我的孩子害怕与老师交流，怎么办？

江红是一个性格孤僻、成绩一般的女孩，经常把自己封闭起来，不让别人窥视自己的内心世界。 上课的时候，她喜欢一个人玩，坐在座位上从窗户里看同学在外面玩游戏。 她很少主动和老师交流，甚至不能和老师交流。 每当老师看她一眼，她就赶紧低下头，扯着自己的衣角，不知所措。

她上课时很少举手。 老师曾让她回答过简单的问题。 她站了起来，什么也没说。 反复启发也不行。 她看起来“心不在焉”，着急的时候小声抽泣。 上课时，老师和她说话，她的回答只有“是”或“否”、“是”或“否”。

现在的孩子大多害怕老师，不太敢和老师接触。 理由是什么：

从心理学角度看，抑郁症患者多为内向、刻板、被动、孤僻、抑郁、多愁善感。 除了个人的遗传素质外，不同的生活条件和教育条件，特别是个人的知识、兴趣、态度、动机、行为的差异，也是造*的个性个性个性和差异的重要原因。 社会、学校、家庭的不良环境影响和不适当的教育往往会引起一些孩子的心理问题。

其次，孩子“害怕老师”的理由很充分。 有的怕威严，有的怕老师骂，有的怕老师罚。 确实，有些老师喜欢资优生，歧视后进生，害怕他们不听话，故意摆出威严的样子，给孩子定“规矩”。 令人意外的是，“害怕”一词如山，把师生隔开，心灵不通，感情不通，关系反而紧张。 想想在老师面前害怕的孩子，如何学好老师的课程，接受老师的教育？

另外，从老师自身的素质来说，孩子总是看老师。 正是因为没有在孩子心中树立高大的形象，影响了孩子在心中的威信，降低了自己在孩子心中的人格魅力，才出现了交流的危机。

师生关系和交往状态在一定程度上影响着孩子的人格发展。 生活中，许多孩子害怕老师，不敢与老师交流。 这对孩子的学*和成功非常不利。 父母要多方面帮助孩子分析，找出孩子害怕与老师交往的原因，并对症下药。 不要让孩子因为害怕老师而耽误学*。

我的孩子害怕与老师交流，怎么办？扩展阅读

我的孩子害怕与老师交流，怎么办？（扩展1）

——孩子长期沉迷网络害怕他染上网瘾 我该怎么办？

江苏省网瘾防治机构调查显示，长期沉迷网络，必然会对网民的人格和生活产生不良影响。

孩子网瘾了怎么办？

江苏戒网瘾机构的心理老师从以下几方面对网瘾的危害进行了分析：

1的交流方式有偏差。

虚拟情境中的人际关系模式取代了人与人之间真实的关系模式。

人际交往能力萎缩，人际交往行为异常。

2人格异化。

沉迷于虚拟网络环境后，个人逐渐失去了对现实环境的感知和参与感。

导致孤独感、缺乏责任感、诈骗等心理现象，导致数字化“虚拟人格”。

3迷失自我。

“自我”由真正的自我、真正的自我、虚拟的自我构成，虚拟环境中的自我与真正的自我冲突。

不能建立完善的自我认知系统，导致多重人格和人格分裂。

4 .社会功能退化。

江苏省反网瘾机构还发现，随着社会活动参与的减少，网民逐渐失去对社会的理解和认同，社会经验不足，社会适应能力下降。

我的孩子害怕与老师交流，怎么办？（扩展2）

——孩子游戏上瘾与周围人交流很少，家长怎么办？

孩子玩游戏，父母担心； 孩子用手机玩微信，和各种社交媒体打成一片，让父母很担心。 但是，如果自己的孩子沉迷于网络游戏，与游戏对象接触过多，网络上频繁出现“千里送”、“面对面”等词汇，父母该如何面对这个大问题？

说起父母网瘾，最常抱怨的是孩子喜欢网游，游手好闲。 一些父母指责游戏公司阻碍孩子的健康。

为什么游戏这么吸引孩子，连大人都着迷呢？ 除了游戏独特的普及机制和奖励机制外，还有一个是玩家通过游戏建立的社交体系。

在与沉迷于网络游戏的问题孩子的交流中，89.3%的孩子说他们喜欢游戏。 除了最初的新奇，都是这些朋友的错。 游戏玩久了，新鲜感就会消失，一起奋斗的人就会被抛在后面。 在那里他们会成为真正的朋友，结识网友，举行游戏派对。

0-@ qq.com1.不要太着急。

当父母发现孩子沉迷于游戏，与网络朋友接触过多时，不要放大这种焦虑。 孩子们有权选择自己的朋友。 你的焦虑不仅会切断你的孩子和这些人的联系，还会迫使你从公开的面向私人的，逃避父母的监督。

2、帮助孩子拓宽交际圈

沉迷于游戏的理由惊人地相似。 孩子们喜欢在网上交朋友。 因为真正的朋友不能一起玩。 当他的社会需求不能满足于现实时，他会转移到一个自愿接受的网络世界去交朋友。 父母要仔细观察孩子在现实生活中的社会状况，帮助他们更加关心真正的朋友。 注意力转移是拯救一切中毒的良药。

3、指导孩子交友

的孩子来说，在网上交朋友不是坏事。 结交各种各样的朋友，帮助他们开阔视野，更好地了解世界。

但网络是虚拟的，交朋友也花不了多少钱，所以网络诈骗盛行。 孩子的社会经验不够，容易上当，需要父母指导。

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父亲的回信：为什么我要送孩子去特训学校？

寒假预防儿童网瘾应了解的家庭教育与网络游戏利弊

青少年网瘾之声：为什么我会迷上网游？

我的孩子害怕与老师交流，怎么办？（扩展3）

——家长需帮害怕与老师交往的孩子找原因

师生关系和交往状态在一定程度上影响着孩子的人格发展。 但是在现实生活中，有很多孩子害怕老师，害怕和老师交往。 这对孩子的成功非常不利。 父母要多方面帮助孩子分析，找出孩子害怕与老师交往的原因，并对症下药。

性格孤僻、学*成绩一般的女孩蒋红，总是把自己关在外面，不让别人窥视自己的内心世界。 上课的时候，她喜欢一个人玩，坐在座位上从窗户里看同学在外面玩游戏。 她很少主动与老师交流。 因为害怕和老师交流，每次老师看到她，她就马上低下了头。 我的手无缚鸡之力。

她上课时很少举手。 老师曾让她回答过简单的问题。 她站起来的时候，她一句话也没说。 反复启发也不行。 她看起来“心不在焉”，着急的时候小声抽泣。 上课时，老师和她说话，她的回答只有“是”或“否”、“是”或“否”。

为什么孩子害怕和老师交往？

从

1、孩子心理方面的原因。

的心理看抑郁的人。 他们大多内向、刻板、被动、孤僻、郁郁寡欢、多愁善感。 除了个人的遗传因素外，生活条件和教育条件的差异，特别是个人的知识、兴趣、态度、动机和行为的差异，也是导致人的个性和差异的重要原因。 社会、学校、家庭的不良环境影响和不适当的教育往往会引起一些孩子的心理问题。 特别是家长对孩子心理健康教育的忽视，是孩子形成封闭孤僻性格的重要原因之一。

2、老师自身方面的原因。

上的孩子“怕老师”有很多原因。 有的怕威严，有的怕老师骂，有的怕老师罚。 确实，有些老师对资优生有偏爱，但对后进生有歧视，怕他们不听话，故意摆出威严的样子，给孩子定下“规矩”。 令人意外的是，“害怕”一词如山，把师生隔开，心灵不通，感情不通，关系反而紧张。 想想在老师面前害怕的孩子，如何学好老师的课程，接受老师的教育。

另外，从老师自身的素质来说，孩子总是看老师。 正是因为没有在孩子心中树立高大的形象，影响了孩子在心中的威信，降低了自己在孩子心中的人格魅力，才出现了交流的危机。 例如，有些老师知识更新慢，教法错误，甚至开玩笑。有些老师不重视自己的修养，有些老师情绪不稳定，情绪低落，态度粗暴，态度尖锐下流。有些老师偏心，偏袒自己喜欢的孩子，一杯水车薪一些老师不注意自己的外表，穿着随意，有些懒散的老师缺乏耐心和同情心，体罚孩子，造成孩子不愿交往的现象。

3、家庭引导方面的原因。

从家庭的角度来说，父母一开始不应该在孩子面前评价老师。 父母要知道，如果一个老师在学生眼里“不老”，对孩子的学*会有很大的影响，不能听从老师的管教。 孩子崇拜什么样的社会角色，模仿什么样的人物，都是学*这些角色和人物的人品。 有些父母在孩子面前批评老师，一下子降低了老师在孩子心目中的地位，让孩子看不起老师。 其实这不仅是对老师形象的伤害，也是对孩子学*的伤害。

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1 .害怕上学、上课、看书？ 孩子讨厌学*。 做这个！

2、儿童心理健康教育，家长应该学*

我的孩子害怕与老师交流，怎么办？（扩展4）

——青春期孩子叛逆怎么办?老师教您4个亲子沟通方法

随着孩子一天比一天长大，许多家长会发现，原本乖僻的孩子突然变得叛逆了。 孩子的性格越来越顽固，经常顶撞父母。 他们必须做父母不希望孩子做的事，或者无视。 这些表现让父母非常困惑和愤怒。 他们应该如何与孩子积极交流，如何应对这种孩子的逆反心理？

教育专家雷老师告诉父母，孩子有点不听话，就不能归类为反抗。 有些父母可能会夸大其词，有时父母的要求也完全没有道理。 当然，孩子们不会听的。 一位父母反映，如果让孩子做点什么，孩子就会大声说“不”。 其实这有什么不好？ 一个孩子能说“不”，说明这个孩子胆子很大。 如果这叫叛国，那就错了。

余生经历了两个叛逆期。 第一，孩子两三岁的时候，这是他人生的第一个独立期。 在这期间，孩子会产生“自己长大了”“父母再也支配不了我了”的心情，进行无谓的“反抗”。 家长应该把这种行为视为正常现象，但如果孩子在这个独立时期没有这样的感受，那就不正常了。

第二个叛逆期是孩子的青春期。 在这期间，孩子想自由，想摆脱大人的束缚，却到处碰壁。 他们想独立自主，自己决定自己的事情，但被多次反对； 他们想找到自己的世界，但没有勇气。 所以，当现实与心理需求反差较大时，孩子会明显对抗和拒绝*的要求和原则。

简而言之，叛逆是儿童在相应心理时期的心理表现，处理不当会引起儿童严重的叛逆行为。 孩子反抗，与父母的教育方式有关。

0-@ qq.com1.亲子沟通不足。

由于亲子之间缺乏沟通，孩子会觉得父母不理解自己，父母会认为孩子越来越不听话。 两代人的差距越来越大，孩子渐渐变得叛逆了。

2 .父母对孩子很挑剔。

孩子不听话，父母就吵。 众所周知，孩子接受过多重复的教育内容，大脑就会自然屏蔽信息，“左耳出右耳出”。 时间一长，孩子就听腻了。 他即使知道父母说得有道理，也不愿听从。

3 .父母的溺爱使孩子变得自我中心。

有的父母从小就爱孩子，有的父母想要孩子就给什么。 不管发生什么事，父母都会顺着孩子的脾气，让孩子变得以自我为中心。 他们认为大人听自己说是理所当然的。 父母对孩子提出不愉快的要求，会招致孩子的反抗，

4 .父母对孩子要求太多。

一些父母很少考虑孩子的能力、年龄、原有基础等因素，盲目地对孩子提出过度、不现实的要求。 长期以来，当孩子疲惫不堪，无法承受这些压力时，就会奋起反抗，用语言和行动来反抗。

这四个父母的教育行为会严重引起孩子的叛逆和不听话。 (单击进入下一页)

我的孩子害怕与老师交流，怎么办？（扩展5）

——上网成瘾怎么办？智择优孟老师指导分析

据统计，全球两亿多网民中，有2240万人患有不同程度的网瘾综合症，占总人数的6%。进一步调查还发现，病人多集中在学生、无固定职业者(网虫)及家庭主妇，这些人有充裕的时间痴迷电脑，因而是易感者。

网络成瘾的最主要表现是：上网时精神兴奋，心潮澎湃，欲罢不能，时间失控。沉溺于网上聊天或网上互动游戏，并由此而忽视与社会的交往、与家人的沟通，甚至对上网形成越来越强烈的心理依赖，以致不能分离。

专家发现，网瘾综合症患者由于上网时间过长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，会引起肾上腺素水*异常增高，交感神经过度兴奋，血压升高，植物神经功能紊乱。

此外，还会诱发心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头痛等病症。具体危害请参阅：《病理性网瘾对孩子危害巨大》

患了网瘾的孩子一般的症状是什么样的呢?智择优孟老师做了以下分析：

1、上网时表现得神思敏捷，口若悬河，并感到格外开心，一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。

2、只要长时间不上网操作就手痒难耐。有时刚刚离网就有又想上网的冲动。有时早晨一起床就有想上网这种欲望。甚至夜间趁小便的空也想打开电脑。

3、只有不断增加上网时间才能感到满足，从而使得上网时间失控，经常比预定时间长。

4、每天起床后情绪低落，头昏眼花，疲乏无力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上网便精神抖擞，百“病”全消。

5、无法控制去上网的冲动。

6、不能上网时便感到烦躁不安或情绪低落。

7、*常有不由自主地敲击键盘的动作，或身体有颤抖的现象。

8、对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。

9、因迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险。

10、每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。

那么青少年如何戒掉网瘾呢?

1、培养孩子良好的学**惯。

这一点很重要的。青少年的意识很低，好奇心又强，电脑又是一个好玩的东西，很容易吸引青少年。

既然如此，作为家长，一定要培养孩子的学**惯，让他们知道学*，身体是很重要的。回家后，要先完成家庭作业。

2、引导孩子正确的上网*惯。

孩子沉迷网络怎么办？上网的*惯是很难控制的，但是引导好了，还是可以达到很好的效果的，比如说，规定孩子每周上网的时间和次数，以及相应的奖励和惩罚机制。

同时，不忘记教会孩子上网时的一些好*惯，如不要一边上网一边吃东西，在电脑上要确保安装有必要的绿色软件等。

3、带上孩子去运动。

青少年在成长的过程中，身体是很重要的。良好的身体离不开适量的体育运动。作为家长，有时间的话一定要带上自己的孩子去运动，如跑步，打羽毛球等。

同时也要支持孩子去报一些体育的兴趣爱好帮，如练跆拳道，打乒乓球，游泳等。至于运动的好处，这里就不多说了。总之，，你的孩子爱上运动总比爱上上网好吧!

饮食治疗：网瘾少年的身体含铅较高，由于爱吃彭化食品及喝一拉罐饮料造成的。要多给孩子吃维生素A、胡萝卜素、维生素B2和牛奶。蛋黄、动物肝脏、玉米、绿叶蔬菜、瘦肉等等。

药物治疗：10%的网瘾孩子会得抑郁症，有的有强迫、焦虑和恐惧症，其中自残和自杀的占了90%，中药枸杞、酸枣，用来安神，西药是治疗抑郁的药物。

心理治疗：要让他们从虚拟中的自我走到现实中的自我，需要让他们认识自我的优势。由于他们自尊心低，所以要积极地地沟通，肯定他、唤醒他正确的引导。

进行心理干预，带他们外出旅游、运动，运用这些手段，让他们接触现实生活。培养更多的网络外的爱好。

健康治疗：孩子沉迷网络怎么办？转变孩子观念把电脑从玩具到工具。对他们进行青春期性健康的教育和心理健康的教育、营养健康和科*动的教育。

军训：通过军训体验真正的军营生活，规范日常行为，锻炼自己的意志力和勇气。增强组织性和自制力，引领积极向上的心灵。

总之，应该做到防患于未然!特别是对初中的孩子，电脑一定要放在客厅，不要放在孩子的卧室，其中电脑放在卧室成网瘾的是放在客厅孩子的6倍。如果家长朋友们有任何有关孩子教育问题的需要，请您点击下方家庭咨询导师孟老师，老师为您一对一在线解答!

我的孩子害怕与老师交流，怎么办？（扩展6）

——孩子受到老师的错误处理怎么办？

一位母亲批评她的孩子说：“你太懒了。 你看，你劳动没有得到几朵小花。 ’这是一个男孩，六年级。 对孩子的妈妈说：“明天早上我去学校值班。 你觉得我懒惰吗？ ’第二天，他起得很早，赶到学校扫地。 不巧，最需要工作的红花姑娘也来了，他们在一起工作。 正在做的时候，女孩对男孩说。 “你来这么早不是为了摘红花吗？ ”男孩说：“我不是！ 再说，反正我也追不上你！ 看，有一朵小花。 ”几句话就把女孩惹哭了，去告诉老师。 老师批评了男孩，男孩不服，说； “我不是为了得到小红花！ ’老师命令他写检查，但他不在。 于是老师放弃了他的课。 他着急了，想用皮带把他拉出来。 他被迫写试卷，交给了资深教练。 老师收到了，什么也没说。 两天后，老师命令全体男学生参加考试，但男学生很着急，坚决不参加。 最后父母给他施加压力，孩子忍着疼痛在全班进行了检查，通过了考试。 最后，男孩厌倦了学*，不想再去学校了。

我觉得很悲伤。 一个男人证明了自己不懒惰是多么好。 这不就是老师常说的“亮点”吗？ 结果不是被奖励，而是被检查。 我真的不认为这个男孩有什么错误。 另外，我也看不出为什么为了这点小事就要让孩子停学。 老师有这样的权力吗？ 男孩说：“我一朵红花也不想要。 ”。 有什么方法证明这是谎言？ 如果不能证明，就没有权利“定罪”他。 所以，这位老师的做法显然不合适。

很多父母都告诉我，发生这种事怎么办？ 我听说了。 这真的很麻烦。 老师不是上帝。 当然会犯错误。 另外，一个老师教了很多学生，现在的学生却那么难管理。 老师也是人，有时感情用事也是可以理解的。 我们必须保护老师在孩子们面前的威信。 但是请注意，保护老师的威信并不等于分辨是非。 如果老师错了，就绝对不能声称老师是对的。 否则，孩子就会以为这个世界上所有的大人都在合作对付孩子，变得“互相保护”。 这样一来，家长和老师的威信就会全部丧失，孩子以后的教育也变得更加困难。 例如在上面例子中是房子

你对孩子说：“老师是错的，但主要看自己的不足。 为了保护老师的威信，可以按照老师说的写检查。 无论如何，你对那个女孩说的话总是不恰当的。 当然她说的是错的。 她先说的是你。 你有点不甘心。 我明白。 对于老师批评你而不是她，这也是错误和不公*的。 但这都是老师的事。 让她自己解决。 ”

不分清是非，对老师唯命是从地批评孩子，强迫孩子绝对听老师的话，对孩子和老师都是有害的。 教师的职业是神圣的，并不意味着所有教师的话都是神圣的。 圣旨的时代早就结束了，但圣旨的思想并不是那么快就结束的。 这样的事情在各行各业都可以看到。 不仅仅是教育。

所以，不直接向老师发表意见吗？ 这个更不好说。 难怪父母应该向老师表达自己的意见。 老师既然是人的师表，就应该虚心坦怀，做到听了就高兴，从善如流。 很遗憾，这是理想的状态，与现实脱节。 所以以我个人的经验，最好不要轻易提出来。 俗话说，和为贵，忍耐至上。 这是基于中国国情的明智选择。 但是，一定要弄清楚。 否则，父母就是失职。 这是让步的最后防线。

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