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小心,你正把网瘾传染给孩子

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为了孩子去哪个学校,交哪个朋友才能学好,在绞尽脑汁的时候要慎重。 你可能把网瘾传染给孩子了。

孟母“三大运动”的故事很多父母不知道,也能理解环境对孩子教育的影响。 这种事在今天屡见不鲜,只是扣分的方式不同。 父母容易为了孩子选择好的学校,跑步的脚步变细了。 由此可见,环境对孩子的影响很大。 但是,你注意到你的某些行为把孩子引向了歧途吗?

从目前我国青少年网瘾群体的家庭背景来看,部分来自贫困家庭,但很少接触网络。 他们突然撞到它时,探头进去,无法摆脱。

来自小康家庭的人很多。 他们从小就接触互联网。 他们的父母有一定的互联网年龄,对孩子的上网有一定的接受程度。 从某种意义上说,他们鼓励孩子在网上学*。 父母大多从事需要电脑帮助的白领工作。 因为工作的原因,他们花在网络世界的时间很长,结果给孩子留下了长时间上网是很普通的事情。 在家长的指导下,隐形孩子网瘾,影响学*2。

其实父母对孩子的网络保持一定的接受是可能的,但凡事都有个限度。 这种接受应该仅限于学*和适度的娱乐。 孩子一旦跨越底线,借助父母的宽容,开始接触网游,网络时间一发不可收拾,父母就要反思自己。

父母要让孩子知道自己的工作,让孩子知道自己使用电脑的出发点是工作,尽量不要在孩子面前玩电脑游戏和聊天。

如果孩子上网太久,发现父母不能粗暴过度干预,就会让孩子产生逆反心理。 如果拘留孩子,执行君子协定无效,父母需要尽快找专业机构和专家进行系统咨询和治疗,找出孩子网瘾的根本原因。

延伸阅读:

儿童网瘾有哪些表现?

特训学校乱|网瘾学校选错了的孩子经历了什么?

你忍不住要去看全封闭无网瘾学校的入学指南。


小心,你正把网瘾传染给孩子扩展阅读


小心,你正把网瘾传染给孩子(扩展1)

——小心,你的行为正把孩子朝厌学方向赶

孩子讨厌学*的原因有很多。 很多父母可能不知道。 他们自己的行为有时会助长孩子不爱学*。

孟芊是初二学生,成绩在班里还可以。 很多老师都很喜欢她。

但是,最*她为了逃避学校,撒了所有的谎。

有一节课,于萌太晚写完作业,上课时睡着了。

如果老师发现了,就让她写检查。 她感到懊悔。 回家后,她向妈妈抱怨。 “老师完全不讲理。 解释清楚了就惩罚我。 而且,我不是在学*吗? 讨厌! ”

“那也是你的错。 学生应该因为班级的奖励经常上课,不管你的理由是什么。 ”

“但这不是学*的错吗? 我搞错了。 他还没有放弃。 ”孟芊很不高兴。

“上课睡觉是你的错。 如果你做错了事,你应该受到惩罚。 昨晚没有提醒你吗? 快休息吧……”听着粉红色妈妈没完没了的抱怨,萌萌地去敲门。

晚上,于萌看着外面明亮的月光,悲伤地写在日记里。 “不知道为什么,妈妈和我老师的想法是一样的。 妈妈越来越像我们老师的跟屁虫了。 我讨厌学校。 啊,在这个世界上谁认识我? ”

在这个例子中,于萌本来就对学校和老师不满意,是个潜在的厌学孩子,最需要父母的关心和指导。 但面对孩子的故事,母亲选择站在孩子的另一边,不仅让孩子觉得母亲和老师是一个群体,封闭了与母亲的沟通渠道,也引起了严重的厌学。 厌学儿童的具体指导请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。

你的孩子可能也是。 需要知道如何引导厌学的孩子时,一对一的父母可以求助并与专家交流。


小心,你正把网瘾传染给孩子(扩展2)

——不要随意给孩子戴“网瘾”帽子

父母要警惕孩子的网瘾和厌学情绪,但不能随便给孩子扣上“帽子”。 其实网瘾导致的厌学比例并没有想象中的高。

对此,家长主要关心以下两点。

中国科学院心理研究所的调查显示,网瘾儿童厌学的比例不超过总数的2%。 很多孩子沉迷于网络,但他们并不沉迷于学*。 所以父母不能轻易把他们归类为这种类型。 例如:

1 .有些孩子可以上网,但这并不影响他们正常的社会功能。 说白了,对学*生活没有明显的影响。

2 .有些孩子,特别是“好孩子”,对学*不感兴趣。 一旦学*不再给他们满足感,他们就会扑向计算机网络。

3 .他们中的一些人有使用互联网的自律能力。 他们在线很久了,但是可以锻炼自制力。 至少在考试之前,他们会停止上网,专心学*。

4 .最后一个孩子是网虫。 他们长期沉迷网络,明显影响学*和正常生活,需要心理干预和药物治疗。

网络成瘾的诊断标准

根据美国人评价网瘾的标准,以下9项中有5项为“是”,即可诊断为“网瘾”:

1 .一个月上网144小时以上。 也就是说,每天4小时以上。

2 .网络相关的事情总是浮现在脑海。

3 .抑制不住上网的冲动。

4 .互联网是为了逃避现实,缓解焦虑。

5 .我不敢向我爱的人解释在线时间的长短。

6 .因为互联网造成了学业和人际交往的障碍。

7 .在线时间往往比预想的要长。

8 .经常花很多钱更新网络设备和游戏机。

9 .要满足,在网上需要更多的时间。

延伸阅读:

三大功能的缺失,让青少年用互联网作为替代品。

高中的孩子沉迷于网络不去学校吗? 父母那样做是对的。

90%的父母不知道为什么这个世界把孩子变成了恶魔。


小心,你正把网瘾传染给孩子(扩展3)

——小心!网瘾也会传染

禽流感在中国引起了食用家畜的恐慌当时SAS动了全中国。 为什么? 因为这些病毒具有传染性。 感染范围扩大的话,对人、物、物的损害是不可估量的。 但是,今天的智慧要注意大家的父母和朋友! 网瘾也会传染。 大部分是父母传染给孩子!

七成小网虫父母玩过网游

很多父母不让孩子玩网络游戏,但他们热衷于在网络上“练*和升级”。 其实很多孩子对父母很着迷网游。 父母作为网瘾的第一传播者,对其有约束,不影响正常学*。 但是,孩子不同。 自我约束能力明显不如*。 他们一进入网络世界,就很难走出去。 据统计,目前我国70%的中小学生沉迷于网络游戏,父母大多玩过网络游戏。 95%的学龄前儿童看了父母的游戏后开始玩游戏,对手机成瘾的反应更明显。

很多

环境感染也值得注意

的父母没有时间和孩子在一起,所以可能会选择给孩子配备电脑、手机等网络通信设备。 除了方便他们学*外,一些父母还教孩子们如何玩游戏。 这种家庭环境让孩子觉得玩游戏不算什么,心理上也能缓解网瘾。

另外,也有因为职业上的理由,让孩子长时间围着电脑网络转,容易沉迷其中的父母。 例如,在家开网吧的孩子比普通孩子更容易网瘾。 一位家长抱怨说,他家在修电脑和手机。 家里忙的时候,他经常让孩子在电脑旁边玩。 当我意识到他们的孩子离不开电脑时已经太晚了。 所以,父母把网瘾传染给孩子,不仅是受到父母自身行为的影响,也受到父母工作的刺激。

孩子网瘾早发现早制止

父母长期处于网络环境,孩子很难不网瘾。 他们要让孩子早点接触网络,就要加强对孩子的监管,时刻关注孩子的心理变化。 如果他们意识到孩子开始依赖互联网,父母们就要警惕了。 因为一不小心,你的孩子就有可能踏入网络成瘾的沼泽,难以自拔。

作为家长,要多和孩子沟通,了解孩子的思想和动向,积极了解网络的发展,才能在与孩子的交流中更准确地把握、判断心理,在关键时刻给予帮助。


小心,你正把网瘾传染给孩子(扩展4)

——小心戒除网瘾学校招生套路:一环套一环,你在哪一环?

网瘾学校作为纠正儿童网瘾的特殊教育学校,与普通学校不同。 它需要自主招生,生源是其基础。 那么,对父母来说,在咨询戒网瘾的学校时,可能会陷入什么样的招聘陷阱呢?

基本上,所有在

1、索要电话号码

上的注册都是从电话号码开始的。 也许是在咨询戒网瘾的学校的过程中,父母发现了问题。 很多学校都设法让父母在和学校短信聊天时留下电话号码。 有了手机号码,继续加微信,有关注。 甚至可能有电话轰炸。

因此,家长不知道是否会继续了解无网瘾学校的情况时,建议不要提前预约电话号码。 他们应该通过互联网和其他智力优先教育这样的专门机构,详细了解情况,缩小选择范围,制定目标,进行深入的咨询。

2、探家长经济情况

网瘾学校是针对孩子教育的,必然与家长有关。 这确实是进行后期转化教育时应该考虑的。 但一般情况下,通过电话或网络联系网瘾学校时,与家长联系的都是学校的招生人员,他们不参与学生的教育转化。 当他们询问父母的职业时,他们很可能想了解父母的经济实力,在学费上做手脚。 具体请参照《小心全封闭式戒网瘾特训学校学费陷阱》。

我建议家长在面对学校的早期咨询时,尽量避免经济问题。


小心,你正把网瘾传染给孩子(扩展5)

——选择了封闭式戒除网瘾学校 就多给一点信任

如果不能解决孩子的成长问题,能选择封闭的学校戒网瘾,给学校更多的理解和对老师和指导老师的信任吗? 特训学校的*不是任何学校都有。

幸运的是,我和在封闭学校工作的网瘾心理学老师进行了深入的交流。 在交流过程中发现,许多老师受到父母的骚扰,影响了网瘾学校工作人员的正常工作。

心理老师

别把关心演变成骚扰

在戒网瘾的学校工作了7年多,前后接待过2000多名学生,接触过各种各样的家长。 给我印象最深的是那些长期缺*孩子教育,无法给予孩子必要的爱的父母们。

当孩子成长有问题,他不得不放弃网瘾,送孩子去一所封闭的学校时,他突然意识到应该爱孩子。 每天给他的心理老师和教官打电话,了解孩子的问题,具体孩子在网瘾学校的生活参考《揭秘!戒网瘾学校的真实生活》,老师们选择吃饭休息的时间。 他每次问同样的问题,也会给老师添麻烦。

关心孩子也要有个度

的孩子被送到偏远的学校接受传说中的恶魔学校。 就连这些学校,特训学校的*有时也会成为话题。 在网瘾学校,父母为什么不关心孩子的教育呢? 这是必要的,也是家长对特训学校的监督。

但是,这需要一定程度的注意。 一位孩子的父母给心理老师打了10分钟电话。 一个心理老师一般带十几个学生,那就一百多分钟。 有些父母打电话一时解决不了。 正如我在《封闭式戒除网瘾学校心理老师你了解多少》中所分析的,心理老师在日常工作中需要与父母沟通,但这不是主要的。 他们的工作重点是学生的心理咨询。 如果每次都是

定期联系戒网瘾学校老师

电话少了担心孩子,电话多了可能会给心理老师添麻烦,这次怎么把握?

给父母的两个建议:

1 .定期给心理老师打电话。 电话交流只是为了了解孩子在学校教育的变化。 如果放弃网瘾,选择的学校不及格,即使孩子在学校受到不公*的对待,打电话也不知道具体情况。 具体孩子在非法特训学校的悲惨经历,见《特训学校乱象丛生|选错全封闭式戒网瘾学校的孩子经历了什么?》。 而且辅导不是一朝一夕就能完成的,需要一个过程。 与其每天打电话给老师添麻烦,不如定期和老师交流。

2 .选择合适的时间玩耍。 不想打就别打。 网瘾学校的老师因为工作的特殊性,24小时需要马上到,但是他们也有自己的生活,需要休息。 他们前期能很好地和老师交流了。 一般他们接电话和老师详细讨论孩子的教育问题很方便。 想象一下老师在吃饭或开会时打电话。 老师能冷静下来和你说话吗?


小心,你正把网瘾传染给孩子(扩展6)

——小心,你的孩子可能正在遭遇校园暴力!

校园暴力层出不穷,很多大人不能理解的原因有可能成为校园暴力的诱因。 预防校园暴力的发生,首先要充分了解我国校园暴力的特点。 本文主要分析了校园暴力的年龄分布、校园暴力的原因以及校园暴力的后续处理时间。

随着9月即将结束,全国大小学校开学还不到一个月。 云南曲靖的100多名学生持枪斗殴。 15岁的女孩因涉嫌聚众斗殴,眼睛沾满了血,伤痕累累。 校园暴力的消息先后曝光,但在公众的视线之外,不知道有多少学生在与校园暴力作斗争。

分析2015年通过媒体曝光的校园暴力事件有助于更好地理解校园暴力。

一、中学生校园暴力占据75%

上,2015年校园暴力人群年龄分析显示,中学生占42.5%,高中生占32.5%,大学生占15.0%,升入大学占7.5%,小学生占2.5%。 一般来说,中学生是学校暴力事件较多的年龄段。

二、日常学*生活积怨是校园暴力的罪魁祸首

分析校园暴力新闻中暴力的原因,55.0%的校园暴力展区归因于日常摩擦,17.5%归因于金钱纠纷,*15.0%的学生归因于情感纠葛而选择暴力,7.5%的学生归因于个人极端心理总的来说,校园暴力的发生并不是突然的,而是他们日常学*生活中积累的矛盾的爆发,有潜伏期。

三、语言暴力、肢体暴力最为常见

校园暴力表现形式多样,其中语言暴力占63.6%,肢体暴力占23.9%,抢劫财物(盗窃)也占12.5%。 一般来说,学校暴力大多通过语言暴力和肢体暴力对受害学生造成身心伤害。

四、校园暴力发生后大多是轻拿轻放

数据显示,即使校园暴力事件发生后引起公众关注,在2015年,仍有*72.5%的儿童因涉案当事人多为未成年人而未受到正式处罚,其余27.5%的儿童受到刑事处理可见,校园暴力的宽容可能会降低相关法律对未成年人的警示作用。

智择优孟老师有话说:

的上述数据分析有几点需要澄清。

1 .中学是校园暴力高发阶段。 要做好中学安全管理,家长要关注中学生在校园里的反馈,及时制止校园暴力可能对孩子造成的伤害。

2 .大部分校园暴力是日常生活中矛盾积累到一定阶段的结果,要求学校老师在日常学*生活中更加关注学生之间的关系,发挥润滑剂的作用。

3 .未成年人犯罪相关法律建设需要提上日程,未成年人需要保护。 但是,不得以未成年人保护法作为青少年犯罪的保护伞。


小心,你正把网瘾传染给孩子(扩展7)

——封闭式戒除网瘾学校心理老师你了解多少

我在百度上找网瘾学校、封闭学校等专业教育学校的资料,关于网瘾学校内部教育工作的真实介绍很少。 今天,我们采访了在特训行业做了7年心理老师的戴老师,详细介绍一下封闭式网瘾学校的心理老师的工作是什么。

心理咨询和德育部门是退出

戒除网瘾学校学生的知心人

网瘾学校不可或缺的教育部门。 当越来越多的孩子行为偏差是由心理问题引起的时,心理咨询的重要性就越来越大。

关于心理学老师的定位,戴老师是这样想的。 “从心理学上来说,大部分行为问题都可以从心理方面来回答,但进入封闭的无成瘾学校等特殊训练学校的学生大部分都没有心理疾病。 他们只是缺少倾听者和启蒙者,心理老师扮演了这样的角色。 ”

心理学课是学生在学校学*的主要部分。 很多孩子放弃在网瘾学校生活,请参照《揭秘!戒网瘾学校的真实生活》。 在退出网瘾学校心理教师的日常工作中,心理辅导、心理辅导、心理健康课程组织、学生心理咨询档案整理是工作重点。

特训学校与家长的粘合剂

类似普通学校,退出网瘾学校的心理教师在指导学生的同时,需要配合学校与家长沟通。

“学校有活动,心理老师会和家长会等监护人进行交流。 这主要是因为特训学校是封闭式学校,和家长接触最多的是我们的心理教师,孩子在学校的一点小事都是通过我们反馈给家长的。 ”

但在开老师方面,与家长保持联系的根本目的是更好地引导学生。 因为根据他们的案例统计分析,学生的问题很大程度上来自家庭。 精神科医生在做好学生工作的同时,也要引导父母,指出过去教育中的错误,告诉父母父母要了解孩子的内心。 从某种意义上说,心理学老师既是学校和家长之间的粘合剂,也是学生和家长之间的粘合剂。

配合戒网瘾学校内部工作

网瘾防范学校也有很多教学工作,有时需要心理老师的帮助。 比如晚上上课,比如组织拉链的时候和同学一起,比如在学校组织派对的时候做嘉宾表演、主持等等。

对此,戴老师并不认为这些额外的工作麻烦。 “这些工作是学校内的工作,但实际上与学生指导密切相关。 如果不参加这些活动,不与学生友好交流,就不能拉*与学生的距离,实际的辅导效果也会下降。 ”

对于没有成瘾的学校来说,心理学老师团队是学校的灵魂,于是我在《特训择校谨防全封闭式特训学校网站虚假宣传》中描述的事情就出现了。 一些乱七八糟的特训学校在建立网站时并没有积累起来,所以保留其他没有中毒的学校的内容,保留心理老师的团队。 父母选择网瘾关闭学校时,要关注心理教师的素质,不要忘记去学校咨询心理教师。 更多特训学校择校注意事项请参考《你不能不看的全封闭式戒网瘾学校入校须知》。


小心,你正把网瘾传染给孩子(扩展8)

——拒绝网瘾 用上网时间和目标把网络依赖关在笼子里

肖恩是中学生。 学校实行月休制,一个月休息四天。 通常她住在学校。 怪不得她在初三学*应该很紧张。 但每次肖恩度假回来,她都在用电脑玩游戏。 书袋子怎么背? 她去学校的时候,她把它完全带回去了。 肖恩的妈妈很担心。 她也沉迷于网络吗? 这妨碍他的学*吗?

大多数情况下,孩子并不沉迷于互联网。 就像上面案例中的肖恩一样,他们在一个月的学*中,偷走了四天的休息时间。 这四天上网的现象并不一定是网瘾。 如何区分网瘾和网瘾,请参考《网络依赖与网络成瘾是有差别的》。 但是,如果父母不重视引导,任由其发展,孩子很可能会朝着网瘾的方向发展。

那么,父母应该如何引导依赖网络的孩子呢?

孟志勋老师建议家长从以下四个方面着手:

1、多建议,少强制

在处理孩子的问题时,父母的态度很重要,尤其是青春叛逆的孩子们。 如果他们相处得很好,孩子们可能会听他们说。 但是,如果父母的权威总是放在桌面上,我很抱歉。 如果孩子一起反抗,网瘾可能真的会网瘾。

2、理清上网的原因

根据孩子为什么要使用网络处理孩子的网络问题,并根据孩子的情况制定不同的行动计划。 对于依赖网络的孩子来说,往往是为了玩耍。 互联网是他们放松自己的一种方式,所以父母可以和孩子约定是否能在做完作业后再玩。 如果因为孩子太难学*不想做作业而回避游戏,父母就要和孩子一起找出学*上有哪些困难,让孩子走出鸵鸟心理。 否则,就像我在《警惕,孩子利用网络发泄不良情绪可能会陷入网瘾》上讨论的那样,孩子不仅会网瘾,还会讨厌学*。

3、让孩子制定上网的目标

让孩子在上网前想想自己想做什么,然后用笔在纸上列举要完成的具体事项。 这个过程可以让孩子意识到自己的网络行为在做什么,培养孩子工作的有序性,避免浪费时间在网上闲逛。

4、让孩子对上网限定一个时间

上,孩子上网的时间是多久? 如果父母回答了这个问题,孩子的心理很难接受。 即使时间到了,也不会拖延。 但是如果让孩子在上网之前决定特定的时间,父母会注意到当他们面对的时候,他们会很容易离开电脑。 如果孩子在自己有限的时间内没有下来,可以用语言刺激孩子,但要注意掌握程度。 不这样做的话会起到相反的效果。

当孩子上网时间超出预期时,尝试引导孩子的网络依赖行为。 可以有效地把网瘾关在笼子里,避免进一步向网瘾方向发展。


小心,你正把网瘾传染给孩子(扩展9)

——把网瘾严重的孩子送去全封闭式管理学校,父母需要注意哪些方面?

网瘾孩子让无数父母不耐烦。 他们不喜欢与人交流,对学*漠不关心,似乎早就忘记了学生的身份。 他们把自己关在房间里,日以继夜地玩游戏和电脑,无视父母的指示和老师的教诲,只顾埋头玩游戏。

父母叫他们出去透透气,出去玩。 他们不听游戏和网络。

对于这样的孩子,很多父母别无选择,他们把希望寄托在封闭的管理学校,希望通过学校管理改掉孩子的坏*惯。

那么在网瘾孩子进校前,父母需要注意哪些方面呢?

一中:希望孩子改掉不良*惯,继续学业的父母,可以选择对孩子有学历的全封闭管理学校。 因为70%的全封闭管理学校没有学历,只有军事管理和心理咨询。

第二,选择学校,不仅要看学校用地的大小,还要看每个老师的资质。 毕竟,网络曝光的全封闭型小学老师资质低,学历低。 想想看。 如果老师们的文化水*参差不齐,想教学生,那是不可能的。

第三,学费是否合理。 一般来说,封闭管理的学校学费两三万元。 如果学费贵得离谱,父母就要小心了。 我们前面可能有一个巨大的洞。

第四,学校招生规则规定,给孩子择校是为了帮助孩子改掉不良*惯。 但如果一所学校招收所有学生,很可能会让有不良*惯的孩子学*更坏的*惯。 毕竟,好*惯难学,坏*惯好学。

第五,学校有保障吗? 例如,如果孩子学*一年没有效果,学校怎么办? 孩子的问题在学校非但没有变好,反而越来越严重。 学校应该怎么负责? 这些都是父母应该知道的事情。 毕竟还是孩子,不能因为错误的教育而落后。

以上是想把孩子送到封闭的学校时需要注意的地方。 如果您有其他问题,可以单击下面免费获得老师的一对一咨询。

其次,中学全封闭管理学校是什么样的学校? 和普通寄宿制学校有什么不同?


小心,你正把网瘾传染给孩子(扩展10)

——千万别把自卑传染给我啊!帮孩子远离自卑心理

自从上次绘画比赛失败后,小雅鹿一直很沮丧,自尊心越来越低。

为了引导他,青哥给他做了沙拉;

哥哥格拉斯给了他最喜欢的黑帆超人海报,教他自我暗示疗法;

做很多自己擅长的事情。

最后,小璐变得自信了,但却把自卑传染给了引导他的哥哥。 发生了什么事?

孩子讨厌聊天,讨厌与人交流,做什么都提心吊胆。 这个时候,会引起父母的注意。

很多人认为这些表现是因为孩子很内向。 其实这些表现都是孩子自卑感的症状。

孩子的自卑感不好。 如果孩子出现自尊下降的症状,身心发展和沟通能力会受到严重束缚。

0-@ qq.com1.把孩子放在*等的地位上交流。

孩子和父母的关系是否和谐,决定他的内心是否坚强。

让孩子恢复自信的最好方法是和他*等交流,倾听他内心的想法。

如果有人尊敬他,关心他,他会更快找到自信;

2 .经常鼓励孩子。

有的孩子,如果得不到肯定,就会觉得自己做不好,久而久之就失去了信心。

父母要经常鼓励孩子,肯定孩子的劳动成果,让孩子保持良好的心态

3 .关注儿童的内心世界。

孩子的内心很脆弱,在别人面前挨骂会挫伤自尊心。

这影响了他的自信。 即使孩子错了,父母也要耐心地引导孩子,而不是马上责备孩子,这样孩子就不会出现自卑心理。

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