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生物学是一门实验科学，认真学*各项实验的步骤、原理、操作和注意事项是实验成功的关键。 但是，如果掌握了所有这几点，还是在实验中得不到好的效果。 为什么？ 就高中操作说明书明号123的4个实验时应该注意的问题和技巧进行说明。
大多数植物一昼夜有一个或几个细胞分裂的高峰。 高峰时，材料固定，可观察到更多处于分裂期的细胞。 还注意到分裂细胞的数量与材料培养时的温度条件有关。
在细胞分裂高峰，2-3mm根尖固定、脱开，一般用1: 1的浓盐酸和酒精混合物处理10-15min。 取出后，清水冲洗，最后放入70%酒精酒中保存。
2 .准备染色剂，澄清染色。 教科书要求用1%的龙胆紫染色。 其实这个浓度太浓了，图像不清晰。 在1滴医用紫药液(1%龙胆紫)中加入5-10滴水)即1: 5-10。 这个浓度很合适。 染色3-5分钟后，加入1滴20%乙酸，使细胞膨胀，便于压片。 用1%的醋酸品红染色时，请用酒精灯加热，使材料柔软，容易上色，清晰。
3 .按压时，应轻、均匀、*整压力，使根尖细胞分散，便于观察，不破坏细胞。
4 .显微镜下观察时，首先在低杆处找到生长点，然后更换高杆进行观察。 同时调整精细准焦螺旋以清晰视野。 如果视野中的某个时间细胞缺失，可以慢慢移动胶卷，仔细寻找。 如果包装内不多见分裂中期细胞，原因可能是a .材料不合适。 实验材料不是新的根，而是旧的根和尖端的分生组织，是没有分裂能力的材料。 B .观察方法不当，如显微镜放大倍数不够，不能用于光照等；C .植物有丝分裂的分裂期一般只占细胞周期的1/10，而中期只占分裂期的1/10。 也就是说中期只持续整个细胞分裂周期的1/100，所以很少看中期d .长期水培不换水，根系呼吸受到影响，根系细胞分裂受到抑制，或者温度不快，细胞分裂受阻，细胞分裂减少，中期更少。
2 .轻轻撕开，使其变薄均匀。
3 .将浓缩后的蔗糖溶液滴到盖玻片的一侧，慢慢开始。 用吸水纸的角慢慢吸，让水慢慢渗出。 因此，原生质体呈均匀环状收缩是典型的原生质体分离现象。 下降太快，原生质就会收缩成多边形。
4 .玻璃罩一侧滴水，另一侧吸水纸吸干，速度加快，可尽快分离回收等离子壁，缩短实验时间。
2-@ qq.com1.教科书中没有明确记载CaCl2溶液的适当浓度。 经验证明，采用0.1 M CaCl2溶液较好，一般对根细胞无损伤，反应速度快，效果好。 浓度过高，容易损伤根细胞，失去活力。 浓度过低的话，反应速度会变慢。
2 .实验使用的蒸馏水必须纯净。 蒸馏水不纯或使用别的水的话，染成蓝色的根放入水中就会变成蓝色或浅蓝色。 这是因为含有少量不纯的蒸馏水
2 .材料和用具必须按教科书要求准备。 如果不这样做，就无法取得本来的实验效果。 出现3354条色素带。 如绿叶不新鲜，叶绿素已经部分变质，或者叶片太软，未完全形成叶绿体色素，或者太老，叶绿体色素部分腐烂，或者化学药剂不纯变质(，实验设备干净影响实验结果。
3 .操作应严格按照实验老师的指导。 如果操作不当，会出现色素带，但会混合在一起。 在滤液细线描绘不充分均匀的情况下，当色谱溶液扩散到滤纸上时，会陆续与滤液接触，产生混合色素带； 例如，如果色谱溶液未达到滤液细线，滤液直接溶解在色谱溶液中，随色谱溶液扩散到滤纸条上，色素带自然混杂。 由于滤纸干燥不当，滤液线条不均匀，滤液浓度时大时小，流速不均匀，色谱扩散速度不均匀。
舒明浩123第一节
舒明浩123第二节
你知道高中生物实验效果不理想的原因吗？扩展阅读
你知道高中生物实验效果不理想的原因吗？（扩展1）
——怎样学好高中生物中的“神经系统”？
神经系统是高中生物的重点内容。 本章内容丰富，量大，重点难点多。 关于反射的概念很多，很难理解和把握。 这里有两个关于如何学*这个内容的建议。
通过上面的例子，可以更好地理解各种反射的关系，即条件反射是根据非条件反射逐渐建立的。 条件反射是人和动物的生理活动。 分为第一信号系(人与动物共有)和第二信号系(人类特有)，后者以前者为基础。 任何反射活动，都是通过反射弧完成的。 反射弧是参与反射活动的神经结构。 所以，也要抓好反射弧的五个环节，明白这五个环节缺一不可就不能完成反思活动的道理。
如何正确绘制
你知道高中生物实验不理想的理由吗？
高中学*生物“代谢”不要忽略能量和酶。
你知道高中生物实验效果不理想的原因吗？（扩展2）
——高中生物“细胞”的学*应注意什么？
细胞是机体结构和功能的基本单位，一切生命活动都在细胞中进行。 所以，不管是植物学、动物学、生理卫生学，还是高中的舒明浩123，有细胞知识，就说明“细胞”知识是最基础的知识。 掌握细胞知识，实验中除了用显微镜观察细胞结构外，还应注意以下几点。
细胞质中的各种细胞器是生命活动的场所。 学*这部分知识时，也要注意结构和功能的统一。 线粒体和叶绿体这两个重要的细胞器可以在学*过程中比较结构、功能和组成。 通过更深入的了解结构和功能，你会更容易记住。 关于细胞的其他结构和功能，也可以通过这个方法学*。 也就是说，了解细胞某一部分的结构特征，就不难掌握其功能，或者掌握其作用，就不难找到适合其功能的结构特征。
1 .理清几个概念，牢牢掌握。
)染色质、染色体、染色单体。 三者的主要化学成分是DNA和蛋白质，染色质在间隔中呈丝状出现。 染色体在有丝分裂时呈棒状，是同一物质不同时期的不同形态。 染色单体是在染色体复制后形成的。 一条染色体复制形成两条相同的染色单体(称为姐妹染色体)，一个着丝粒不分离。 所以染色体的数量不变(DNA加倍)。 但着丝粒分裂后，两个染色单体各有一个着丝粒，形成两条染色体，染色体数加倍(这是分裂后期)。 我想知道
)2)细胞板和赤道板。 细胞板是细胞壁的前体，出现在植物细胞有丝分裂的晚期。 由于高尔基体的参与，形成了子细胞的细胞壁。 细胞板是植物细胞的独特结构。 赤道板不是蜂窝结构，而是与主轴垂直的*面。 这两者不能混淆。
)心轴和心轴。 纺锤体是植物细胞有丝分裂时从细胞质两极发出的细丝(动物细胞中心粒发出的星线)，主要作用是使染色体向两极移动。 分裂中期，染色体着丝粒上附着一些纺锤体，可见部分纺锤体从一极传到另一极。 分裂后期，两组染色体之间出现纺锤体，与两极和着丝粒不相连。 纺锤体在单元中心纵向排列形成纺锤体。
2 .抓住重点，突破难点。
在细胞分裂过程中，细胞核发生了明显的变化，其中最重要的是染色体。 变化为“染色质复制，染色体出现，着丝粒居中排列，着丝粒分裂，染色体两极移动形成染色质。 ”。 细胞分裂是一个连续的过程，学*时要抓住这个关键，注意知识的连续性。 核膜、核小体、纺锤体、纺锤体的变化交替进行。 分裂初期，核膜和核仁消失，出现纺锤体，形成纺锤体； 晚期出现新核膜和细胞核，纺锤体消失。 这样就容易记住每期的特征了。
如何了解人体内的“运输公司”？
学*《生物进化》的要点是什么？
你知道高中生物实验效果不理想的原因吗？（扩展3）
——高中生物怎么学？
叔叔是高中生的物理老师。 从小到大，每次看到大叔，我都喜欢听很多没听说过名字的昆虫故事，以及课堂上做实验的趣事。 初中以后，因为这个我的生物学成绩一直很好，我很自豪，但我身边的同学不这么认为。 在高中的课上生物不是主课，所以也有生物成绩不好的孩子。 父母不担心。 我甚至认为生物是没用的。 这个想法是错误的。 生物学是21世纪最有前途的学科之一。 作为自然科学领域的领先学科，有很大的发展空间。 另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境、健康问题更加突出，这些问题的解决在很大程度上取决于生物科学的进步。 另外，从高中孩子的角度来看，生物在高考综合试卷中也占有重要地位。 所以，孩子生物学表现的好坏很重要。 那么，父母应该如何让孩子学好高中生物呢？
首先应该做的，当然是改变自己对生物的态度。 如果父母自己不重视，怎么让孩子重视呢？ 从小学到初中，老师都强调听说读写，但这些已经不适用于高中学*了。 家长在高中教育孩子时，要教会孩子勤奋学*，动手能力强，有思考能力。 这些对高中所有科目的学*都是极其重要的。
高中的学*从提问开始。 特别是生物。 保持孩子好奇心的本能，让孩子在学*过程中尽量多问问题，和孩子一起学*。 生物学是一门实验科学，探索生物学的基本技能和方法只能靠手学*。 父母鼓励孩子多实践，在实践中学*，孩子收获就会更多。
开发孩子的思维能力和掌握知识、技能和方法一样重要。 要教孩子从不同的角度看问题，从不同的角度看人生。 例如，从基因的角度看待生命，孩子们会发现我们其实通过保护很多生物来保护独特的基因库。 只有个体死亡，基因才能不朽。 从历史的角度看生命，一切生物都是历史的产物，一切现存的个体都是从最原始的生命演化而来的。 我们每个人都有大约38亿年的浓缩进化史。 这是生物学告诉我的。
高中孩子*时学的知识点像珍珠一样。 父母要正确引导孩子善于把这些零散的知识点有机地联系起来做成珍珠项链，让孩子把这条项链织成知识的大网。 解决各种问题，孩子需要完善的知识网络。 一般的方法有列表法、提纲法、目录法、流程图的制作、思维导图、概念图、viegram、关键词的制作等。
好的学*计划包括孩子每天准备多长时间、每天什么时候学*、如何学*、在哪里能帮助孩子、如何利用各种资源等。 这一切都需要家长的帮助和引导，让孩子在今后的学*中逐渐理解和运用这些方法，在生物学*的海洋中自由飞翔。
你知道高中生物实验效果不理想的原因吗？（扩展4）
——台北高中生公园集体虐龟事件凸显了生命教育的缺失
虽然他们是动物的朋友，但不可否认，很多人保护小动物的意识还很薄弱。 *年来虐待动物的事件时有发生，这些始作俑者大多其实是我们的青少年。 日前，据剧照《台湾省《*》报道，台北市一所高中的6名男中学生在北投区清江图书馆附*的生态游泳池里抓住乌龟，双脚用力踩龟壳，并拍照上传至社交网站炫耀。 这次的集体虐待乌龟是该校的学生看不下去，主动向动物保护团体暴露的嫌疑。 人肉搜索发现了辱骂学生的事情。
据台北市动物保护厅称，没有一只乌龟死亡，所有学生都在18岁以下，没有造成伤害。 他们要求学生参加6小时的生命教育课程和志愿者活动。
校园虐待动物事件频发，虐待动物不再是偶然的。 当前学校和家庭教育中存在不可忽视的不良倾向，反映出当代青少年的心理障碍，并逐渐表明在社会上掀起了波澜。 这些都表明，对下一代进行生态道德和生命伦理教育迫在眉睫。
日前，清华大学发生了一起虐待动物事件。 在学校图书馆生活了3年，被北大师生称为“猫馆长”的猫，在7月的某个早上被发现虐待死亡。 这件事一发生，就引起了社会的关注。
虐待动物其实是青少年心理障碍的一种表现。 人有攻击和破坏的本能。 当他们遇到心理压力和挫折时，可能会再次激发他们的攻击动机，变得有攻击性。 当某人因某种原因无法反击侵略者时，往往会找替罪羊泄愤。
虽然虐待动物经常发生，但不尊重生命的人们大部分都是我们的孩子。 也有孩子徒然地想寻求刺激。 因为生活中的刺激太少了。 当越来越强的自信和竞争力得不到满足时，有些孩子会通过伤害小动物来获得心理上的安慰和*衡，特别是精力旺盛的孩子，剩下的精力会无处发挥，应用于小动物。 有些孩子被别人欺负、被父母压迫、批评、责骂，不能在强者面前展示自己，而是通过折磨小动物展示自己的力量，发泄不满。 不管怎样，对孩子的心理健康有害。 父母从小就要对孩子进行生命教育，教育孩子生命的宝贵和*等，让孩子懂得尊重和保护生命。
如果是低龄孩子，父母可以通过故事等生动内容教育孩子，生动描写小动物的善良、可爱、可怜，讲述抓住并吞食野生动物的悲惨场景，唤起孩子对小动物的同情和爱。 对于大孩子，父母可以给孩子设置条件，养金鱼、鸡、鸟、兔、蚕等小动物。 随着时间的推移和这些小动物的成长，孩子会和这些小动物建立深厚的感情。 孩子会主动养成爱护动物、爱护小动物的*惯。
你知道高中生物实验效果不理想的原因吗？（扩展5）
——高中生女孩不想学*有逆反心理，父母应该了解孩子的真实想法
高中女生不想学*为什么要逆反？
很多孩子的妈妈来咨询，“为了孩子，我埋头于养育孩子。 只是希望孩子好好学*，以后有好的发展，没想到，孩子突然生气了，不想学*，反抗了。 说她弄坏东西骂我，我真的不知道该怎么办。 ”。
现在教育孩子真的很难吗？ 其实不是。 听听下一个女儿的建议吧。
1 .妈妈对我很好。
从小家人就对我很好。 即使父母痛苦，也会给我最好的东西。 我从小的愿望是好好学*，考好大学，让父母过上美好的生活。
2 .学*真的很难。
中学的各科都是精英，但是到了高中，不管我怎么努力也学不到。 我知道自己不争气，也知道父母对我期望很高，但也没办法。
3 .自我怀疑
在多次考试失败后，我对生活非常失望，并有了自我怀疑。 如果我不能出人头地，我的人生有什么价值？ 无论我如何克制自己，我都会匿名向父母发火。
4 .恨我的家人
我希望父母会放过我。 我讨厌看到他们。 当我看到他们时，我更内疚了。 我现在不能接受自己，也不想看到父母失望。
其实女高中生不想学*是因为叛逆。 相反，他们非常明智。 以上案例可供家长参考。 如果父母还有其他需要咨询的问题，可以点击下方咨询，获得老师免费的一对一交流机会。
你知道高中生物实验效果不理想的原因吗？（扩展6）
——初升高——孩子怎样尽快适应高中生活
对于每个中学生的孩子来说，都面临着新环境的考验，包括生活环境、学*方法和人际交往。 大多数情况下，孩子会不*惯，紧张、迷茫、无处可去。
但高中阶段不仅是人生的重要转折点，也是孩子实现自身价值，真正让自己长大*的黄金阶段。 因此，孩子不仅要在短期内尽快适应学校的生活环境，而且要尽快适应学校的学*环境和学*方式，朝着上述目标发展。 因此，作为高一学生，要学会客观全面地认识和评价自己，学会积极学*和开发自己的潜能，清醒地调整自己，进一步增强承受压力、适应环境的心理能力，保持身心健康，优化自身素质
首先，
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对此，首先要强调自己良好生活*惯的培养。 其次，要观察周围的环境，特别是发现其他同学的优点和长处，谦虚地向别人学*，学会逐渐提高自己。 最后，要学会自主学*。 学*是高中生活的中心内容，成为一名合格的高中生，决定了要有多点心思、精力、意志力、良好的心理素质、各种能力特点和健康的身体才能保证学业的顺利和高质量的完成。
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智育功德教育专家杨达老师说：“父母要注意前期和高中阶段的联系，努力让孩子尽早进入高中。 进入高中后，孩子的自学能力很重要。 放学后，孩子要吸收老师说的话，灵活运用。 此外，进入高中后，大多数孩子会住在学校，脱离父母的照顾。 许多孩子感到不舒服，也影响学*成绩。 这个时候，孩子要和宿舍的人搞好关系，学*别人的优点。 “学会脱离父母独立生活。 " "
因此，父母要及时提醒孩子发现自己和他人的“闪光点”，不断调整自己的视角和心态，塑造自己健康的人格特质。
高中生面临的“三个转变”
高中生心理健康问题呈上升趋势，占总数的70%。
你知道高中生物实验效果不理想的原因吗？（扩展7）
——不可忽视的高中生“心理断奶期”
一位父母说：“我儿子今年要上高中了，但他发现年龄越大越难管理。 小时候聪明可爱，长大后和父母顶嘴，一发脾气就破坏家里的东西*。 更有甚者，他不把精力花在学*上，只追求时尚。 这位父母问：“我的孩子怎么了？ 你为什么越长大越不听话？ 是不是越来越严重了？”
我相信这个父母的处境，会发生在很多家庭。 孩子长大变坏了是真的吗？ 当然不是。
随着年龄的增长，特别是进入高年级后，孩子的心理发生了很大的变化。 在父母看来，从前听话、自信、幸福的孩子渐渐远离自己，随之而来的是叛逆、丧失自信、厌学、甚至厌世等一系列心理问题。 儿童的这些行为被心理学家称为“心理断奶期”。 因此，在中学生阶段，情绪波动较大、自我管理困难、易怒等异常表现较多。 这是典型的反抗期。
其实心理断奶期需要给孩子断奶，但这种断奶在孩子生命中已经不是第一次了。 幼儿期有一次生理性断奶，这是对孩子生活、学*、心理、社会全方位的调整和改变。 很多父母过于溺爱孩子，没有意识到问题的严重性，一味纵容和忍耐，以为爱能解决孩子的一切问题，容易加重孩子的“第二次断奶反应”。
*年来，一些高校出现了一些学生向同学扔硫酸、打架、为零花钱砍父亲等暴力事件。 从这些凶案中可以看出，这些高中生虽然远离父母，但心理上并没有断奶，真正的根源在于人格的长期压抑和独立人格的丧失。
不合理的教育机制和家庭过度溺爱是高中生恶性事件的主要元凶。 由于我国教育体系不太重视学生的人格塑造和心理健康，社会对高中生寄予厚望，学校多以成绩来评价学生，这给高中生带来了很大的压力。 如果期待和现实相差太远，他们的心理防线很快就会崩溃。
另外，父母对孩子的溺爱也是重要原因之一。 爱比恨更扭曲人格，溺爱普遍存在于许多独生子女家庭。 心理学家认为，严重的人格压抑会带来巨大的人格膨胀，被压抑的人格最终会在自己的延伸中找到差距。 悲剧也经常这样发生。 因此，如何让孩子快乐健康地度过“断奶期”，对他们来说尤为重要。
高中生重度厌学怎么办？难不成真的是厌学症在作怪吗？孩子成绩不理想，学*基础不扎实是一个重要的原因初中生孩子成绩不理想要不要请家教老师?高中生追星，理智的态度能够帮助孩子学*成长五种厌学情绪是导致高中生成绩下降的根本原因高考学霸分享：高中生物的学*方法高中生如何战胜厌学情绪，决战高考高考攻略：给考得不理想的同学7个人生忠告影响高中生记忆力的因素都有哪些？怎样学好高中生物中的“神经系统”？怎样正确地绘制生物实验图?高中生物“细胞”的学*应注意什么？学*高中生物“新陈代谢”不要忽视能量和酶高中生怎样巧记地理名称？高中生物怎么学？高中生成绩下降，适应不良是元凶记忆力的好坏决定高中生的学*能力高中生自卑、厌学、早恋不好管，山东特训学校告诉你该怎么办？如何把16岁高中生女孩的厌学变成好学？高中生沉迷网络，家长如何帮助孩子回归“正常”高中生青春期叛逆最常见的问题有哪些？绝对干货！中考过后准高中生暑假计划重点高中学生也会厌学，你知道真正的原因吗？高中生上网成瘾治疗需两招高中生假期生活指导高中生早恋恶果：妊娠致终身遗恨初升高——孩子怎样尽快适应高中生活高中生活孩子所需面临的“三个变化”不可忽视的高中生“心理断奶期”
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