如何让孩子根据记忆的方法去复*，这6个方法很重要

记忆是过去的经验在人脑中的反映。 人的记忆力惊人。 正常人脑的记忆存储量为10 ~ 10位(一个信息单元称为位)，是数字电子光栅的100万倍。 甚至可以说人脑的记忆容量是无限的。

人脑由140亿到160亿个高度专门化的神经细胞组成。 人脑的网络系统比美国所有的电报和电话通信网络要复杂得多。 因此，人脑的存储量估计相当于全世界图书馆信息量的总和。

3360记忆越准确，人类记忆能力的变化规律就越能被保留得越好，越容易重新识别，回忆得越快，就越容易回忆。

死记硬背规律，目的明确，态度积极，方法正确，数量最多。

恰当且容易记忆

的规律，很容易认真复*，反复练*，充分重复和维持。

复*的规律是，背了就马上复*，内容少的时候就不记了。 尽早记住要有效，分散和集中要适当。 尽量重复搭配，复*时间要合理。 避免单调乏味，注意精神疲劳。

认识规律是通过记忆和巩固旧的事物，识别新的事物之间的相似之处，找出新旧事物的异同，从而认识正确、容易、恰当。

回忆的规律是依靠很多联想来回忆。 联想越丰富、系统，越容易想起。 相反，会变得更困难。 人想不起来的时候，就会想起来。

回忆的规律是充分利用联想，积极依赖认同，采取坚决的态度。

灵活机智的判断等。

记住这些规则，那么如何正确地组织复*呢？ 子曰、“不如边学边学！ ’他期待着复*。 因为它不仅能巩固记忆，还能“温故而知新”，加深对材料的理解。 如果能好好复*学到的东西，就永远不会忘记。 德国心理学家阿宾霍尔斯通过实验证明了这一点。 在一次实验中，他为了背诵记忆了无意义的音节和诗。 第二天重新学*实现读经； 这样，复*达到背诵完成的次数就会减少，即使不复*也能背到第五天。 结果表是3360。 请进入下一页。

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如何让孩子根据记忆的方法去复*，这6个方法很重要（扩展1）

——如何让孩子变得更加自信，这“5”个方法至关重要

自信的好处有很多，但不是凭空而来的。 孩子的自信很大程度上来自父母的鼓励和肯定。 如果孩子从小就能得到父母的鼓励和表扬，他的自信一定比总是受到批评的孩子强。

所以，要让孩子有自信，父母首先要对孩子肯定。 即使孩子遭遇失败和挫折，父母也要保护孩子的自信心和积极性，给予更多的肯定，激发孩子积极向上的精神。

如何培养孩子的自信心？

1.尊重孩子有助于孩子建立自信心。

有些父母对孩子很严格，一旦发现孩子做了什么或做了什么，就会批评、嘲笑孩子。 这样的做法很容易在孩子的脑子里形成“我是笨蛋”“我做不到”的想法。 到目前为止，你有什么自信？

父母只有尊重孩子，才能感受到父母真挚的爱，觉得自己说的话有出入，建立自信。

另外，父母也不能有意改变孩子的兴趣爱好。 父母只能发现并引导。 那有助于提高和加强孩子的自信。

2 .给孩子足够的信任，他就会相信自己。

父母敢于让孩子独立做某事，孩子在“父母认为我能行”的积极暗示下，觉得他真的能行。 只有得到父母的信任，孩子心里才会有*静和安全感。

3 .收拾你父母的高标准

一些父母为孩子设定了不可攀登的标准。 例如，我希望孩子们保持房间清洁。 他们必须完美地完成作业。 在和孩子的谈话中，他们总是认为孩子没有做到最好，他们本可以做得更好。 这样孩子自然达不到标准，父母也会失去鼓励孩子的欲望。

4 .不要让孩子走在别人的阴影下。

你的孩子其实并不比任何人差，但你总是拿其他孩子刺激他，所以他对自己产生了怀疑。 “我真的不如别人吗？ 妈妈总是这么说。 ”长期以来，这种暗示就像慢性毒药，逐渐侵蚀孩子原有的自信。 最后连他自己引以为豪的优点都怀疑不了。 这种“串联”的影响对孩子来说等同于双重否定。

父母应该注意到孩子之间有差异。

有些父母看不出孩子的不同，总是比较其他孩子的优点和自己的缺点。 这样一来，不仅孩子会失去自信，父母也会觉得孩子“真的很坏”。

正确的做法是父母承认并接受孩子的差异，帮助孩子学*对方的优点。 而且，当父母看到自己孩子和其他孩子的区别时，也不需要担心。 这个差异不一定是差异。 孩子和别人的不同往往是他们性格形成的开始。 其实这个差异需要父母保护。 例如，自己的孩子反应很慢，所以教他先飞，多卖。

当然，所有的父母都希望自己的孩子有自信，而自信只是他们生命中的火炬。 把它高高举起会照亮孩子们生活的所有部分。 在这种情况下，父母不应该用错误的方式教育孩子，而应该有耐心和智慧，让孩子经常挺起胸膛，自信地“向前冲”。

如何让孩子根据记忆的方法去复*，这6个方法很重要（扩展2）

——如何培养青春期孩子的学*兴趣，这4个方法至关重要

只要学生有正确的学*兴趣，他就能克服各种困难，积极地掌握知识。 因此，培养和激发学*兴趣是教育的重要任务。

首先，

那么，有哪些因素会影响学*兴趣的形成呢？

，环境和教育对学生学*动机的形成起着重要的作用。

学生学*兴趣的形成与家庭、亲友、邻居、同伴、*俗等社会生活环境密切相关。家庭和学校的教育实际上反映了社会的要求，特别是对低年级学生的要求。 对他们说：“你为什么要学*？ 他们说：“我妈妈(爸爸)会叫我去学校。 “孩子的学*动机很大程度上反映了家长的要求、态度和愿望，而家庭普遍舆论和对孩子学*的要求，对学生的学*成绩起着很大的作用。 美国心理学家凯尔和赫西发现，父母的期望和管教有相当大的影响。 孩子的学*动机一般反映父母的态度和信念。

例如，不想上大学的儿童家庭有以下特点。

我相信，在这个世界上，只要“度过”就可以了。

他们觉得自己很幸运。 因为他们有固定的工作，所以我觉得自己的儿子大概也是。 你什么都不需要想。

我从来不认为孩子有可能上大学，但我对大学有一个模糊的认识。

想上大学的孩子和父母有以下特征。

他们知道社会有阶级，希望上升到更好的社会地位，认为社会职业是按他们的文化程度分级的。

我认为自己缺乏教育是成功的障碍。

他们总是鼓励孩子努力学*，为大学做准备。

1972年，心理学家菲利普斯(Phillips )和邓斯(andas )对成绩优异的中学生和成绩差的中学生进行了比较研究。

成绩好的家长提出的要求比成绩差的家长提出的要求更具体。

成绩好的家长比成绩差的家长更注重独立工作能力的培养。

成绩差的学生家长特别关心孩子的学*，保护自己的利益。

一个国家的政治经济发展状况、对科学文化的要求以及当时学生的社会氛围对学生学*动机的形成有着重要的影响。 随着学生年龄的增长知识的增长和社会的影响对学生学*动机的形成起着越来越重要的作用

学校的教学状况对学生学*兴趣的形成起着主导作用。 学校教育与家庭、社会教育相匹配，就能巩固和深化学生初步形成的正确动机，纠正原有的不正确动机。 但是，如果家庭和社会的要求与学校教育不一致，就会抵消或破坏学校教育的作用。 同龄人的不良社会风气和不良*惯往往阻碍学生正确学*动机的形成。 因此，学校教育需要预防或采取对策消除不良影响。

其次，学生年龄的增长对学*兴趣的形成有一定的影响。 研究表明，学生的主要学*兴趣随年龄的变化而不断变化。 例如，在学龄初期，学生的学*主要受直接兴趣的影响。 因此生动有趣的教学内容和直观的教学方法，教师和家长的具体要求和对学*结果的评价对学生的学*有很大的促进作用。 在这个阶段，学生的学*以*距离学*兴趣为主。

青少年的学*兴趣进一步发展，学*内容越来越丰富，学生的兴趣更加多样与众不同，对学*也有很大的促进作用。 有些孩子要求加入少先队组织； 加入了一些少年先锋队的组织，队员的责任感和集体荣誉感也是学*的强大动力。 这两个方面共同构成了青春期学*动机的主要特征。

在青年初期，由于生理和心理的进一步发展，随着知识和社会经验的增加，世界观处于形成过程中。 这一时期的学生可以意识到学*的社会意义，特别是在即将进入大学或参加工作之前，他们的学*兴趣和动机遵循未来社会工作的要求。 在这个阶段，人生目标、明确的职业志向和野心是学*的强大动力。 此时，间接的远距离学*动机和直接的*距离学*动机已经发展到更高的水*，而且更加稳定、深入和持续。

一些学生把追求个人兴趣作为学*兴趣，并随着年龄和知识的增加而发展。 如果教师发现这些学生对不正确的学*兴趣，应该引导他们转移学*动机，使他们认识到学*的重要意义。 只有这样，他们才能逐渐取代以个人兴趣为主的学*兴趣。

由于教育和社会环境的不同，学生自身的品德、性格、知识和脑力活动的积极性也不同，他们也有不同的学*动机水*。

学生的需求、兴趣、意志品质等也对学生学*兴趣的形成有很大的影响。

培养学生的学*动机是将社会和教育提出的客观要求转化为自己内在的学*需要，是指从没有或很少学*需要到有学*需要的过程。 (请进入下一页)

如何让孩子根据记忆的方法去复*，这6个方法很重要（扩展3）

——培养孩子拥有超强记忆力的“6”个方法

有背诵圆周率的世界记录。 1957年，一个英国人能背5050个小数字； 1958年，一名17岁的加拿大学生能背诵8750个小数字1980年，日本索尼电器公司的职员能背诵小数点后2万位，被誉为世界上记忆力最高的人。

汉朝有一个叫张安世的将军。 有一次，宫里少了几箱书，汉武帝让张安世背诵，记下来。 之后，在这里找到那几本书，对照记录，完全正确。 有些人愚蠢，记忆力差，但经过训练和培养，记忆力可以发展和提高。

一个人记忆力的好坏，主要与他后天练*的量有关。 普通人的记忆力通过学*和实践不断发展，尤其是青少年。 在生长期，大脑的可塑性非常大，在学*中要好好开发自己的记忆力。

因此，在教学中，没有记忆，学生就不能掌握知识，发展智力。 不记住单词的话就不知道。 不背诵旧教材，就理解不了新教材。 没有系统的知识记忆，当然不能用于指导实践活动。 如何提高记忆力，如何提高学*者的记忆效率，是老师和学生都十分关心和重视的问题。

0-@QQ.com(1)内存必须有用途

你要记住的东西谁都很容易记住。 几乎每天都有人走楼梯，但未必能回答出有几个阶段。 这是因为没有记住的意图。 不管怎么说，只要有信心记住一件事，在背诵之前记住它，背诵的效果就会好很多。 不同的记忆目的和任务会对记忆的效果、方法和过程产生不同的影响，要求比如别人的要求和你的要求不同，你自身的要求也不同，所以效果也不同。 任务的时间要求不同，记忆的牢固程度也大不相同。

另一项要求，当记忆对象成为活动对象或结果时，学*者积极参与活动，记忆效果大幅提高。 这也得到了许多教育经验的证实。 为了提高记忆效率，学*者必须赋予自己规定的记忆任务，以知识材料作为活动的对象。 任务要尽量具体，意在长期维持。

)记忆以理解为基础，以联系为内容，以组织为关键，以应用为阶梯。

理解是根据容易理解事物及其逻辑关系而进行的记忆。 日常生活经验和大量实验研究证明，理解语义的记忆效果比机器记忆效果好。

记忆材料越有意义，学*者理解得越多，记忆的速度就越快，保持力就越强。

材料意义的理解是指材料代表一定的客观事物，与学*者的一些经验有关。 一方面，材料的意义与单词本身有关，另一方面，意义通过联想联系在一起。

联想就是从一个经验中思考另一个经验，或者从一秒的经验中思考另一个经验。 亚里士多德曾经指出，一种经历的发生，必然伴随着与之一起出现的经历，或者与之相似，或者相反的经历。 这是后代认为最重要的三个联想法则。 ((请参阅下页) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

如何让孩子根据记忆的方法去复*，这6个方法很重要（扩展4）

——如何提高孩子的学*成绩，一定要让孩子掌握这4个学*方法

在孩子的成长和学*过程中，我们发现了严重的问题。 父母很辛苦。 对孩子的爱一目了然。 但是，孩子一直没有进步。 为什么？ 深思熟虑的孟老师在这里告诉父母：“孩子没有独立思考的机会。” 在孩子眼里，学*是给父母看的，解决问题当然应该依靠父母！ 现在家庭教育中有很多这样的父母。 这些父母为孩子的学*和教育煞费苦心，却没有给孩子自由成长的空间，导致孩子在学*上缺乏积极性。 此外，这种做法引起了孩子在学*方面对父母的强烈依赖。 当孩子在学*上有困难时，需要父母的帮助，而不是用自己独立的思维解决问题。 严格地说，这是懒惰的行为。 这样，孩子越依赖父母，独立思考能力就越低。 能否独立思考是直接决定一个人智力、影响孩子未来成功的关键。 一般来说，擅长独立思考的孩子，动手能力和思考能力特别强，能自己解决很多问题，成长也很快。 所以父母要注意在孩子小的时候培养孩子的独立思考能力。

0-@QQ.com(1)培养孩子自己寻找答案的兴趣

兴趣是最好的老师。 如果孩子能自己找出问题的根源，他离独立思考就不远了。

对于小年龄的孩子来说，由于认知水*的限制，理解抽象的理论很难。 所以说教的方式不合适，需要创造父母思考的环境。 例如，玩家庭数学游戏、猜谜活动、猜谜等，激发孩子的发现兴趣。 培养孩子找到答案的兴趣是他学会独立思考的第一步。 如果孩子对什么有强烈的兴趣，他会集中思想和注意力。 我想尽一切办法克服各种困难实现自己的目标。 只有激发孩子的兴趣和好奇心，才能有思考的动力。

)2)让孩子尝到独立思考的甜头。

在孩子体验某事时用独立思考解决问题的成功体验是任何物质报酬都无法替代的。 所以，父母应该让孩子尝到这种“甜头”，让孩子能自然独立思考。 例如，孩子在学*英语时遇到不太懂的句子时，为了省事，孩子可能会问父母。 此时，父母可以装作不能，用商量的口气问孩子。 “这句话我也听不懂。 请你自己去找资料。 是的，知道了请一定要告诉我，让我学*。 ”这样，孩子就容易产生好胜心，在独立思考解决这个问题的时候，就会有成就感。 尝到独立思考的甜头，孩子就会进入学*的良性循环。

)3)启发孩子思考。

有些孩子很被动，不喜欢思考。 他们老师和父母给他们安排的事情，就像一个陀螺，得拨才能拨。 面对这样的孩子，我们不应该急于责骂他们，应该用合理的手段启发他们的独立思考。 *时，父母可以提出启发性的问题，让孩子思考，奖励孩子。 例如水为什么总是往下流？ 为什么天空是蓝色的？ 一旦孩子通过思考和咨询得出结论，我们就可以鼓励他们巩固这个好*惯。 在此基础上，父母可以引导孩子发现问题，提出问题，解决问题。 这样，孩子的思维能力会随着时间的推移而显著提高。

)4)培养孩子的发散思维。

日常生活中发生的事情。 父母要鼓励孩子提出不同意见，从难到难，逐步培养孩子的思想兴趣。 父母要教他从不同的角度考虑问题，用不同的方法解决问题。 同时，父母也不能急于求成，而要根据孩子的实际情况，从最直接、最容易想到的问题做起。 当然，培养孩子思考能力的机会无处不在。 走在街上，孩子可以比较两种树的异同，让他们思考两种树是什么。 在家里，让他打扫卫生，让他实践性地理解为什么要拖地板……可以先从小事开始，然后逐渐提高难度。 那么，一个喜欢思考、善于思考的独立男孩自然就站在你面前！

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——好的记忆方法让记忆妙趣横生

记忆水*的差异主要在于记忆方法的不同。 如果有合适的方法，就能很容易地记住所有想记住的知识。

很多

纠正坏*惯：不注重方法，死记硬背的坏*惯。

人认为人的记忆是天生的。 其实这个说法是错误的。 人的记忆力好坏不仅与遗传因素有关，还与记忆的条件和方法有关。 很多父母认为孩子记忆力差是傻瓜，其实大多数孩子记忆力差是因为没有掌握记忆规律和正确的记忆方法。 只要我们有意识有目的地培养，任何健康的孩子都可以提高记忆力。

哥伦比亚大学心理学教授伍德沃德曾写道，如果有正确的记忆方法，可以提高记忆力。 他做过一个实验，把记忆相似的人分成两组。 第一组通过简单背诵完成一项记忆任务，第二组首先接受记忆方法的训练，然后完成与第一组相同的记忆任务。 结果一组记忆方法比另一组有更正确的记忆效果。 所以记忆的时候，要找到诀窍和规律，然后才能做更多的工作。 逐一介绍记忆方法。

1 .联想记忆法

联想记忆是指在记忆时，根据材料的特点，利用想象力形成记忆组织。 例如3360接*联想，就是把时间、空间、状态、特征等相*的东西联系起来。 为了记忆而在一起。 对比是指把具有相反特征的东西联系起来记忆。

2 .开始和结束记忆的方法

从心理学的角度来说，每个人都有对开始的好奇心，对结束感到结束，中途都有放松和麻木的状态。 因此，我们可以有意识地记住事情的来龙去脉，同时注意它们之间的联系，把需要记住的事情总结在一起。 想记住整份资料的话，可以先分成几个部分，然后使用顺利记忆的方法。

3 .多通道存储方法

现代科学研究表明，人能记住视觉获得的知识的25%；听觉获得的知识的15%；视觉和听觉结合获得的知识的65%。 多通道记忆法动员大脑各部分协同接收和处理信息。 这种方法是学*汉语、外语等课程最有效的方法。

课堂笔记还具有多通道记忆的功能。 做笔记并不是把老师说的话全部记住。 写文章比听力慢。 一个字一个字地背下来，不仅会失忆，还会影响听力和口语，不能记笔记。 正确的做法是先理解，边听边积极思考，总结老师讲课的要点，记录几个关键词或句子。

4 .谐音记忆法

也就是说，这是一种利用谐音来帮助记忆的方法。 很多学*资料很难记忆，很难找到历史年份和统计数据等它们之间有意义的联系。 这些学*资料通过谐音连接在一起的话，容易记忆和回忆。 例如，甲午战争于1894年爆发，但在其谐音中使用“夺死”的话非常容易记忆。 当然，谐音只是有助于记住抽象而难以记住的材料，并不是广泛用于记忆所有材料。

5 .类别记忆法

如果按照一定的要求对必须背的内容进行分类，背就会变得容易。 分类的过程其实是理解的过程，已经有了记忆的功能。 孩子一边分类，一边理解，已经背熟了。

要记住以下10项：猫、帽子、狗、眼镜、鹦鹉、鞋、挂钟、桌子、衣橱、戒指。 孩子往往需要很长时间才能反复背诵，很快就会忘记。 为了便于记忆，首先把上面的10种物品分类。 例如，猫、狗、鹦鹉是动物，帽子、眼镜、鞋、戒指是戴在身上的，挂钟、桌子、衣橱是家里的装饰品。 将这些项目分类后，会更容易记住。

例如，14个外语单词需要在考试前尽快记住。 最好的方法是采用分类记忆，可以先按词性分类。 英语动词grasp、achieve、manage等。 名词计算机、血液、窗口、词典等。 副词要迅速、不动声色，绝对地，形容词要优秀、可爱、漂亮等。 也可以根据使用范围进行记忆，如教育学校、教室、桌子、黑板、教师、学生等。 动物羊、牛、鸡、猪、鸟等。 以及眼睛、鼻子、脸、手、脚、手臂等脸部特征名称。

6 .串行存储方法

背诵课文和长篇时，经常需要使用串扰。 单词的诀窍如下。

)1)把文章在心里或通过做标记分成几个部分，每个部分包含最重要的思想内容。 做这项工作时，可以参考文章现有的划分方法，如文章的自然段落。

)2)按部分确定中心词。 中心词的数量不能太少，以免错过重要的思想内容，但不能太多，以免太长。

)3)每一中心词应保证可用于回忆相应部分的内容。

(4)每个中心词应与相邻中心词连接。

)所有中心词确定后，按照与文章各部分顺序一致的顺序抄写。

(6)根据每个中心词与相应文章片段的关系，对每个中心词进行提问，通过复*牢牢记住这些关系。

(7)依次连接中心词。 为此，应该对各中心词进行提问，找出各中心词之间的关系。 你也应该回顾一下这些联系方式，直到你很了解他们，让他们不被遗忘。

(8)将各个中心词与对应的短文片段及其下的中心词连接起来，复*整个单词串，直到短文完全背熟。

像这样背诵的文章，可以放心地放在一边。 我只要记住那个单词串，就总是想起那篇文章。 万一忘记了哪个中心词，看了复印的单词串就能马上想起来。

好成绩指南针

记忆中，常用的形式是用眼睛，同时也要尽量注意用嘴阅读和手写。 阅读时，不可照本宣科，不可掉以轻心。 写文章不能只是临摹死记硬背，要和大脑联系起来。

延伸阅读：

使用最有效的时间记忆。

每个人都可以成为记忆天才。

增强记忆力：坚持做记忆操。

如何让孩子根据记忆的方法去复*，这6个方法很重要（扩展6）

——孩子叛逆高峰期父母该如何进行管教，掌握这6个技巧让你轻松解决

说起孩子的反抗，我想所有的父母都遇到过，但面对青春期孩子不可理解的行为，父母非常头疼。

今天水木老师来谈谈“16岁孩子的叛逆高峰”是如何正确科学地教育孩子的。

教育孩子最重要的环节是“亲子关系”。

如果父母和孩子关系好的话，他们彼此什么都可以说。 即使发生了意想不到的事情，最终也会为了彼此的理解和新的人把大事变成小事。

但是，怎么样？ 如果父母和孩子的关系一直不够好，父母一方往往是善意的，但往往被误解为对另一方有恶意。

如果突然发生意想不到的事情，人与人之间脆弱的关系会更加恶化。

十六岁孩子的叛逆高峰期该如何进行正确的管教？

1.适当管教孩子。

正面管教的最大特点是，多关注孩子的行为和行为背后的动机，用语言恰当、得体地表达。

2 .与孩子保持有效沟通。

经常听父母抱怨，和孩子说话，就像鸡和鸭子说话一样。 双方使用不同的语言，没有交流就没有交流。 不管父母怎么努力，总是说自己的事情。 有“差”就没有“联系”。

父母抱怨孩子，孩子抱怨父母。 父母和孩子如何进行有意义的对话是最重要的。 单击《如何与孩子进行正确的沟通？》链接访问

3 .避免与儿童发生冲突。

在这个非常时期，孩子会有更多的主见，但不一定是故意想和父母一起行动，而是在寻找和探索自己。

所以，在这个时期，父母应该关注自己对孩子行为的反应，减少父母和孩子的冲突和对立，以免成为自己成长的对立点。

4 .制定家规

遵守家规，树立代表对自己行为负责的人的家规既能增强孩子的责任感，又能使家庭有亲密关系、互助合作的和谐氛围。

5 .愤怒管理

面对愤怒的正确方法是接受、理解和管理它。 管理，愤怒站在你这边； 如果你管不了，愤怒就会成为你的敌人。 单击《如何教孩子学会情绪的自我管理？》链接访问

6 .谈论性和做朋友

大多数父母在提高孩子的成绩、申请学校和选择职业方面花了大量的精力和时间，但并不努力帮助孩子选择朋友或结婚对象。 如何和孩子*，如何选择异性朋友，需要父母在日常生活中向孩子普及。 单击《如何正确引导教育孩子的“性好奇心理”?》链接访问

7 .烟草、酒精和毒品预防

一些青少年善于隐藏自己的行为。 父母必须提高观察力，了解孩子。 孩子有“异常”现象(抽烟、喝酒、打牌、赌博、早恋、逃学等。他们必须马上关注并询问。

必要时请咨询专业的心理咨询师。 最后，在线心理学老师提供青春期孩子的教育指导，也可以免费提供教育指导计划。

如何让孩子根据记忆的方法去复*，这6个方法很重要（扩展7）

——家长如何解决15岁初中男孩网瘾问题？这三个关键很重要

随着计算机和互联网的普及电子游戏越来越多的青少年着迷其中大多数是15岁的男孩网络成瘾是指学生沉迷于网络，荒废学业，吃喝玩乐不思考，不注意休息，甚至整天与电脑终端打交道。 生活、情感、身体接触不足，交际能力下降，容易产生紧张、孤僻、冷漠等健康问题。

父母如何解决15岁中学生的网瘾问题？ 这三把钥匙很重要。

1 .指导孩子进行正确的网络聊天。 网络聊天自由和网络语言的独特魅力是吸引孩子的主要原因。 面对网聊，很多大人控制不了自己，更不用说孩子了。 所以，高中父母首先要在自我约束的前提下对孩子进行指导。

2 .制定规则。 15岁男孩上网前，父母要和孩子确定时间和规则，对孩子规范健康的上网设置界限。

3 .引导孩子浏览有价值的网站，帮助15岁的男孩戒除网瘾。 也可以分散孩子的注意力。 一是转移孩子的注意力，二是实现对孩子的“在线充电”，一举两得。

青春期发生了变化，充满了机会和危险。 具体请参照《解密十五岁青春期男孩的十大心理特点》。 对15岁青春期男孩进行适当的家庭教育是改变手机成瘾问题的关键。 要善于“灵活说服”，设身处地为孩子着想，了解孩子的需要，不听危险语言。 如果需要更详细的一对一指导，请参阅详细内容。 点击下面的导师提交帮助。 计算机用户单击屏幕右侧的橙色“立即申请”按钮。

延伸阅读

导致15岁男孩手机成瘾的3大因素，家长不可不知！