证明,就没有权利“定罪”他。 所以,这位老师的做法显然不合适。

很多父母都告诉我,发生这种事怎么办? 我听说了。 这真的很麻烦。 老师不是上帝。 当然会犯错误。 另外,一个老师教了很多学生,现在的学生却那么难管理。 老师也是人,有时感情用事也是可以理解的。 我们必须保护老师在孩子们面前的威信。 但是请注意,保护老师的威信并不等于分辨是非。 如果老师错了,就绝对不能声称老师是对的。 否则,孩子就会以为这个世界上所有的大人都在合作对付孩子,变得“互相保护”。 这样一来,家长和老师的威信就会全部丧失,孩子以后的教育也变得更加困难。 例如在上面例子中是房子

你对孩子说:“老师是错的,但主要看自己的不足。 为了保护老师的威信,可以按照老师说的写检查。 无论如何,你对那个女孩说的话总是不恰当的。 当然她说的是错的。 她先说的是你。 你有点不甘心。 我明白。 对于老师批评你而不是她,这也是错误和不公*的。 但这都是老师的事。 让她自己解决。 ”

不分清是非,对老师唯命是从地批评孩子,强迫孩子绝对听老师的话,对孩子和老师都是有害的。 教师的职业是神圣的,并不意味着所有教师的话都是神圣的。 圣旨的时代早就结束了,但圣旨的思想并不是那么快就结束的。 这样的事情在各行各业都可以看到。 不仅仅是教育。

所以,不直接向老师发表意见吗? 这个更不好说。 难怪父母应该向老师表达自己的意见。 老师既然是人的师表,就应该虚心坦怀,做到听了就高兴,从善如流。 很遗憾,这是理想的状态,与现实脱节。 所以以我个人的经验,最好不要轻易提出来。 俗话说,和为贵,忍耐至上。 这是基于中国国情的明智选择。 但是,一定要弄清楚。 否则,父母就是失职。 这是让步的最后防线。

你知道

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的无意批评对学生的伤害有多大吗?

父母公开批评孩子并不是在帮助他们。

孩子不接受父母的批评吗?

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