初中生受拜金主义诱惑不肯回家，家长应重视孩子心理活动

现在的中学生可以说是网络土著。 他们从小就接触网络，网络对孩子来说就像吃饭和穿衣一样普通。 但互联网就像一把双刃剑，在带来便利的同时也在轰炸中给孩子带来了很多信息。 不管是好的还是坏的。 这个时候的孩子分辨能力很低，容易受到网络上拜金主义、享乐主义的影响。 最直接的表现就是对学*不感兴趣，赚钱。 在这种扭曲的拜金主义的驱使下，孩子很容易逃学，离家出走。

0-@ qq.com1.关注中学生心理健康

子女拜金的主要原因是过于关注外界信息，内心世界不够完整，容易迷失自我。 别人看到自己在网上赚了很多钱，自己也控制不住。

比如现在是全民创业的时代，所以诞生了大量的微信业务。 魏攸晒各种美食，环球旅行，看着网上大额现金的诱惑，大人难以抗拒，更不用说孩子了。

一些心智脆弱的孩子认为读书只是为了将来找份好工作赚大钱。 既然机会来了，他们为什么还要去学校？ 所以，我逃学，离开家，去拿钱。

因此，家长和老师要关注学生的心理状况，与孩子沟通，及时了解孩子的心理活动，引导孩子的兴趣，培养孩子形成正确的积极学*观、价值观、世界观。

2 .关心孩子的感受。

离家出走回来后，父母应该关心孩子在外面的生活，而不是责备和辱骂。 父母对孩子说：“在外面吃比较好吗，生活怎么样，现在想吃什么？ 妈妈会给你做的”。 用亲情影响孩子。

其实孩子很难出门。 中学生才12、30岁，适应陌生的环境并不容易。 回到家，感受到了父母的温暖。 相比之下，孩子发现在家更好，以后出门的可能性相当低。

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初中生受拜金主义诱惑不肯回家，家长应重视孩子心理活动 （扩展1）

——初中生难管教 应对初中生逆反心理家长咋办？

“小学生听话、高中生懂事、中学生最难对付”是很多家长和老师经常感慨的话题。

*日，大连一起中学生儿童离家出走事件再次引发关注，面对中学生儿童这个特殊群体。

心理学家表示，中学是孩子人生成长过程中的特殊过渡期。

学校和父母要了解孩子的心理和生理变化。

而对变化可能引起的心理波动，应提前采取预防措施，避免恶性事件的发生。

充分尊重孩子 摒弃命令式口吻

青少年的独立意识更强，随着年龄的增长，他们对独立的渴望也越来越强烈。

我渐渐怀疑父母的权威，试图摆脱父母的束缚。 这其实是在发出“我长大了”的信号。

对此，父母要充分尊重孩子，倾听孩子的意见，聊天了解孩子，共同探讨解决方案。

管教不要太严，要充分尊重。 其中，特别是应该停止循规蹈矩、居高临下的语调。

对于上小学的孩子来说，这样的教育可能会奏效。

但是对于中学生的孩子来说，面对这种粗暴的教育，即使表面上不反抗，积累的感情总有一天会爆发。

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——一位受打击而厌学的初中生心理引导过程

心理脆弱的中学生在学*中受到打击后，容易缺乏主动性，无法承受失败的挫败感，失去主动性，也不在乎学*成绩。 在严重的情况下，他们很容易厌倦学*，困扰着父母。 中学生被打后，该如何进行心理辅导呢？

小周的妈妈最*很烦恼。 儿子在星期天的月考中又退步了。 考试结束后，和她的孩子分析时，周天宇脸上有一种冷漠的表情，觉得她妈妈对她的成绩太感兴趣了。 她再怎么努力也是这样的成绩，为什么这么累？ 马上就要进入高三了。 缺乏这种上进心，隐约透露出的厌恶情绪被小周的妈妈扛走了。

其实星期天之前不是这样的。 在高中一年级之前，星期天也是学*勤奋的人，学*成绩只能处于中游。 有时他打得很好，能进入班里的前五名。

但是，进入高中后，这种半吊子的样子在激烈的竞争中容易受到冲击。 周宇的努力没有提高他的成绩。 在月考中，他的名次越来越低，学*兴趣越来越低。 高一期末考试后，他偷偷问了入伍的要求。

这种情况是典型的学*受挫后的挫折感类型，也是很多初中讨厌学*的一大诱因。 他们在学*中得不到喜悦和成就感，只有挫败感。 挫败感超过一定限度时，讨厌的心情自然繁殖。

那么，如何引导这种厌学的中学生呢？

1、正确认识孩子的灰心

中学生之所以失望，是因为他们的激励机制一直被压抑。 与普通孩子不同，学*不积极的孩子情绪不稳定。 受到表扬后，他们会高兴，为一切而奋斗。 如果长时间得不到表扬，他们就会像个泄气的皮球，失去斗志和主动性，“反正是这样的。 急什么？ ”但是，父母必须注意。 这是表面现象。 其实孩子还是想被表扬。

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——初中生校园暴力事件频发，家长不得不重视的几个方面

*年来，一些中学生对同学实施学校暴力的恶性事件频繁见诸各类新闻媒体。 最*发生了很多惊人的暴力事件。 例如江西永新十几名初中女生殴打同学，欧式殴打方式极为残忍，令人感慨为什么花期少年会有如此暴力、残忍、心理危险。

那么，到底是什么影响了这些中学生的思想，导致了如此恶劣的校内暴力呢？

首先，中学生处于青春期，身体趋于成熟，但心理普遍不成熟。 但部分中学生存在暴力攻击行为，大部分存在人格偏差和障碍。 因为有些孩子性格孤僻，容易因为一点小事而长期记仇。 也有冲动的人格特征。 通常会出现冲动、情绪不稳定、不考虑后果的工作等。 有些中学生表现出反社会的人格特征，比如对别人的痛苦漠不关心，缺乏责任感，为了满足自己的欲望不择手段。

其次，部分中学生法律意识淡薄，缺乏遵纪守法的*惯。 有些学生即使学校增加了法律课，也会有运气、以身试法、冲动行事，造成更严重的后果。 例如，同学之间经常发生口角，形成大冲突；受同学的影响，形成小团体；发生早恋纠纷。 但也有中学生冲动、好胜心强，容易产生逆反心理，阅历浅，缺乏社会经验，缺乏判断力和人际交往能力。 面对事故，不能正确处理，矛盾加深，往往会导致孩子的暴力倾向和校园暴力事件。

此外，部分中学生面临升学压力，紧张焦虑得不到妥善释放，产生了偏激的思想。 也有在学校表现不好的学生。 他们讨厌学*，交了坏朋友，苦于不讲礼貌，大谈所谓兄弟情义，动不动就吵架，校园暴力频发。

校园暴力问题已经成为一个严重的社会问题，给孩子们的身心造成很大的伤害。 为了防止校园暴力频发，我们应该结合一切有益的努力，齐心协力，把校园暴力降到最低。

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——初中生在学*英语的起始阶段应注意些什么？

英语是最重要的科目之一。 中学生开始学*英语时，要注意养成良好的学**惯，打好基础。

首先要重视字母的学*。 英语字母的学*包括字母的发音和书写。 这个阶段是训练学生正确发音和书写的初期教育阶段。 学生在阅读信件时，要仔细观察和模仿老师的口型，仔细听老师的发音，经常跟着老师发音。 老师提问、检查字母发音的时候，不要以为自己记住了，随便应对就可以了。 不要害羞，也不要害怕暴露自己的缺点。 要获得积极站起来的机会，让老师检查你的发音，及时发现并纠正你错误的发音，以免影响你今后的学*。 放学后，我必须反复复*字母的发音。 首先，按字母顺序读。 流利地读完之后，打破它们的顺序，自由地读，或者反过来读，确保不管看到哪个文字都正确地脱口而出。 学*字母包括大小写笔顺和书写规范，要求文字书写正确、准确、熟练。 所有学生都应该有一本有四条横线的课堂练*本。 学*字母笔顺时，要仔细观察老师在黑板上的书写，找出每一个大小的字的笔顺，找出应该写在哪一行的哪个框里。 此时，也可以在阅读文字的同时，利用右手食指指尖神经末梢的敏感性，反复书写直到指尖在桌面上清晰记住文字的笔顺，并严密地抄写在格线上。 最后，写单词的时候，不用考虑每个字母怎么读。 只有这样，你才能集中精力有效地记忆单词。

其次，要重视国际音标的学*。 每种语言都有自己的语言特征和发音原则。 如果只能读懂一种语言的意思，不能读懂并说出来，就不可能真正“理解”这种语言。 国际音标是非英语国家的人学*英语发音的工具，如果掌握不好就很难正确发音。 但是在学*英语的时候，很多学生并不重视音调的学*。 相反，他们寻找与他们所学单词发音相似的汉字，标记在新单词旁边，记住新单词的发音。 这样，他们每次学*英语单词，都要先记住汉字的发音，然后再走记住单词这两步。 其实，汉字在我心中比英语印象深刻得多。 我经常脑子里只有汉字的发音，而英语单词的发音却无处可去。 这样谁都不能理解自己读的英语，反而得不到期待的效果。 例如，有的同学学“父亲”字，最下面写“法”，学“后”，最下面写“莱特”，写“格拉斯”，最下面写“葛娜蝶”等等。 这些汉字一旦在脑子里固定下来，就很难修正发音。 用汉字学英语的话，音和字的形状和意义就会分离。 这样，在汉字的帮助下学*英语就有很多弊端，相当一部分学生如果不能学*英语就苦于这种方法。

三是掌握正确的背诵方法。 我觉得英语初学者总是很难背课文。 一位同学说：“我看了好几遍，都记不住了。” 另外，也有人捶胸顿足地说：“昨晚我还记得，怎么今天就忘了呢？” 确实，背书需要技术，不能相信死记硬背。 如果对记忆的内容感兴趣，在充分理解课文的基础上背诵，反复复*所学内容才能成功。 在课堂上，可以通过老师用生动的语言、丰富的感情、表情丰富的动作说课文，如果对课文内容感兴趣，就成为老师

每一段读好几遍，最后几段一起读好几遍。 然后你大概就能正确背诵了。 第二天早上，在头脑清醒的情况下再花10分钟复*昨天学过的课文，相信你会深入人心的。

在英语学*的初期，只要意识到以上问题，必然会少走弯路，保证学好英语。

延伸阅读：

上的“哑巴英语”是不能接受的。

熟练记忆英语单词的几种方法

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——15岁男孩不想读书，家长如何挽救厌学症的初中生?

在当前残酷的教育竞争中，很多父母给孩子很大的压力，让孩子赢在起跑线上，很多学生不愿意学*。 15岁的中学生男生非常讨厌学*，有的还伴有抑郁、躁动、严重逆反等。

那么，为什么15岁的男性变得讨厌学*呢？ 参考《15岁男孩厌学心理是怎样形成的？》，父母如何拯救厌学的15岁中学生男生？

15岁的男孩不想学*。 父母如何拯救厌学的中学生？

1 .父母对孩子学*状态的估计要客观，期望值要合理。 我们不应该把我们无法满足的求知欲加在孩子身上，补偿他们失去的东西，对他们期望过高。 让孩子讨厌在超负荷状态下学*和掌握知识。

2 .父母应该帮助孩子建立自信心。 15岁男生讨厌学*的明显特征是失去自信。 此时，父母应适当降低对孩子的要求，创造情境，让孩子体会和体验成功的喜悦，增强孩子的自信心，克服自尊。 他们要多听，放心，关心孩子的身体和心情，纠正孩子的厌学。

3 .父母应该给孩子一个轻松的家庭气氛。 不要总是训诫他们，讲道理，比喻他们，举个例子。 他们很重视孩子的日常生活，但并不体会安静温暖的生活环境，也不具备自由独立的能力。

4 .父母应注意鼓励孩子的方法。 学*表扬和鼓励，父母要知道语言的表扬会大大鼓励孩子学*，要及时肯定孩子的进步。

5 .父母也可以尝试利用兴趣和学*之间的转移。 有特殊技能和兴趣的孩子往往受到学校和家长的表扬和鼓励，因为他们的兴趣潜移向学*，互利双赢。

6 .帮助孩子建立正确的学*方法。 合理使用时间和大脑，避免疲劳战术，以质取胜。

8 .做孩子的朋友，要了解孩子，帮助孩子，特别是要对孩子承认，让孩子有信心。

想知道如何快速提高孩子的学*兴趣，可以在线咨询知德教育*台的青少年心理导师。 导师会根据孩子的情况，为你制定一对一的教育解决方案。

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——初中孩子打架需重视，家长和学校该如何处理？

中学生的孩子心理还不够发达，开始有自己的意见和想法。 他们想受到父母的尊敬，于是冲动起来。

家里的好女孩也好，性格开朗的“眼镜男”也好，在这个阶段都会出现情绪不稳定、吵架的问题。

报道的校园欺凌事件大多发生在中学生身上，无论是加害者还是受害者都应该引起广泛关注。

首先，在

那么，初中孩子在学校打架，家长和学校应该如何处理呢？

上，父母要先检查孩子的伤势，看是否在吵架中受伤，避免将来出现并发症。

其次，你必须冷静。 不要指责孩子或质疑孩子。 这样不仅达不到好的效果，还会引起孩子更强烈的不满。

第二，首先，学校要加强道德行为的思想教育。 只追求学生成绩而无视学生的心理健康也是不负责任的表现。 学*成绩只是评价中学生的一个指标，但不能成为衡量孩子一生的绝对标准。

其次，学校要妥善解决争吵问题，查明事件原因，杜绝此类事件。 不要为了向父母说明而轻率地行动。 毕竟，关心学生身心发展才是学校应该重视的。

初中阶段孩子在学校吵架有很多危险。 家长和学校要加强思想教育建设。 我们在问题发生之前不能想出解决办法。

李伟老师擅长纠正青少年问题，给予针对性的指导。 他可以和你一起帮助孩子克服吵架行为，让孩子的学*和生活步入正轨。

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——初中生学*成绩不好，原来和这8大心理有关！

一些中学生因为学*成绩不好而觉得自己的能力不够，从而讨厌学*。 他们觉得学*又苦又累，严重的时候甚至要离开家逃学。

那么，中学生学*不好的主要心理原因是什么：

1 .偏科心理学。 我一整天都在学*喜欢的科目，但是把不喜欢的书放在一边。 偏科心理导致各学科分数发展不*衡。

2 .只有我的心理。 学生过于自信，认为自己什么也做不了； 不听老师的忠告，拒绝同学的热心帮助。

3 .等待心理。 白天净玩，不认真听课，不做*题，想等晚上自*； 今天不学*，明天补充。 如果你自己不做作业，你就得抄别人的。

4 .依赖心理。 不重视教科书的基础知识，过于依赖复*资料，*时不积累知识，依赖老师集中精力考试，不好好学*，就会梦想考试作弊。

5 .应对心理。 不主动学*。 父母强迫他们学*，他们就会假装在学*，发呆； 上课不记笔记，说黑板看不清楚； 我没有做，所以说家里没有。

6 .心理学无关。 什么都不重要。 即使考试成绩不好你也不在乎。 想玩就玩吧。

7、随心所欲。 没有学*的计划，上课专心致志，想起来就练字翻书，愿意就唱什么歌。

8 .片面强调客观环境心理学。 学*成绩不好，不是给自己找原因。 你单方面强调客观条件。 责备你不擅长说老师的话。 你责备同桌的干涉。 有时也会说家庭环境不适合学*。

中学生要学好，必须突破以上八个心理瓶颈，端正学*态度，激发学*兴趣和动机。 为美好的未来奠定基础。