高中生物“细胞”的学*应注意什么？

细胞是机体结构和功能的基本单位，一切生命活动都在细胞中进行。 所以，不管是植物学、动物学、生理卫生学，还是高中的舒明浩123，有细胞知识，就说明“细胞”知识是最基础的知识。 掌握细胞知识，实验中除了用显微镜观察细胞结构外，还应注意以下几点。

第一，学*时要注意细胞的结构与功能的统一。

绝大多数生物是由真核细胞组成的真核生物，应重视真核细胞亚微观结构和功能的统一。 细胞膜包裹在细胞质的最外层，主要作用是保护细胞，保证细胞内外物质的顺利交换。 是怎么实现这个生理功能的呢？ 这是由细胞膜的结构特征、化学成分和性质决定的。 学*时，首先要了解具有流动性特征的细胞膜结构和选择性穿透的本质，其次要弄清物质进出细胞膜三种方法的区别，阐明什么物质通过什么途径进出细胞膜、主动转运在生命活动中起着非常重要的作用。

细胞质中的各种细胞器是生命活动的场所。 学*这部分知识时，也要注意结构和功能的统一。 线粒体和叶绿体这两个重要的细胞器可以在学*过程中比较结构、功能和组成。 通过更深入的了解结构和功能，你会更容易记住。 关于细胞的其他结构和功能，也可以通过这个方法学*。 也就是说，了解细胞某一部分的结构特征，就不难掌握其功能，或者掌握其作用，就不难找到适合其功能的结构特征。

第二，学*细胞的生理功能时，主要应抓住细胞分裂这一环节。

细胞分裂是机体生长、发育和繁殖的基础。 在细胞分裂的三种方式(无有丝分裂、有丝分裂和减数分裂)中，有丝分裂是主要而普遍的方式，因此是重要的知识之一。 有丝分裂是一个复杂抽象的过程，既是重点也是难点。 除了通过实验观察显微镜下细胞有丝分裂的实际情况以加深印象和记忆外，还必须掌握以下两点。

1 .理清几个概念，牢牢掌握。

)染色质、染色体、染色单体。 三者的主要化学成分是DNA和蛋白质，染色质在间隔中呈丝状出现。 染色体在有丝分裂时呈棒状，是同一物质不同时期的不同形态。 染色单体是在染色体复制后形成的。 一条染色体复制形成两条相同的染色单体(称为姐妹染色体)，一个着丝粒不分离。 所以染色体的数量不变(DNA加倍)。 但着丝粒分裂后，两个染色单体各有一个着丝粒，形成两条染色体，染色体数加倍(这是分裂后期)。 我想知道

)2)细胞板和赤道板。 细胞板是细胞壁的前体，出现在植物细胞有丝分裂的晚期。 由于高尔基体的参与，形成了子细胞的细胞壁。 细胞板是植物细胞的独特结构。 赤道板不是蜂窝结构，而是与主轴垂直的*面。 这两者不能混淆。

)心轴和心轴。 纺锤体是植物细胞有丝分裂时从细胞质两极发出的细丝(动物细胞中心粒发出的星线)，主要作用是使染色体向两极移动。 分裂中期，染色体着丝粒上附着一些纺锤体，可见部分纺锤体从一极传到另一极。 分裂后期，两组染色体之间出现纺锤体，与两极和着丝粒不相连。 纺锤体在单元中心纵向排列形成纺锤体。

2 .抓住重点，突破难点。

在细胞分裂过程中，细胞核发生了明显的变化，其中最重要的是染色体。 变化为“染色质复制，染色体出现，着丝粒居中排列，着丝粒分裂，染色体两极移动形成染色质。 ”。 细胞分裂是一个连续的过程，学*时要抓住这个关键，注意知识的连续性。 核膜、核小体、纺锤体、纺锤体的变化交替进行。 分裂初期，核膜和核仁消失，出现纺锤体，形成纺锤体； 晚期出现新核膜和细胞核，纺锤体消失。 这样就容易记住每期的特征了。

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——高考学霸分享：高中生物的学*方法

做笔记是高中生物学*的有效方法。

0-@QQ.com(1)阅读笔记

要想长期保存所学知识，随时提取，自由使用，就需要在阅读的同时随时做读书笔记。

阅读笔记是一种有效的学*方法，主要包括以下内容：

(1)抄笔记。 分为抄写和摘录。 这些笔记抄完要注意校对。

避免遗漏和错误，注明出处以备准备。

备注、卡片的内容因人而异，但需要数据的种类、编号、出处、作者姓名。

正文等。 需要注意的是，在每张卡片上写下内容，并立即进行分类、归档或装订。

)3)书写注释，即在书页空白处写上个人对原文的看法和体会。

符号注释是指在原文之间加上符号，加深对原文的理解。

常见的符号有黑点、圆、直线、曲线、双线、虚线、箭头、正方形、三角形、感叹号、问号等。

记住符号必须注意两点。 一是符号含义一定要明确、连贯；

第二，符号不能太密集。 不这样做的话，重点就很难被强调。

整理笔记。 也就是说，用自己的话概括书和文章的重要内容。

)2)听笔记

上课时做笔记也是有效的学*方法。 做这种笔记时的突出矛盾是记笔记的速度赶不上说话的速度。

为此，要做到“三记三漏”，即避免把重点问题和难点记在笔记本上； 小问题，简单易懂，书中有不记得的东西。

)3)学会观察笔记，总结。

观察有助于迅速把握事物的共性和个性，从而把握事物的本质。

例如，观察线粒体和叶绿体的结构，首先要求同存异：

有双层膜，含有颗粒、基质、酶及少量DNA和RNA。

并求异：线粒体内膜折叠于电池，叶绿体内膜不向内折叠； 线粒体中有与呼吸相关的酶。

酶分布在内膜、颗粒、基质中。 叶绿体中存在参与光合作用的酶，酶分布在基粒层和基质中。

叶绿素存在于叶绿体中，但线粒体中不存在。 生物有效的学*方法有很多容易混淆、难以记忆的相似名词。

关于这样的内容，可以比较记忆。 比较法是分别列举相关名词。

然后运用范围、内涵、外延甚至话语，求同存异。 这个对比鲜明，容易记忆。

化学与异化、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流等。

高中生物“细胞”的学*应注意什么？（扩展2）

——学*高中生物“新陈代谢”不要忽视能量和酶

新陈代谢是生物的基本条件，是生命最基本的特征，是生物和非生物的分水岭。 生物的一切生命活动都是基于新陈代谢进行的。 代谢活动一直在进行。 新陈代谢停止的话，生命就会结束。 新陈代谢顺利需要能量和酶的参与。 所以，“代谢”是生物知识的重要组成部分，在学*中必须牢牢抓住“能量转换”和“酶”这两个重要问题。

首先要弄清能量在新陈代谢过程中的重要性和来源。 任何生理活动都离不开能量。 没有能量，肌肉不能收缩，心脏不能跳动，神经不能传导，营养物质不能吸收，有机物不能合成，细胞不能分裂，体温不能维持。 因此，生物正常代谢的原因之一是生物体内特殊的能量转换系统，即ADP和ATP在酶的作用下相互转换。 绿色植物中ATP的来源：一是光合作用的光反应形成，ATP中储存的能量由光能转化而来； 一种是由呼吸作用形成，储存在ATP中的能量由有机物氧化分解释放的化学能转换而来。 人和动物体内ATP的来源只能通过呼吸作用形成。 对于每个活细胞，在酶的作用下氧化分解有机物(主要是葡萄牙语) )。

产生葡萄糖()、CO2和水，释放能量，一部分通过热能释放，一部分被ADP捕获、转移成为ATP，蓄积在ATP的高能磷酸键中。

其次，阐明几种能源及其关系。 被ATP酶水解释放到ADP的能量是直接用于各种生命活动的能量，所以ATP是“直接能量物质”。 在生物体内提供能量的主要物质是葡萄糖等有机物。 因此，糖是生物体内“主要能量物质”，生物体内葡萄糖的来源之一是由体内储存的多糖和脂肪转化而来，而脂肪是体内的“储存物质”。 基本上生物所需的能量大部分来自太阳光，所以太阳光是“根本的能量物质”。

第三，应该理解酶是机体正常代谢的另一个重要因素。 除了能量转换，酶在物质代谢中也是不可缺少的。 合成代谢和分解代谢都离不开酶。 所以酶在新陈代谢中起着重要的作用，这是由其特性决定的。 酶的催化作用还受温度、pH等条件的影响。 酶催化体内一系列生化反应，学生在学*高中生物教材《代谢》一章时，遇到化学反应时不可忽略酶这一重要因素。

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——高中生物怎么学？

叔叔是高中生的物理老师。 从小到大，每次看到大叔，我都喜欢听很多没听说过名字的昆虫故事，以及课堂上做实验的趣事。 初中以后，因为这个我的生物学成绩一直很好，我很自豪，但我身边的同学不这么认为。 在高中的课上生物不是主课，所以也有生物成绩不好的孩子。 父母不担心。 我甚至认为生物是没用的。 这个想法是错误的。 生物学是21世纪最有前途的学科之一。 作为自然科学领域的领先学科，有很大的发展空间。 另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境、健康问题更加突出，这些问题的解决在很大程度上取决于生物科学的进步。 另外，从高中孩子的角度来看，生物在高考综合试卷中也占有重要地位。 所以，孩子生物学表现的好坏很重要。 那么，父母应该如何让孩子学好高中生物呢？

首先应该做的，当然是改变自己对生物的态度。 如果父母自己不重视，怎么让孩子重视呢？ 从小学到初中，老师都强调听说读写，但这些已经不适用于高中学*了。 家长在高中教育孩子时，要教会孩子勤奋学*，动手能力强，有思考能力。 这些对高中所有科目的学*都是极其重要的。

高中的学*从提问开始。 特别是生物。 保持孩子好奇心的本能，让孩子在学*过程中尽量多问问题，和孩子一起学*。 生物学是一门实验科学，探索生物学的基本技能和方法只能靠手学*。 父母鼓励孩子多实践，在实践中学*，孩子收获就会更多。

开发孩子的思维能力和掌握知识、技能和方法一样重要。 要教孩子从不同的角度看问题，从不同的角度看人生。 例如，从基因的角度看待生命，孩子们会发现我们其实通过保护很多生物来保护独特的基因库。 只有个体死亡，基因才能不朽。 从历史的角度看生命，一切生物都是历史的产物，一切现存的个体都是从最原始的生命演化而来的。 我们每个人都有大约38亿年的浓缩进化史。 这是生物学告诉我的。

高中孩子*时学的知识点像珍珠一样。 父母要正确引导孩子善于把这些零散的知识点有机地联系起来做成珍珠项链，让孩子把这条项链织成知识的大网。 解决各种问题，孩子需要完善的知识网络。 一般的方法有列表法、提纲法、目录法、流程图的制作、思维导图、概念图、viegram、关键词的制作等。

好的学*计划包括孩子每天准备多长时间、每天什么时候学*、如何学*、在哪里能帮助孩子、如何利用各种资源等。 这一切都需要家长的帮助和引导，让孩子在今后的学*中逐渐理解和运用这些方法，在生物学*的海洋中自由飞翔。

高中生物“细胞”的学*应注意什么？（扩展4）

——怎样学好高中生物中的“神经系统”？

神经系统是高中生物的重点内容。 本章内容丰富，量大，重点难点多。 关于反射的概念很多，很难理解和把握。 这里有两个关于如何学*这个内容的建议。

一，应用比较方法学*概念。

反射是神经系统活动的基本方式，是人体(或动物体)通过神经系统对外界和内部刺激的反应。 反射有两种，非条件反射和条件反射，条件反射包括第一信号系统和第二信号系统。 通过比较，更容易理解和记忆这些概念。 例如，学*非条件反射和条件反射时，可以通过对比掌握。 类似地，通过比较也可以掌握学*第一信号系统和第二信号系统。

二，通过举例来理解掌握概念，并了解各种反射之间的关系。

人吃酸梅会流口水是无条件反射的。 吃过酸梅的人，只要看看形象，闻闻酸梅的酸味，就会流口水。 这是条件反射，是第一信号系统。 吃过酸梅的人，听到和看到“酸梅”这个词都会流口水。 这样的条件反射是第二信号系统，是人所特有的。

通过上面的例子，可以更好地理解各种反射的关系，即条件反射是根据非条件反射逐渐建立的。 条件反射是人和动物的生理活动。 分为第一信号系(人与动物共有)和第二信号系(人类特有)，后者以前者为基础。 任何反射活动，都是通过反射弧完成的。 反射弧是参与反射活动的神经结构。 所以，也要抓好反射弧的五个环节，明白这五个环节缺一不可就不能完成反思活动的道理。

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高中生物“细胞”的学*应注意什么？（扩展5）

——高中生孩子早恋不要慌，情到深处自然黄

作为高中生，无论男女，从进入青春期的那天起，心中就可能有对爱情的渴望，渴望着轰轰烈烈的爱。 很多父母都很关心这个问题。 孩子过早坠入爱河，父母会紧张，往往对孩子诸多限制，但往往适得其反，孩子变得更叛逆。 那么，当父母发现孩子早恋时该怎么办呢？

1 .首先要明白，高中生进入青春期对异性有好感是很正常的，否则就是问题。 有一个父亲以前当了军官。 他的孩子进入青春期时，他的儿子被严格禁止与异*往。 结果，儿子到了32岁还不能恋爱，一看到女性就脸红。

2 .其次，不要捕风捉影。 孩子只是对异性有好感，有些父母也很差劲。 如果真的相爱，父母首先要教孩子如何和异性相处，包括性教育。 大多数情况下，孩子们之间的爱情很幼稚。 真的“恋爱”的话，会马上意识到对方的缺点。 此时，他们自己也要求“分手”。

3 .然后委婉地表达自己的期待。 无论如何，请相信我们在学*上不会落后，表现出对孩子的信任，能够处理好恋爱和学*的关系。 这种信任让孩子开心而不是恨你； 总是催促你像“大人”一样思考。

分享一个小故事。 一位父亲知道女儿喜欢班长后很不安，但他没有责备女儿，反而借此机会帮助了女儿。 他对她说：

但是班长必须考清华。 他为什么珍惜你的成果？ 更何况男性喜欢自己的脸和才能。

现在你总是吃太多点心，不考虑自己的身材。 他为什么要珍惜你？

于是女儿听了父亲的话。 为了接*班长，她更加努力学*。 然后，她每天坚持跑步，这几个月瘦了10斤！ 整个人看起来更漂亮了。

一点也不害怕孩子早点恋爱。 关键是我们父母的看法和引导。 性教育也是一样。 越了解，越面对问题，就越能保护自己，越知道该怎么办。

如何确认孩子是否早恋？ 点击早恋测试。 如果你有孩子早恋的问题，请在下面商量。 我们有专业的心理导师一对一解决。

高中生物“细胞”的学*应注意什么？（扩展6）

——谁的青春不迷茫，高中生早恋厌学怎么教他认清方向？

高中生压力：

很多孩子在初中是精英，但不知为什么到了高中就失去了优势。

孩子的心理落差再次遭遇父母的压力，不仅引起孩子的学*焦虑，还会降低孩子的自尊心。

浙江早恋教育学校专家表示，家长首先要明白，孩子在高中阶段的主要任务是成长，不仅是读书学*，还包括健全的人格。

父母既不能忽视孩子的成绩，也不能期望过高。 他们要根据孩子的实际情况，制定能让孩子实现的学*目标。

不仅要关注孩子的学*成绩，更应该关注孩子的心理健康。 不能盲目地用放大镜看孩子的缺点。

我看到孩子们总是责备、批评和唠叨他们。 这种家庭教育只会让孩子越来越卑鄙，越来越胆小。

父母要敢于面对孩子某些方面的不足，充分利用放大镜发现孩子的优点和进步。

由于不熟悉学*方法，

高中生厌学：

上的一些学生明显不愿意学*。

初中的“填鸭式教学”让学生*惯了老师的不断监督，老师教什么学什么。

高中重视学*效率和自主学*，老师不再像中学老师那样整天盯着他们看。

很多同学对浙江早恋教育学校的老师说，学*中会明显不舒服。

很明显，虽然我努力了，但成绩在下降，自信在逐渐消失，学*越来越无聊，我觉得我越来越讨厌学*。

很多父母认为孩子上高中可以放松，不用功就不马上教育。

孩子变得更散漫了。 上课睡觉、下课网吧、旷课、逃学是一些高中生的普遍表现。

为了避免孩子厌学，家长要与学校老师保持联系，经常参加家长会，及时了解孩子的学*兴趣和学校情况。

同时配合学校老师的工作，指导孩子的学*和成长。

高中生早恋：

的高中再好，早恋也会发生。 毕竟，爱是人类最本能的感情。

高中的孩子没有成熟的心理，早恋往往受到外界的影响。 一般来说，高中生早恋有三个原因。

1 .家庭缺乏同情心，需要情感支持2 .儿童心智不足，无法分辨友谊和爱情3 .社会环境和影视作品对儿童的催化作用。

面对高中孩子的早恋问题，父母担心得太多，无所事事。

相反容易引起孩子的反抗心。 其实在中学生中公开谈论早恋是正确的。

浙江早恋教育学校专家建议，家长应该了解高中孩子高度自尊的特点，在*等尊重孩子的基础上，向他们提出三个问题。

1 .你认为高中最重要的是什么？

2 .能兼顾学*和恋爱吗？

3 .如果是，你打算怎么办？

鼓励孩子在了解孩子需求的基础上，意识到早恋的利弊，愿意接受父母的建议，而不是生硬疏远的说教。

父母应该鼓励孩子增加与普通异性的交往。 随着孩子对异性了解的增加，早恋的可能性相对降低，给高中生说话的时间。