初中生六大心理特点详细分析，家长了解后更容易解决孩子的问题

中学生六种心理特征分析：

1 .额外灵敏度

青春期的青少年对自己敏感，因为他们的身体发育和身体的变化。 这有助于形成清晰的自我形象，树立正确的自我概念，构建和谐的人际关系。 但是，如果过于敏感，就会对外部刺激感到不安和紧张。 别人的一瞥皱起眉头，抿起嘴唇，会引起他很多的联想。

2 .过度独立

独立性的发展是儿童成长的必然趋势。 从小学高年级开始，很多学生就不喜欢大人唠叨的指点； 我总是把自己的小秘密锁在抽屉里，不想让人知道。 父母不想听他们收到的信和电话。我宁愿和同龄人出去，也不愿和父母出去。

但是，过度独立是消极的、危险的，有时会导致终生的遗憾。 父母提醒说：“不要抽烟，不要远离毒品，不要进入游戏室。”但他说：“我想试试，直到你不想做为止。” 最后不会停止，越陷越深，直至违法犯罪。

3 .过分自责

正常的自责经验有助于消除缺点，改正错误，提高个人修养。 这是一种宝贵的品质，但过度的自责是消极的。 360一般有四种情况

第一种情况是部分中学生长期自责自身的错误和缺点，从而造成长期的心理痛苦

第二种情况，错误和缺点虽轻，但中学生自身反映强烈，产生严重的自咎感，部分学生无法控制自己的自残行为。

第三种情况，很多中学生把自己偶然的错误和缺点夸大为整体或定性的错误和缺点，完全否定自己，归为坏人，发生自我惩罚行为

第四种情况是，有些学生把自己的错误和缺点归咎于自己。 他们总是觉得自己不好，所以他们长期陷入自责的痛苦，影响了学*和生活质量。 重症者可能有自残行为。

过多的自我责任基于不科学、不合理的认知偏差和思维模式。

4 .过度自我表现。

如果社会上有两个人，每个人都会随时向别人展示自己。 中学生获得自我表达的机会，通过在他人面前充分展示自己的优点和特长，获得他人的关注和仰慕，树立威信是无可厚非的。 在竞争激烈的社会，自我介绍和自我提高也是必要的。 这也是一种自我力量的展示，是自信的体现。

但是，许多中学生往往会有过度的自我表现。 他们表达自己不论地点、时间、对方，或者随时随地，有人或其他人在，他们忍不住要表达自己，他们不应该表达自己的行为。 结果非但没有提高威信，反而成了别人的笑话。 如果这个学生是个自责的人，他一感到自己的不当行为，就会马上产生严重的自责体验。 过度的自我表达是基于自我中心和他人关心自己的愿望。

5 .过度自我掩饰。

在日常生活中，人们喜欢隐藏自己的弱点和缺点。 化妆、美容、选择适合自己身材的衣服，是自我隐藏。 这既能增强自信，又能给人以娱乐他人的感官享受之美。 在人际关系方面，他们也表现出良好的自我隐蔽性。

过度的自我隐藏是因为害怕别人窥视自己的内心活动，隐藏自己的真实想法和自己的实际动机，害怕让别人知道自己不想要或者没有暴露的弱点。 由于中学生自我意识的快速发展和自我控制力的增强，他们往往会隐藏自己的真实想法和经验。

虽然为了讨好老师和父母而撒谎，在与人交往的时候在行动上经常会退缩，但也有同学心理上一直处于不安的状态。 自我隐藏是基于缺乏自信和过度自尊。

6 .无能的强烈体验

无能体验较强的中学生，因问题情况焦虑严重，没有认真学*思考，很快就得出了“我不行”的结论。 例如，老师在课上问了一个很普通的问题，他想想就能回答。 而且，无能感很强的中学生认为自己没有想就答不上来。 这样的学生面对新的任务，总是畏首畏尾，哑口无言，思维活动越来越差，与其他同学的差距越来越大，他的无力感越来越强，形成了一种恶性循环。 有些同学对无能的体验并不全面，而是某一方面的。 强烈无能体验的基础是自卑感，缺乏自信。

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——12岁男孩的8大心理行为特点，家长了解后很好解决

12岁是心理性格定性的中间阶段，且是这一阶段的前期。 这个年龄段的孩子不听话，也叫初级叛逆期。

假装成熟

他们总的来说装作什么都知道，也就是说假装成熟。 这是一颗想被肯定的心。 出现这种情况，他们应该更合理地认识自己的所作所为，但不能让他们胡说八道。

2 .关注异性

他们开始有自己的意见和兴趣了。 他们试图引起别人最大的关注，用不成熟的方法表达，用不成熟的方法解决问题。 大人和老师提醒和批评的话，他们会更加反感。

3 .浮华

讲究打扮，喜欢酷帅，花钱大手大脚，喜欢名牌衣服。

4 .需要独立空间

在这个年龄段最重要的是，给自己空间，独立思考的空间，和朋友相处的空间。 他们不仅要完成学业，而且要玩得开心。 最重要的是培养他们的性格，不急躁，不虚荣，也不势利。

保持敏感

十二岁的孩子对事物非常敏感，但缺乏独立分析判断事物的能力。 这个年龄段的孩子要加强正面的引导，特别是父母要积极配合学校老师对孩子的教育，不能耽误孩子在这个最佳生长期产生的良心无知因素。

6 .与父母的冲突

12岁的男孩喜欢和父母对抗。 他的叛逆行为刚开始越来越明显，经常和父母顶嘴。

7 .喜欢说谎

这个时期的男孩自尊心很高，为了保护自尊心，孩子说谎的情况越来越多。

8 .厌学。

厌学是12岁男孩最常见的心理障碍之一。 许多父母对厌学青少年表现出的学*情感疏离和消极行为感到困惑。 家里有厌食症年轻人的父母想帮助孩子摆脱阴影。 因为他们的方法太轻率或错误，结果往往相反。

12岁是男孩反抗期的初期阶段。 父母和老师要仔细指导很多细节。 如果他们疏忽大意，孩子就会变得更叛逆，容易成为“问题儿童”。 如果你的孩子已经出现这种现象，需要进一步指导。 点击下方咨询，即可免费获得一对一教师教育计划。

0-@ qq.com岁的孩子脾气暴躁。 拜托医生只会让情况变得更糟。 心理问题还是需要对症治疗。

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——14岁女孩青春期十大心理特点，父母了解后教育容易多了

14岁女孩青春期的心理特征是什么？

这个14岁的女孩正处于青春期的初期。 此时的女人已经不像以前那么幼稚了。 他们有自己的思想和独立意识。 他们渴望自由，讨厌被控制，但没有完全独立的能力。 那么，14岁女性的心理特征是什么呢？ 让我们来看看。

14岁女孩青春期十大心理特点：

1，偏执

14岁的女孩盲目崇拜别人，为电视剧和书籍迷上不真实的人，为那个人做出疯狂的行为。

2 .我不喜欢被绑着。

14岁的女性不喜欢从头到脚被管理。 因为他们完全不听家人和老师的教诲，所以有时也没办法。 他们甚至和别人顶嘴。 他们把所有反对他们的人看作敌人，一直和他们战斗。

3 .自私

14岁的女性容易变得以自我为中心。 他们坚持自己的做法。 不管做什么我都喜欢自己做决定。 因为我觉得我是个大人。 在他们眼里，他们永远是对的。

4 .关注异性

对某个异性有好感，甚至早恋。 父母禁止，女孩想早点恋爱。 传统的思想和教育观念压抑着青春期的恋爱，但青春期的孩子对恋爱越来越感兴趣，有些人甚至突破了年龄禁区。 关注异性是青少年反心理的一大特点。

5 .反对你的父母。

14岁的女孩一次挑战父母的底线。 他们经常背叛父母。 他们的父母越拒绝做，他们就越喜欢做。

6 .喜欢纠纷，顶撞老师。

在学校里，他们喜欢独立，他们喜欢惹麻烦。 老师害怕天下大乱。 老师上课的时候经常在下面说些小动作和小故事，喜欢向自己讨厌的老师提出异议。 被老师骂的话，马上就会和老师发生正面冲突，变得讨厌老师。

7 .小心你自己

在意服装、打扮、发型、对话、个人形象，自尊心强，爱面子，不能容忍别人的语言侮辱和行为冲突。 内心敏感软弱，容易对突然的苦难感到困惑、困扰，失去自信。

8 .渴望表达，对父母不耐烦。

孩子正处于叛逆期，喜欢用批判的眼光看待周围的事情，经常发表自己的意见，和别人讨论。 即使面对父母，他们也很自信。 如果父母经常吵的话。 他们太不耐烦了，摔门而去。

9 .孤独

青春期是女孩长大*的过渡阶段。 关于自己和社会的各种信息不断涌入，让女性不断思考，但很多女性不知道自己想做什么，能做什么.

10 .浮华

每个人都有虚荣心。 特别是青春期的女孩。 在青春期心智发展阶段忽视虚荣心的危害，会严重危害女性的心理健康。

这些都是14岁女孩青春期的心理特征。 例如，女孩教育有困难的父母，请点击右上角的3354【预约求助】获取一对一教育项目。

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——孩子拖延症形成的六大原因，家长了解后很好处理

如果孩子拖延了怎么办？

0-@ qq.com1.喜欢床，生活不规律。

2 .工作总是推迟到最后一分钟。

3 .浪费时间和不守时。

4 .沉迷于游戏和电子产品。

是什么原因导致了孩子有拖延的*惯呢？

1、逆反心理延缓孩子。

孩子进入青春期后，大部分父母都会面临这样的困境：原本温顺听话的孩子突然变成了另一个人。 他们不和父母沟通，反而强烈反对父母，抵制母亲的话。 即使她妈妈是对的，他们也不想听。 让他东奔西走，快点磨蹭。

2 .完美主义的孩子容易拖延。

完美主义在心理学上是“凡事追求完美的终极表现”的人格特征。 完美主义的孩子往往已经是聪明优秀的人。 正因为如此，他们对自己有着比普通孩子更高、更严格的要求，对自己制定了不现实的高标准，常常因不满结果而痛苦不堪。 父母不要认为完美主义只发生在大人身上。 因为觉得孩子年龄小，想法少，所以不在意孩子拖延症背后的心理原因。

3 .心理学延缓儿童。

它是世界上父母和孩子的第一把伞，是孩子最强大的支持。 孩子天生依赖父母，成长的过程其实是逐渐摆脱依赖的过程。 但是一些父母没有意识到这一点，总是什么都管，让孩子的依赖性越来越差。 他们总是认为每个人都为他们做了所有的事，不用他们担心。

4、要求过于琐碎，超出了孩子的接受范围

父母在与孩子交流的过程中，往往犯同样的错误，就是不自觉地把孩子当成大人，用大人的交流方式与孩子交流，但孩子毕竟是孩子，心智还不够发达，接受能力有限如果父母的要求太琐碎，超出了孩子的接受范围，孩子自然无能为力，不想这样做。

5 .儿童等待更换心理。

很多孩子有等待交换的心理。 毕竟，父母不能满足孩子无限制地要求礼物的欲望。 例如，有些孩子答应父母，如果期末考试排名靠前，假期可以去旅行。 这也是交换。 有些父母可能觉得孩子在年轻时就有这么多想法不是一件好事。 但是，换个角度，让孩子早点知道付出和回报的概念，早点学*计划，可能比一直无知要好。 所以，爸爸妈妈，当你看到孩子无故拖延时，请不要担心。 第一，帮助孩子矫正心态，认真洞察他/她的内心，对他/她的心理有更深的了解。

6 .没有毅力

一位心理学家曾说，人的天生条件相似，但后天有了很大的发展，是因为努力的程度、耐心和毅力不同。 从心理学角度讲，忍耐是人忍受痛苦的能力。 很多人遇到不幸会自暴自弃，但也有人遭遇不幸却坚持不放弃。 从这个意义上说，耐心与人的毅力和耐心密切相关。 很多父母对孩子的拖延症感到不安，但不知道孩子的拖延症不是故意的，而是因为缺乏耐心。

如何帮助孩子改掉拖延的坏*惯？ 详情请点击《六步帮助父母轻松戒掉孩子的拖延症》。

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——家长六大妙招培养孩子阅读兴趣

读书对人来说不是一门必不可少的东西，不管考不考，都是一门滋养人生、延续一生的课程。 和孩子一起看书也可以促进家庭气氛的和谐。 如果你的孩子发现读书是一种流畅有趣的体验，你应该在他的心里培养读书的欲望，努力培养他的读书兴趣。 怎样才能培养他的阅读兴趣？ 这里介绍6个父母解决问题的小技巧。 也请参考《面对关于鼓励孩子的书，家长该如何选择》。

)1)给孩子看的书一定要短，几页就可以了。 因为孩子的注意力只能集中在很短的时间内。 另外，这些书插图很大，细节很少。 大多数孩子喜欢有插图但没有文字的书。

)2)使书中的文字通俗易懂。 印刷字体大的书看起来很简单，但里面可能有很难理解的单词，所以请事先过目一下，看看里面的单词是否能被孩子理解和接受。

)3)给孩子读书的时候，尽量让气氛变得非常轻松，让他们能从中获得更多的乐趣。

)4)大声朗读时，在已读单词下活动手指，但不要让孩子读或用手指读这些单词。

)5)提醒孩子注意屏幕上的东西，猜猜接下来会发生什么。 他们这样做的时候，会给予表扬。

)6)在孩子要求的情况下，多次读书他最喜欢的书可以多次阅读。 判断孩子是否对某个问题感兴趣的最好方法是看他们是否经常谈论这个问题，或者他们主动翻了多少次喜欢的书。

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——孩子具有美术天赋的表现 家长了解吗？

通常，具有艺术特长的孩子不会被父母忽视。 因为他们总是感叹美丽的东西，对各种颜色敏感，试图模仿美丽的东西。 但遗憾的是，他们的感叹、敏感和模仿往往受到父母意志的制约。 有时候，在热烈谈论什么样的蝴蝶有什么样的翅膀，有多漂亮时，父母可能因为自己的事情很忙，没有注意到他们。 孩子艺术特长的发展离不开父母对孩子的爱、支持、培养、随时随地的支持。 不同时期，孩子的艺术特长也不同。

具有

幼儿美术天赋的表现

艺术特长的儿童在以下六个方面表现突出。

选择穿着。

看视频和照片。

我喜欢玩填字游戏和复杂的迷宫。

我喜欢画画。 我从小就喜欢涂鸦，画的画要么很像，要么很独特。

我喜欢用纸折叠各种各样的东西。 能教，叠得很整齐。

对剪纸、泥塑、裱糊、小制作等深感兴趣。 如果我有足够的材料和工具，我就能集中精力制作有自己特色的像样的东西。

少儿美术天赋的表现

艺术特长儿童在以下7个方面表现突出。

我喜欢拍照。

我喜欢看地图。

如果你喜欢分解东西，你会成功把它们重新组装起来。

善于辨别方向，能清楚地记住走过的路，很少迷路。

我喜欢用照片表达自己的想法，解决问题。

我喜欢用数字思考，能在脑海里生动地想起物体的图像。

观察力敏锐，能正确观察事物的每一个细节。

延伸阅读：

家长应及时培养孩子的艺术思维能力。

激发孩子的好奇心是培养兴趣的前提。

培养儿童的艺术特长，培养儿童特殊的空间意识尤为重要。

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——青少年犯罪的8大心理特点，每一种都需要父母细思

青少年犯罪是因为认知水*还很低，精神世界空虚。 很多青少年在犯罪时，对物质享受的欲望非常高，追求金钱成为首要标准，发生了盗窃、诈骗、抢劫、*等违法行为。

青少年犯罪的十大心理特点：

1，小心

一般青少年心胸狭窄、嫉妒心强，青少年犯罪多与被害人有一定关系，有的是同学，有的是亲戚邻居。 一个中学生因为害怕奶奶的投诉，在没人看的时候杀了她。 因为她在邻居家和女孩子约会被奶奶抓住了。

2、脾气暴躁

如果十几岁的年轻人脾气暴躁，脾气暴躁，还经常摔东西打人，那就说明问题很大。

3、贪恋物质

许多青少年是为了钱而犯罪的。 他们可以偷窃以满足自己的欲望。 如果孩子在家偷钱，父母必须马上介入。

4 .我喜欢刺激

由于知识水*低，缺乏正常的教育和培训，犯罪青少年没有合法高尚的精神需求。 因此，我们总是通过各种途径寻求刺激，填补空虚的精神世界，达到心理上的*衡和满足。 吼吼、吵架、转悠等各种方式的恶作剧和流氓行为，多来源于寻求刺激的需要，许多违法犯罪行为时有发生。

5 .占有异性。

少年对性表现出特殊的兴趣和强烈的欲望，他们不压抑自己，导致性需求的畸形发展，表现出低级的兽性。 在强烈的*和对异性的占有欲的驱使下，他们猥亵，*女性，摆弄异性，疯狂。

6、冲动

有些年轻人在愤怒的驱使下，不顾后果，马上*。 例如，一个罪犯因为同伙偷东西*而看不到他，第二天晚上毁了商店，杀了三个人，说明自己比别人强。

7 .模仿犯罪

青少年对外界事物有很强的模仿力。 由于年龄小、分辨是非能力差，他们往往轻易模仿电影电视上的一些场景和情节、小说和现实社会最*的犯罪把戏来实施犯罪。 因此，家长应重视青少年的好奇心，善于模仿这一特点，重视研究，加强预防，尽量避免模仿造成青少年犯罪。

8 .重复犯罪

少年犯说通过帮助教育，流泪悔改，一方面表示容易接受教育改造，另一方面也有很多重复。 一些少年改过自新，走上犯罪道路，成为多次“入宫”的退役军人。

据心理学家估计，十七八岁的少年，一时的冲动和愤怒，有可能产生比*大两三倍的力量。 因此，父母在对青少年的教育方法上应注意保护自尊和人格，妥善处理各种矛盾和纠纷。 如果您需要帮助，请直接单击下面获取一对一的教师教育计划。

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——13岁孩子性格偏激有哪些心理特点？三大教育误区家长须反思

13岁青春期的孩子正处于价值观和性格形成的重要时期，感情波动较大。 这个时候，容易出现极端的性格问题。 青少年心中每天都会产生很多无谓的怀疑，这些心理活动会让他们忽视好人好事。 其他同学都取得了好成绩，成为了好人。 这些极端的学生嫉妒，对别人有敌意和攻击性。 事件也时有发生，使其他同学难以接*。

青少年的极端人格有什么心理特征？

一种是自负，高估自己，贬低周围的人，固执己见，不听别人的建议，对父母和同学很严厉，往往没人喜欢

二是多疑过敏，无法容忍别人眼中的错误，以为其他同学无端敌视自己，总是拿着有色眼镜观察别人。

孩子青春期性格孤僻，父母要避免这三个误区。

误区一：全方位攻击

也有父母对顶嘴和不听话等叛逆的言行感到愤怒，认为如果不抑制孩子的“邪气”，孩子可能会变坏。 所以父母采取强硬措施并不是坏话。 渐渐地，从表面上看，孩子恢复了以前听话的乖孩子。 其实，他已经在心里关上了与父母沟通的门。

误会2:就让它去吧。

现实中，对于很难管教的孩子，有些父母管教了几次也没什么起色，失去了信心，开始放任孩子不管。 这时，不管孩子的一句话或想法，父母都不听，不再引导。 长期以来，孩子受到了不良影响，行为上出现了偏差。 父母发现的时候，已经耽误了孩子的一生。

误区三：避免从学*进入正题。

在与孩子的交流中，父母不要总是把注意力放在学*成绩上。 那只会给孩子带来压力，怀疑父母沟通的动力。 在交流的时候，父母可以先从家庭工作开始，稳定孩子的情绪，然后再进入正题。

青春期发生了变化，充满了机会和危险。 具体请参照《解密15岁青春期男孩的十大心理特点》。 家长如果不正确引导，可能会影响孩子的学*和生活，甚至犯罪。 如果父母面对孩子的这些问题束手无策，最有效、最直接的方法就是向专业的精神科医生或心理学老师求助。 也可以点击以下咨询免费获取老师的一对一教育项目。

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——导致孩子性格脾气暴躁的“2”大因素，父母了解后其实很好解决

怒气冲冲的行为，往往是小事引起的，有时也会暴跳如雷。 易怒的人不仅容易伤害身体，而且容易树敌，不利于事业的发展。

孩子暴躁性格的形成与遗传有关，但根本原因是他个人修养和涵养不足。 另外，家庭教育中还有父母的坏话、放任、溺爱等不正确的方法。 容易引起孩子的愤怒。

0-@ qq.com1.不和谐、亲切的父母

孩子的模仿能力很强，很多行为和性格都受到父母的影响。 孩子长时间呆在不和谐的声音和爱吵架的家庭环境中，会严重影响性格。

2 .经常责骂孩子的父母。

孩子犯错误是很正常的。 有些父母很容易生气。 孩子的教育多是通过骂人来进行的，对孩子的伤害很大。

3 .父母脾气急躁。

性急的人什么事都讲究“快”。 他们晚了的话，会很烦躁。 所以很多父母在孩子不听话犯错误的时候，会要求孩子快点。 混日子的孩子会被父母责备等。

性格暴躁的孩子将来会受到什么影响？

1.暴躁会影响孩子的健康。

容易生气，身体经常产生毒素。 到目前为止，会影响身体健康！

2、生气也会影响容貌。

往往生气的样子越来越糟。 如果你继续这样下去，你看起来很痛苦，很没面子。

3、脾气暴躁会影响朋友。

人们喜欢性情好、温顺、善良、宽容的朋友。 他们总是生气，生气，孩子气的话，会疏远朋友，孤单一人！ (单击下面的2继续查看文章内容)

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——从初中生小伟身上分析中学生厌学心理

在中学生眼里，学*本身是一个怎样的过程？

在一些调查中，相当一部分学生(约占所有学生的1/3以上)认为学*是被动和麻烦的。

学生的学*负担、频繁的考试、紧张的学*生活，会给学生的学*带来消极的心理障碍。

学生的性格特征、学校环境、家庭环境等。 对孩子的厌学心理和行为有直接的促进作用。

15岁的魏是初中二年级学生。

他小学成绩一般，在班里中等。

从初中开始，父母就经常因为孩子考试成绩低而责骂孩子，让孩子讨厌学*。

因为在地方住在学校，所以一个月只回家一次，老师也频繁地联系父母。

反映出他们在学校学*过程中学*态度不端正，上课总是无精打采，对学*不感兴趣。

旷课、睡宿舍，而且尽管教育了好几次，学校还是让他在第一学年结束时转学。

初二上学期，他在新学校成绩也不好。

班主任经常联系父母，邀请父母来学校面试，但肖伟的成绩并没有怎么提高。

初二上学期结束后，肖伟主动向父母提出退学。

通过肖伟的案例，可以发现导致学生厌学的因素是多方面的。

所以，要努力从多方面纠正厌学情绪。

对旷课问题行为的干预也需要老师、家长、干预者的配合，才能保证干预过程的顺利进行，取得最佳效果。

在

江苏特训营专家提醒：学校老师应该更为关注处于弱势的学生。

学生的学*过程中，老师是与他们接触最多的长辈，也是对学生学*动机和学*态度影响最大的老师。

营造良好的家庭环境。 家长应该积极关注学生的学*行为。

在重视与孩子沟通的同时，也要重视自己的行为和态度对孩子的示范作用。

有效的心理咨询和行动干预。 指导是改善学生厌学的有效方法。

选择合理的情绪治疗、强化治疗、认知治疗等合适的干预技术和方法。

通过改变自身认知和行为，改变对学*的看法和态度，纠正儿童厌学心理和厌学行为，促进青少年心理健康发展。