三种精神虐待会影响孩子的个性发展

世界上大多数父母都很爱他们的孩子。 这已经成为被大家接受的不争的事实。 但其实很多父母都在精神上虐待过孩子。 只是，自己完全没有注意到。 这不是危言耸听。 智力超群的精神专家孟老师认为，父母对孩子的无意识精神虐待可以分为三种类型。

为了对孩子严格，

1、表面的冷漠。

的一些父母故意在孩子面前隐瞒自己的感受，也有人为了提高独立意识而对孩子表示冷漠。

意外的是，这样的父母不会给孩子安全感，孩子也会逐渐疏远，不再吐露自己的心声。 因为受到精神虐待的孩子们害怕被冷落。

2、夸大的指责。

有些父母在批评做了坏事的孩子时，*惯用“总是”和“永远”两个词，不负责任、夸张地完全否定孩子的过去和其他一切。 有些父母想看到他们的孩子成功，喜欢用*的标准要求未成年的孩子。 有些孩子的所作所为，对他们的年龄来说已经是一个“壮举”，但在父母眼里，在大人眼里，已经变得无关紧要、无关紧要。

我想我知道这会给孩子们带来多大的精神刺激。 这可能会削弱孩子的进取精神，养成胆小、自卑、无能的性格。

3、爱的束缚。

的一些父母出于对孩子的爱，为了保护他们免遭灾害而用威胁捆绑。 父母利用孩子对自己的信任，让孩子处于恐惧的境地。 他们一整天都在紧张害怕。 这不是残忍的精神虐待吗？

孟医生，功德心理专家：

受到精神虐待的孩子在长大后可能比受到身体虐待的孩子受到更大的心理伤害。 这些都将成为他们未来生活中不可磨灭的阴影。 事实上，儿童心理问题已经成为一个不可避免的话题：辽宁省1.7万中学生心理素质测试显示，心理致残率为35%，精神病率为5.3%。 学生的行为反映出讨厌学*、离家出走、自杀、早恋、吵架、骂人等。 所有孩子的心理问题都可以追溯到父母造成的精神压力。

管教孩子是天下父母的重要任务和学问。 也应该是现代父母的必修课。 最重要的是，首先要有稳定的心理状态。 父母必须学*如何稳定自己的感情。 特别是面对犯了错误的孩子。 不要生气坦率地说。 学*如何在日常生活中使用肢体语言促进亲子关系； 以身作则强调和坚持生活的基本原则，比言传身教孩子要有效得多。 不要永远禁止孩子做想做的事。 做你想做的事。 但是，请不要做想做的事。

延伸阅读：

如何防止孩子精神崩溃？

为什么老板容易精神崩溃？

孩子要冒险，就要冒险培养他的冒险精神。

三种精神虐待会影响孩子的个性发展扩展阅读

三种精神虐待会影响孩子的个性发展（扩展1）

——家长对孩子过度保护的四大影响，第三种不容忽视

你明天想吃什么？ 你带什么书去学校？ 放学后什么时候回来？ 要不要和同学去玩？ 孩子的生活受到父母的控制吗？ 其实在日常生活中，被父母惯坏的例子数不胜数，很多父母误以为帮助孩子管理，让孩子安心学*是大人的义务。 其实过度保护会给孩子带来很多不良影响，不利于孩子未来在性格、心理、思想等方面的发展。

父母过度保护对孩子主要有四种影响，具体如下：

1，独立性差

大多数家庭只有一个孩子。 父母对孩子有特别的照顾。 但是，过度保护是因为担心孩子会受伤，不允许孩子做，不允许孩子碰。 时间一长，就让孩子养成独立性差、不做家务的坏*惯。 如果不能自立，孩子在今后的校园生活中将无法适应。

2 .不合群

基于家长的心理，限制孩子交朋友，害怕孩子被坏人骗、坏男孩影响，不想学*。 孩子们容易养成孤僻的性格。 经常不与同龄人接触，无法掌握人际交往的方法，难以融入。

3、胆小懦弱

父母从婴幼儿时期就开始照顾孩子。 全方位护理，全天候保护，容易懦弱。 大人一直禁止孩子冒险，所以孩子总是小心翼翼，害怕犯错。

4 .自卑感和自闭

看着其他同学喊朋友三五成群，说说笑笑，乐在其中，我却被父母逼着放学准时回家，不能和同学自由交流。 父母限制了和什么样的同学交朋友，说什么样的话。 这些框框使孩子无法融入同学，无法积极与人交流，容易导致自卑、自闭。

三种精神虐待会影响孩子的个性发展（扩展2）

——巧用个性引导 完善孩子个性发展

他可能是狮子、羊或蝴蝶。 每个孩子最终都能在社会中找到自己的位置。 我们的教育只会帮助他们更好地找到自己的位置。

每个孩子都有自己的个性

上没有完全相同的树叶，更不用说完全相同的孩子了。 这是因为每个孩子的个性都是独一无二的，也因为这个独一无二，所以被称为个性。

一般来说，儿童的性格特征可分为四类：胆质、多血质、黏质、抑郁。 这些性格大多是天生的，会影响孩子一生的发展，但这与孩子的性格不同。 因为性格是可以后天塑造和培养的。

父母需要及早发现孩子的个性特质

的性格特征在婴儿期开始显现，如自我控制能力差，可能冲动、多动、外向、易兴奋。 孩子安静、沉默、自制力强，容易变得内向、抑郁。 家长需要从日常生活中观察、发现，准确识别孩子的特点，根据孩子的特点给予针对性的引导，帮助孩子形成性格，接受和通过天生的特点

要知道，只有爱自己，才能更好地利用自己的特点，成为更好的自己。

国外

明确健全的个性应该包括五个内容

的相关研究表明，人的个性定义主要包括五个方面。

1 .履行职责。 是认真、负责、勤奋。

2 .情绪稳定。 包括情绪稳定和自我决定。 适应性。

3 .寻求新的异性。 包括新奇感、兴趣、智力。

4 .外向。 主要包括社交能力、领导能力、决断力、活跃性。

5 .随和的。 包括热情、善良和诚实。

要充分发挥教育的作用，让孩子成为更好的人，父母必须在认识孩子自身属性的基础上，有意识地按照全面人格发展的内容引导孩子。

目前，

避免进入个性塑造误区

的许多家庭受西方教育思想的影响，提倡释放孩子的天性，但实际上孩子的性格不断出现问题。 为什么？

父母以爱孩子的名义做出有损孩子人格的行为，这样的爱是砷包裹的蜂蜜一点也不过分。

不要强迫孩子按照你的意愿生活； 不要压抑孩子个性的表现； 不伤害孩子的自尊心； 别总觉得孩子大！

延伸阅读：

尊重孩子的个性，让他们走自己的路。

六个方面塑造了孩子乐观独立的性格。

如何巧妙地引导青春期的孩子成为叛逆的父母？

三种精神虐待会影响孩子的个性发展（扩展3）

——三种学*方式提高孩子的学*成绩

学*兴趣是内因，学*风格是外因，它们都是提高学*成绩的重要因素。 帮助孩子找到最适合自己的学*方法对提高孩子的学*成绩往往会起到更多的效果。

面对孩子学*上的失败，父母和老师往往归结为两点：孩子的聪明和努力。 但是，许多失败者至少能达到一般的智力和努力水*。 你怎么解释他们的失败？ 其实除了智力和努力以外，还有很多因素对孩子的学*成绩有影响。 在学*过程中，他们是否采用了正确、最佳的学*方式是影响孩子学*兴趣和学*成绩的重要因素。

每个人都有最适合自己的学*方法。 每个孩子可能都很聪明，但每个孩子的聪明方法可能完全不同。

在学校经常遇到这种情况。 想起某个学*内容时，有的孩子主要想起当时老师说了什么； 在说明这一部分的时候，有些孩子会清楚地想起老师写的黑板的位置。 可能有些孩子不记得老师在黑板上说了什么，写了什么，但能想起老师当时的行动和动作。 他们分别使用不同的记忆激发灵感，帮助回忆。

由此可见，每个孩子主导的学*“途径”和学*风格是不同的。

一般来说，人类的学*方式主要有三种。

1 .听觉学*风格3360主要通过“听”学*。

2 .视觉学*风格3360主要通过“看”来学*。 这样的学*者需要看到才能更好地接收信息。

3 .运动和触觉学*方法3360，主要通过身体运动和触摸学*。

每个孩子都有最适合自己的学*途径和学*方式。 有些人视觉学*最好，有些人听觉学*最好，有些人触觉学*最好。

为了帮助孩子找到合适的学*方法，父母应该注意以下几点

(1)了解适合孩子最佳的学*方式，使自己的家教方式与之相匹配。

如果父母的教育方式与孩子自身的学*方式一致，孩子在学*中会感到轻松愉快。 这种积极、令人满意的学*体验可能会为孩子一生热爱学*奠定基础。 在孩子还小的时候关注和重视孩子最好的学*方法，会使他们形成积极的学*态度，使他们感到学*是快乐的。

(2)家长应该鼓励孩子在以后的学*中更自觉、更积极地利用适合自已的学*方法。

对很多孩子来说，他们并不一定知道如何更有意识、更积极地“监控”他们的学*过程。 他们不怎么反省自己的学*方法。 所以，父母要帮助孩子认识到自己最好的学*方法，通过榜样教孩子如何充分利用自己的“优势通道”。

(3)鼓励孩子使用多种学*方式。

的孩子用最适合自己的学*方法学*，一定能做得更多。 但并不意味着他不能用其他方法学*，也不意味着他不能用其他方法学*。 实际上，应该鼓励孩子使用和改善所有学*方式。

好的策略是3360让孩子用最适合自己的学*方法学*最重要的内容，用其他方法练*不太重要的内容。

阅读：中学生如何掌握正确的学*方法和技巧？

三种精神虐待会影响孩子的个性发展（扩展4）

——孩子的暴力行为，全部源自父母的这三种教育方式

其实，所有的孩子天生就是天使。 所有的孩子都欺负、欺负别人、暴力，并不是因为父母的教育改变了行为。 以下三种类型的家庭教育是儿童暴力行为的直接原因。

第一种：暴力式教育

家人处理问题的方式很粗鲁。 不听话就打； 作业没做完，不及格就打。 所以这种方式给孩子一种用暴力解决问题的感觉。

资深心理治疗师孟元久说，父母打孩子是为了缓解孩子的焦虑，不是为了孩子。 很明显，是为了掩盖你潜意识里的恶意。

每个孩子都是有血有肉的人，都有自己的思想。 责骂只会让孩子长大后疏远、害怕、不健全。

第二种：霸王式教育

的想法是，不管发生什么事，爸爸妈妈都可以用钱来摆*。 通常，这样的孩子给人一种官二代、富二代的感觉。 家庭教育环境不完善，孩子容易成为家庭暴力和学校暴力的实施者。

第三种：忽略式教育

觉得自己被忽视了，没有人管教他，所以校园里出了问题。 他不能告诉父母，也不敢向老师报告。 最后，他决定告诉周围的朋友。 所有的朋友都在同一条船上，他们似乎选择用暴力解决他们面临的冲突。 当他们感到用暴力解决问题的成就感时，暴力就会成为他们寻找存在感的武器。

一些孩子天真地认为暴力是可以接受的，可以解决问题。 此外，暴力被认为是发泄感情、建立威信的一种方法。 一些孩子自己录制视频并上传到网上，以暴力为秀。 所以我看到校园暴力事件屡禁不止。

暴力现象的背后，孩子没有意识到这种行为给自己和他人带来了多大的伤害。 如果没有及时的引导和制止，孩子的最后一条路就是进监狱。 所以父母必须避免家人养育暴力的孩子。

如果孩子已经有暴力倾向，应该寻求专业老师或精神科医生的帮助。 也可以点击下面的咨询，获得心理学家免费的一对一教育计划。

三种精神虐待会影响孩子的个性发展（扩展5）

——宝宝小便后绝不能用的三种卫生纸

对宝宝来说，*是妈妈需要细心照顾的地方。 由于年龄小、免疫力低，许多疾病是由不注意*卫生引起的。

很多母亲小便后有给宝宝擦信的*惯，但如果信选错了，就会生病。

0-@ qq.com1.过多接触被细菌污染的厕纸

婴儿私房是敏感脆弱的部位，容易受到细菌感染。

如果使用的厕纸被细菌污染，对宝宝来说，如果不注意闺房卫生，无疑会给病情埋下“祸根”，引起炎症。

为了方便随时携带使用，有些妈妈特别是带着孩子出去玩的时候，*惯把厕纸拿出来放进口袋里。 方便省事。 但是不安全。

厕纸放在包里的话，很容易“和现金、钥匙等挂钩”。

这些东西带细菌超出了我们的意料，混合在一起，厕纸上有细菌。

口袋里的卫生纸容易吸收人体汗水，容易吸引细菌。

这些肮脏的厕纸一旦接触私有地，细菌就会“蜂拥而至”，在孩子敏感的私有地“横行霸道”。

2 .未包装的卫生纸

如果你*惯用厕纸清洁宝宝，就要小心了。 最好用包装好的卫生纸。

请勿随身携带，单独取出暴露在充满细菌的环境中。

此外，婴儿期婴儿要注意个人卫生。 卫生器具单独使用，请勿与*混用。

衣服，特别是内衣分开洗，不要和袜子和外套混合。

同时要多了解健康知识。 如果你觉得身体不舒服，就马上去看医生，不要害怕治病。

3 .外面的公共厕纸

其实不仅仅是婴儿，大多数人没有厕纸就上不了厕所。

但这种自以为是、爱干净的*惯，恰恰是疾病的潜在危险因素。

目前大多数卫生纸都是再生纸，含有大量的大肠杆菌、幽门螺杆菌、志贺氏菌等细菌。

注意*卫生，用纸巾擦外阴过于频繁，容易在宝宝*发现细菌。

特别是女性婴儿的*会停止繁殖。 细菌达到一定数量时，可能会引起各种炎症。

三种精神虐待会影响孩子的个性发展（扩展6）

——性别认同障碍孩子多出自这三种家庭

昨天，一位家长私下问了一个问题。 她的女儿14岁。 *时不仅大大咧咧，还打扮得像男人。 她从小就不穿裙子，不留长发，几乎是*头。 她和一群同学在一起时，第一反应是男性。 而且她*时经常和男孩子们玩，一起踢足球，一起玩游戏，成了孩子们的大头。 这位父母怀疑孩子是不是同性恋，但女儿比较男性化。

仔细询问孩子的感情动态后，我发现这个女孩并不像她母亲担心的那样是同性恋。 她只是性别认知有障碍，性别有偏差。

性别认同障碍的情况并不多，大部分孩子只是性格上有一定的偏差，比如女孩子的强势性格、男孩子的女性化性格，都不能说是性别认同障碍，所以很多父母都没有意识到这个问题。

很多有性别认同障碍的孩子不喜欢自己现在的性别。 他们喜欢异性。 他们在服装上模仿异性，穿异性的衣服，戏弄异性，想成为异性。 变装和同性恋都是在这个基础上发展起来的。

除了先天的遗传因素外，性别认同障碍多是家庭教育环境造成的。 一般来说，以下三种家庭环境的儿童容易发生性认知障碍。

1、单亲家庭

家庭不完整时，子女长期受单亲影响，很难获得完整的性别信息，容易偏离性别认知的正常范围，导致性别认知障碍。

2、不和睦家庭

孩子在童年性别认知过程中，如果处于不和谐的家庭，孩子对父母的负面情绪可能会转化为对父母角色的偏见。 所以，有暴力父亲的家庭，容易出现女性化的女孩。但是，母亲家庭地位低下的家庭，往往会出现性格坚强的女孩。

3、错误教养方式的家庭

有些家庭，父母太想有个性的孩子，会按照自己喜欢的性别养育孩子，比如给男孩子穿裙子。 这在一定程度上模糊了孩子对性别的认识，在成长过程中会对自己的性别产生抵触感。

三种精神虐待会影响孩子的个性发展（扩展7）

——三种错误的教育方式导致孩子产生厌学心理

孩子讨厌学*的原因有很多。 不仅仅是因为我们之前提到的心理原因，不恰当的教育方法也会导致孩子讨厌学*。 只有改善父母的教养方式，才能克服孩子的厌学。

一些

情感忽视造成的厌学

的父母通常不太关心孩子，对孩子的成长不提出任何要求。 父母是孩子成长的指导者。 父母不能给孩子带路。 孩子只能随心所欲地生活。 学*是必须抑制自己的努力。 对于*惯随心所欲地生活的孩子来说，没有让他们对学*感兴趣的特殊事件，他们就不会自然而然地约束自己努力学*，也不会爱上学*。 另外，父母对孩子的冷漠态度容易通过孩子不刻意努力学*、犯错误等方式引起父母对自己的重视。

现在

过分溺爱造成的厌学

大多是独生子女。 即使父母不想溺爱孩子，也会不自觉地代替懒惰的孩子做过多的保护和安排。 哪个父母不爱自己的孩子？ 现在孩子的学*压力这么大，父母怎么忍心让孩子做别的事？ 所以，父母能做的事情，父母都会做。 但是，所有能力的培养都离不开生活的实践。 对于大事小事都依赖父母在生活上，在生活中从来不为自己负任何责任的孩子来说，他们不想承担任何责任。 因为没有能力承担责任，学*责任成了这些孩子们无法承受的重量。 面对学*上的困难，他们*惯于逃避，采取不强迫学*、不抄作业、不作弊的不负责任的方法。 没有学*主动性自然会影响学*质量，对困难的恐惧会导致孩子厌学。

知道了这一点，就知道防止这些孩子厌学的关键是克服对父母的心理依赖。 具体见相关书名123。

过度苛求造成的厌学

上仍有父母喜欢按*标准看待孩子的行为，孩子做什么都不能让父母满意。 这种超越孩子能力的苛刻要求，往往会引起青春期孩子的叛逆心理，抵制厌学和逃学。 此外，父母总是对孩子不满的消极做法，会伤害孩子的自信心，让孩子觉得无能为力，降低自尊心。 当他觉得孩子再怎么努力也没用的时候，他就会变得自暴自弃，失去学*的动力，讨厌学*。

三种精神虐待会影响孩子的个性发展（扩展8）

——致使初中生网络成瘾的三种心理原因

在网络高速发展的今天，好奇心强的中学生喜欢接受新事物，不仅爱上了网络，而且上瘾了，沉迷于网络。

一些中学生依赖互联网。 网络时间一发不可收拾，欲罢不能，无法自拔。 他们不吃饭不睡觉，可以影响中学生的正常生活。

中学生网瘾的危害如此严重，中学生网瘾的原因是什么呢？

一、好奇心和求知欲

中学生精力旺盛，求知欲强。 中学生渴望获得新的知识和技能，渴望自己体验一切，容易接受和追求新事物。 网络为中学生展示了无限广阔的新奇世界，成为中学生眼中的时尚代表。 有些人因为没有正确的引导，整天泡在网上，无视其他事情，沉迷其中。

二、网络本身

的网聊、网游、网络小说给中学生带来了震撼的魅力和不可抗拒的诱惑。 网络聊天室、网络*聊天、网络游戏这些虚拟领域满足了中学生的一切幻想。 网络小说都是“白日梦”，这是引起中学生沉迷网络世界的欲望，也是中学生陷入泥潭的一大原因。

面对第一次升学的压力，

三、逃避现实生活的压力，挫败感

中学生站在人生的第一个拐点，思想迷茫、精神压力、考试和分数让学生感到窒息。 但是，人生并不是一帆风顺的。 有时怎么也不能如愿。 由于现实的种种烦恼，中学生的心灵不堪重负，中学生很难在现实中找到缓解压力的方法。 另一方面，这个世界可以让中学生和他人自由交谈，得到*和安慰。 然而，一些缺乏自制力的中学生却越来越依赖互联网，把它当成解决问题的唯一方法，并沉迷其中。

网瘾不过是中学生难以逾越的一道坎。 家长要更加用心引导孩子跨越这道坎，让中学生远离网瘾。

三种精神虐待会影响孩子的个性发展（扩展9）

——家校合一，解决孩子网络成瘾的三种方法

随着社会的发展、生活水*的提高、信息渠道的多样化，每天上网已经成为绝大多数中学生的必需品，网络成为中学生主要的娱乐方式和缓解压力、发泄感情、寻找自信的工具。 因此，中学生对学*和其他活动越来越不感兴趣，其中有些人整晚都在上网，沉迷于网络，甚至逃学。

那么，学校和家庭应该如何正确引导中学生避免网瘾呢？

一、找准原因，对症下药。

中学生沉迷网络的重要原因是网络能满足各种心理需求。 因此，老师和家长要帮助网瘾学生找到中学生网瘾的原因，让中学生认识自己的需求，找到满足其他需求的方法，摆脱网络依赖。 同时，要对学生给予相应的指导和帮助。 例如，学生因学*困难、成绩差而丧失自信、沉迷网络，就需要在学*中引导，重塑自信，帮助学生埋头于学*。 对于人际交往障碍的中学生，一定要给予人际交往能力的指导，使他们能够融入社会群体，更加适应现实生活。 对于想通过网络表达自我的人，家长和老师要给中学生营造相对民主的环境，让他们在现实中充分展示自己，发挥所长，获得认同，减少中学生对网络的依赖。

二、运用心理学知识进行疏导。

为了预防中学生网络成瘾，我们要关注他们的心理健康，加强心理健康教育。 让中学生更合理地使用网络。 学校和家长要关注中学生的心理发展，加强师生、家长和同学之间的沟通，及时引导和沟通心理障碍学生，帮助中学生克服困难。 我们还可以采用父母和学校之间积极的交流模式来帮助沉迷于网络的中学生。

三、教师的引导和监督。

应应用正确的活动满足学生的心理需求，使中学生的眼睛能从网上移动。 学校要为学生科学学*体系和内容，激发学生学*兴趣。 学校也要密切配合家长，在学生课余时间，特别是寒暑假和节日活动，如观光游览、参观各种博物馆、美术馆和爱国主义教育基地，开展各种文体活动、智力游戏和竞赛，组织各类兴趣小组。

网络是虚拟的，生活是现实的。 学校和家庭有义务帮助中学生预防和矫正网瘾，让中学生有正确的态度和健康的人格是学校和家庭的义务