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小王的孩子小学成绩很好，小提琴也很好。
进入初中后，学生学*不够，孩子厌学严重，产生了辍学的想法。 于是，王先生紧急求助于孟老师，一位睿智、孤僻的青少年教育导师。
进一步了解情况后，孟老师了解了事情的经过：
小王对孩子学*的消极态度，与小王不拉小提琴有关，这是抑制个性发展的典型结果。
像小王这样的父母还很多。 在小学阶段，他们不惜一切代价挖掘孩子的潜力，培养孩子的特长，发展孩子的个性，希望孩子有一技之长，不输给起跑线。
小学毕业后，人格发展没有达到父母的预期，很多父母放弃了人格发展的计划。
让孩子专攻学*，觉得学*成绩好是唯一的出路，所以不再让孩子把时间花在兴趣上。
像小王一样，不养孩子学会小提琴后，就不再让孩子练*了。
但是，这个时候，大多数孩子不会改变关于兴趣的初衷。 在中学沉重的学*负担下，一些孩子消极厌学。
0-@ qq.com1.正确认识个性发展和学*成绩。
学*成绩好不是个人发展的唯一途径性格的发展也需要时间，所以不要着急。
人格发展与学业成绩不是不相容的，在学业成绩变好的同时，人格发展是可以兼顾的。
兴趣能发展成专业人士固然好，但如果不能的话，也可以作为娱乐和生活的消遣。
2 .合理安排作业学*和个性发展的时间。
对于在个性发展方面天赋不足或者暂时没有专业成就的孩子们，他们的兴趣绝对不应该被压抑。
要合理安排作业学*和个性发展的时间，让孩子集中精力做作业，多方向发展。
3 .及时、策略地处理厌学情绪。
如果中学生讨厌学*了，我们就不能掉以轻心。
家长可以抓住教育机会让孩子知道校园和学*的重要性，主动放弃退学的想法。 他们决不能教或强制镇压。
(参考例舒明浩123 ) )。
厌学严重的中学生可以向孟老师咨询。 孟老师将根据您孩子的情况，提供免费的一对一教育落地方案。
初中学生个性发展遭打压，消极厌学的孩子伤不起！扩展阅读
初中学生个性发展遭打压，消极厌学的孩子伤不起！（扩展1）
——付出与回报不对等让人心寒，中学生心态消极产生厌学情绪
中学厌氧学一直是个令人头疼的问题。
厌学的原因是多方面的，支付和回报不对等社会现实让很多中学生心寒，产生了新的厌学论，引起厌学。
留学花了一百万多留学费用回国拿了几千元的工资，找不到工作，很失望； 花了几十万学艺术专业，毕业后只找到跑龙套，冷死了； 博士生只能上初中，冷！
各种各样的社会现实，在那些涉世不深、却对自己未来命运充满担忧的中学生眼里，引发了厌学情绪和辍学观念。
国外的大学真的好吗？ 所谓的精英学校适应你的孩子吗？
父母完全不考虑这些，不惜一切代价追求留学和名校。 孩子的才能和努力无法相比。 付出高价，回报别人也是合情合理的。
这种情况极大地误解了正在学*的中学生，变得讨厌学*。
第二，高成本和低回报得益于父母的鼓励。
很多素质**的孩子学不到需要才能的专业，父母不惜一切代价培养，最后学了“四不像专业”。 这样的毕业生有很高的回报吗？
中学生看不透事物的本质，所以讨厌学*。
第三，高成本低回报来自急功*利的思想。
只有看现在，才能知道职业规划，人生的成功需要时间。
坚持不懈，必有收获。 厌学的中学生要更有耐心。
第四，存在高成本低回报误区。
那些表面上不怎么努力就成功的人，无法用金钱来量化和衡量。
对于讨厌学*的中学生来说，了解这个非常重要。 他们理所当然地会有回报！
如果你的孩子有“无报酬”的学*模式，变得非常讨厌学*呢？ 最有智慧的老师孟老师免费求助，可以在正文后填写。 孟老师会告诉你一对一的沟通教育落地方案。
初中学生个性发展遭打压，消极厌学的孩子伤不起！（扩展2）
——消极对待孩子学*成果致中学生消极厌学，你还会这样做吗？
进入中学后，成绩越来越差，消极的学*态度和厌学情绪越来越严重。 最后父母把他们送到关闭的特训学校矫正。
我仔细分析了肖骥的心路历程，肖骥的父母是他厌学的始祖，他对孩子学*成绩的消极对待导致了孩子的消极厌学。
小学生的时候成绩和成绩都很好，但父母*惯了孩子的“优秀”。
孩子不主动和父母共享自己的学*成果。 孩子每次从学校拿到证书，都得不到任何报酬和激励，有时甚至得不到对孩子承诺的报酬。
长期以来，孩子认为父母的这种行为是对自己学*的消极态度，学*在父母眼里不再重要。
结果，我也慢慢变得消极学*，每天都很累，我的厌学越来越严重。
肖骥父母的教训值得我们学*。
家长要积极参与孩子的学*，充分重视孩子的学*成绩，不得消极应对。
1-@ qq.com1.和孩子一起学*，鼓励孩子在学**惯方面有一些进步。
2 .每次都要奖励和表彰孩子的学*成绩和来自学校的荣誉。
3 .和你的孩子一起设定学*目标，承诺实现目标的激励孩子实现目标时遵守承诺的父母会马上兑现报酬。
中学生进行被动学*并不可怕。 只要我们采取有效措施，就一定能扭转局面。
严重厌学无法解决的时候，肖骥父母的做法(送专业进修学校矫正)也值得借鉴。 选择学校的时候可以免费咨询问题青年。 选择学校机构，进行智优教育，并在句后填写，智优导师会为你提供更多的帮助。
初中学生个性发展遭打压，消极厌学的孩子伤不起！（扩展3）
——中学生6种错误学*心理伤不起
目前，一些中学生由于没有正确的学*方法，学*缺乏积极性，整天被动应对。 面对考试，他们往往又着急，又上气不接下气，又厌学。
所以，不正确、不科学的学*方法对中学生有什么影响？
1 .对学*的冷漠。 由于学*方法不正确，存在学*压力，中学生在压力下失去学*兴趣。
2 .学*过度紧张。 中学生如果学*过度，会导致神经衰弱，学*效果下降。
3 .信心不足，压力过大。 中学生的父母对他们要求太高，因为他们有压力。 中学生觉得真的不能满足父母的愿望时，就会产生自卑感，变得不想继续学*。
4 .考试紧张焦虑。 面对高考的最后冲刺，学*方法不当，中学生胆小、紧张、焦虑，丧失信心，产生逆反心理。
5 .偏差，学*兴趣不广泛。 由于中学生没有正确的科学学*方法，一些中学生的学*枯燥乏味，出现了偏科行为。 一些中学生对学*不感兴趣，不知道每天做什么，讨厌学*。
6 .对学*不耐心，不耐心。 一些中学生在学*中遇到困难，因为没有好的方法，对书本问题感到烦躁。 他们只知道死记硬背，不能学*，不能用，就会心烦意乱。
正确的学*方法是为中学生创造良好的条件。 有目标，有努力的方向，学*的动力自然会提高。 只有培养中学生正确的学*方法，才能激发他们的学*兴趣。
初中学生个性发展遭打压，消极厌学的孩子伤不起！（扩展4）
——中学生寒假后回校出现厌学情绪怎么办?
很多父母都说，孩子放寒假了，假期很松，特别是晚上看电视，中午熬夜的坏*惯。 北京的刘老师打电话来咨询，说儿子快上初中了，学*压力会很大。 假期结束后，儿子对学*的兴趣不像以前那么强烈，作业也不像以前那么积极了。 特别是寒假的最后几天，孩子还是一脸郁闷，在家里说：“还没玩。 我不想去学校。 要是假期再来就好了……”刘老师在电话里说。
孩子不爱学*的大部分来自家庭。 家庭暴力冲突、单亲家庭的孩子、不良的亲子关系、错误的家庭教育都会导致孩子厌学。 许多父母对孩子有很高的期望。 父母急于求成，给孩子太多压力，会破坏心理*衡，焦虑不安，害怕去学校。
学校里有各种各样的负面事件，也关系到孩子的不爱学*。 例如，如果孩子考试不及格，在学校会被同学嘲笑，或者被其他同学欺负。 老师惩罚学生，在学校感到不愉快、不安、无聊，拒绝去学校。
提示：很多父母都希望儿子成功、女儿成功，但只给孩子压力，反而适得其反。 所以，父母不要过于追求成绩。 每个孩子都有自己的专业知识。 因为人才教育才是最正确的做法。 要合理安排孩子的假期生活，及时为孩子提供心理辅导。 如果你努力解决自己孩子的问题，你可以马上在下面求助。 提供一对一的在线解决方案。
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——怎样解决中学生的厌学情绪？
中学生厌学已被视为一种普遍的社会现象。 如果不能正确引导，孩子很可能早早辍学，影响一生。
如何有效地让孩子克服厌学情绪？
让
当他们改变生活方式，放学回家问孩子学*情况，做作业，他们也会学*读书充电。 那会让他们更加渴望学*。
必要时，可以咨询青少年心理导师杨老师，分析学生的厌学心理，帮助你的孩子克服厌学心理，早日回归“正道”。
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—— 千万别让正常的高原现象恶化成中学生厌学
如果学生中发生高原现象怎么办？ 高原现象如果不马上疏远，会不会厌学？ 其实高原现象正常，但也有可能恶化，情绪和心理失衡，最终讨厌学*。
中学生在学*过程中更有可能出现“高原现象”，这是客观存在的，但(高原现象详见《学*成绩停滞不前不等于厌学，也可能是“高原现象”》 )走出高原期后，学*效率和学*成绩将进一步提高。 因此，高原现象并不意味着学*成绩到了极限，解决高原现象的关键在于不慌不忙、自信、寻找正确的方法。
“高原现象”不是我们学*的极限，而是黎明前的黑暗。 如果你突破这个水*，你的学*会更上一层楼。 在长跑中，我们经常遇到“极点”。 放慢速度调整呼吸，通过“极点”，就可以获得“第二次呼吸”。 学*也是如此！
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—— 当物质奖励对厌学初中学生已经无效的时候该怎么办
来自福州的琪琪看到期末考试快到了，但儿子琪琪总是很悠闲，一点也不紧张。 为了让儿子流血，她告诉儿子，如果这次期末考试能进入班里前20名，她会给他买他想要的新NB鞋。 没想到，儿子没什么兴趣，反而觉得讨厌她，把他赶出了房间。
马骥不知所措。 过去，只要给孩子们想要的东西，就能唤起他们想要做得更好的欲望。 为什么这次不行？ 具体请参照《家教现场：经济奖励既能激励孩子 也能挫败孩子》。
他真的不想要NB鞋吗？ 不，随着孩子的年龄增长，他心里也有债务。 下个月穿NB的鞋熬夜学*不划算。 孩子学*困难，也有可能不受物质奖励。 也许是父母给予的物质激励让他瘫痪了很久。
那么，当父母意识到物质强度对孩子无益时，该怎么办呢？
一般来说，
必须注意的是，不要提出超过孩子接受能力的交换条件。 如果提出的条件太难，孩子明明答应了，却发现很难的时候就退缩，完成后发现付出的努力和得到的回报不相等，很容易挫伤积极性，拒绝类似的交流。
父母在给予物质激励时可以让孩子选择自己想要的东西，使物质激励能得到更好的效果。 当然，如果狮子张大嘴，父母可以在自己的能力范围内给孩子提供2~3个选择，让孩子自己选择。 请记住。 对孩子的物质报酬不要随便改变或打折。 这样，孩子就不信任父母的物质报酬了。
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