高考学霸分享：高中生物的学*方法

做笔记是高中生物学*的有效方法。

0-@QQ.com(1)阅读笔记

要想长期保存所学知识，随时提取，自由使用，就需要在阅读的同时随时做读书笔记。

阅读笔记是一种有效的学*方法，主要包括以下内容：

(1)抄笔记。 分为抄写和摘录。 这些笔记抄完要注意校对。

避免遗漏和错误，注明出处以备准备。

备注、卡片的内容因人而异，但需要数据的种类、编号、出处、作者姓名。

正文等。 需要注意的是，在每张卡片上写下内容，并立即进行分类、归档或装订。

)3)书写注释，即在书页空白处写上个人对原文的看法和体会。

符号注释是指在原文之间加上符号，加深对原文的理解。

常见的符号有黑点、圆、直线、曲线、双线、虚线、箭头、正方形、三角形、感叹号、问号等。

记住符号必须注意两点。 一是符号含义一定要明确、连贯；

第二，符号不能太密集。 不这样做的话，重点就很难被强调。

整理笔记。 也就是说，用自己的话概括书和文章的重要内容。

)2)听笔记

上课时做笔记也是有效的学*方法。 做这种笔记时的突出矛盾是记笔记的速度赶不上说话的速度。

为此，要做到“三记三漏”，即避免把重点问题和难点记在笔记本上； 小问题，简单易懂，书中有不记得的东西。

)3)学会观察笔记，总结。

观察有助于迅速把握事物的共性和个性，从而把握事物的本质。

例如，观察线粒体和叶绿体的结构，首先要求同存异：

有双层膜，含有颗粒、基质、酶及少量DNA和RNA。

并求异：线粒体内膜折叠于电池，叶绿体内膜不向内折叠； 线粒体中有与呼吸相关的酶。

酶分布在内膜、颗粒、基质中。 叶绿体中存在参与光合作用的酶，酶分布在基粒层和基质中。

叶绿素存在于叶绿体中，但线粒体中不存在。 生物有效的学*方法有很多容易混淆、难以记忆的相似名词。

关于这样的内容，可以比较记忆。 比较法是分别列举相关名词。

然后运用范围、内涵、外延甚至话语，求同存异。 这个对比鲜明，容易记忆。

化学与异化、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流等。

高考学霸分享：高中生物的学*方法扩展阅读

高考学霸分享：高中生物的学*方法（扩展1）

——高中生物“细胞”的学*应注意什么？

细胞是机体结构和功能的基本单位，一切生命活动都在细胞中进行。 所以，不管是植物学、动物学、生理卫生学，还是高中的舒明浩123，有细胞知识，就说明“细胞”知识是最基础的知识。 掌握细胞知识，实验中除了用显微镜观察细胞结构外，还应注意以下几点。

第一，学*时要注意细胞的结构与功能的统一。

绝大多数生物是由真核细胞组成的真核生物，应重视真核细胞亚微观结构和功能的统一。 细胞膜包裹在细胞质的最外层，主要作用是保护细胞，保证细胞内外物质的顺利交换。 是怎么实现这个生理功能的呢？ 这是由细胞膜的结构特征、化学成分和性质决定的。 学*时，首先要了解具有流动性特征的细胞膜结构和选择性穿透的本质，其次要弄清物质进出细胞膜三种方法的区别，阐明什么物质通过什么途径进出细胞膜、主动转运在生命活动中起着非常重要的作用。

细胞质中的各种细胞器是生命活动的场所。 学*这部分知识时，也要注意结构和功能的统一。 线粒体和叶绿体这两个重要的细胞器可以在学*过程中比较结构、功能和组成。 通过更深入的了解结构和功能，你会更容易记住。 关于细胞的其他结构和功能，也可以通过这个方法学*。 也就是说，了解细胞某一部分的结构特征，就不难掌握其功能，或者掌握其作用，就不难找到适合其功能的结构特征。

第二，学*细胞的生理功能时，主要应抓住细胞分裂这一环节。

细胞分裂是机体生长、发育和繁殖的基础。 在细胞分裂的三种方式(无有丝分裂、有丝分裂和减数分裂)中，有丝分裂是主要而普遍的方式，因此是重要的知识之一。 有丝分裂是一个复杂抽象的过程，既是重点也是难点。 除了通过实验观察显微镜下细胞有丝分裂的实际情况以加深印象和记忆外，还必须掌握以下两点。

1 .理清几个概念，牢牢掌握。

)染色质、染色体、染色单体。 三者的主要化学成分是DNA和蛋白质，染色质在间隔中呈丝状出现。 染色体在有丝分裂时呈棒状，是同一物质不同时期的不同形态。 染色单体是在染色体复制后形成的。 一条染色体复制形成两条相同的染色单体(称为姐妹染色体)，一个着丝粒不分离。 所以染色体的数量不变(DNA加倍)。 但着丝粒分裂后，两个染色单体各有一个着丝粒，形成两条染色体，染色体数加倍(这是分裂后期)。 我想知道

)2)细胞板和赤道板。 细胞板是细胞壁的前体，出现在植物细胞有丝分裂的晚期。 由于高尔基体的参与，形成了子细胞的细胞壁。 细胞板是植物细胞的独特结构。 赤道板不是蜂窝结构，而是与主轴垂直的*面。 这两者不能混淆。

)心轴和心轴。 纺锤体是植物细胞有丝分裂时从细胞质两极发出的细丝(动物细胞中心粒发出的星线)，主要作用是使染色体向两极移动。 分裂中期，染色体着丝粒上附着一些纺锤体，可见部分纺锤体从一极传到另一极。 分裂后期，两组染色体之间出现纺锤体，与两极和着丝粒不相连。 纺锤体在单元中心纵向排列形成纺锤体。

2 .抓住重点，突破难点。

在细胞分裂过程中，细胞核发生了明显的变化，其中最重要的是染色体。 变化为“染色质复制，染色体出现，着丝粒居中排列，着丝粒分裂，染色体两极移动形成染色质。 ”。 细胞分裂是一个连续的过程，学*时要抓住这个关键，注意知识的连续性。 核膜、核小体、纺锤体、纺锤体的变化交替进行。 分裂初期，核膜和核仁消失，出现纺锤体，形成纺锤体； 晚期出现新核膜和细胞核，纺锤体消失。 这样就容易记住每期的特征了。

延伸阅读：

对自养生物的研究

如何了解人体内的“运输公司”？

学*《生物进化》的要点是什么？

高考学霸分享：高中生物的学*方法（扩展2）

——学*高中生物“新陈代谢”不要忽视能量和酶

新陈代谢是生物的基本条件，是生命最基本的特征，是生物和非生物的分水岭。 生物的一切生命活动都是基于新陈代谢进行的。 代谢活动一直在进行。 新陈代谢停止的话，生命就会结束。 新陈代谢顺利需要能量和酶的参与。 所以，“代谢”是生物知识的重要组成部分，在学*中必须牢牢抓住“能量转换”和“酶”这两个重要问题。

首先要弄清能量在新陈代谢过程中的重要性和来源。 任何生理活动都离不开能量。 没有能量，肌肉不能收缩，心脏不能跳动，神经不能传导，营养物质不能吸收，有机物不能合成，细胞不能分裂，体温不能维持。 因此，生物正常代谢的原因之一是生物体内特殊的能量转换系统，即ADP和ATP在酶的作用下相互转换。 绿色植物中ATP的来源：一是光合作用的光反应形成，ATP中储存的能量由光能转化而来； 一种是由呼吸作用形成，储存在ATP中的能量由有机物氧化分解释放的化学能转换而来。 人和动物体内ATP的来源只能通过呼吸作用形成。 对于每个活细胞，在酶的作用下氧化分解有机物(主要是葡萄牙语) )。

产生葡萄糖()、CO2和水，释放能量，一部分通过热能释放，一部分被ADP捕获、转移成为ATP，蓄积在ATP的高能磷酸键中。

其次，阐明几种能源及其关系。 被ATP酶水解释放到ADP的能量是直接用于各种生命活动的能量，所以ATP是“直接能量物质”。 在生物体内提供能量的主要物质是葡萄糖等有机物。 因此，糖是生物体内“主要能量物质”，生物体内葡萄糖的来源之一是由体内储存的多糖和脂肪转化而来，而脂肪是体内的“储存物质”。 基本上生物所需的能量大部分来自太阳光，所以太阳光是“根本的能量物质”。

第三，应该理解酶是机体正常代谢的另一个重要因素。 除了能量转换，酶在物质代谢中也是不可缺少的。 合成代谢和分解代谢都离不开酶。 所以酶在新陈代谢中起着重要的作用，这是由其特性决定的。 酶的催化作用还受温度、pH等条件的影响。 酶催化体内一系列生化反应，学生在学*高中生物教材《代谢》一章时，遇到化学反应时不可忽略酶这一重要因素。

延伸阅读：

高中生物怎么学？

你怎么记住生物学的基本概念？

用“生物节律”调整学*节奏

高考学霸分享：高中生物的学*方法（扩展3）

——高中生物怎么学？

叔叔是高中生的物理老师。 从小到大，每次看到大叔，我都喜欢听很多没听说过名字的昆虫故事，以及课堂上做实验的趣事。 初中以后，因为这个我的生物学成绩一直很好，我很自豪，但我身边的同学不这么认为。 在高中的课上生物不是主课，所以也有生物成绩不好的孩子。 父母不担心。 我甚至认为生物是没用的。 这个想法是错误的。 生物学是21世纪最有前途的学科之一。 作为自然科学领域的领先学科，有很大的发展空间。 另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境、健康问题更加突出，这些问题的解决在很大程度上取决于生物科学的进步。 另外，从高中孩子的角度来看，生物在高考综合试卷中也占有重要地位。 所以，孩子生物学表现的好坏很重要。 那么，父母应该如何让孩子学好高中生物呢？

首先应该做的，当然是改变自己对生物的态度。 如果父母自己不重视，怎么让孩子重视呢？ 从小学到初中，老师都强调听说读写，但这些已经不适用于高中学*了。 家长在高中教育孩子时，要教会孩子勤奋学*，动手能力强，有思考能力。 这些对高中所有科目的学*都是极其重要的。

高中的学*从提问开始。 特别是生物。 保持孩子好奇心的本能，让孩子在学*过程中尽量多问问题，和孩子一起学*。 生物学是一门实验科学，探索生物学的基本技能和方法只能靠手学*。 父母鼓励孩子多实践，在实践中学*，孩子收获就会更多。

开发孩子的思维能力和掌握知识、技能和方法一样重要。 要教孩子从不同的角度看问题，从不同的角度看人生。 例如，从基因的角度看待生命，孩子们会发现我们其实通过保护很多生物来保护独特的基因库。 只有个体死亡，基因才能不朽。 从历史的角度看生命，一切生物都是历史的产物，一切现存的个体都是从最原始的生命演化而来的。 我们每个人都有大约38亿年的浓缩进化史。 这是生物学告诉我的。

高中孩子*时学的知识点像珍珠一样。 父母要正确引导孩子善于把这些零散的知识点有机地联系起来做成珍珠项链，让孩子把这条项链织成知识的大网。 解决各种问题，孩子需要完善的知识网络。 一般的方法有列表法、提纲法、目录法、流程图的制作、思维导图、概念图、viegram、关键词的制作等。

好的学*计划包括孩子每天准备多长时间、每天什么时候学*、如何学*、在哪里能帮助孩子、如何利用各种资源等。 这一切都需要家长的帮助和引导，让孩子在今后的学*中逐渐理解和运用这些方法，在生物学*的海洋中自由飞翔。

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——高中生如何学*成功？自信是学*方法的基础秘诀

爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”

自信在学*中非常重要，自信是学*过程中容易被忽视的部分之一。 所以，自信在高中的学*方法中很重要。

有时，人的学*成绩不好，往往是由于自己的努力和智力不足，而忽视了对学*成绩的巨大心理影响。

可以说心理调整比学*方法和学*态度(是否努力)更重要。

在高中的学*方法中，只要内心安静，就能下台好好学*，解答问题。积极心理学能不断转化压力，促进自己的进步。

同样，如果你在心里相信自己，并不总是盲目地认为自己是对的，你就可以避免猜测自己已经给出的答案。

这看起来很小，但起着非常重要的作用。 第一，节约考试中确认正确问题的时间。 第二，考试结束后你的脑子会根深蒂固。

其实，自信是一种生活态度，是成功者必备的品质。

自信不是*白制造的，一个人必须有较强的能力和坚实的基础。

结束后应该能做出知道是否正确的理科问题。

其实自信就是相信自己有解决正确问题的能力。 它的作用是充分发挥你现有的能力。

他在你学*的过程中处处出现，所以它的作用真的很大。 可以说，我是自信产生的成功，我成长的每一步都伴随着更成熟的自信。

说了这么多，还是说点实事。

如果你想建立自信，把自己放在强有力的位置很重要。

我教你高中的学*方法。 如果你有很强的科目，找一个在这方面比你差的人，说：“我决定学*你的科目。 有什么事吗？”

告诉他问题，给他找问题。 这是一个非常好的建立自信的方法。 也可以做别人忽略的问题。 那样的话成绩会提高得很快，也会有自信。

自信是最大限度发挥自己能力的前提。

有信心的话，你可以说是不折不扣的胜利者吧。 你一定找到了适合自己的高中学*方法。

高考霸主的学*方法可以说是这样提炼出来的。

高考学霸分享：高中生物的学*方法（扩展5）

——人大附中高考学霸推荐学*方法，掌握这些你也上名校！

对于北京人大附中，有家长形容其为“学霸集中地”。

下面介绍人大附中的一位前辈推荐的10种高效听力方法。 总是有适合你的东西！

首先，听着用

优秀的学生一边听课一边看。 与其不抬头听，不如听觉和视觉的结合。

听声音信息，看接收到的图像信息。 一边听一边看，一边用语音传达记忆抽象概念。

还可以与视觉图像结合，加强具体的知识形象。 你必须维持和你听到的、看到的一样的内容。 你不能听这个看那个。 我会分心的。

第二，听、想、用

孔子说：“学而不思则罔； 不学无术的思考是危险的。 ’边听边思考也是听课的有效方法。

听是被动吸收，思考一般是主动思考。

听和想可以在从被动到主动的过程中逐渐加深我们的知识和理解。

不想听，录音机课，一知半解，不能真正掌握知识，不能培养创造性思维能力。

第三，第五种方法

“五对五”是指耳、眼、口、手、脑活动，多个感觉器官共同作用，多个身体部位必须参与课堂教学。

同时，动员这些感觉得到的感觉是综合的、立体的感觉。

“五对一教学法”要求听众全神贯注，根据课堂情况和老师要求灵活调整教学方法。

这个问法是最有效的问法之一。

四。 符号记忆法

一个人的记忆力再强，也不能记住老师说的所有话。 他上课必须做笔记。

写手写得再快，他也记不住老师说的话。 所以，他必须用符号来帮助自己记录，以便有助于长期记忆。

五.方法要点

部分成绩优秀的同学听课，觉得有必要听就认真听；

如果觉得对自己没有好处，或者已经知道了，就不认真听，不自己练*。

老师讲课向学生传达的信息是多面的、多层的，有时与教材无关。

六。 积极参与法

实践证明，成绩优秀的学生喜欢在课堂上主动举手发言，学*进步很快，成绩也很好。

有些学生只是被动接受，老师感动了学生，让他们被动学*。

七.了解新知识的方法。

理解就是理解知识的概念和结论，理解新旧知识的内在联系。

八.目标讲座法

预*新课程时，发现并记录下不理解的问题。 上课的时候带着这些问题去上课。 目标明确，有针对性。

预*的时候能听懂的话，听一次就等于复*了，印象会加深。 如果预*了还是不懂的话，请仔细听。

九。 质疑教学方法

“疑问”是指提出问题。 人的知识获取和能力发展是通过不断提问来实现的。

在课堂上，可以马上举手提问曾经考虑过但不明白的问题。

如果对老师的说明和同学的回答有不同的看法，可以提问。

十.质疑讲授法

上课时，不需要马上中断老师的课，可以临时记录。

下课后，想和听同学老师。

这样，第一，既不会影响老师的课程安排，也不会让个人因为某个问题而浪费大家的时间。

也可以鼓励你深入思考问题，养成独立思考的好*惯。

总之，内心的渴望决定了努力的程度和态度。

所以听课的方法有很多种。 因人而异。 如果有助于提高课程效率的话，是最好的方法。

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——高考总分670：山东文科状元学霸跟你谈学*方法

大学入学考试成绩下降了。 青岛的校长怎么样？

每天看英文报，背四本英文书。

李腾，初三14班，文科成绩市区最高，670分，全省第55名。

两年前，老师和父母都想不出来。 因为当时他的英语语文140分132分已经很难了。

“我高一的时候有点迷茫。 后来，无论什么软弱的攻击，我都慢慢赶上来了。”告诉李腾老师选择最好的老师。

他的数学和文学成绩分别为139和259，总体来说既不太高也不太低。

但是，他对自己的数学成绩不满意。 *时能考145分以上，但在大学入学考试的最后一个大问题上输了。

李腾当校长的学*方法是跟着老师的节奏。 “我们只要好好调整课堂节奏，跟上就行了。 如果迟到了，课后就要更加努力。 ”

上学期李腾跟不上节奏，他放学后必须努力学*。 多读书，多做题是一个重要的方法。

但是英语的落后让李腾非常不安。 上高二后，他发现自己在读解中遇到了不熟悉的单词，先后买了四本单词书，全部背下来。

“就像在书明号123里面玩一样，这个学霸的学*方法真的很好用。 ”

之后，他每天看英文报，查不认识的单词，直到全部记住。 最后，他的英语在高考中从120分上升到140分。

“语文教师杨是我的班主任，逻辑分析是在他的帮助下提出来的。 ”

李腾说，汉语的词汇和逻辑一度让他头疼，之所以经常和杨老师交流，为他找到进步的诀窍，无非是想得多，积累得多。

写作文重要的是多积累汉语词汇，一切方法都要坚持到底。 ”

关于志愿，李腾也想去北京大学，决定了复旦大学和人大，但他的专业是经济学。

高中三年，他总结了学霸的学*方法。 他绞尽脑汁想了半天，发现最有用的是最古老、最原始、最古老的传统方法。

现在“新概念”“新思想”太多了。 “新”固然好，但一味追求新事物，会忽略真正的经典，多少有些本末倒置。

简单来说，我想每个高三学生都有几个不能忘记的项目。

第一，重视教材。

二是充分利用教师这一“活资源”。

三是做好工作。 什么是好问题？ 是个经典的问题。 如果错了的话，是个好问题。