掌握正确方法，摆脱“老错”影子

让学*头疼的“常见病”像影子一样跟着你。 例如，外语拼写错误、数学计算错误。 遗憾的是，失误的原因不是知识的缺乏，而是失去很多得分。 很多同学在这里一次又一次的失败，很遗憾似乎没有别的办法。 很久以来，我一直认为这是无敌的“自然本能”。 我越*惯考试就越后悔。

这些“常见病”真的是“不治之症”吗？ 当然不是。 实际上，为了克服频繁的拼写错误，我们通常可以采用批量注册外语的训练方法。 也就是说，从初一到初三，根据课本后的单词表，分阶段、分阶段地进行口语自我检查，把这些熟练的拼写正确的单词通过一次，把容易出错的单词抄在小卡片上，利用零碎的时间读、写，进行口语自我检查也就是说，通过从小卡片中“删除”它们，小卡片上的单词会越来越少。 但是请注意，每天复*的单词量并不太大。 与其集中精力攻击文字，不如分散开来，会得到更好的效果。 另外，老师*时的外语单词通关和笔试过程中，掌握困难的单词很多，容易出现拼写错误。 学生通过几次对单词进行“过滤”，掌握不了的单词就会变少，错误也会被消除。

数学计算错误常常用“疏忽”这个词来掩盖过去，但仔细观察就会发现是3360的原因

1 .我们对计算的兴趣远远不如对解题技巧和思路的兴趣。 我们一直认为后者才是真正掌握知识的努力。 关于计算，是单纯的低级劳动。 所以，我们一拿到问题，就集中在“解决”问题上，但对计算毫不在意，容易出错。

2 .*时看参考书，不加思考做补充题，满足于只考虑解题方法，没有致力于做题的最终结果，失去了很多提高计算能力的机会。

3 .考试的时候，我匆忙完成了考题。 想到解决办法后，赶紧做。 我总是在“计算”中挤出时间试图跟上速度。 为了“争取”时间，有时会省略必要的笔算，只是把数字写在嘴里。 我怎么能轻易犯错误？

基于以上理由，*时和考试都必须首先重视计算，认识到方法再好，计算错了也没用。 *时(除高三期末复*阶段外)不仅要研究各题的解题方法和技巧，还要尽力计算出最后的结果，这样既能提高自己的计算能力，又能及时确认作业的对错。 从我们错误的回答中，我们可以回头看看解决问题的方向和步骤有没有错，从我们正确的回答中，我们可以体验到收获的“满足感”。 *时尽量不使用计算器，在考试中保持稳定的耐心。 以上通道的训练可以大幅降低计算误差。

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