“5”步学*法，让你孩子每次考试都能拿第一

如何让孩子的考试成绩名列前茅？ 孩子能每次考试都得第一名，是每个老师的荣誉，也是每个父母的骄傲。 在教育问题上，每个老师都希望自己的学生成功，希望自己的孩子成功，女儿成功是每个父母的期望。 作为父母，我们希望尽最大努力让孩子过上更好的生活，少吃点苦。 如何让孩子每次考试都名列前茅？ 老师的辛苦很重要，孩子的家庭教育也不容忽视。 给孩子良好的学*环境，让孩子放心。 就这些吗？ 不是这样的。

如果你想每次考试都得第一名，就必须有优秀的学*成绩。 我们应该依靠自己不懈的努力。 大家都知道“不耕就没有收获”这句话。 特别是在学*方面。 只要付出，就能得到优秀的回报。 有志者事竟成！ 别人的方法和建议都是别人的成功经验，只能作为榜样和参考，不能勉强套用。 我们要结合自己的实际，根据自己的优点发挥自己的潜力，尽自己最大的努力去相信“努力的人会有回报”，最终去学*。

要提高学*成绩，除了不断努力外，还必须注意学*的技巧和方法，这样才能达到更好的学*效果，提高学*效率。

让孩子正确的的学*方法有哪些？

，缩略语法。

缩约法是指在尽量压缩要记住的信息量的同时，基本上记住应该记住的内容。 记住要点不是放弃其他内容，而是以理解其他内容为前提，这样会增加要记住的信息量，提高学*效率。 文科的笔记使用了这个方法。

第二，比较学*方法。

比较研究有助于区分容易混淆的概念和原理，加深对知识的理解。 需要根据各自的特点对知识进行分类和记忆比较。 例如，政治教科书的权利和义务； 汉语教材的隐喻与转喻：数学教材*行与垂直化学教材中的化合与分解； 比较研究不仅可以用于同一学科，也可以用于跨学科比较。 比如研究政治，用中文句子分析法分析政治概念…

第三，基于问题的学*方法。

带着问题看书有助于提高注意力，明确目的。 要求在阅读前阅读课文后的思考问题，边读边思考； 它还要求学生在预*中寻找问题，以便老师在讲解问题时能专心听讲。 最后，试图在实践中解决问题。 不要被问题吓倒。 解决问题的过程是你进步的过程。

第四，速读法。

速读法不仅在语文阅读中，在观摩数学学*教材中也有重要的应用价值。 速读的要点是：

)1)摆脱“隐语”，眼观，快速获取信息

开阔视野，让眼睛得到更多的信息

整体掌握教材，获取重要信息

In速读训练能提高注意力、观察力和记忆力，思维敏捷，大脑灵活，学*者越来越聪明

五、实现“三讲”

1 .把握态度)要求集中精力、认真对待学*。 在学*中勇于克服困难，不能写得准确、写得工整、写得漂亮、不能“踩虎尾”、不能“飞腾”。

2 .抓住诀窍：提问、做作业、准确、快速、质量上求速度的语言要清晰生动，手工和口头背诵需要技巧。

3 .抓取能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力。 在所有课外学*中，应注意培养上述能力。

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“5”步学*法，让你孩子每次考试都能拿第一（扩展1）

——“五步学*法”教您如何激发孩子的学*兴趣

为什么有些孩子对学*感兴趣，有些孩子对学*感到厌倦？ 其中重要的是你是否掌握了良好的学*方法。 掌握好的学*方法，可以在学*中做更多的工作； 否则，只能取得更多成果。 这里有“五步学*法”。 家长可以按照五步学*法的要求，引导孩子养成循序渐进的学**惯。

(1)课前预*

中国有一句老话。 什么事提前做好，不提前决定就废了。 这句话强调的是，无论做什么事，都要事先做好充分的准备。 学生学*课本知识，课前预*，既是心理准备，也是具体内容的准备。

课前预*的基本要求是认真阅读教材，理解教材内容，思考内容重点，找出学*难点，做好听力准备。 孩子的预*直接关系到学*效果。 在孩子认真阅读教科书的时候，新的知识会吸引他，如果有不知道的单词和短语，就要查阅参考书，尝试自学。 如果有不明白的地方就用铅笔写，准备上课时听老师说话。

有的孩子预*后流于形式，不动脑筋。 这样就无法得到期待的效果。 明确地告诉孩子； 预*是提前自学，培养和提高学*能力的重要环节，也是提高学*质量的重要环节。 对于重点课，可以指导孩子准备预*本，记下重点和难点。

)2)认真听。

在学*的过程中，能否听到很重要。 预*的基础一旦形成，孩子就会产生想听老师说话的心理。 这种心理与自己的理解不一样。 老师的课比孩子宽而深。 上课时听从老师的教诲，告诉孩子眼睛看、耳朵听、心里想，必要时马上练*。

一个是

孩子不认真听讲，可能有三个原因，应对症下药去解决。

完全不懂，之前的基础很差，有些跟不上进度的预演不认真。 前者情况下，儿童应补*，加强预*； 后者的情况主要是加强预*。

第二，自制力弱，容易被内外干扰分心。 这主要是意志的问题，要努力训练孩子的意志和自我控制能力。

第三，我对学*不感兴趣。 孩子关注自己感兴趣的课，但往往不关注自己不感兴趣的课。 因此，应该和老师们取得联系，让孩子有“表达”的机会，在课堂上得到积极的评价。 也可以和孩子一起买一本或两本关于课程的有趣的课外读物，通过阅读来增加兴趣。 老师经常在课上或课后让学生提问。 父母鼓励孩子大胆地问问题，首先要考虑问什么，怎么问。 (请进入下一页)

“5”步学*法，让你孩子每次考试都能拿第一（扩展2）

——高中物理五步学*法 良好的学**惯要培养

首先，做好预*，画出难题。

在这个环节中，首先学*物理的概念，请老师上两节课，画出你不能理解的部分。

预*教科书后，如果有“没有”的难点，可以马上做安排在教科书上的练*，有助于描绘重点和难点。

预*中，自己画重点和难点是很重要的，是提高讲课效率需要准备的一环。

第二，带着问题进入课堂。

把问题带到课堂上，用老师的讲解解决预*中的难题

因为不懂上课，所以充分利用课间休息的时间，当场解决。

三是复*教科书，做*题。

在脑海里努力复*课本内容和课程内容，如果记忆模糊就复*课本

然后做教材的配套练*，不要练*太多，一本书就足够了。

4 .参考答案，核对一下练*。

如果作业顺利的话，新课的学*到此结束；

如果错了(或者完全没有想法，作业没做完)，请回到教科书里再仔细读一遍。

然后结束未完成的练*。 如果完成的话，新课程就结束了。 如果仍然不能，请转至步骤5。

第五，努力反思，分析原因。

参考答案进行分析的话，这个时候对照分析和解释，反省自己为什么做错了事情(或者没有考虑到那个)，找出原因，消除疑问。

如果你没有分析说明的话，不要自寻烦恼。

寻求外援(如与同学交流或咨询任课老师或导师)。

这里最重要的是反省自己为什么做错了事，找出原因。

物理学*，需要养成良好的学**惯：

，请仔细想象。

一般需要联想、合理估计、大胆推测。 例如，"为什么感觉地球在移动，"很难"？

闭上眼睛坐在列车和飞机上的话，就会觉得列车和飞机不再运行，不再飞行了。 为什么？

； 恐怕推测“要说明物体的运动，需要参照物”“如果没有参照物，‘位置’和‘方向’等概念就会失去意义”。

第二，咬文嚼字。

学*物理的概念和规律，一定要坚持单词。 例如“力是物体之间的相互作用。 ”

这里有“对象”、“交互”、“相互”三个关键词。

第三，向前看，向后看。

物理学已经成为逻辑体系很强的学科。

以前的概念、规律或重要结论总是与后来学到的新的物理概念、规律或重要结论相互关联。

绝对不会互相“碰撞”。 所以，我们有必要在学*中向前看，向后看，分析这种逻辑关系。

第四，比较较多。

我们既可以“同中求异”，也可以“异中求同”。

例如“速度”和“加速度”的比较是比的定义法。

不同，物理意义上的差异是“巨大”。 在这里，可能需要很长时间才能完全理解。

第五，做实验。

第六，善于使用数学工具。

代数法、函数像法(包括三角函数)、矢量法、不等式法等。

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——预*是学*成功的第一步

就是预*。 具体是指学生上课前自学新知识的学*过程。 这是学*成功的关键一步。

预*是学生学*过程中不可缺少的环节，对学*效果有很大的影响。 一位优秀的中学生说：“预*是合理的‘逼格’。” 从一开始，先发制人，积极出击，就能轻易获胜。

对北京市1至3年级1000名学生的调查显示，重点学校25%的学生能达到预*要求，普通学校只有17%的学生能达到预*要求。 也就是说，至少75%的学生没有预*的*惯。 因为他们没有真正意识到预*的好处。

预*可以巩固下一节新课程的基础，有助于提高课堂效率。 一项调查显示，中学生中经常预*的学生*均成绩高于不预*的学生，差异显著。

同龄人坐在同一个教室里，听着同一个老师讲同样内容的故事，但学生对新课程的理解和吸收却大不相同。 原因是不同的学生有不同的起点和接受能力。

有些学生上课前不预*，上课时只是匆匆打开课本，不知道新课程的内容。 他们完全处于盲目被动的状态，听天由命。 有的下课，有的人好像明白了，有的人好像明白了，有的人甚至听天由书。 也有在准备课程的同学。 他们上课前做好充分的预*，对所学的新课程有了总体的了解，知道对新课程想说什么，重点是什么，难点是什么，自己在做什么。 他们听起来像鱼。

1 .预*可以拓宽课程的思路。

预*后，就会知道自己在想什么，容易跟上老师的想法，有时也会出现在老师的想法之前。 老师一谈到陌生的概念，就会思考它是如何制作的，什么样的概念与之相关。 例如，化学课老师一谈到盐，马上就能想到酸与碱、酸、碱、盐的异同。

2 .预*可以提高学*效率。

预*可以解决自己能理解的问题，知道自己不明白的地方，上课可以集中在老师的课堂上，难度在听了老师的讲解后也很容易理解。 因为预*的时候想的。 这样学*内容更集中，针对性更强。 同时，因为已经知道了一些知识，可以节约一些时间深入思考难题，总结学*老师的解题思路和方法。

另外，针对预*中理解的内容，将自己的思考和解题方法与老师进行比较，从中可以得到很大的启发，进一步打开思路，加深对已知知识的理解和强化。 相反，因为没有足够的预*，老师不知道自己在书里说了什么。 未知的东西太多了，他们什么都要背。 结果，他们上课跟不上老师的步伐，忙不过来。 效果可以想象。

3 .预*有助于形成良好的学**惯。

在中学阶段，除了学*相关知识外，更重要的是养成良好的学**惯，认真预*是好*惯之一。

4 .预*可以培养自学能力。

将来学生要走出学校走向社会，需要接受很多新知识，这就要求学生有较强的自学能力。 初中自主预*是培养自学能力的最佳途径之一。

自学能力只能通过自学活动来培养。 预*是学生第一次独立接触新课程。 预*过程中，他们要经过阅读、思考、练*、测试等阶段。 长期以来，自学能力形成和提高了。

延伸阅读：

科学预览的三个阶段

父母如何帮助孩子养成上课前预*的好*惯？

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——多感官学*法:眼、耳、口、鼻、手、脑齐上阵

很多父母认为孩子最重要的是坐在桌子前学*。 但是你有没有想过，光是坐着看书，就会让他失去很多学*和开发潜能的机会？

四年级的芳芳，一直是个好孩子，很安静。 她妈妈让她做作业时，她总是乖乖地做。 因为性格内向，芳芳很少参加其他课外活动，妈妈也按照她的意愿在家看电视、玩娃娃。 芳芳的好成绩一直受到其他家长的称赞，所以芳芳的妈妈也很满意。

芳芳的读法通常采用死记硬背。 读好几遍直到把文章和应该背的内容完全背下来，遇到不太明白的东西也会背。 在小学，这种死记硬背的方法足以应对各种考试。 因为芳芳的成绩在班里总是排在前五，所以芳芳的妈妈对芳芳的成绩非常满意。

芳的同学们的花活跃起来了。 除了读书，还参加了朗读、戏剧、球类等许多课外活动。 读书的时候，花爸爸教了他很多“奇怪”的方法。 像3360那样大声朗读课文。 背成语的时候，你演一个角色，你演皇帝，我演士兵。 有时，我们利用联想把记忆的项目编成一个故事，写这个故事。 父亲经常带着花去公园或动植物公园碰花、闻草、看小动物，自己做小实验。

花的父亲刚用这些“奇怪”的方法教花认字的时候，花的成绩提高了很多； 一两年后，芳芳和花在学*能力上有明显差异。 芳芳的读书越来越难，成绩也逐渐下降。 花像以前一样轻松，在学*中加入“游戏”，编故事、朗诵，有时上演让妈妈哭的戏。

芳芳与花在阅读中最大的区别在于芳芳使用的是传统的方法，即*默念，而花则使用多官能学*法。

我们的身体有多个感觉器官，包括眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手和大脑。 这些感觉带来的信息进入我们的大脑，成为记忆。

多感官学*法是指让孩子读(用嘴和耳朵)、读(就像我们*时的默读和眼睛一样)、联想)、把自己想记住的和周围熟悉的事情联系起来)、角色扮演)、幻想)、大脑) 从而从多方面刺激他们的大脑。

因为孩子自己做的事情，比如摸、闻，不是从书中吸收，而是通过五感可以深入学*和记忆。 如果孩子能很好地利用这些感受，就能在学*中发挥绝对的积极作用。 许多专家证实，与孩子读10次相比，真正碰一次、破解一次，记忆会更深。

编者按：

喜欢玩，这是孩子的天性。 它不仅扼杀了孩子的本能，而且限制了孩子其他能力的增加。 所以，父母要利用多感官学*，帮助孩子全面发展。

延伸阅读：

，让孩子独立思考。 父母该怎么办？

孩子的学*方法不正确，成绩不好吗？

家长要从六个方面入手，培养中学生正确的学*方法。

“5”步学*法，让你孩子每次考试都能拿第一（扩展5）

——“过电影”复*法 提高学*效率四步走

“过电影”复*方法是充分利用记忆加深学*记忆的有效方法。 《穿越电影》的收益是：

能够正确且有效地结合前后学*内容；

)2)能及时发现自己掌握的内容和弱点

)3)能及时消除知识难点、疑点、“盲区”；

能有效地确立成就感，提高自信。

“去看电影”的地点和时间灵活简单。 例如：

下课后去厕所的路上；

在走廊休息一会儿；

你可以在办公桌前坐一会儿；

走路的时候；

空闲的时候可以等人，等车；

睡觉前。

只要是心甘情愿的心，做什么都行。 想起来的时候，可以带教科书、笔记本，也可以什么都不带。 这样，一个人每天花1个小时左右，完成“看电影”的过程，记忆力就会加倍。 每节课后花两分钟“看电影”，然后想起白天和晚上花20分钟左右学到的东西，就会产生持久的记忆。 “看电影”几分钟的记忆不容小觑。

延伸阅读：

初中三年级“看电影”复*法的福音

复*中考第一把钥匙：认识他。

中考复*三分，必须改。

“5”步学*法，让你孩子每次考试都能拿第一（扩展6）

——学霸告诉你2016年高考物理一轮复*如何拿高分

从高中二年级开始，选择理科的同学，在今后的学*中会感到一定的难度。 特别是2016年的高三学生，已经进入高三，面临着高考。 理科的综合理科分数很重要，而综合理科的物理课是很多学生头疼的问题，失分很多。 那么，怎样才能在高三物理的第一次复*中掌握知识，取得高分呢？ 接下来是关于智慧的选拔的编辑。

当然，第一次物理复*最重要的是踏实地和老师一次度过所有高三的知识点。 从一些基本概念出发，运动学、力学、电磁学公式，一些一般公式的推导，解题的一般思路和技巧等。 可以在第一次复*的时候慢慢总结。 例如牛顿的万有引力，基本公式是万有引力定律，但几个运动学公式的组合可以导出直接计算天体质量和密度的二次公式。 这两个阶段的公式可以在考试的时候现场发挥出来，但是花点时间提前写下来更有用，可以大大节省高三学生的复*时间。

学*有余力的学生可以考虑设立独立的物理问题本，或者整理物理问题本。 物理对解题很重要，熟练是永恒的真理。 那一年，边肖不仅做了学校寄来的复*用书，还做了十多套课外卷，五三年级的物理在一轮结束前就差不多做完了。 所以高三的学生不能只想着背公式。 重要的是学*如何运用所学的问题，积累在实战中解决问题的想法和技术。 边肖相信每个人都知道。

上述是*时如何积累知识点。 那么，谈谈在综合考试中取得高分的方法吧。

首先要了解理科综合考试中如何合理分配时间。 就物理课而言，首先要做选择题、填空题、*题。 遇到问题可以先放一放，避免听漏。 做完两道*题，一定要注意避免看漏。 一般来说，第一个大问题很容易过去，最后一个大问题要稍微读一下问题，留待最后的解答。 这是侧影个人的考试时间分配。 请参考一点。

说到解题，物理考试选题的最大特点是多选。 目前高考制度改革中，最后一道选择题都是固定选择题，可以说大大降低了难度。 因此，考生在做选择题时要慎重，得到答案后要注意其他选项，防止疏忽。 先排除选择题。 如果能排除两个的话，剩下的一定是正确答案。 如果只能排除一个，就必须考虑是否是三个选择。 一般来说，所有选项都不会出现在物理选择题中。 关于试题的准确度和效率，我们来看看考生*时的知识积累有多扎实。 针对知识点，回想相关公式、定理，结合选项考虑。 *时解决问题的话，就没有大问题。

实验只是几个主题，如力学、电学、实验基础知识、仪器的使用等。 第二次复*的时候，老师会分主题。 第一轮考生可以总结很多知识点，只要努力就不难。

最后是个大问题。 科目考试的第一个问题比较简单。 掌握几个*时学的基本公式，基本上就能了。 严格地说，只有物理最后一个大问题，才能真正验证学*效果。 最后一个大问题对大多数同学来说很难，但不能完全放弃。 物理问题会一步一步解决，所以至少你能写下所有与这个问题相关的公式。 反正写得太多也不会扣分，还能得几分。 当然，这是给完全不会的同学的。 一般来说，这类问题只要考生思路清晰就很容易解决。 首先，这种大问题的过程分为几个阶段。 无论是力学还是电磁学，都必须进行详细的受力分析。 每个阶段可以结合函数变换和牛顿运动学公式来考虑，过程可以根据问题进行逆运算。 总之方法很多，很难在这里一一列举。 如果努力向问题的正确方向倾斜，高中三年级学生的解决问题的能力会比以往大幅提高。

2016年高考综合类拓展阅读：

2016高中化学官方百科，赶紧收藏！

“5”步学*法，让你孩子每次考试都能拿第一（扩展7）

——5步轻松激发厌学孩子学*动机

现在有很多讨厌学*的孩子。 这让父母们很痛苦。 他们对讨厌学*的孩子们的想法感到困惑。 他们想学*的时候觉得没有学*，但是现在孩子们真的很幸福。 时代在变化。 当然，孩子的生活观念等也在改变。 事实上，孩子厌学的出现与他成长过程中学*动机的培养有关。 现与大家探讨这方面的相关知识和调节方法，以更好地培养和激发孩子的学*兴趣。

培根说：“知识就是力量。” 有了知识，我们才能担当起社会主义建设的重任。 说到学*的目的，大部分人都会说：“儿子，是为了自己！ 你以后开车，有房子，为了赚钱！ ”但是，这种低俗的待遇，对于温饱的孩子们来说，越来越不能激发他们学*的兴趣和热情。 要让孩子好好学*，必须让孩子多了解。 要让孩子好好学*，首先要有真正属于自己的梦想！

第二、培养良好的集体氛围

良好的集体氛围对孩子的学*动机和性格有重要影响。 一个人的行为很大程度上取决于集体的要求和期望，通过想得到集体的关注来激发自己的学*动机，提高自己的学*兴趣。 因此，努力形成相互竞争、相互理解、相互支持的集体氛围，对培养和激发良好的学*动机具有积极作用。

第三、注意调整厌学孩子学*动机的水*

的学*动机和学*效果存在差异，两者并不是一一对应的。 相同的学*动机可以产生不同的学*效果，不同的学*动机也可以获得相同的学*效果。 学*动机对学*效果的影响不是绝对的。 有时短时间内学*效果较低，有时学*兴趣不强但学*效果较高。 这是因为动机对效果的影响以学生的知识技能、学*能力和学**惯为中介。 另一方面，这些技能和*惯的提高也依赖于对良好学*动机的支持。 因此，学*动机贯穿于学*活动的全过程，对学*效果起着重要的作用。 不要给孩子太大的学*压力，让他们体验学*的乐趣。

第四、培养厌学孩子独立进取的个性

“5”步学*法，让你孩子每次考试都能拿第一（扩展8）

——手巧心才灵！5步法提升孩子动手能力

孩子在生活中疏忽的根本原因在于动手能力不足。 加强儿童手部力量训练，让儿童自己动手，可以训练儿童手部眼部协调能力，促进大脑发育； 动手还可以提高孩子的能力，培养孩子的责任感。 例如，通过整理自己的房间和收拾财物，可以锻炼孩子的逻辑推理能力。 那么，父母应该如何培养孩子的动手能力呢？

1 .为儿童提供各种材料。 为儿童提供积木、塑料插件、组装玩具、橡皮泥、沙子、石头等工具。 还可以准备废纸给孩子撕，买蜡笔教画画，准备积木、拼图、橡皮泥、拼图等玩具。

2 .为儿童创造动手的条件。 例如，引导孩子自己制作玩具，通过折叠、剪切、绘制、编织、扎、钉、粘等方式让孩子做科学实验，用纸、布、线、胶水、磁石、各种小瓶、塑料薄膜

3 .手指游戏是一边协调双手动作，一边背诵儿歌和节奏的游戏。 玩手指的时候，我们用手做动作，用嘴背儿歌，用眼睛配合。 全身的能量系统只做一件事，孩子的注意力、记忆力、感觉整合、节奏感、节奏感同时得到训练。

4 .开展各种动手活动。 例如，用筷子夹玻璃球，撕纸片做成图案，用毛线穿纽扣ABAB。 还可以锻炼孩子的手眼协调能力。 这些游戏不仅能让孩子感兴趣，还能促进小肌肉的发育。

5 .指导孩子制作工艺品。 家长可以从教孩子折纸和剪纸入手，指导孩子制作手工艺品。

简而言之，孩子天生就是动手的专家。 只要给他足够的空间，他就可以玩无限花样。 所以，父母要从单一的价值观出发，让孩子多看看，多听听，多思考，多玩。 关键是加强训练，多动手。 只有这样，他们才能把孩子培养成自信、乐观、有创造力的人。 手部操作可以直接促进视觉、触觉、动觉和感觉知觉的发展与协调。 在当今社会，拥有超强的动手能力是一大优势。 具体请参照《部分地方本科高校将向应用型转变 重动手能力》。